（二） 課堂教學模式改革
由於種種原因，學生學習積極性較差，導致了我校教育教學質量一直不高。杜郎口中學以前的情況和我們學校極其相似，但現在它已經是具有一定知名度的國中學校，它的很多地方是值得我們學習和借鑑的。為了改變我們學校的教學現狀，提高自身的教育教學質量，3月初，我們學校組織部分領導和任課教師去杜郎口中學參觀學習。通過一天的聽課、參觀，以及和杜郎口中學領導的交流學習，使我們接觸到了杜郎口中學的“三三六”課堂教學模式。這種教學模式讓學生充分的進行預習，先學後教，當堂達標。讓學生特別是那部分落後生在課堂上充分展現自己的風采，調動他們的學習積極性，在課堂上教師只是對學生的學習進行點評、糾偏、總結、釋疑。課堂中的黑板、地板、講台甚至整個講解過程都是學生在進行，讓學生在課堂上發現問題，主動去解決問題。這樣落後生的積極性就調動起來了，促進了整個教育教學質量的提高。從杜郎口中學回來後，每位去學習的教師每人寫了一篇學習心得體會並主動上交，我們學校組織教導處相關人員、教研組長、和部分骨幹教師，對杜郎口中學的學習談了自己的感受，在充分爭取各任課教師的意風基礎上，結合我校實際情況，制定了我校“向杜郎口中學學習的實施方案”。我們這個方案主要以初一、初二兩個級部為主。在具體實施前，我們參照杜郎口中學的教室面貌，結合我校現狀，對部分教室進行了改造，服務於課堂教學模式的改革。
在齊魯武校邀請杜郎口中學崔校長到校作課堂教學經驗指導之際，我校組織部分教師學生去武校學習、聽課，親身聆聽崔校長的評課，從中獲益匪淺。對於自己在進行課堂教學模式改革中遇到的和疑問，得到了很好的指導和改進。在教研活動期間，我們不時的組織任課教師觀看杜郎口中學課堂教學改革的光碟。任課教師通過看光碟中的教學實例，使老師們對於杜郎口中學的“三、三、六”教學模式有了更深刻的認識，結合自己的實際情況進行課堂教學改革的探究。任課教師利用上課和晚自習期間，組織學生集體觀看杜郎口中學的教學光碟，親身體驗他們學生的精神風貌和良好的學習狀態。為了深化教師對杜郎口中學課堂教學模式的理解，我們集中學習了杜郎口中學在“全省農村基礎教育現場會”上的講話內容，讓我們的教師不要只停留在表面上，要能夠領會杜郎口中學課堂教學模式改革的精髓所在。
在課堂教學模式改革的實施中，班主任事先分好學習小組，學習小組之間優差搭配，便於實施“兵教兵”“合作學習策略”。任課教師對各小組實行捆式評比，各小組有各組的競爭口號，經常性的進行評比。任課教師深鑽教材，廣泛蒐集有關本課的教學資料，找出所教科目中的各要要點及主要問題，制定學習目標 ，加強集體備課，確定指導學生的預習提綱。教師要依據教學內容和學生展示情況進行調控，同時擬就檢測題或全部檢測或分組檢測。在具體的操作過程中，教師，由於毫無經驗，對於問題的設計、學生預習目標的制定還把握不準，學生展現方面還不夠大膽、主動，在短時間內不會產生良好的效果，有待於在以後的試驗中，不斷探索，不斷總結積累，形成自己的特色。
(三）音體美教學
1、音體美教學是學校教育教學的重要組成部分，我校一直把音體美教學擺在重要的地位來抓。儘管學校經費緊張，學校仍然投入近XX元購置了音體美器材，保證了音體美教育教學活動的正常開展。同時，為進一步提高我校音體美的教育教學質量，學校專門邀請了臨淄區教育局馬希文、齊玉芝兩位科長到我校指導音體美工作，兩位領導充分肯定了我校在音體美方面取得的成績，並參觀了我校的音體美設施，與音體美教師進行了深入細緻的交流，根據我校實際情況提出了提高我校音體美教學質量的措施和意見。領導的鼓勵和學校的重視，使音體美教師幹勁十足，教學中認真鑽研業務，工作紮實認真，善於利用現代化手段教學敢於創新，通過一段時間的努力，我校的音體美教學質量有了明顯提高。學生學到的知識才能將進一步在“班班有歌聲”“百靈藝術節”“中學生田徑調賽”“中學生籃球比賽”等各種比賽中得到進一步展現。