各位老師：
高二年級是至關重要的一年。從教學內容來看，高二的教學內容要占聯考的一半左右；從年級地位來看，高二起到承上啟下的作用。我們常聽說某某同學高一成績不太好但到高二變好了，卻很少聽說高二成績不好高三變好的。從學生的生理心理來看，高二是一個極易分化的時期，也是最容易出問題的年級，高一學生比較嫩，有賊心也沒賊膽，高三學生基本上都能清醒認識到學習的重要性，再不學就來不及了，只有高二學生的違紀現象出現的頻率最高。所以我們到10屆聯考能否取得優異的成績，關鍵就在我們高二這一年，我想無論是班主任還是任課老師首先都要清醒的認識到我們高二一年的重要性。下面我主要將幾個問題：
一、導護工作
客觀地說，這兩年我們的導護工作取得了一定的成效，但更多的並沒有落實到位，導護工作確實是一個非常重要的工作，一個學校幾千個學生，僅僅靠四五十個班主任顯然是不夠的。所以凡是排到導護任務的老師都要無條件服從，無論是早晨衛生檢查、遲到記錄，還是午休、晚就寢紀律檢查，都要落實到位，做好記錄及時反饋給班主任和年級組，對當天發生的違紀、違規現象要堅決制止。年級值班的各位主任實際承擔雙項任務，你們既是年級組聘請的管理人員，同時也是這一天全校導護老師的組長，任務主要就是監督導護老師的到位情況。
請各位班主任支持我們的導護工作，導護實際上是幫助我們班主任發現問題、解決問題，不是為了扣你的分來檢查的。在這裡我想提醒一點，我們所有的任課老師當然包括導護老師都要有“班主任意識”，也就是育人、管理的意識，不要以為我只要認真備課上課就行了，其他的都是班主任的事情，如果你這樣想的話，你這門學科肯定不會考得很好。我們既要從學科內部去研究方法、策略等，又要從外部去思考，也就是以德促教。有時候任課老師找學生談話比班主任的效果還好，你去關心了解幫助學生，學生就信任你，就傾向你這門學科，也就是我們常說的親其師則信其道。你對他要求嚴格，他上課就不敢不認真聽講，作業就不敢不保質保量的完成，我們的教學效果就不會不好，所以備課既要備教材，更要備學生。
二、班主任工作
1、紀律。一個良好的班級來自良好的學風，而良好的學風依賴於鐵的紀律。紀律上我主張“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，紀律面前絕不妥協。我們工作中發現有少數班主任喜歡護著學生，以對學生負責的大帽子消極執行或不執行學校的一些工作要求，你這樣做也許會得到部分學生的信任，但鐵打的營盤流水的兵，學生可能年年變，學校卻不可能年年換。袒護學生實質上是縱容學生，你不執行學校、年級組的要求，學生也不會執行你的要求，對班級和班主任個人都不是好事。所以在紀律面前絕對不能手軟，該檢討的檢討，該回家反省的回家反省，該處分的處分。教育的目的是要塑造人，我認為管要嚴，教要慈。該嚴厲的一定要嚴厲，矯枉必須過正，絕不能心軟，不能只做老好人。同時也不要擔心值周評分扣分，只要主動上報的肯定不會扣分，如果我們發現的那也不會客氣。