2、領導帶頭全員參與
學校領導要以身作則、率先垂範，調動全體教師積極投身課程改革。（1）我市榮獲省教廳頒發的“以校為本教研製度建設實驗基地”，是上級主管部門對我市課改工作的肯定。各校要以此為契機，抓實抓牢學校工作，力爭抓出成效，辦出特色。（2）學校領導必須兼課，必須深入課堂聽課指導。同時，市教育局的同志也要經常深入課堂聽課，教育局領導每年聽課不少於10節、各股室成員每年不少於20節。只有領導帶頭，教師才能積極地全員參與。
3、突出重點，引領示範
（1）充分發揮“校本教研基地校”“課改先進集體”的示範輻射功能
前不久，我市有四所學校被市教育局授予“校本教研基地校”；今天，又有8所學校被授予為“市首批校本教研基地校”、10所學校為“市基礎教育課程改革先進集體”。希望被表彰的學校再接再厲，充分發揮示範輻射功能，帶動、促進全市基礎教育課程改革向縱深發展。在今後的工作里，我市將每兩年評選一次“校本教研基地校”“先進集體”，把它作為一種制度固定下來。
（2）充分發揮“課改先進個人”“名師骨幹教師”的示範引領作用
全市課改先進個人、名師骨幹教師是我市課改的先行者，是教學教研的佼佼者，是其他教師們的仰慕者。他們不但業務素質過硬，而且還有一顆熱愛學生、樂於奉獻的崇高心靈，他們是我市教壇上的一顆顆璀璨明珠。市教育局、各學校要想方設法為他們創造機會，搭建平台，充分發揮其示範引領作用。可採用上示範課、辦專題講座、結對引領等方式，挖掘潛能，最大限度地帶動大批教師成長起來。
（3）充分發揮“教學競賽”“論文評選”的促進作用
教學競賽打造出了教壇精英，論文評選促進了研究型教師的形成。在歷年的教學競賽、教學展評、巡迴講學獻課活動中，湧現出的新面孔太少，新老更新太慢。有的教師成了學校唯一指望的專業人才，次次活動都有他。學校要多給年輕教師鍛鍊的機會，促進他們快速成長。同時，各校要以論文評選為依託，引導教師及時總結經驗教訓，從而提高教師的教學研究能力。
（4）總結經驗注重推廣
總結才能提高，才能出經驗。不斷總結的過程，就是不斷提升的過程。因此，哪怕僅僅一次活動，或者學校階段性工作，我們都應做到及時總結經驗教訓，做好改進、提煉、推廣工作，充分發揮成果的先進性、可借鑑性，最終達到提高教學質量的目的。
4、加大投入保障到位
在課改工作上，在提升教師業務能力上，在提高教學質量上，學校要千方百計加大投入，保障要到位。實行義務教育收費保障機制以來，該用於教師的專項經費要儘量專用，不能在這方面打折扣。
如果是學校建設和電教網路設施方面有困難就與計財股和教儀站多銜接、多聯繫。總之，學校應盡力向教學過程管理、教研活動、師資培訓方面傾斜，確保我市教學質量穩步提升。
5、嚴格考核加大獎懲。
學校對班子成員和全體教職員工，必須嚴格按既定考核制度考核，加大獎懲力度。
我相信，在上級教育部門的鼓勵指導下，通過同志們的共同努力，華鎣市基礎教育課程改革必將再上新台階。