（五）以加強黨風廉政建設為保障，拒腐防變的思想防線日趨築牢。一是認真排查廉政風險，積極制定防控措施。對學校基建招標、儀器設備採購、幹部任免、財務管理、學校招生、職稱評聘、教師調配等易發不廉潔行為的領域和環節，認真做好廉政風險排查，分別制訂了防控措施。縣教體局認真開展“廉政風險防範管理工作”，共查找出各類廉政風險點163個，歸納梳理並經領導小組評估確認38個，並有針對性地制定了防範措施100多項。二是抓好宣傳教育，深入實施“3+6”廉政教育工程。市教育局黨委於每年“兩節”之前向幹部家屬印發《興廉潔之風建文明家庭倡議書》，倡導幹部家屬把好廉政關，提醒幹部遵紀守法、拒腐保廉，並經常組織機關幹部收看《懺悔錄》、《抵制誘惑》等警示教育片，進一步築牢了廣大黨員幹部拒腐防變的思想防線。認真開展廉潔文化進校園活動，營造了“崇尚廉潔”的良好宣傳教育氛圍。三是創新活動載體，認真貫徹落實《廉政準則》。市局黨委印發了《教育系統黨員領導幹部廉潔從政暫行規定》和《市教師廉潔從教十條規定》，切實增強黨員幹部學習貫徹《廉政準則》的實效性。、兩縣教體局黨委制定下發《加強教師職業道德建設的實施意見》、《切實加強師德師風建設的若干意見》等檔案，制定學校工作“十不準”、教師行為“十要十不要”、機關工作人員“十不準”等規範性制度，在全縣教師中廣泛開展了“三查三評三改”師德主題教育活動。兩年來，全市教育系統妥善解決各類信訪問題58件，調查處理各類違規案件8起，協助市縣紀檢監察部門查證各類違紀違法線索3條，先後共有6人受到黨紀政紀的嚴肅處理。
（六）以主題實踐活動為載體，學校德育工作取得新進展。兩年來，市教育局黨委始終把德育工作放在素質教育的首位，加強道德知識、情感、意志、行為的系統教育，提出了“活動德育”、“網路德育”和“陣地德育”的德育工作理念，通過重大節日和主題活動對師生開展“五愛”教育,培養師生遠大理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過各種網路和平台，營造思想政治教育良好的氛圍；通過班隊會、黑板報，組織參觀愛國主義教育基地，建立青少年健康成長的長效機制，在廣大青少年中組織開展了弘揚培育民族精神主題教育和紅領巾心向黨、民族精神代代傳實踐活動，增進愛國情懷，提高道德素養。全市各學校廣泛開展了師生禮儀常規評比競賽等活動，切實加強了文明習慣養成和誠信教育，倡導引領學生從日常小事做起，實踐誠信諾言，確保學校德育工作取得良好效果。
（七）以抓黨建促發展為目標，各項重點工作取得新進展。一是“創強”、“普高”工作順利通過驗收。XX年區被自治區人民政府授予“教育強區”；XX年縣8個鎮（鄉）教育創強工作通過了市人民政府的評估驗收；XX年，區、縣“基本普及高中階段教育”工作順利通過了自治區人民政府的評估驗收。二是持續改善辦學條件，學校硬體水平全面提高。XX年以來，區爭取資金23066.8萬元，從而加大了危房排查改造力度，翻建、擴建、改造學校校舍，硬化操場、配備電教及音體美器材、理化生實驗室等設施設備，中學儀器設備配齊率由40%提高到了90.3%，國小儀器設備配齊率由36%提高到了71.59%。切實加強信息化建設，實現了優質教育資源的共建共享，有力地促進了教育教學質量的全面提高。縣、縣多方籌措、積極爭取各級各類項目資金，按照國家標準化建設的要求，新建、遷建、翻建了一批學校；連續兩年在兩縣一區全面實施了校舍安全工程，加大學校裝備力度，不斷改善學校了辦學條件。三是改革創新辦學體制機制，教育均衡發展穩步推進。區按照“高中向市區集中，國中向鎮（鄉）集中，國小實行聯村辦學，山區推進寄宿辦學”的整體思路，XX年啟動了第二輪學校結構布局調整規劃，學校布局漸趨合理，教育資源得到了進一步最佳化整合。探索建立了市區優質學校與農村薄弱學校“捆綁式”聯動發展、城鄉學校黨組織“手拉手”結對幫扶新的運行機制，促進城鄉學校良性互動、均衡發展。縣教體局大力推廣“區市縣骨幹教師+縣級中心教研組+結對學校”的聯合教研模式，完成了30對60所學校的“捆綁式”辦學試點工作。縣教體局積極探索城鄉學校聯動發展模式，提高了義務教育均衡發展水平。四是大力發展職業教育，教育服務社會的功能不斷增強。職業技術學校著力打造冶金、機電、造紙化工、旅遊與酒店服務、幼兒教育5個骨幹特色專業，強化師資配置、最佳化課程設定、注重實訓鍛鍊，有效提升了中職學校的辦學水平，畢業生就業率達到96.9%，XX年11月被批准為國家中等職業教育改革發展示範學校。縣職教中心加強校企合作，建設枸杞深加工等特色骨幹專業，雙師型教師占專業教師的28.3%，畢業生就業率達75.5%。縣職教中心在加強刺繡、酒店服務與管理等專業的基礎上，新增汽車運用與維修、園藝、種植等專業，加大聯合辦學力度，全縣職業教育進入新的發展階段。五是深入推進素質教育，教育教學質量進一步提升。各學校突出育人為本、德育為先的教育理念，尊重學生人格，正視學生差異，因人因材施教，努力創設學生語言表達、交流合作、探究實踐、成果才藝展示的平台，學生自主學習、參與合作、交流質疑、創新實踐的能力得到了有效培養和提升。六是加強師資隊伍建設，教育發展基礎進一步夯實。按照校長隊伍專家化、教師隊伍專業化的目標，堅持教研工作重心下移，不斷加強校長管理能力和教師教育教學能力建設，切實提升學校管理水平和辦學效益。