有了這樣豐富的場所，看我們的幼兒多興奮，這是她們的成果!(看圖片：科技間成果)，正因為有了這樣的豐富多彩的資源，我們教師可以大膽讓幼兒去嘗試。從而鍛鍊幼兒的勇氣和膽量。(看圖片，3歲的幼兒玩滑板、高滑梯跳)
在創設豐富的嘗試教育環境基礎上，我們該面對的就是——開展嘗試教學如何選擇適合的內容？（比如說在體育、科技領域的滲透）
總結我園所進行的嘗試教育的理念應該是：啟發學習的興趣，刺激嘗試的欲望;拓展內在的潛能，發揮無限的創意;將嘗試融入知識，讓科學永為真理;在這裡孩子是最快樂的、思維是最活躍的。
因此，我們選擇的教育內容一定可以嘗試操作的;可以引發深入探索的;也可以是結合幼兒具體生活經驗，可以進行擴散思維的;更可以是幼兒特別感興趣的話題或新鮮事物，能引發他們主動探究欲望，可以找尋答案的。
比如說在體育活動中，物品的一物多玩、腳丫的玩法、多樣滑行、智過障礙、快速滾輪胎、負重運物、你敢跳嗎……都有很大的教育潛力，幼兒也非常感興趣。
在科技活動中，改變水流方向、草地尋寶、製造聲音、你來試一下，自製香水花等都是幼兒喜歡的嘗試探索活動。
接下來，我給大家介紹嘗試教學的模式：一般來說，幼稚園嘗試教學模式是：情境感染(引發興趣，提出內容)—— 嘗試活動(觀察、操作、探索)—— 師生討論、交流(交流經驗，進一步發現新的問題)—— 幼兒習得(嘗試精神、能力的培養及相關認知)
幼稚園嘗試教學活動的特點。不外乎以下四點：
l 嘗試的反覆性。幼兒反覆操作，嘗試多種方法和不斷發現、解決，從而讓自己在過程中獲得自身的經驗、鞏固;
l 問題的提出可以是教師，也可以是幼兒，一般來說，初階段應該是教師導入的預設問題多，到後階段應該是幼兒提出的問題多一些;
l 在嘗試活動中沒有唯一的答案和標準做法，因為活動本身就是嘗試，作為教師應創設好問題的情境，思考怎樣讓幼兒更好的去嘗試;
l 體現玩中學、做中學、想中學、試中學、議中學的顯著特徵。可以鼓勵模仿中學習從而建立豐富的感性經驗，為培養幼兒進一步去探索奠定基矗
舉例：比如說：我們有個老師開展體育遊戲：“一物多玩——沙包” (小班)，目標是：對沙包遊戲產生興趣，並樂於嘗試各種玩法;在玩法中練習平衡的能力。她首先第一個步驟是讓幼兒自由玩沙包——
師：你們能想出沙包的各種方法嗎?比比看誰的辦法多，本領最大。
幼兒：可以往天上丟在接著;可以你丟給我，我丟給你。還可以放在頭上，我們把頭低下來，這樣很象小動物;可以兩個面對面，用腳去踢;可以丟沙包，看誰丟的遠;沙包可以夾在腳上跳著玩;沙包可以放在腳上走路;可以兩個人背對背扔著玩。還可以把沙包放在背上象小烏龜一樣的爬著玩;我把沙包往籃筐里丟;我把沙包當作手榴彈扔……
很多孩子想出的都是拋接沙包的玩法，只有個別的幼兒說出沙包還可以用腳來玩。他們只能比較局限的認為沙包可以用手來玩，也可能是我們近期開展的晨間活動及戶外活動都是讓幼兒嘗試拋接沙包玩，或是讓練習肩上揮臂投擲沙包，所以他們會誤認為這就是沙包的玩法，沙包就是這樣玩的。還有的孩子聽見別人說什麼，也沒有去好好的再想想，而是一味盲目的跟從前人的說法。說的最多的就是“沙包可以丟到天上再接著。”