xxxx年轉瞬即逝，在過去的一年中，我們小教組在教育局的領導下，勤勤勉勉，兢兢業業，各項工作不甘落後，取得了令人鼓舞的成績。回首過往，成績中也有諸多的遺憾和不足，本次組織生活會，我代表小教組向大家做一年工作的剖析，我將從紀律作風方面，教研員的本職工作，教研室的重要工作和其他工作方面做一回顧和反思：
一、在紀律作風方面
我們小教組是業務股室，主要進行教學研究和學術探究，一年來五個教研員，堅守崗位，堅守課堂，嚴格按照省紀委發布的“五個不準”做事做人。因為工作量大，忙碌的工作使她們無暇拉家常、扯閒話，談家長里短；因為工作量大，忙碌的工作讓她們沒有精力去吃拿卡要，去做違規違紀的事情。
二、在教研員本職工作方面
1、觀課議課
教研員的根在課堂，課堂就是教研員的實驗田。去年在這裡談工作計畫時，我承諾了教研員一年時間聽100節課，從數量上看這一目標已經超額實現。
（1）主持縣級教研活動
本學期，絳縣被新教育研究院授予“新教育實驗絳縣研究中心”，側重於理想課堂研究，我們首先向新教育研究院遞交了理性課堂三年研究規劃，重組了理想課堂工作室，吸納了121位教師進行6個項目研究。教研員每半月組織一次研討周活動，就語文而言，研討周4個工作室一天7個小時教研，4天就是28個小時，雖然研討活動起步晚，但是新的理念和思路方法已經在短短兩個月時間中走進了工作室成員的課堂，融入了教師的行動中。目前已有60餘名教師登台講課，每次課堂教學和上一次相比，都有明顯進步，都有亮點湧現。
存在問題：①研究的人力資源不能保障，目前識字寫字工作室僅有8個教師，先不談是否人才，僅以人手都不能滿足研究的需求，研究的力量顯得單薄。②教師參與研究的熱情不高。每次研討活動，或多或少的都有請假現象，有的是單位請假，有的是個人請假，總的感覺是工作室向所有事情讓路，不能保障研究的持續性。究其原因，一是宣傳力度不夠，不能使更多有志於理想課堂研究的教師了解工作室的規劃及課堂實施。二是評價機制不健全，中心校、學校領導不重視，不支持。三是我個人事物繁忙，無論是公事還是私事，耽誤了研討，致使個別老師學樣，今天本該參加習作工作室研討，但因為會議不能到場和老師同教研。四是教研員自身水平有限和視野狹窄，在課堂研究中的高度不夠。
（2） 參加聯片教研活動
每學期教研員要下校調研一次，聽課達30餘節。今年，教研室啟動了聯片教研活動，目的在於各鄉鎮間相互交流，共同提高，本學期四片各舉行了兩次研討活動，每次研討教研員都要參加觀課議課活動，分別聽課30節以上。
存在問題：聯片教研教研室缺乏統籌安排，致使各片教研時間撞車，教研員不能全部參與。
（3） 深入開放周學校教研工作
本學期共舉行了兩屆開放周活動，兩屆開放周期間，教研員共深入13所學校，每人聽課30餘節。
2、講課培訓
今年3月啟動了教研員進走進實驗田活動，其目的是帶動行動遲緩的學校奮力趕隊，我們選派王麗娟、趙晶兩位老師走進實驗一小三（2）班，五（3）班，五（5）班進行學生共讀與印象山水課程的引領，她們每兩周在實驗班上一次課，目前黃海娟、王靜在他們的引領下已成長為我縣兒童課程、完美教室的榜樣教師，這兩位教師帶動了實驗一小整個學校完美教室的開展。如果說不足，我個人的感覺是：引領的面小了些，顧此失彼，實驗一小繁榮了起來，其他學校暗淡了許多。