第四，適時表揚、適當減壓，讓孩子有一個寬鬆的學習環境
安靜整潔、寬敞明亮的外部學習環境，我們比較容易提供。有一個寬鬆的內部環境，就需要家長用心創造了。內部環境是指孩子的內心活動，只有相信自己、情緒穩定、心情愉快，學習起來才能集中精力、提高效率。所以，首先，家長要學會賞識孩子，努力發現他們的閃光點，及時鼓勵，幫助孩子樹立自信心。其次，現在的孩子競爭這么激烈，學習如此緊張。在這樣的情況下，家長應該適當的給他減輕壓力，消除他的焦慮心情，不給他定硬指標“你必須考前幾名，考不了就怎么怎么辦”增加他的心理壓力。只有心情放鬆，才能積極主動的進行有效的學習。
第五，關注孩子的學習習慣，引導他總結學習規律，提高學習效率
在文軒中學集中的都是優秀的學生，學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽，每個孩子的學習習慣都不盡相同，關鍵是看他的這種習慣是否有利於提高學習效率，如果是，就是好的學習習慣，就需要進一步發揚。反之，家長就需要督促他改掉這個還習慣。所以，做為家長的任務，不是要孩子多做些題、多參加幾個補習班，而是要與孩子多交流溝通學習中的情況，考試成績好了，和他一起分享成功的喜悅;考試成績差時，一起分析失敗的原因。時刻關注他的學習動態，引導他在學習過程中積極主動參與、及時總結學習規律，提高學習效率。例如：上周末布置的作業他認為有些多，有畏難情緒，遲遲不想做作業，情緒不很好。我也不著急催他，過了一會兒，等他情緒稍穩定後，我對他說：“你曾經對我講過一個故事，一個日本長跑運動員在比賽時把賽程分成幾段，一個一個目標分步完成，最後獲得了冠軍。你還寫了一篇感想，你現在把作業也分成幾個目標，一科科完成，不就輕鬆了嗎?”他思想通了，集中精力學習，很快完成了作業。如果讓他帶著情緒做作業，完成質量肯定不高，白白浪費時間和精力，複習鞏固的目的也就達不到了。
每個孩子都有自己的學習習慣，每個家長也都有一套自己的教育方法。不管採取什麼方式，只要適合自己，就一定會不斷的進步。我堅信:只要我們對孩子滿意，他就會成長為令自己、令社會滿意的人!