各位領導、老師：
大家好！
今天能夠再次登上三尺講台與大家共同交流，我倍感榮幸。只可惜自己見識短淺，沒有太多見解，希望大家能包容我的不足，提出寶貴意見。
這次論壇的主題是我的課堂教學特色。其實我的課很平常，談不上什麼特色。因為我始終相信平平常常才是真這句話。有的課堂看似平淡無奇，細細體會，卻會讓人回味無窮。有時花樣再多，對學生百無一用。那也是紙上談兵。因此我的課堂追求的是實實在在，只要學生樂學，能聽得懂，就是我心中的理想課堂。因此，我只將自己在教學中的一點體會和做法來與大家交流吧！
人們常說，做老師難，做一個好老師更難。果真如此，就這一個好字，卻讓我們做起來那么不容易。教師所傳授的不僅僅是書本中的知識。更重要的是師生之見心靈的碰撞。心與心的溝通。我們需要付出真心，用心去教他們，用心去對待他們。
一 用心去教他們
1用心去對待學生：愛是相互的。你喜歡學生，學生也會喜歡你。你把他們當成朋友他們更會把你當成朋友。一、二年紀的學生很單純，他們願意將自己心中的秘密向別人傾訴。時間長了，有什麼話，他們會毫無保留的告訴你，就這樣，我願意做他們的忠實聽眾，分享他們的喜怒哀樂。但喜歡學生並不是一味的放縱他們。對於老師說的話，學生必須去作到，否則就會助長學生的惰性，開學之初，班裡就有學生不完成作業。因為剛分班，可能有的學生心存僥倖心理。以為不交作業老師查不出來可以矇混過關。但我不給他們這樣的機會，每次作業我都數一下夠不夠40本，誰不交放學留下寫。有的同學以忘了帶為藉口，但是同樣告訴他們沒帶等於沒寫，放學照樣留下，就這樣上星期沒有一個不交作業的。教學中，我對於自己說過的話也儘量說到做到，做一個學生值得信賴的老師，有句話說的好，良好的師生關係是教學成功的開端，更多的精力還是應當用在課堂上。
在每次上課之前，我都精心研究教材，儘量把每個環節安排地更加合理一些，時間一長，形成了一個習慣，每次上課前，我會把這節課的大體內容寫在一張紙上或本子上，先乾什麼，再乾什麼，這樣我會做到心中有數，以免到時候因為忘記哪個環節而慌了神。有時教參上一些優美的句子，我也會提前抄寫下來，到時候讀給學生聽。教師不是要錘鍊自己的語言嗎？有時春風化雨般的語言不能臨場發揮。但照本宣科總可以吧。
在我平靜、淡定的外表下，我的心依然是滾燙的。對完美課堂的追求依然是那樣的執著，但是心態更加平和，更加持久，更加自信坦白。在課堂中，我注重培養學生傾聽和閱讀的習慣。讓學生學會傾聽，不光老師講課要專心聽，同學發言的時候也要安心聽。不肯聽別人說話的人，老師是不會讓他發言的，憑什麼你不聽我的卻讓我聽你的。在學習課文時，逐步讓學生建立聽的意識，漸漸培養學生的發言能力。當孩子提出問題時，老師 傾聽更值得關注，在讓學生學會傾聽的基礎上，讓學生聽其他學生閱讀。為檢查學生聽的效果如何教師從閱讀材料抽出幾個問題，讓學生養成邊聽邊思考的習慣。讓學生愛上閱讀，更多時候，不需要我們有意的去培養，我們自己津津有味的閱讀，對他們來說，就是最好的誘惑和示範。記得莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”事實確實如此，一個人如果沒有養成閱讀的好習慣就好象一架沒有翅膀的紙飛機，飛不高，更飛不遠。學生的心是塊空地種下什麼長什麼，而我們則是他們靈魂的工程師，為了學生心靈的成長，讓我們一起讀書吧！因為讀書能使我們今天比昨天更有智慧今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得生活的美好。在我教一年紀時發覺班裡的同學傾聽和閱讀的習慣非常好，他們喜歡聽老師給他們講故事。上課時，他們會主動制止別人別說話了，老師要講故事了，他們都認真的聽，我也很投入的讀。但二年紀一分班，總覺的學生的層次參差不齊，老師有得重新了解陌生的學生，從頭開始培養，大大的浪費了時間，所以我建議一、二年紀的學生少分班，因為他是有層次性的，一年紀時學生達到什麼水平，到了二年紀老師會在原來的基礎上提出更高的要求。這樣一分班把我的教學計畫全打亂了。讓我摸不清頭緒不知該從那裡入手。原來上課,我只說一遍學生就能聽明白，但現在有時候我說兩三遍有的學生還聽不清楚，真懷念我原來的學生呀！