5.堅持、維護和發展系統辦學
貫徹教育部的要求，履行試點協定，維護系統的完整性和試點的一致性，嚴格執行試點教學與管理各項規定，無違反試點要求的現象。
在各地教育行政部門在對本地教育資源整合中，配合主管部門積極提出加強系統建設意見，有相應的措施保證本地區各級試點單位認真進行試點。並校單位應保證試點作為該單位的重點工作，應增加參與試點的人員數量和設施條件。
ⅰ2.教學點的建設
★ⅱ-3.教學點的設定
6.試點分校與教學點的設定及其建設
試點教學點履行審批手續，無未經批准的教學點，無點外點。
要求從思想觀念、教學設施、教學和管理人員情況、管理手段等基本條件符合了申報手續，經中央電大審批同意，試點教學點的教學設施和條件隨著所開專業和招生規模的擴大有相應的增加，師生比達到評估標準規定的要求。
7.考點設定
考點設定符合中央電大規定，原則上設在縣級以上城市，1個縣級城市只許設立1個考點，1個地市級城市原則上也只能設立1個考點。省級電大所在的城市原則上只許設最多不超過3個考點。本科考點原則上只設在地市級以上的城市。各市考點內按標準考場設定符合標準，符合中央電大有關規定要求。
考點設定要經中央電大複審、備案，考點和省級電大要建立考點設定和管理的專卷檔案。考點機構健全、設施完備，有較好的網考和監控設備。
8.教學點與考點的管理
重視對教學點的管理、指導和服務，保證各項工作正常進行。相關的管理檔案要齊備，定期檢查、研究和解決試點教學點管理和服務中出現的問題，定期組織教學點管理人員培訓，教學點的管理和監控措施到位，對基層教學人員、學生的服務到位。
考點要求考試無失密現象。及時、妥善處理考風考紀方面出現的問題。
ⅰ3.隊伍建設
ⅱ-5.人員配置與結構
9.教師配置與結構
分校、教學點配有專職教師1人；試點分校每個專業配有專業責任教師，每門課程配有課程責任教師，對教學點沒提這個要求。所謂責任教師不是輔導老師。這個專業責任教師應該熟悉這個專業，課程責任教師應該了解這個課程。
10.輔導教師配置
輔導教師含專職和兼職教師，生師比計算時，須按（1：23）減去從事普專班和高職班教學的教師數。
11.管理、技術和研究人員配置：滿足試點需要，學歷、職稱和年齡結構合理。
ⅱ-6.隊伍建設規劃與實施
12.規劃制定與實施效果
①制定了4支隊伍建設規劃。這四支隊伍近期從事試點教學、教學管理、信息技術及科研的4支隊伍的增補計畫以及近兩年來的落實情況。