四、以心贏心、魅力育人
在我的隨筆中有這樣一首小詩：“你播撒一縷陽光，就會收穫滿天的燦爛，你栽下一棵小苗，就會收穫滿樹陰涼……你種下一根芒刺，就會得到滿地荊棘，你投出一塊瓦礫就會得到滿眼廢墟----- 教師只有用心贏得學生的心，才能產生魅力”。我是這樣說的，也是這樣做的。每一個孩子都是一本書，教師就是品讀這些書的人。讀書不難，然而讀懂這些書卻要我們好好花些心思。我把全部的師愛奉獻給了我所有的學生們，多少個單親家庭的孩子在我那裡得到了母愛的呵護，親人的溫暖。楊雪萍是一個孤兒，四歲時媽媽患乳腺癌離我而去，七歲時，父親又患尿毒症撒手人寰，這孩子膽小，怯懦，不合群，不敢說話，炎熱的夏天還穿著毛衣，從不買一根冰棍，通過家訪我了解到這一情況後，我給與了這孩子無微不至的母愛關懷，經常找我聊天，帶我和大家一起做遊戲，中午把自己的菜撥給我，並不時時機的表揚我的進步，把我的不幸經歷講給同學們，喚起同學們的同情心和愛心，開展《集體、溫暖的家》，《有愛互助》等系列活動，孩子們主動幫助楊雪萍，給我買鉛筆、送本子、送衣服，一起為我過生日，夏送單、冬送棉。
多年的勞累使我積勞成疾，患上嚴重的胃病，聲帶結節手術第二天就到學校上班，孩子們屏息靜氣地聽著老師用沙啞的聲音講課，下課後圍到薛老師身邊問老師嗓子疼不疼，還把自己的黃瓜、蘋果擺滿了我的講台，為了不耽誤課，我利用中午休息時間在教室掛起吊瓶，左手點滴，右手批作業，有時回血了竟全然不知，以後的日子裡，孩子們不再出去玩，而是靜靜地坐在座位上看著薛老師點滴，及時地提醒換藥，拔針;多少次胃痛發作，孩子們跑上前去扶我坐下，拿來胃藥給我端上一杯熱水，為我送去熱水袋，家長們紛紛送來治胃病偏方，我經常說：“我的孩子們，家長們多好啊，我有什麼理由不努力工作呢?
教育需要付出辛苦，辛苦是一種幸福，思索尋求也是一種幸福。我認為教師自身的幸福就在於對職業境界的思考，追求，並在辛苦終收穫自身成長，同時收穫一切孩子的幸福成長!
五、肩負重託 不辱使命
學習各班的學生中，我們班的生源來自四面八方，有居住在十萬錠的，有靠河的，民-主村的，曹家村的，振興村的，幸福村的，甚至還有汲家村的，這些孩子都要坐公車來上學，家長每天接送很是辛苦，但沒有一個提出轉學的，他們都說：找一所環境好的學校容易，找一個負責任的老師不容易，崔恩銘家住汲家，每天打車錢就8元，每天比其他人早出發一個多小時，他媽媽說：“我們就是沖薛老師來的，多遠也不會轉學。”現在為了孩子上學，他們家放棄了養豬事業，到十萬錠的木業廠打工，我感動之餘問自己：家長如此信任我，我有什麼理由不教好孩子?
我校高年級一直在寫日記，我們低年級寫什麼?在校長和計算機崔老師的幫助下，我結合低年級特點，從網上蒐集了許多圖片，每周帶領學生寫一篇看圖寫話，做到了把聽、說、讀、寫有機地結合起來。受到孩子們的喜愛，習作水平大大提高。
XX年為了迎接拾雙高普九”順利驗收，我一邊逐條研究歸類，一邊整理目錄，確定內容，又要在電腦前一遍又一遍輸入，當時還兼任五年級畢業班的教育教學工作和學校各項活動開展，每日雖筋疲力盡，但仍然樂觀對待。幸福國小校代表香坊區迎檢，贏得了省領導的高度評價，我們班的班級文化也受到領導讚揚，然而在評選先進個人的時候，我卻堅決推辭，把榮譽讓給了其他，我的人格魅力再一次讓同行們欽佩，困難面前，上!利益面前，讓!