財務工作經驗交流發言稿範文 篇1
近年來，X局緊緊圍繞中心工作，不斷強化責任意識，以“保障有力、規範管理、基礎紮實、服務到位”為目標，以規範化管理為重點，進一步創新管理理念，強化工作措施，在公安機關財務工作規範化管理方面走出了新路子。
一、統一思想、深化認識，切實把做好公安財務規範化管理工作置於基礎性、先導性的位置
在當前新形勢下，公安部門財務工作面臨著各種機遇、困難和挑戰，主要表現在財務管理工作日益複雜，經費使用範圍逐步擴大，這樣就使理財難度明顯加大；同時，對經費的使用效益，要求越來越高。針對以上問題，通過開展廣泛深入的調研認識到，只有建立科學、規範的財務管理體系，提升財務管理工作水平，才能根本上提高警務保障工作的水平，更好的服務於公安中心工作。基於這樣的認識，採取召開市局黨委會、中層幹部會等形式，認真學習檔案、開展座談討論，迅速統一了全市民警對規範財務管理工作重要性的認識，為開展財務規範化建設工作打下良好的基礎。
二、建立規章、明確責任，努力實現財務基礎工作制度化
制度化是抓好財務管理工作和提高經費使用效益的基礎，對此我們高度重視，下大氣力抓好制度建設。
一是建章立制抓規範。市局先後修訂、完善了《財務管理制度》、《固定資產採購制度》、《公用包乾經費管理辦法》等一系列切合實際、便於操作的財務規章制度，規範經費開支審批的各個流程，做到有章可循，有據可依。
二是歸口管理促規範。本著統一管理，民主理財的原則，將全市各級公安機關的財務管理工作納入到警務保障部門統一設帳，統一記賬、統一報表、統一核算。
三是責任明確保規範。對縣市兩級公安機關一把手，分管財務工作的負責人，財務fzr和財務工作人員的職責進行明確界定，層層細化責任，將各級的責任落到實處。同時，明確分工，設立主管會計、現金會計、工資會計、銀行會計、票據會計、稽核等崗位，進一步細化和明確各個崗位的職責，強化崗位間的監督和制約，確保財務管理工作的規範化發展。
三、強化措施、狠抓落實，努力實現財務管理工作科學化
一是規範報銷單據的審批流程。市局對所有報銷單據都實行審批報帳制，發票報銷嚴格實行“四級把關”，即財務人員制單初審、財務處長審核、20__元以下（含20__元）的單據，集中報分管財務的局領導審批，20__元以上的集中報局長審批。所有單據由專人負責貼上、統計，並報領導審批。
二是規範報銷單據審核程式。稽核在審核報銷的發票時，要按照“零差錯”為要求，嚴格實行“八審八看”制度，即：一審業務內容，看是否符合財務制度和開支標準；二審付款單位，看是否與本單位名稱相符；三審填制日期，看是否與發生業務的日期相近；四審用途，看是否與發票有關；五審財務簽章，看是否與出票名稱相符；六審金額，看計算是否準確；七審大小寫，看大小寫金額是否一致；八審票據整齊，看有無塗改、刮擦現象。對不符合規定的票據，堅決不予辦理報銷手續，從源頭上杜絕漏洞，確保財務管理工作的準確性。
三是規範網上記賬程式。將全部經費收支納入到財務管理信息系統進行核算，及時、準確、全面的`錄入財務數據和相關信息，實事求是的反應全市公安機關資金的到位和使用情況，同時建立健全了網上賬目巡查、網上報表審查、網上預警研判等工作機制，對每筆賬目、每名會計人員和每個環節實行更直接、更具體的監督，防止違規使用資金，切實提高資金的使用效益。
四是規範會計檔案管理。投資3萬餘元，建立專門的會計檔案存放室，並印製了統一的會計憑證、會計報表等格式。會計存放室內統一資料櫃、資料盒和資料標籤，所有財務憑證、單據入櫃列單存放；財務檔案按序列標清年度會計憑證、財務資料檔案等相關資料，做到會計檔案存放整齊劃一，規範有序。
財務工作經驗交流發言稿範文 篇2
尊敬的：
衛生保健工作是做好保教工作的基礎和保障，我們始終把衛生保健工作認真、細緻地抓緊抓好。園內各種衛生保健計畫、總結完備、統計資料齊全，有一名園領導主抓此項工作，建立嚴格的檢查評比制度。我們的做法是：
（1）配備衛生保健設施，如紫外線燈管、消毒櫃，並按要求定期消毒；
（2）嚴格執行衛生保健十項制度，各項衛生工作、消毒工作、健康檢查工作都嚴格按制度進行，並按定時檢查和不定時抽查相結合的方法實行監督；
（3）堅持做好十項記錄、兩種報告，並做到完備、及時、準確；
（4）建立教職工和幼兒健康檔案，做到幼兒、教職工入園體檢率100、建卡率100，並和縣保健院結合每年對幼兒身體全面體檢一次，每半年測一次身高、體重、視力，並對幼兒健康狀況進行分析、評價、反饋；
（5）做好衛生保健宣傳工作，定期向家長、教師、幼兒宣傳衛生、保健知識，利用家園聯繫欄及時向家長反饋幼兒生活、衛生、健康狀況，家園配合更好地促進幼兒身心和諧、健康發展；
（6）積極倡導“三講一樹”活動，有目的、有計畫地培養幼兒形成良好的生活習慣和衛生習慣，經常對幼兒進行健康教育和體格鍛鍊。
飲食工作是衛生保健工作的重要組成部分，關係著幼兒的健康成長。因此，我們從多方面抓幼兒飲食質量。
（1）每周制定一次帶量食譜，每月進行一次營養計算和分析，及時調配花樣，使幼兒膳食結構平衡；
（2）改善一伙食環境，現代化炊事機械齊全；
（3）抓好飲食衛生，嚴格執行集體食堂的衛生要求，達到無鼠無蠅、生熟分開、定期消毒；
（4）降低飲食成本，提高飯菜、點心質量；
（5）提高炊事員烹調水平，力爭做到色、香、味俱佳，使幼兒吃得飽、吃得好，確保幼兒身心健康。
財務工作經驗交流發言稿範文 篇3
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好，今天我要跟大家交流的題目是習慣決定命運。
我國著名的教育家葉聖陶先生曾經說過：“教育就是習慣的培養”。那么我認為好習慣的養成不在於花樣多、形式多，重要的是實事求是、腳踏實地地一步一個腳印的完成目標。
作為一名班主任，我最大的願望就是讓每一個孩子都能全面發展，形成良好的行為習慣。我立志當好他們的引路人，不讓每一個孩子輸在成長的起跑線上。
我主要是從以下幾個方面來做的：
一、親近學生，揚起學生自信的風帆
作為班主任要想接近學生、體貼和關心學生，就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，就可能使學生心靈受到震撼。
我們班的王曉雙同學，由於她的父母都在外地工作，所以她就成了留守兒童，剛開始接觸她的時候，感覺這個學生還是挺活潑的，遇到老師就問好，什麼事也跟老師說，但是慢慢地發現她不太喜歡和同學交流，就是上體育課也是自己在一邊玩。甚至有一次，她找到我，讓我把她的座位調到最後，我就感到很奇怪，別的同學都是希望自己的座位向前調，而她則要求老師把她的座位向後調，我問她為什麼，她說她自己學習成績不是很好，總感覺同桌看不起她。事後我又向她的同桌了解情況，她同桌說由於她是留守兒童，所以在同學們談論自己爸爸媽媽的時候，她就會躲在一邊哭。
了解了這些情況以後，我找她談了幾次話，問了問她家的情況，然後又聊到了她的學習和生活。她開始跟我交談的時候，有些拘束，後來我讓她坐下，我們平等的交流，就像平時聊天一樣。我告訴她不管是生活中還是學習上的事，不管什麼時候，可以隨時來找我，我都會盡力幫她解決的。
現在她有什麼事都會和我商量，和同桌的關係比以前好了許多，學習上自己也制訂了目標，並在努力地完成。
我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，找到好的方法，讓學生揚起自信的風帆，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。
二、發現長處，構築學生髮展的舞台
一個班級中總會有一些行為習慣不好的學生。事實上他們並不像我們看到的那么差，他們的心靈深處也有著閃光點的一面。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育，就會取得一定的效果。
我們班有個女生叫王志慧，學習成績很不好，經常完不成作業，還編理由撒謊。可以說是個很難管理的學生。但是在學校舉行的春季運動會中，她報的幾個項目都取得了第一名的好成績，也為班級贏得了榮譽。也使我對她有了重新的認識。於是，在班會中，我特意表揚了她，我說：“王志慧同學這次為咱們班級取得了榮譽，咱們全班應該為她鼓掌。她的學習成績雖然不好，但她在體育方面有特長。這說明人人都有長處，只要你努力，缺點也會變成長處。我還在班裡為她發了獎品，同學們也為她鼓掌。在那一刻，從她的臉上我看到了真心的笑，她知道已經得到了老師和同學們的認可。從那以後，她在班裡的表現比以前好了許多，上課認真聽講、積極回答問題，作業也能按時完成，成績也是明顯得成上升趨勢。
三、尊重學生，激活學生自新的勇氣
我在平時如果發現學生說謊，不是直接批評指責學生，而是會給他一定的機會。畢竟連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，他們還處在成長中，出現這些問題，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，給予學生改正的機會，激活學生自新的勇氣。
著名心理學家、哲學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運”。養成教育，在養成學生的同時，也在養成我們自己。因此，我慶幸，我是一名教師，我是一名班主任，所以才能深刻地感受到作為一名教師的無比樂趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以後的工作中不斷努力，為孩子們創設更好的成長環境，為每一個孩子能夠擁有一個更加美好的明天而努力。
謝謝大家！
財務工作經驗交流發言稿範文 篇4
尊敬的各位、老師:
大家好！六年級的數學總複習是對整個國小階段的知識做系統的歸類，任務多而繁重。使得像我這樣的缺乏經驗的新老師很是感到頭疼，更不用說學生了。所以，針對學生制定適合的複習計畫和策略是非常重要的。
首先要分析學生的學習狀態。在平時的學習中,學生知識掌握或技能形成的中期往往出現進步暫時停頓甚至倒退的現象，往往老師講得很辛苦，學生卻吸收不進去。出現這樣的問題，我們往往很著急，批評、增加練習量，往往效果並不好。既然這是一種客觀現象，我們就不應該畏懼這種現象，更不能無視，如何讓這種現象在最短時間內過渡這才是我們要做的事情。我覺得我們應該找到學生的興趣點，把各知識點串起來，就像把一粒粒珍珠串成項鍊一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性。練習的時候應該選擇有價值的作業，重複的練習要略去不做，使作業更有層次性。但是當個別學生在某個知識點卡住時，這些略去的重複的作業就派上了用場，通過練習，多題一解，使他們能順利通過關卡。
其次要做好知識的歸類，課本上把總複習分為數的認識、數的運算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統計與機率、綜合套用七大板塊。在每一塊內容的時候,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識的細目表，儘量做到不重複，無遺漏。同時還應該羅列題型，使每一個內容的每一種題型都能複習到，學生都能再次鞏固。引導學生逐漸將所學知識分塊歸類，任何時候都可以系統地調動出來，比如說一提到比，學生立馬就能想到比的意義、性質、比值、化簡、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分數之間的聯繫與區別。
最後，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷,要從試卷中分析得出學生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進複習教學。還要分析模擬試題和往年的畢業試題，從試卷分析中發現命題習慣，甚至去猜題。關鍵是保護好學生的自信心，打一場有準備的仗。
財務工作經驗交流發言稿範文 篇5
尊敬的各位老師、家長：
大家好！
今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經驗，只是在這兩年擔任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水，收穫也不會從頭而降。相信，態度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點體會：
一 對孩子的態度
剛踏入師範學校的時候，就被灌輸著要做一名有愛心，有責任心，有耐心的老師。高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”那怎樣去愛孩子呢？每一個孩子都是一個家庭的未來，孩子們大部分的時間都與我們老師在一起，我們一起學習，一起玩。
對於幼兒一天的表現，我們都要耐心，細心的去關注。對於一些心情不好的，身體不適的我們就多加關注。我們知道，每個班總會有很調皮的孩子，第一年工作就帶了很多問題生的班級，一天放學，園長在校門口對我和何老師說：行為習慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊，和你一起做做事情，讓他們所有的注意力跟著老師。
這樣的方法我用到現在，現在我們班的王蘇成小朋友學習的接受能力比較差，還總是去招惹人家，我時常把他拉在身邊，開始幾次他很反感，我就帶他一起做，現在他每次都會主動幫我清理垃圾，利用這個機會也會教教他顏色，數字的知識。現在的他比起以前懂事了很多。
我一直堅信：積千累萬,不如養成個好習慣。幼兒時期是養成良好習慣的關鍵時期。從中班起，我就要求孩子們如何分類，如何收拾教玩具，拿了東西要物歸原處。午睡的時候，我們會提前進午睡時，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊。
一個月下來，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳後跟。孩子們已經習慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時候還會相互比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢。
到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會先讓孩子集體看，什麼東西放在什麼位置，然後再進行活動。幾次下來，孩子們自己都會監督，能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。幼稚園的一日活動皆是課，每一個細節我們都要關注到。
我們還可通過談話，講培養幼兒好習慣故事、兒歌、遊戲等形式，強化幼兒的活動常規，加強生活能力的培養，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準時入園、早睡早起、安靜就餐、關心別人、節約用水、講衛生，讓孩子們從小養成良好的習慣。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由於現在帶的是大班的幼兒，自理能力教中班有了很大的進步。我們三個老師一致認為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如收拾桌子，收拾自己的床鋪等，鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由於環境的創設，班級裡面材料比較多，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得孩子長大了很多。
播種一種信念，收穫一種行動；播種一種行動，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。”信念變成了行動,行動變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。
二 對家長的態度
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼稚園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子。
面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼稚園生活中，為健康發展打下良好基礎，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，取得了家長的信任與支持。
教師與家長的良好溝通是很必要的，中班的時候我們就建立了一個群，有時候我會把自己看到的一些關於教育孩子的內容發上去，讓家長們了解如何正確引導孩子。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況，我也會耐心的回覆他們的提問，相互的溝通更利於孩子的健康成長，也利於家長們對孩子教育的重視。
以前我跟家長們說過：“ 很多家長會誤認為孩子送到學校，教育就成了學校的事情。隨著孩子的成長，我們越來越可以發現親職教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用，所以家園聯合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助。”隨後家長們都非常樂意與我溝通，尤其是王悅銘的媽媽，以前從不管孩子，那天突然發我信息說：現在起我要好好關注孩子。我想對家長良好的態度也是家園共育良好發展的開端。
三 對班級老師的態度
一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。班內教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長補短。作為班主任要處處以身作則，依靠模範帶頭作用來感染配班老師。在工作中我們可以換位思考，相互理解，體諒。
我們班馮老師是老教師，有是有一些問題我也會和她探討，他也會耐心的跟我講，幫助我們管理班級。由於視力的問題，打掃衛生沒有其他阿姨那么細緻，我們會幫助她一起做，一切以工作為重，這樣營造一個寬鬆、愉快的工作環境，在對班級幼兒教育上保持一致性。空餘的時候，我們還會相互溝通班級幼兒的情況。大家團結協作，各項工作才能得到順利開展，
以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼稚園工作是最辛苦的，幼稚園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！
財務工作經驗交流發言稿範文 篇6
尊敬的各位領導、各位同事：
今天我能夠有機會站在這裡發言，感到十分榮幸，同時也非常激動！此時此刻，我最想說的只有兩個字：感謝！作為分廠的一名普通財務人員，我覺得我是非常幸運和幸福的，因為在這裡工作，我能夠時刻感到領導和同事們對我的關心、呵護，他們在工作中給了我足夠的信任、支持和幫助，我的每一點滴進步，領導和同事們都給了我極大的關注和鼓勵，並給予了很高的榮譽。因此，在這裡，我首先要衷心的感謝各位領導們，感謝同事們！
作為分廠的一名財務人員，我的主要工作就是嚴格執行和完善公司的財務規章制度，加強財務管理，對分廠的各項經營指標如實記錄，形成真實準確的財務報表，根據公司下達的價格表及時調整成本和價格，為領導指揮決策提供可靠的依據，當好分廠的內當家。要做好這個內當家，必須要不斷地提高自身的綜合素質。
首先，要勝任財會工作，必須要有良好的品德和強烈的責任感。我們常說“做事先做人，做人要勇於承擔”，是指要成就一番事業，首先要有好的品德和責任意識。誠實做人、不慕虛榮，敢於擔當責任這是財務人員必備的最基本的條件，我深知我們的每一張報表都會成為公司決策的依據和參考，所以在日常工作里每出一張報表都要反覆的演算核對，確保沒有任何一處錯誤。
其次，財務工作是一個專業性較強的工作，面對不斷變化的外部環境，我們財務人員必須要不斷的加強專業知識的學習，提高業務知識和技能水平，才能勝任這份工作。因此在今後的工作里我將繼續利用業餘的時間加強專業知識的'學習，以便適應企業發展的需要。
最後，財務人員工作要和企業內外方方面面的人進行接觸，因此必須學會如何與別人溝通協調。在今後的工作中，我將一如既往的團結同事，沒有他們的支持我也做不好這份財務工作。同時加強與各外協單位人員的溝通和交流，及時地為他們辦理各類財務手續並將公司的規章制度細心為他們講解。
在新的一年裡，我將把過去的成績作為新的工作起點，在自己的崗位上一如既往認真工作、鑽研業務，團結同事。團結就是力量，團結，一切困難都可以迎刃而解；團結就是凝聚力，一滴水只有放進大海里才永遠不會幹涸，讓我們把自己融入這片浩瀚的大海，揚帆遠行！
謝謝大家！
財務工作經驗交流發言稿範文 篇7
各位領導，各位同仁：
今天，我站在這兒，與其說是在與大家交流班主任工作的經驗，倒不如說是我在與大家分享自己這幾年來當班主任的心理路程。回顧這幾年自己的成長曆程，我發現，自己從最初的不成熟到現在的漸漸上手，其實自己都秉承著一個理念：健康。也許最初是懵懂的，僅僅是一個模糊概念。而到了現在，這種念頭更加的清晰和強烈：我要讓我的學生在我的引導下健康成長。
“健康”包含兩層含義：一是讓學生在班級中平平安安地成長，擁有健康的身體。另一層含義則是希望學生擁有健康的心靈。
“要革命，身體得過硬，得硬的過泰山！”，這句話點明了體質健康的重要性。相對於體質健康來說，讓學生的心靈健康成長，養成良好的個性品質更加考驗班主任的班級管理能力。而讓學生的心靈健康成長，更是我們一生的責任。
一、建立良好的師生關係，允許學生“童言無忌”。
兒童的天性是活潑、好動的。在我的心裡，規矩很重要，但是更多的時候孩子的快樂更重要，我不希望我的學生因為規矩過嚴而導致對學校、班級或者老師產生一種懼怕心理，我希望他們在繁重的學習壓力下，仍然盼著來學校，所以在我的面前，孩子們總是想說什麼就說什麼，從來沒有忌諱過。例如，我個兒比較矮，還比較胖。一般像我這樣的，都比較忌諱別人拿這來說事，但我的學生經常說我。他們會說：“老師，你怎么又胖了？”“老師，你該減肥了。”班中還有一個個頭特別高的女生，有時候他們還會說：“老師，王麗菲都比你高了。”諸如此類的話很多很多，可能有些老師會生氣，但我不會，相反我會很開心，這說明學生是關注我的，關心我的，也是信任我的。所以這些話在我的面前他們才會敢說，他們的很多想法也願意與我分享。甚至當我做出一些不合適的舉動時，他們還會批評我。比如，學生們說我很愛笑，希望我多笑。但是我的脾氣太暴躁，所以希望我能克制自己的脾氣。這些都是建立在良好的師生關係上才產生的，也正因為如此，使得我在處理班級問題時也相應的減少了阻力，更容易與學生打成一片。而孩子們也能保持自己活潑的天性，健康成長。
二、正向引導，讓孩子免收世俗的污染。
我並不認同把兒童看成“小大人”的觀點，孩子就是孩子，要符合他們的認知水平。但是現在社會中的一些不良的、市儈的思想也漸漸影響到了我們的學生，如攀比、虛榮、自私……，這些思想使得我們的孩子不再單純，勢必影響孩子們的心理健康的成長。因此，通過多種方式來培養學生良好的個性品質是我在班中的主要做法。
（一）培養學生團結互助、關心他人的個性品質。
我經常教育學生，人與人之間的相處是一種緣分，我們也不可能永遠生活在父母親人的羽翼之下，總有一天要一個人展翅高飛，所以學會與身邊的人相處尤為重要。要想讓別人接納你，就得自己多付出一些，只有自己先去主動付出，才會贏得更多的朋友和幫助。這樣的觀點我時時在給學生灌輸，也時時抓住一切機會來引領學生形成這樣的品質。如有的學生忘記帶文具，發動學生先借給他。有同學因病無法上學，發動家住在一起的同學幫忙補課，並號召大家通過簡訊、電話等形式問候，減免該生的孤獨感。同學不舒服，發動學生們利用課間給他講笑話，使其開心快樂等等。雖然這些只是小事，但是正是這樣潛移默化的教育，使得學生們願意幫助他人、關心他人。
如在一次勞動中，我班因為工具帶的多，很快就做完了。已經快放學了，而旁邊的兄弟班級因為工具不夠的原因，還有很多的草沒有除完。我便徵求學生的意見，是休息等待放學，還是幫幫旁邊的班級，讓他們也能按時回家。其實我抱得希望不大，但是沒想到，孩子們立刻就同意幫忙。而此時正值夏季，他們早已又累又熱，滿頭大汗了。我當時真心地為我的這些可愛的學生們感到驕傲。
又如一次組織去趣立方的活動中，我班一名男生突然生病。因為時間緊，孩子們中午都沒有回家，都是自帶了一些吃的。當時這名學生沒帶吃的，出現了一些腸胃反應。孩子們知道後，紛紛將自己帶的吃的送給這名學生，甚至有名學生就帶了份涼皮，也全部給這名生病的學生了。不到一會兒功夫，該生的桌子上就堆滿了吃的。這些吃的，都承載著孩子們濃濃的愛心。
（二）培養學生正確對待他人，不嘲笑、不歧視他人的品質。
在班級管理中，我總是向學生灌輸這樣的理念：“每個人都是不同的，總有一些地方和自己不一樣。有的人能力強，有的人能力弱，但他們都是獨一無二的，都有自己的長處和短處。”我儘量引導學生正確認識自己和他人，當有同學表現不如他們時，也儘量以寬容的心態來對待，並對他們的進步給予鼓勵和肯定。
在我的班級中，就有這樣一名特殊的女孩，當別的同學會寫生字時，她連拼音都不會寫。到了一年級第二學期，她才會寫拼音。進入三年級，她才能照著把生字寫下來，但寫得不好看，甚至錯誤也很多，每次考試都在20分以下。就是這樣的一個孩子，卻從來沒有自卑過，在班級中十分快樂，因為班裡的孩子從來不歧視和嘲笑她。從一開始，我就引導學生在評價他人時，先找對方的優點，之後再來找別人的缺點。尤其是對於這名同學的每一點進步，都引導學生們給予她掌聲和鼓勵。久而久之，學生們也更多的是以寬容和欣賞的眼光來看待她，對於她的每一次進步都為她感到開心。而她也在這樣的氛圍中，積極上進的勁頭更足。如今進入四年級，她的字越寫越工整，錯誤也越來越少，並能較為流利地讀完一長段課文了。她，也在進步著。如果她生活在一個充滿歧視和諷刺的班級中，估計會越來越自卑吧。
當然，這種引導並不僅僅針對這名特殊的學生，在班級管理中，這樣的理念時時處處在體現。對於同學身上出現的壞毛病，都是引導學生們以提建議的形式說出來，而不是用尖刻的語言去諷刺對方。在我的面前，孩子們一般都是想說什麼就說什麼，從來不限制。但是如果聽到有嘲笑人的話，我絕對會嚴肅處理。正是基於這種引導，這種品質也逐漸內化到學生們的心靈當中了。
三、利用換位思考法教育問題學生，促進健康心理形成。
小學生好動，總會在課間發生一些肢體摩擦行為。而對於這種行為，老師們不能一味地埋怨學生自私、心胸狹隘，要給予學生正確的引導。但是一味地說教，有時候可能不起作用。我在處理這些問題時，更多的是引導學生學會換位思考。
例如，班中有名男生經常打人，總有學生來我跟前告狀。我詢問其打人的原因，都說是對方辱罵他，或者是說了一些他身上存在的問題，他生氣了。我沒有批評他，而是詢問他：“很多同學都說老師胖，說老師脾氣不好，如果你是我，你會怎么對待這些話？再想想老師是怎么處理的。是生氣了還是一笑置之？”這引起了他的思考，然後我又將自己的觀點告訴他：“每個人都有自己不同的看法，我們不可能讓每一個人都喜歡自己。當別人說自己的時候，也只是在表達自己不同的觀點罷了。而如果自己對於這些不好聽的話斤斤計較的話，必然會與對方產生衝突，不但無法改變對方的觀點，反而會使對方更討厭你，還影響你在他人心中的'形象。”我又問他：“你肯定也在背後表達過對老師的不滿吧，如果我也與你計較的話，你還喜歡我這個老師嗎？”他快速地搖搖頭。經過這樣的換位思考的談心之後，他明顯想通了。這件事之後，迄今為止，再沒有學生來我跟前告他的狀了，這說明這種教育方式是可行的。
很多時候，在做一件事情前，我都會問自己：如果我是學生，老師這樣做，我喜不喜歡？我也有過童年，也有很多深惡痛絕的事情，所以我不希望在我成為教師後，仍然做出一些令學生深惡痛絕的事，雖然不能完全避免不做，但也許就因為我的這種換位思考的方法，會減少孩子們的痛苦和反感，增加他們的快樂。我希望我的學生是快樂的，他們快樂，我就快樂。
財務工作經驗交流發言稿範文 篇8
尊敬的各位、同事們：
大家好!
根據教研室的安排，今天我們聚在這裡進行教學經驗和教學改革的探討，一起分享教育工作帶來的苦與樂。讓我發言，其實我是誠惶誠恐的，因為在坐的大都是教學經驗豐富的前輩,碩果纍纍，而我教齡較短，所以談不上教學經驗,就跟一下我這幾年來從事教育事業的一點膚淺的體會，這些想法也許會很幼稚，還希望老師們能對不當之處批評指正。
這幾年來我主要擔任財務會計、會計電算化這兩門課程的教授和培訓，也參加了院裡20xx和20xx兩屆省會計技能大賽的指導培訓工作，在院系的大力關心和支持下，我系兩屆大賽分別獲得得了團體三等獎和二等獎的成績，同時在多年的會計從業資格考試成績統計中，會計電算化這門課程的通過率較高，所以下面我側重介紹一下我從中獲得的一些體會。
首先是上課的體會，我認為要想上好課，完成課程設定的目標，就要創設高效課堂，作為教師，可以從以下方面努力：
1、充分的課前準備，必要的課後
要構建高效的課堂，就不能打無把握之戰，不能由於自己預設得不充分、目標掌握得不明確，造成課堂的調控不力而浪費時間。俗話說，台上一分鐘，台下十年功，要想用好課堂四十五分鐘的每一抄，在備課的階段我們教師就必須多下功夫，熟練把握教情和學情，注意教學中的取捨，努力減少無效勞動，做到“四個到位”：備課到位，準確講解到位，能力訓練到位，學法指導到位。上課過程中，把師生碰撞發現的問題及時調整，分析一下，記下來，課後還要備“課後課”，進行課後，這樣通過課堂反思與課堂教學的有效結合，一節完整的課才算備好，也才能促進課堂效率的提高。也就是說，將備課這一日常教學工作通過準備、實踐、再加上反思解決，就上升到了教學研究的高度，很自然的也就實現了教研與備課、上課的有效統一。
2、活躍課堂狀態，靈活運用各種教學方法
會計專業的課程一般都枯燥無趣，生硬難懂，如何在課堂上讓學生的思維始終處於活躍狀態，自發探索知識並試圖將剛獲得的知識轉化為能力，進而愛上會計課程的教學呢?這就需要我們教師善於進行課堂調控，具體講就是：根據實際教育情景，靈活創設和運用多種教學方法，時刻牢記學生才是課堂的主角，目的就是：活躍課堂氣氛，激發學生的探索欲望，使教和學都生動有趣，事半功倍。
3、科學的學法指導，適當的激勵機制
俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。教師在注重傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，教給學生舉一反三和獨立解決問題的能力，為構建高效課堂重要的保障。為了教會學生會學，我們要鼓勵學生敢於提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，培養學生勤于思考的習慣。我們面對的是一群興趣不同、接受能力也不同的當代大學生，他們聰明有餘而耐力不足，一般在課堂上坐了十幾分鐘就不耐煩了，所以我們除了要活躍課堂氣氛，創設高效課堂外，還要採用適當的激勵機制引導他們長期的堅持學習，並且樂在其中。比喻在上每節會計電算化實訓課時，我都給他們布置今日上機任務，一般都有5、6條，按順序完成，顯示在幻燈片上，完成的同學可以在成績冊上進行記錄並增加平時分，許多同學都積極完成，你追我趕，相互交流，下課時完不成的，紛紛拿出手機進行拍照，準備課後完成。
構建高效課堂是一個不斷成長和完善的過程，既需要教師不斷提高自身的素養，練就紮實的教學基本功，熱愛教育事業，對課堂有高超的駕馭能力和變通能力，還需要學生積極配合，樹立崇高的人生目標，養成良好的學生習慣。
在帶隊參賽過程中，我與其他院校指導老師進行了交流，看到了我們技能教育水平的優勢，同時也發現了自己的不足，這些都激勵著我以後要不斷提高自己的實訓教學水平，以上是我關於技能大賽的淺顯認識，以及帶隊參加技能比賽一些體會，請大家批評指正!謝謝!
財務工作經驗交流發言稿範文 篇9
各位、各位班主任老師：
大家上好！
在洛東國小這個群體中生活了將近20xx年,我學到了很多,現在學校這樣一個機會能和大家一起學習，一起交流。現在我就談一點關於班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見。本學期，我著重抓了以下幾點：
一、把“感恩”植入學生內心
本學期，每天我都對學生進行感恩教育：課堂上看到不集中的孩子，我會說：“同學們，你們坐著學習，老師站著上課，誰比較辛苦啊?”孩子們會說“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心裡卻是甜的。那些不聽講，不積極表現的孩子，有沒有良心啊?”這樣以來，孩子們為了證明自己有良心，個個都爭著表現。
二、以“字如我臉”激發學生寫好字熱情。
人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養他們養成寫好字的習慣。我還把每天作業有進步的孩子名單公布在小黑板上，激發了孩子們爭先恐後寫好字的熱情，寫好了字，也鍛鍊了孩子們的耐心。
三、採取捆綁式，讓作業拖拉學生自己改進
班上總有幾個學習態度模糊、作業拖拖拉拉的男孩子，我採取捆綁式：小組裡有一人沒按時完成作業，組內其他人都得不到紅花，這樣，拖拉作業的學生就會“扯”全組人的“後腿”，不等老師開口，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會覺得無地自容。
四、讓“特殊學生”嘗“甜頭”
每個班級都有一些讓老師頭痛的孩子。面對這些孩子，我告誡自己儘量找他們的優點，一有機會，就對他們的行為予以表揚和鼓勵，我用誇張式的“甜言蜜語”哄得後進的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。
五、集中與分散同台，“雙管”齊下
我設立了“小組得紅花比拼榜”，把38名學生按分成6個小組，隨時隨地根據學生的表現加a，學生在得到的紅星後面寫上自己的名字放進本組的星
盒裡，每周五小組長負責結算組員的得a數，並算出本組得a總和及組員得a平均數。前三個小組，將由老師為全組人發象徵性的獎勵。我還設立個人亮相台，以“小組我最棒”激勵學生爭當小組內的佼佼者，凡得星10個a可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學生可以到老師準備的禮品箱內“摸”獎。這樣學生的積極性和表現欲都得以調動。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今後的工作中我將繼續努力，向身邊的榜樣學習。
財務工作經驗交流發言稿範文 篇10
各位班主任、老師們：
德育承載於日常工作和生活之中，所涉及的往往只是一些瑣碎的事情，每件事單獨似乎都是微不足道，可是每一件事都可能成為學生變化的十字路口。處理得好，一件瑣碎的工作可能成為支撐學生成功的基石，學生踏著這塊基石一步一步向前，最終就會蹬上自己事業的頂峰；處理不好，一件小事就可能成為下滑的斜坡，學生會由此跌入人生的泥坑，陷入生活的低谷，一發而不可救藥。作為一線德育工作者的班主任、宿管員和各位任課老師，怎樣才能從容自若、得心應手、卓有成效的處理好學生成長過程中的小事呢？教育規律告訴我們，需要嚴謹的學習、刻苦的鑽研，更需要靜心的體會、心靈的領悟。下面，我想就此談幾點粗淺認識，供大家參考。
一、明確學生德育工作的主要內容。
（一）好習慣的培養。英國著名哲學家羅素曾經說過：“人生幸福在於良好習慣的養成”。我國偉大教育家葉聖陶也指出：“教育就是培養習慣”。因此，我們德育工作者必須注重在這方面做工作，不僅要規範學生的行為習慣，幫助學生養成守時、熱愛勞動、愛護公物等好習慣，還要幫助學生改正不良的行為習慣。要做好這方面工作，班主任必須要做到能夠發現學生向善的願望，讓學生真正感受到班主任的關愛，對學生永不言棄。
（二）好品質的養成。一要培養學生形成誠實守信的好品質。培養學生誠實守信的品質是我們德育工作的重要內容之一，《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“一些領域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延”，給學生造成了許多不良影響。對此，《意見》中也明確指出：“要大力普及愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範”。其實，我們的`學生也有做誠信人的願望，只不過當壞行為會給自己帶來暫時的好處的時候，學生往往就會做出與理智相悖的事情來；二要培養學生形成責任感。通過活動讓學生認識到：責任感其實就是認真做好自己應該做的事，讓學生從小處著眼，從身邊的小事做起，日久天長，他們就會成為有責任感的人；三要教育學生志向存高遠。身處經濟迅速發展的社會，面對各種物質的利誘，讓學生不去考慮物質的追求，只考慮精神追求，是不現實的。我們要摒棄簡單化、標籤化的說教，承認社會現實，肯定合理追求，引發學生思考，讓學生自己去考慮怎樣跨越從物質到精神的追求。
二、班級德育工作的重要途徑。
（一）主題班會。主題班會是一種受學生歡迎，操作性強，實際效果好的德育途徑。今天下午二位楊老師為了使道德教育更加系統化，更加貼近學生的思想實際，把《弟子規》、安全教育等融合與班會課之中，把道德教育的內容按學生身心發展規律，學生個性發展的特點以及學生的認識能力逐步提高，系統的以主題班會的形式呈現出來，教育效果很好，值得大家效仿。今後各位班主任策劃主題班會一定要有的思想高度，注重撲捉當前信息，要貼近學生生活，讓學生在體驗中自己感悟，還要注意整體構思，更要注意設計好主題班會的題目，提綱挈領、畫龍點睛。
（二）晨會、晨檢。晨會、晨檢是德育的常規性、有效性的教育手段，可以使師生每天及時交流，肯定前一天的成績，鼓勵學生，增強信心，糾正不足，防微杜漸。尤其是升旗儀式，讓學生看著冉冉升起的五星紅旗，聽聲情並茂的演講，就會產生積極進取之心。
（三）帶領學生走出教室進行教育活動。比如到烈士陵園誦讀碑文，緬懷先烈，追憶其豐功偉績，進行自我對比、反省，憶苦思甜，學生就會認識到今天的幸福生活來之不易，從而更加珍惜時間、發奮努力。領學生到敬老院，搞衛生、演節目、過節去看望孤寡老人、為老人做一些力所能及的事情，進行孝道教育，讓學生學會尊敬長輩。
（四）各科任教師將品德教育滲透於本科目教學之中。昨天早上聽取了白珍香老師的數學課，其中一個環節使我感觸頗深、很受啟發，那就是在練習鞏固環節，讓提前做完的學生幫一幫同桌，看似平常的一個細節，其作用卻不同凡響，我個人認為成功之處起碼有三點：一是可以提高課堂教學效益，；二有利於增進同桌友誼；三可以培養學生助人為樂的優良品質。
三、與時俱進、換位思考、站在同齡人的角度去認識今天的學生。
今天的學生在成長過程中有三個矛盾：一是生理成熟期提前，心理成熟期滯後；二是人機交流能力強，人際往能力弱；三是渴望獨立又依賴性強。
同時還表現有以下五個突出的特點：一是他們不迷信權威，也不固步自封。他們勇於探索，崇尚民主、崇尚自我，這是我們以前的學生所不具備的。二是崇尚能力，自信心與參與意識增強。勇於自我表現，具有自我肯定的迫切願望，這是很可貴的品質。三是自尊心極強。他們認為自己的事情應由自己決定，用不著別人過問，一旦有人干涉，就會產生逆反心理。如果成人態度粗暴生硬，那就更會招致他們的反感。傳統的戒尺教育、棍棒教育已經嚴重過時，不能用了。四是情緒不穩定。現代學生情緒豐富多彩極易出現高度的興奮、激動，或是極端的憤怒、悲觀、絕望。而且常常稍遇刺激即刻爆發，出現偏激情緒和極端的行為方式，衝動性強，理智性差。他們常對所愛表現強烈，對所憎深惡痛絕；取得成績，歡欣鼓舞，遇到不平則憤而慨之。五是感情脆弱。貴族化思想意識嚴重，在學生中單親家庭子女、留守兒童、不斷增多，由於社會經濟的發展、物質的豐富、傳統教育的缺失，家庭的溺愛、呵護，使得孩子受不得一點委屈，如果我們教育方法不當，處事態度粗暴，他們就會覺得丟面子，就會採取頂撞、逃學、自殺等極端方式（列舉市內外學生跳崖、跳樓實例），他們攀比享受，追求時尚，消費檔次總想壓住別人。
現如今，如果我們不了解學生，還用自己老師管理教育我們那一套對付今天的學生，勢必力不從心，事與願違。下面介紹幾種了解學生的方法供大家參考：
（一）書寫簡歷。書寫簡歷是迅速、直接的了解學生的好方法，因為在和班主任接觸的時候，大多數學生還是願意向班主任老師介紹自己的；
（二）讓學生介紹自己。這種方法適合於對學生已經有了初步了解。又想更進一層了解的時候，形式可以靈活一些，比如個人演講等；
（三）同桌或同學介紹；
（四）留心仔細觀察分析學生的行為；
（五）在談話中掌握學生思想；
（六）在活動中發現學生特長；
（七）通過家訪了解學生成長背景。
四、從正面觀察，用“伯樂”的慧眼看待學生。
把學生當人看待，真正賦予學生“人”的含義。學生是發展中的人，所以我們在看待學生問題上要做到：一用發展的眼光看待學生。二要賞識學生的獨特性，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，人和人之間是有差距的。教育工作的作用就是發現和賞識他們的特長，並提供機會促進學生特長的發展，只有賞識才能幫助學生建立自信心。三要允許學生犯錯誤，由於學生自控能力不強，犯錯誤就再正常不過了，認識到這一點，老師對學生就會多一些些寬容，少一些挑剔，多些理性思考，少些誤解和衝動。一般情況下，不要認為學生犯錯誤是故意和老師對著幹。四要為學生創設發展的空間，作為教育工作者的班主任和任課老師應該相信學生潛藏著巨大的發展能量，堅信每個學生都可以獲得成功，因此要多為學生創設發展的空間和機會。五要用現代眼光看學生，在市場經濟條件下，學生受環境影響，學會了“等價交換”，具有商人頭腦，這一點也不奇怪，關鍵是我們要正確引導學生要以學習為主，學會學習、學會生活、學會關心、學會做人。
五、做“平民總理”，輕鬆、快捷地走近學生。
班主任和科任老師要成為學生的精神關懷者，要能有效的教育和引導學生，走近學生，與學生建立良好的關係，沒有好的師生關係是不會有好的教育效果的。如果師生關係緊張，你表揚學生學生會認為是哄人，你批評學生他也會認為是整人；表揚和批評都成了教育的障礙。那應該怎樣做呢？
一要關心每個學生。這個關心不只是關心成績，要學會換位思考，關心學生情感，關心學生的生活，關心學生作為人的其他要素，太關心成績，學生會認為老師那是假關心，真自私，因為學生也知道學校會以成績評價老師。
二要欣賞每個學生。發現並真誠的欣賞學生的優點是與學生建立良好關係的重要法則。古人云“女為悅己者容，士為知己者死”。所謂知己者，不就是能欣賞自己優點的人嗎？美國心理學家詹姆士說：“人類本質中最迫切的需求是渴望被欣賞”。老師們，我們可以想一想，有誰願意讓校長和同事天天來批評自己的缺點呢？將心比心，學生和我們也一樣。
三要與學生商量。班級內學生的事情要與學生商量，是尊重學生的意願，是民主的體現。讓學生參與對班級和自己的事情的抉擇，學生就會對自己做出的決定自覺遵守和維護。
四要傾聽學生的心聲。對於做學生工作來說，沒有比傾聽學生說話更重要的事了，因為只有讓他們說出自己心裡話，你才能走近他，了解他。傾聽對於老師和學生都很重要，當你真正成為一個傾聽者的時候，你獲得的信息會超過你想像的很多。在傾聽的過程中，適時給學生以引導和鼓勵，是最具影響力的教育方式。
五要搭建溝通平台。暢通溝通渠道，靈活溝通方式，實現師生之間溝通零障礙。
六、做有幸福感的教師。
大家有沒有發現，現在的人越來越注重幸福感的追求了，我們慶陽人前些年見面第一句話問“你吃了嗎？”，現在說什麼呢？是“好著嗎”？年輕人問“你今天快樂嗎”？聊天發信息更多的則是“祝你快樂”，這些足以說明人們對幸福感越來越重視了。所以我們教育工作者要努力創造幸福感，積極去體味並享受幸福感。
一是面對環境，要改變心境。趙朴初先生的“寬心謠”第一句便是“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天”。我們好多班主任一說起班主任工作就一肚子怨恨，說自己不想當班主任，可是沒辦法。有句歌詞寫得好“你不站崗，我不站崗，誰來保衛咱媽誰來保衛家”無論怎么說，這個事情總得有人去做，既然別無選擇，我們為什麼不能積極面對，試著去品味做班主任工作的樂趣呢？魏書生老師開始是70年代東北一所農村中學的民辦教師，條件比我們現在差遠了；任小艾老師高中畢業留校任教，他所在學校是一所人稱“不出流氓，就出土匪”的地方，通過自己努力，他們先後都成了當代知名教育專家。實踐告訴我們：“逆境可以磨練人”，在困難的環境中更容易出成績。
二要堅定信念，努力工作。大凡優秀的班主任，他們對工作都很努力，而且具有理想，有堅定的信念。一個沒有信念的班主任是不可能有所作為的。我們要努力工作，讓工作成為一種享受，用心工作，用情工作，用自己的智慧工作，享受教育工作的成功和喜悅。
三要甘為人梯，為學生服務。具有為學生服務的精神境界，我們就會甘貧樂教，天天快樂。
四要學會駕馭情緒。誰沒有情緒低落的時候？但是作為學生管理者，肩負著育人的任務，就要學會寬容，切記學生不是出氣筒，即使是學生惹的事，我們也要學會冷靜處理。發脾氣會使人失去理智，常言說：“衝動是魔鬼”，一時的衝動，可能意味著今後將會付出昂貴的代價來彌補。所以要想有好的工作成績，不至於破壞我們的幸福感，就必須學會駕馭自己的情緒。
五要以平常心看待自己。以平常心看待自己，就是正確看待自己的角色定位，教育家魏書生說：“人要常有渺小感，這樣自己會自在，別人也會舒服”。生活中許多時候，我們個別老師總是擺出一副高高在上的姿態，這會讓自己很累，也讓學生覺得難以親近。
六要學會喜歡自己。喜歡自己的人總是樂觀、積極的，在與人交往時總是開放的，對周圍的事物和人都是以善為取向的。哥倫比亞大學的亞瑟、賈西教授在著作《面對自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿了辛苦、滿足、希望和心痛，因此，“自我接受”對每名教師來說都是非常重要的”。
七要學會在付出中得到幸福和快樂。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”通常是用來形容班主任工作者，這樣的形容讓班主任工作蒙上了悲劇的色彩，也讓一部分老師望而卻步。事實上，班主任不只是“燃燒自己，照亮別人”，當一個班主任付出真愛和真心，和學生建立起良好的師生關係，班主任就會得到幾倍甚至幾十倍的回報，這種回報給班主任老師帶來的精神享受，是沒有當班主任的老師所無法體會得到的。
我曾在合水縣吉峴中學做過兩年的班主任，當時風華正茂，事業心特強，對學生要求極嚴，近乎苛刻。今年暑假，我帶過班的十幾名學生幾經周折找到我，在縣城“銀座大酒店”請我吃飯、喝酒、坐上席，完了還奔KTV唱了一回歌，其中包括被我打罵過的兩名學生，當時那個成就感和自豪感無法形容。大家都知道我平時不怎么喜歡喝酒，那天破天荒喝的酩酊大醉。以前我給當過班主任的一個女學生在“才子”賣衣服，前幾天我家“主要領導”心血來潮，要給我買個皮夾克，她幾次試圖砍價，無奈效果甚微。這時候，我的學生出來了，一看中學的班主任老師來了，熱情招呼並以低於其他顧客很多的價錢給了我，當時“主要領導”以一種很特別的眼神看著我，我很得意的說“那沒辦法！”
因此說，老師關愛學生，學生便會以同樣的方式回報老師，在愛與被愛的過程中，我們要享受工作的快樂和幸福，這種幸福感來自於師生割捨不斷的情感以及對事業的成就感，這就是我們教師不辭辛苦，甘於清貧，終身為教育事業奮鬥的強大的精神原動力。
謝謝大家！
財務工作經驗交流發言稿範文 篇11
尊敬的各位領導、各位同志們：
為主動適應經濟發展方式轉變的要求，積極推進非公有制經濟的健康發展，紮實有效開展創先爭優活動，我縣專門成立了非公有制經濟組織創先爭優活動指導小組，全面開展創建“發展優、黨建強”雙品牌非公有制企業，深入推進創先爭優活動。力求自20xx年至20xx年在全縣非公有制企業範圍內實現80名員工以上非公有制企業建有黨組織、30名員工以上企業有黨員、其他企業都有黨的工作覆蓋；培育100個以上“發展優、黨建強”雙品牌非公有制企業。力求達成全縣80%以上的非公有制企業黨組織達到“五化”、“五好”要求。確定了《關於全面創建“發展優、黨建強”雙品牌非公有制企業深入推進創先爭優活動的實施意見》，圍繞“四個堅持”的基本要求，全面開展雙品牌非公有制企業創建活動。
一、堅持服務為先，促進企業轉型。
針對性地制定“一廠一策”扶持措施，促進骨幹企業做強做大。積極引導中小企業與龍頭骨幹企業配套協作，促進專業化分工與社會化生產，鼓勵通過兼併、聯合、重組、控股等形式實現跨越式發展，不斷提升區域經濟整體競爭力。為更有效地激勵新興產業培育、傳統產業改造提升和產業集群發展，在認真實施各項財政扶持政策的基礎上，找準工業企業發展資金的扶持著力點，政府擬新增1000萬元工業轉型升級專項資金，積極營造有利於轉型升級的政策環境。
二、堅持引優育尖，強化人才支撐。
完善人才引進激勵機制，加快高層次人才科技創新載體建設。啟動實施“創新嘉善精英引領計畫”和“123優秀中青年人才”培養計畫，重點引進一批創新領軍人才，鼓勵採取柔性流動、項目合作、研究諮詢等方式聘用高端人才。加強企業經營管理者培訓。定期舉辦高級經營管理人員專修班。根據我縣重點產業的實際需求，建立發展關聯型、配套型的職業技術院校，培養一批技能型、實用型的操作工人，打造一支高素質技工隊伍。加強非公有制企業黨務工作者隊伍建設。建立擇優選任機制和黨務工作者人才庫，嚴格黨組織書記選任的條件和程式。鼓勵具備條件的非公有制企業黨組織採取“公推直選”方式產生黨組織書記，積極推行大型骨幹非公有制企業黨組織書記專職化。大力推進“黨員人才工程”建設。創新選用機制，營造留人環境，努力把企業骨幹發展為黨員，把黨員培養成企業骨幹，把黨員骨幹培養成企業管理人才。
三、堅持統籌兼顧，擴大黨的覆蓋。
在抓好領軍企業、龍頭企業的黨建工作的基礎上，重點抓好規模以下非公有制企業黨組織的組建工作。堅持非公有制企業發展到哪裡，黨的組織就延伸到哪裡。對已有3名以上正式黨員、有合適黨組織書記人選的新入駐非公有制企業，無論規模大小，及時組建黨組織。打破“一對一”設定黨組織的思維方式，通過企業聯建、行業共建、龍頭企業帶建等途徑，設立聯建型黨組織，將沒有建立黨組織、黨組織活動不規範的企業納入其中，實現黨建工作全面覆蓋。加大非公有制企業黨建聯合體建設力度，深入實施非公有制企業黨建格線化管理，通過區域內企業組織經費聯籌、黨員活動聯辦、教育管理聯抓、企業文化聯建、文明單位聯創，實現黨建工作資源共建共創共享。依託領軍企業、龍頭企業，大力推進非公有制企業黨群服務中心建設，建立黨建活動站，為區域內的企業特別是規模較小的企業開展黨的活動提供場所。
四、堅持緊貼中心，“紅領”攻堅助創。
創新活動載體，充分發揮非公有制企業黨組織的政治核心作用和黨員的“紅領”帶頭作用。指導非公企業黨組織組織黨員開展“先鋒承諾、崗位踐諾、技能競賽、技術攻關、掛鈎幫扶”活動，做到業務技術鑽在前、生產經營幹在前、急難險重沖在前、樂於奉獻走在前、文明守法做在前。積極推行非公有制企業黨員議事會制度，圍繞企業生產經營、技術研發、規範管理、福利待遇等方面，定期聽取黨員的意見和建議，進一步增進企業生產經營者與黨組織之間的溝通，有效地保障企業經營者、黨員和職工的合法權益。引導發揮工會、共青團、婦聯等群團組織的橋樑紐帶作用，積極開展各類黨群共建活動，延展黨組織活動的覆蓋面，團結和帶領廣大職工積極投身到打造雙品牌、崗位爭優秀的生動實踐之中。
活動成效：
目前，“發展優、黨建強”雙品牌非公有制企業創建活動已經取得了一系列初步成效。在已確立的浙江雙飛、浙江眾成、新嘉聯等20個雙品牌非公有制企業示範點中，雙品牌創建活動得到了很好的落實並取得了初步成果。浙江雙飛公司把創先爭優活動作為加快推進企業創業創新發展的重要載體，通過成立黨員技術攻關小組、設立黨員示範崗等方式著力打造非公企業黨建品牌，發揮企業黨員在企業轉型發展中的先鋒模範作用；新嘉聯公司建立黨群服務重心，開展“發揮黨員先鋒模範作用，實施登高計畫”等五大計畫，為全縣非公有制企業創先爭優謀轉型塑造了典型，樹立了標桿。各示範企業“雙品牌”創先工作所取得的初步成果為活動的進一步開展開個好頭，使“雙品牌”創先活動在非公有制企業中得到了廣泛的認可和支持，也極大提升了機關部門和企業組織相關工作人員的創建信心和工作熱情，對進一步推進“雙品牌”創建工作，實現活動目的，達成活動目標起到了積極作用。
活動體會：
一、政府支持有力度。活動得到了縣委、縣府高度重視和支持，在縣、鎮(街道)兩級分別從中青年幹部和退居二線的黨員領導幹部中，選派一批雙品牌工作指導員，做到每個格線至少有1名指導員，定向指導企業開展好各項工作，指定5名組織部的聯絡員分片聯繫重點培育企業，幫助企業解決生產經營中遇到的困難和問題。以此建立健全層級管理制度，確保各項措施合理有效落實。
二、思想引導有高度。通過走訪、約談等方式，溝通示範企業企業主，引導非公有制經濟人士加強黨建工作認識，提高思想政治覺悟。把非公經濟黨建工作和非公經濟轉型發展統一起來，以提高企業效益，助推企業和諧發展為出發點開展各項工作。
三、活動宣傳有廣度。注重宣傳，強化輿論效應，營造爭創氛圍是順利推進“雙品牌”創建工作的有力措施，充分運用電台、電視、報刊、網站等媒體，實行“聲、屏、報、網”聯動，及時總結、宣傳、推廣非公有制企業雙品牌創建工作的成功做法和先進經驗.
財務工作經驗交流發言稿範文 篇12
各位老師：
由於受到新冠肺炎疫情的影響，哈爾濱的中國小不能正常開學，根據教育局的要求，各所學校組織進行線上課程，做到“停課不停學”。利用現代信息技術實現線上教學、居家辦公的工作任務。自課開展以來，保持正常的教學秩序的同時，也抓住了此次課堂教學改革的.機遇，積極嘗試一些新形式，反覆調整，確保線上課的教學質量。現對近期線上課教學經驗如下：
一、熟練使用線上教學平台
在本班開展線上教學活動中，主要採用了釘釘平台的直播課、線上課堂兩種功能，絡暢通時採用線上課堂功能，延遲比較短；絡擁堵時採用直播課，螢幕共享呈現白板、課件、檔案或視頻。對釘釘的具體功能能夠達到熟練操作的水平，為開展線上教學解決技術上的障礙，使線上教學能夠順利進行。
二、完善課程內容
認真做好和完善教學PPT，使之更加形象生動，做好，同時做好各種資料的電子化。在課堂準備過程中，預先把本節課要用到的課件、文檔準備好，並為了方便學生閱讀將有關題目重點進行標註，醒目地展示在螢幕中；在課堂實施過程中，利用白板功能寫板書，對本節課重點內容、習題課的思維框架呈現出來；提前預設好課堂提問環節，與學生進行及時的互動。教學過程一切為了學生，一切為了學生更高效地複習，讓學生線上上課中收穫更多，為即將來臨的高考做準備。
三、充分利用絡教學資源
充分利用絡教學資源，更加便利、快捷地尋找教學資源，例如教學過程中需要用到的電子教材、視頻、習題等。二輪複習過程中常常需要回顧教材知識點，從教材的論述、案例中出發，利用電子教材螢幕共享的形式呈現給學生是簡潔高效的。在教學實施過程中，也可以大膽地對絡資源重新編輯、改造、升華，從而更有效地組織利用資源，製作出更符合實際教學的多媒體課件。
財務工作經驗交流發言稿範文 篇13
人類的歷史蘊含著一個個豐富多彩的故事。
我是一名平凡的教師，回想從教之路，我沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經驗。在教育教學過程中，有困惑、有激動、有傷心、有憤怒、有無奈、更有迷茫……伴隨著自己和學生交往的生命歷程，我欣慰地看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背後是一個個刻骨銘心的故事……————題記
故事一：老師，您笑的真好看
在這個故事發生之前，我在課堂教學中，總喜歡不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤。幾乎每一個學生我都為他們糾正過錯誤。有時候心裡一焦急，還免不了批評幾句。一段時間後，我開始覺得課堂上哪裡不對勁，怎么氣氛越來越沉悶。回想著課堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。特別是當看到有的學生麻木的表情，任你怎么啟發，他就是不動，真是又氣又急，恨鐵不成鋼。我試圖儘快改變這種狀況，但總找不到感覺。
一天，剛上完《鸕鶿》一課，我走出教室，班長馬琪同學從後面追上來說：“老師，我發現你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，您笑得真好看。同學們都說，您每節課都這樣該多好。”我一聽，不由的停下腳步，問她：“難道我平時上課不笑嗎？”她歪著腦袋，慢慢地說：“老師，您要不生氣，我就給您說。”這鬼丫頭！我摸摸她的頭，說：“你今天實話實說，老師不怪你。我也感覺最近有些不大對勁，請你幫老師指點迷津，我會誠心接受你的意見的。”她馬上說：“我們發現您上課經常板著臉，看著您嚴肅的表情，同學們都大氣不敢出，偶爾起來回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發表自己的看法。”聽完她說的話，我一回想：這節課學生髮言非常積極，思維活躍……
喔，原來老師的情緒感染學生的情緒！我找到感覺了！我要感謝我的學生，是他們讓我在迷茫中找到問題的根源。在放學回家的路上，清新如流的空氣洗滌著我的大腦，使我思緒萬千：學生在課堂上分神是他們的錯嗎？他們是無辜的。那么長的時間，我竟然很少帶著微笑和他們一起上課，再加上我過分“周到”的糾錯，挫傷了他們學習語文的積極性和自信心。我僵硬的面孔，蒼白的語言
，怎么能提起學生學習的興趣？教室是冰涼的，書本是生硬的，教師是無情的，這樣的課堂，學生怎能被吸引？怎能不走神！學生人雖小，卻用心的觀察著老師的情緒變化，看來，老師的臉的確是一張晴雨表啊！心理學上也分析，如果人的心理壓力過大，處於緊張焦慮的狀態時，他們所學的知識就會被“過濾”掉。相反，當人的心理壓力小，學習的效果就好了。
從那以後，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護他們的自尊心和學習語文的積極性。我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性。（更何況是孩子。）一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態度就會越加積極。現在，從學生們渴望上語文課的期望中，從課堂發言積極熱烈和表演課本劇爭先恐後的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。每節語文課下來，我總不忍心立即離開教室。因為我總是被孩子們的一句“老師，等一等———”給拽住腳步。有時候是為個別輔導留下的，有時候是被待批的作業給絆住了，有時侯是找某個課堂上有心事而沒認真聽課的學生談心，諸如此類。有趣的是，經常被重重包圍的我反而樂滋滋地享受著師生之間的這種其樂融融的情景。
故事二溝通從這裡開始
三年前，我班轉進來一位新同學，她叫朱麗娜，大大的眼睛、圓圓的臉蛋，看上去可愛極了，乖巧極了。上課的時候總是靜靜地坐著，她那么膽小，看我時眼光躲躲閃閃，上課從不發言，總是偷偷地瞟一下周圍。在我的印象里，她是一個少言寡語，害羞膽小的小女孩。
10歲的小女孩，正應該是活潑好動，愛玩愛鬧的年齡，本應是天真快樂地和小朋友們一起玩有趣的遊戲：如老鷹捉小雞、跳皮筋、玩桌球等等才對。可是很長時間發現她不愛動，所以對她的了解我先從她身邊的幾個女同學開始。在和她們的交流中，我得知朱麗娜一直很孤僻，別人碰一下她的東西她就會很生氣，而且平時和別的同學也不太來往。在學習上，她顯的很吃力，作業本上錯別字一大堆，作文更是寫的讓人看不懂。可能成績的不理想更導致了她的自卑，不願意和同學玩。
了解了同學們眼中的她，我決定找她聊聊。我們首次聊天進展的不是很順利。也許是害羞，也許還有點敬畏。我從她的言語中捕捉到的只是些零碎的信息。後來證明，這些信息並沒有準確的描述她的任何情況。在我們的第二次聊天中，她告訴我，她的愛好分別是看電視和看風景。在她的描述下，我看到了一個孤獨的小女孩，站在欄桿旁眼巴巴地看著操場。這到底是怎樣的一個小女孩呢？為什麼她的生活中只有自己？為此，我進行了家訪。才知道其父母是打小工的，而且她現在的媽媽不是親媽媽。父母只是匆匆的回來吃完飯，就匆匆的走了。因而，使得父母和她缺乏溝通，對她的關愛也就非常少。她每天放學回家後，就獨自呆在家裡，再加上周圍環境陌生，因而使得她的性格內向，獨自生活在自己的世界裡。在和家長溝通後，要求其父母平時多關心她，多與她交談，多鼓勵她，說一說學校里的事，認真聆聽孩子的表達，使她漸漸的敢於表現自己。在上課時，針對課堂上她不敢舉手的情況，我開始利用積極的暗示，如給她一個鼓勵的手勢，一個讚許的微笑，一個示意的眼神，一句貼心的話語，讓她覺得她並不是被愛遺忘的角落。下課後，引導她多參加豐富多彩的活動。
漸漸的，我發現，朱麗娜同學上課積極舉手了，下課的時候也能和同學們玩了。雖然作業正確率還沒有馬上高起來，但我想只要我努力用一顆充滿愛的心去引導她，用一份真誠的師生情去感動她，她一定會像天使一樣健康快樂！現在到了六年級，她的作文越寫越好，上課表現的也很積極。我為她的進步感到高興。有一天，她悄悄拉拉我的手，說：“老師，您看看我的成長記錄袋。”我打開成長記錄袋，“珍藏閣”三個字躍入我的眼帘，裡面夾著我寫給她父親的“報喜單”，還有我在三年來給她批閱過的日記本。當翻開日記本，一篇篇我用紅筆批閱的筆跡顯得那樣親切。此時，我很激動，並且感覺到，人與人的溝通，應從注意開始。
看著孩子們一天天的成長，我深刻領會——教育是一門藝術！試想，有了充滿人性的教育，再加上愛的撫摩，那是一道多么亮麗的風景！
財務工作經驗交流發言稿範文 篇14
各位，同志們：
大家好!
我是省發改委西部開發辦公室的一名幹部，於年12月被選派到禮縣城關鎮石碑村擔任第一書記，20xx年7月改任省發改委派駐崖城鎮小蛇村駐村幫扶工作隊隊長、第一書記。兩年多的駐村工作(石碑村1年零8個月、小蛇村10個月)，受到禮縣相關部門和城關鎮、崖城鎮對我的關心、指導和大力支持。在此，請允許我表示衷心的感謝!
我的發言題目是《扶貧要扶到關鍵處 幫困要幫到心坎上》，兩年多的駐村工作，我與村兩委班子成員一道，緊緊圍繞落實雙聯行動“六大任務”、“八個全覆蓋”和脫貧攻堅“853”掛圖作業工作，認真貫徹落實鎮委、政府工作部署，以加強村支部建為抓手，調動村幹部和員工作積極性，提升內生髮展動力;以爭取雙聯幫扶單位支持為突破口，加快村基礎設施和公共服務設施建設，增強村民致富信心;以扶持村上種植、養殖大戶和致富帶頭人為產業發展基礎，帶動村民致富，創建合作社，逐步擴大規模形成產業的工作思路，牢牢牽起雙聯單位與聯繫村之間的“幫扶線”，搭起幹部與民眾之間的“聯心橋”，積極推進村基礎設施和產業發展。下面就我駐村所做的一點具體工作和體會向大家匯報。
一、規劃引領，找準窮根定出路。
要脫貧，就要找準解決貧困的出路。在石碑村駐村期間，針對石碑村交通便利、川地資源較多、離縣城近的實際，提出了把石碑村打造成縣城的菜籃子和肉鋪子的發展定位。修訂完善了石碑村“聯村聯戶、為民富民”行動的“兩規劃一計畫”，為今後的發展理清了思路，確定了方向。20xx年7月，到崖城鎮小蛇村駐村後，在鎮委、政府的下，幫扶工作隊爬山路、跨溝壑，深入小蛇村6個村組，到86戶村民家裡宣傳政策、了解情況、採集信息數據，認真落實建檔立卡和脫貧攻堅“853”掛圖作業工作。依據小蛇村高寒陰濕，海拔在1940米-2100米，平均氣溫15℃;土地資源豐富，全村現有耕地1337畝，林地11751畝，草地1510畝，人均分別為：耕地3.53畝、林地31畝、草地3.98畝，確定了種植落葉松發展“綠色銀行”，種植大黃、當歸等藥材種植產業，發展規模化散養家禽的思路，編制完成了《禮縣崖城鎮小蛇村雙聯行動規劃(20xx-)》，為脫貧致富奠定了基礎。
二、建先行，強基固本抓核心。
火車跑得快，全靠車頭帶。我和村兩委班子一道把抓基層建作為脫貧工作的關鍵，著力提升村支部引領發展的能力。一是抓制度建設。嚴格執行“四議兩公開”及“一事一議”工作制度，組織制定了村“兩委”班子坐班制度，在省發改委雙聯處室支部書記指導下，完善了村支部各項規章制度;二是抓隊伍建設。認真組織開展“兩學x做”學習教育，銜接石碑村支部與小蛇村支部相互交流學習、結對共建。積極加強村“兩委”、村務監督委員會及員隊伍、綜治調解、群防群治等隊伍建設，使每件事有人抓，能抓好。三是抓陣地建設。積極爭取，在石碑村新建員活動室、衛生室、文化室為一體的三層辦公樓1棟，小蛇村新建的員活動室主體工程也已完成;四是抓致富技能培訓。加強村幹部、員工作能力和技能培訓，將村幹部、員培養成致富帶頭人，變成“領頭雁”，用他們的威信和奉獻帶領村民脫貧致富、奔向小康。
三、項目帶動，改善民生暖民心。
深入徵求村民對項目建設的意見建議，請禮縣發改局協調相關部門進行勘查、論證、預算，再積極向省發改委匯報，請求幫助解決村基礎設施薄弱問題。截止目前，在石碑村投資建設的幫扶項目18項，總投資達1056萬元。小蛇村投資460萬元，完成改造升級洛禮公路至小蛇村通村路6.3公里和村內巷道硬化9條，總計2.59公里，硬化面積6475平方米，村級組織活動室和村衛生室主體建設已完成。已完成批覆、年內能開工的項目有：安裝太陽能路燈、人畜安全飲水、改造節柴灶70戶等雙聯和精準扶貧項目。年，已向省發改委申報修建小蛇村通村公路5.5公里，通組公路4.4公里，投資額約500多萬。目前，小蛇村的面貌已經發生明顯改觀，從山頂遠眺村莊，只見一條條硬化的水泥路鑲嵌在村內巷道上成了亮麗的風景;阻擋村莊的大山被鑿出了盤旋著通往山外的大道，新修建的村委會、衛生室，將為員活動場所，為村民保障就醫。
四、培育產業，促農增收強基礎。
有了產業，才是民眾脫貧的長久之計。為此，石碑村兩委班子轉變工作思路，搶抓機遇，加快招商引資，推進返鄉村民創辦企業，先後引進、創辦機磚廠、山野菜加工廠、畜禽屠宰場、混凝土攪拌廠等私營企業，每年能解決村上200餘名富餘勞力的就業問題，使民眾在家門口實現就業。組織創辦禮縣聯鑫種植農民專業合作社，並籌建蔬菜基地拱棚30座，栽植優質核桃1500畝，扶持帶動產業發展。在小蛇村，結合建檔立卡和脫貧攻堅“853”掛圖作業工作深入調研，經常和村民探討尋找致富出路。當得知小蛇村曾有種植大黃、當歸等藥材的歷史，積極請省發改委雙聯部門協調，建立了禮縣鑫晟源生物公司扶持小蛇村種植中藥材的機制，通過“公司+村支部+合作社+農戶”的合作模式，帶動村民種植中藥材，公司種苗、運輸，藥材成熟時公司按市場價到村上收購，村支部以合作社形式組織村民按戶種植，今年試點種植大黃31畝，當歸16畝。積極協助小蛇村鴻源種植養殖農民專業合作社，發展燒酒釀造與散養土雞的循環產業發展。
五、立足長遠，智力扶貧強信心。
上的窮根不挖，難以實現長遠的發展。自己堅持“輸血造血”並舉，“啟智扶志”齊抓，著力增強石碑村、小蛇村自我發展的內生動力。一是組織開展法律和農業實用技術培訓15次，培訓1000多人次，配發書籍800多冊;二是積極爭取國家東部城市支持西部地區人才培訓項目、西部人才開發基金會“春雨工程”新型農業經營主體培訓項目，分批組織村幹部和致富帶頭人30多人次赴上海、浙江、煙臺和杭州等地學習，深入考察合作社發展模式，學習種植、養殖經驗，並在村上開展延伸培訓;三是積極向省體育局和蘭州大學暖流基金會爭取，為石碑村文化廣場、村國小配置體育器材，給石碑村、小蛇村小學生捐贈書包及學習用具86套。
通過兩年多的駐村實踐，我感受到，要做好駐村幫扶工作，必須做到三點：一是安下心、撲下身、紮下根，和民眾打成一片，謀劃發展致富路;二是找準駐村和雙聯幫扶工作的結合點，勤走動、多跑路、爭扶持，牽起村上與聯村單位這根線，解決民眾生產、生活困難;三是抓眼前、謀長遠、穩脫貧，確定一個發展方向，實現全面建成小康。
各位，到禮縣先後擔任石碑村、小蛇村駐村幫扶工作隊隊長，這對我來說，是一個向民眾學習、向實踐學習的好機會、好平台，今天我能夠站在這裡發言，感到十分榮幸和自豪，兩年多的時光不長，卻值得我一生珍藏。
今後，我將以這次交流會為新的起點，經驗，尋找差距，認真學習借鑑其他同志好的經驗和做法，堅定信心，再鼓幹勁，把精準扶貧工作做到位、做到民眾的心坎上。
謝謝大家！
財務工作經驗交流發言稿範文 篇15
各位、老師們：
首先感謝給我這次發言的機會，感謝學校給我們師徒結對的這樣一個交流學習的平台。在師徒結對的活動中，說是師傅老師，其實我個人覺得挺慚愧的，因為在平時的學習研討中，我實在是談不上多少指導，我和微微老師更多的應該是相互學習，共同進步！
馮老師到我校雖然只有1年的時間，但她勤奮好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，遇到問題總要研究透徹為止，這種鑽研很令我佩服。在平時，她按照教學計畫認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。課後能對自己的教學進行反思。在課餘，她也經常翻閱各種學習資料，深入研究教法，主動聽課，抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。馮老師在課堂上，善於啟發引導學生，讓學生積極動手實踐，教師的引少而精，但乾脆利落，富有感染力，學生們都很喜歡微微老師，班裡的學習氣氛活躍，成績也不錯。我想正是因為微微老師的這種認真負責、喜新厭舊的，才有了這堂課的精彩。
就本節課的教學來說，我認為是很成功的。馮老師能根據學生知識水平設計教學，這節課教學思路清晰，知識點明確，重難點突出，層次分明，各個環節過渡自然，這節課下來，通過學生們的課堂反饋，我想學生們都理解了三角形面積的推導過程並套用公式計算，應該說本節課的教學目標已經達成。
其中給我印象深刻的有以下幾點：
1、給予學生動手操作的機會，學會歸納。
由於《三 角形的面積》是在學生已經經歷了平行四邊形面積公式的推導過程後學習的，老師能夠很好的把握學生在推導過程中獲得的知識經驗為基礎，讓學生自主探究，在動手操作的過程中感受、感悟兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。而後在教師的引導，學生的觀察，師生的有效對話中，感悟交流出3個要點：完全相同，等底等高，三角形的面積=平行四邊形面積的一半。這樣，自然而然的歸納出了三角形的面積公式。
2、在教學中，利用學具充分發揮學生的主體作用。
馮老師充分調動學生的積極性，不強求方法的統一，尊重學生的想法。在有效組織學生開展合作、探究、自主學習活動後，讓學生大膽地在台前展示，學生一邊演示，一邊觀察，一目了然，讓學生更加清晰、直觀的學到了數學知識。重點突出，也使難點突破巧妙。
學生在認真觀察、 動手操作、動腦思維等活動中，深刻地體會到了兩個完全相同的三角形可以拼 成一個平行四邊形，其中一個三角形的面積等於同它等底等高的平行四邊形面 積的一半。這樣得出的結論在學生的頭腦中印象深刻。公式中的除以 2 是教學 的一個難點。她藉助學生自己動手操作演示去突破這一難點，充分體現出學習 的主體性。教學緊扣目標，教學效率高。
3、練習環節，由易到難，層次性強。
通過故事闖關的方式出示，增強了趣 味性，而且她的設計遵循了：由易到難，由簡到繁，由低級到高級的發展順序， 這樣設計既有保底的基本知識，又能針對教學中的難點和易錯點進行針對性的訓練，同時不同層次的練習題使優、中、差學生都有經過刻苦學習之後獲得成功的喜悅體驗，教學效果顯著。
4、從整堂課的課堂結構來看，四學課堂的味道非常濃。獨立學，合作學，反饋學，訓練學四個環節都得到了充分體現，並且每一個環節都上出了味道。
5、關注學生習慣的培養。
我校今年申請了學生習慣培養的課題，從全校來說，每個班級、每位老師都十分注重培養學生的各項習慣。縱觀這節課，馮老師時刻關注著學生，無論是數學課上的習慣、學生的坐姿、寫姿、學會傾聽、回答問題說完整的話等等，老師都有關注，並及時做好反饋，真正將習慣培養落到了實處。
當然本節課也有不足之處，為了達到精講多練的目的，教師設計的習題偏多一些，可適當精簡。在課堂上，如果時間不緊的話，教師還可以更大膽的放手，讓更多的學生參與其中。
財務工作經驗交流發言稿範文 篇16
尊敬的各位、各位老師：
大家好！
在區各級的英明指導下，在學校各級的直接關心指揮下，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拚搏下，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐，一來我們的成績還不是特別優秀，二來確實感到沒有什麼特別的經驗，因為我們做到的大家也都做到了。既然教研室肯定了我們的教學實踐，下面就向、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。
一、的高度重視和嚴格要求
畢業班工作歷來是學校的重頭戲，學校各級極為重視，所有蹲點承包級部，指導並協助各班主任、科任教師開展教學工作。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經常到級部了解我們的工作狀態及教學情況，有做我們的強大後盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不苟。每次月考結束，就會給我們召開一次工作會議，分析教學情況。根據本屆學生的現狀，制定相應的教學方法，實施相應的教學策略。
二、集體備課、集思廣益，團結協作
首先，我們有一個和諧、團結、富有戰鬥力的群體，是今年中考成功的關鍵。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們四人齊心協力，團結一致，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下，形成一股合力，心往一處想，勁往一處使。本學年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學，大家就認真解讀《考試說明》，強化目標意識。接下來，我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的製作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時她就主動下課件，然後我們四人再集體討論並修改課件，使課堂教學內容有序有效。我們集體備課已經制度化，成熟化。每周二、五，我們聚在一起兩次，每次兩節課，討論教學進度、教學內容、教學方法，學生情況，每位老師都作了準備，然後充分發揮備課組集體的智慧，相互補充，共同磋商，共同進步。其實，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里、走在路上，我們都會隨時討論教學。同時，我們詳細制定從備課到複習的計畫、
並踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。
三、努力抓好複習提高成績
九年級語文總複習階段，我們以考綱為根本，最佳化備考策略，做了以下工作：
（一）全面提高學生語文素養是根本
"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的
1、從初一開始就讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》等優秀報刊。這些報刊雜誌每一期都有優美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時間（周三下午第七節課是我校的閱讀課，學生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導學生閱讀，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發和點撥即可。
2、背誦名句、規範練字。
我校規定早讀最後十分鐘用來練字。我們語文教師就規定，學生每早背誦兩則名言佳句警句或兩句古詩，然後用規範的漢字默寫出來，教師隨時對學生進行書寫指導。這樣，既可以練字，引導學生有意識規範書寫，同時也是潛移默化，擴大課外積累。在學生板演時，我也會先給他們的書寫打分，然後再評他們的做題的正誤。長期堅持下來，學生養成了良好的書寫習慣。今年，教研室來我們學校視導工作時，王老師聽了我的課，檢查常規時，王老師直誇我的學生書寫認真，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導，學生的長期努力堅持分不開的，
3、少練精寫，反覆修改，強調精品意識。
我們加強課內指導，強化學生獨立完成的意識，注重過程中蒐集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，讓學生形成良好的習慣。九年級的學習時間緊迫，如果還是按七、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施，只能讓學生疲於奔命，效果適得其反。因此，在訓練安排上我們還是雙周一次大。單周小時，第一節課用來給學生閱讀，課前，我們四人先從上優選七八文質兼美、不同體裁的同題滿分，針對文章每的可學之處，教師將點評文下，然後印發給每位學生，第二節課老師結合這些來進行技法指導，然後學生談談收穫，並在小上寫出此次的詳細提綱。雙周寫的是大，題目並不是信手拈來，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個。兩個學期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學生每寫完一後同桌先互改，收上來老師改完後下發，學生再自改，同樣，此時我們也會下發幾滿分供學生。寫不好的，我們讓他課後作為家庭作業重寫，直到寫出像樣的.作品來。學期結束後我們讓學生在這八中再選出3自己認為的得意之作仔細修改謄寫，並掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上、課餘時間學生們可以隨時拿下來閱讀。一年下來他們每人都有六、七拿得出手的文章。每次，我們四位教師都會印發幾甚至十幾或來自上或來自學生自己的，中考前學生手中竟然積累了幾百頁優秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評，學生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的優秀集，只不過它凝結了師生們更多的努力和心血，學生們更加珍惜，讀時更加用心。相信經過這樣長期的努力，學生的一定會取得令我們滿意的成績。
（二）提高學生應試能力是關鍵
時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多種訓練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成後，即有一種成功的喜悅，然後再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發現問題並加以訂正。第一輪課本複習
認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的複習，力求貼近中考。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節課的教學目標，每一堂課只要求達到一個目的。這樣教學目標明確，學生也容易接受，還可以擠出時間儘量地多給學生進行一些課外閱讀訓練。同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的複習。
第二輪專題訓練
專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然後精選部分習題，我們經常利用課餘時間去文化城選材料，發現有價值的，我們就會買來，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規範性，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收穫。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領讓學生能及時複習鞏固，溫故知新。每次試卷都力求體現新中考的，並經過全組老師的集體探討，使考試對後一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之後及時，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。
第三輪重點突破
每個學生都有自己的長處和不足。在複習的最後階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然後針對他們各自的不足提出建議和意見，並進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。學習的主體是學生，教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用。因此，在九年級學習中，如何充分調動學生的學習積極性，幫助學生養成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要。可以這么認為學生學得好遠勝於老師。
（三）心理指導，增強學生應變能力
中考是知識的考試，是能力的考試，也是心理的測試。如何調節自己的心理，調整自己的心態，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產生心理疾病，影響複習，影響考試。而當中考越來越臨近，許多學生缺乏自信。相當一部分考生有煩燥現象，好象什麼都不會了，什麼都沒記住，從心理學角度講這是個自信心問題。這對於優生來說尤為關鍵。在中考衝刺階段，我們特彆強調對優生的心理調適。我們不斷鼓勵考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能夠成功。考生們在我們幫助下學會了在複習考試過程中自我調節心理，自我調整心態。“辦法總比困難多”，學生在我們指導下，在家長幫助下，克服各種心理障礙，終於取得中考的好成績。
“一份耕耘一份收穫”，經過我校師生的共同努力，學生們取得了良好的成績，給家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區的認可及社會的廣泛讚譽。其實，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也並不新鮮，很多兄弟學校也在做，甚至比我們做得更好。在這裡和大家交流，實為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝！