發言稿作文教學設計範文 篇1
習作目標：
1.了解發言稿的一般寫法。
2.能根據具體需要，具體情境，寫一份內容具體，感情真實，語句通順的發言稿。
習作難點：
根據具體需要，具體情境，寫一份內容具體，感情真實，語句通順的發言稿
課前準備：
教學設計：
一、談話揭題，激發興趣
1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發言。
2、今天，我們要學寫發言稿，想一想你在哪些場合需要準備發言稿。 （競選班幹部，運動會上代表運動員發言，領獎時發言等）
二、明確情境，試寫發言稿
1、假如班裡要改選班幹部，你打算競選班長，怎么來寫發言稿呢？
2、討論：這份發言稿，至少要說明白什麼？
（1）要有自己明確的觀點：要競選什麼職位
（2）要講清楚自己的優勢：如我為什麼能當班長。
（3）要講清楚我的打算：如我當班長會怎么做，如果競選失敗的話又會怎么做。
3、嘗試寫一份競選班長的發言稿。
三、共同評議，修改發言稿
1、同桌相互讀讀各自寫的發言稿，相互探討，提出修改意見。
2、選擇三位同學的發言稿，展示評議。
（1）評議標準：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什麼能當班長”和“我當班長會怎么做”。
（2）評議過程：一項一項的對照，同時評價語言是否通順。
3、各自根據評議的要求修改自己寫的`發言稿
板書設計：寫發言稿
（競選班長）
（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。
（2）要講清楚自己的優勢：我為什麼能當班長。
（3）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。
發言稿作文教學設計範文 篇2
一、教材分析
人教版五年級下冊第三單元習作——寫發言稿。本次習作是寫常用套用文──發言稿。發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。
二、教學目標
根據《課標》的要求，教材的編排意圖和習作內容特點，結合中年段學生學情，我預設了以下兩個方面的教學目標：
1、讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用；
2、引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。
三、教學重、難點
學會根據具體情景、具體需要寫發言稿。
四、教學理念、方法及特色
“自主、合作、探究”是課標倡導的學習方式。本次 習作是寫套用文——發言稿，為了更好地使學生開闊 思維，激起學生的寫作興趣，讓每個學生都動起來，我 將從以下方法切入教學：
1、循序漸進法：先說後寫，先賞後評。
2、直觀教學法：利用多媒體輔助教學手段，激發學生 寫作興趣。
3、分組合作法：允許學生分小組學習，讓他們暢所欲言，培養合作能力。
五、教學過程
（一）談話揭題，激發興趣
1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發言。
2、今天，我們要學寫發言稿，想一想你在哪些場合需要準備發言稿。
（競選班幹部，運動會上代表運動員發言，領獎時發言等）
3、老師出示幾篇發言稿，使學生從感性上了解發言稿，體會發言稿的作用。
（二）、明確目標
1、學生自由讀習作題目。邊度邊思考：這次習作有哪些具體要求。
2、學生自由討論、交流。
3、指名學生髮言。
4、師生共議、明確。
（三）、寫作方法指導
1、發言稿的特點：
一是內容要有針對性。
二是中心要明確，觀點要鮮明。
2、發言稿的結構：開場白、正文、結尾。
3、如何寫發言稿的提綱。
4、發言稿的格式。
（四）學生根據要求進行習作，教師指導。
發言稿作文教學設計範文 篇3
【教學目標】
1.知道什麼是發言稿。
2.了解發言稿的結構特點，學會發言稿開頭、結尾的寫法。
【教學重難點】
重點：了解發言稿的特點。
難點：學會發言稿開頭、結尾的寫法。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、導入環節（2分鐘）
（一）導入新課，板書課題
師：同學們，在前面的學習中我們已經掌握了一些演講的方法，但好的演講不可缺少的還有發言稿。這節課我們就來學習發言稿的寫法。（板書課題）
（二）出示學習目標
請看本節課的學習目標：（出示目標）
1.知道什麼是發言稿。
2.了解發言稿的結構特點，學會發言稿開頭、結尾的寫法。
二、先學環節（15分鐘）
（一）自學指導
過渡語：同學們，有了目標就明確了努力的方向，讓我們朝著目標出發吧。請同學們根據自主學習的要求，逐步學習。
1.閱讀什麼是發言稿一節，知道什麼是發言稿。
2.閱讀發言稿的特點，理解發言稿的特點。
（二）學生自學教材
教師隨時掌握學情
（三）自學檢測
1.用自己的話說說什麼是發言稿及發言稿的特點。
三、後教環節
過渡：了解了發言稿的特點之後，如何來寫好一篇發言稿呢。
合作探究：
發言稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，請同學們想一想：發言稿的每一部分應該怎樣寫呢？ 先獨立思考，再小組內交流。每組派一名代表準備全班交流。
教師視學生交流情況點撥：
1.發言稿的結構與一般文章大致一樣，但演講具有時間性和空間性，其結構具有自身特點，尤其是開頭和結尾有特殊要求。
2.開頭也叫開場白，要抓住聽眾，引人入勝。好的發言稿一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，達到出奇制勝的效果。開頭的寫法常用的有：1.開門見山，揭示主題。2.提出問題，引起關注。3.幽默式、釋題式、抒情式等。
3.結尾要簡潔有力。結尾是演講內容的自然收束。言簡意賅、餘音繞樑的結尾能夠使聽眾精神振奮，並促使聽眾不斷地思考和回味。結尾沒有固定格式，或對演講全文要點進行簡明扼要的小結，或以號召性、鼓動性的話結束，或以詩文名言佳句及幽默俏皮話結尾，一般原則是要給聽眾留下深刻印象。
四、訓練環節（10分鐘）
學以致用：以“好習慣，伴我行”為主題練習寫發言稿。
板書設計
7.發言稿的寫法
針對性
演講的依據可講性 開頭、主體、結尾
鼓動性