3、用發展的眼光，對所有的學生整體關懷。怎樣組織好有效地合作學習？由於新課程改革倡導自主、合作、探究的學習方式，因此就有老師不顧課堂教學的效果，每節課都分組教學，也有的老師為了追求課堂教學形式的好看或者追求課堂教學氣氛的活躍，盲目地分組教學，這是不可取的。在小組合作這個層次上的學生學習形式一般分為四類。其一是個人獨立思考，能自己完成的內容一定讓學生獨立完成，這也是一種能力的培養。其二是同伴互助：一個讀另一個聽，一個做另一個檢查，這樣既便於學生集中注意力，也不浪費時間。其三是小組合作，一般是四五個學生一個小組，主要是培養學生的合作意識，同時發揮優秀學生的帶動作用。