提升教育質量的發言稿 篇1
尊敬的各位領導：
很高興參加兩天的泰安市基礎教育教學改革現場研討會。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又一次提供了學習、交流和探討的平台。同時也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個學校做出的辛勤工作。說實話，坐在這個地方談感受，心裡邊真有點忐忑。一個是咱們這次會議規格是非常高的，請來的是我們國家非常頂尖的基礎教育的專家，在這裡給我們進行了點評，一會張博士還要給大家點評。另外參加會議的也都是咱們市基礎教育一線的領導、教研人員，還有教辦主任、中國小校長，都有著豐富的教育教學管理經驗。昨天的專家點評和剛才於主任的點評使我非常受啟發，下面我簡要談一下自己的感受和心得。
兩天的活動，我的感受，想了一下，可以用四個詞來表達。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過昨天的杜局長的報告、校長的報告，還有參觀的各個學校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學生表現出來的極高的素質，也看到了肥城市教育在運用現代教育技術實施翻轉課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。國小寬敞的校園、先進的教學設備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。
在昨天的會議和今天的參觀上，我都用手機拍了些照片，然後我就隨時發到微信上， 我的微信群里的朋友看到之後也給我留言。看到了昨天拍的學校里的現代教育設施的時候，有的就說：“比你們學校要好吧?”，“比咱們要好吧?”，“比泰山學院要好”。今天到實驗國小看到孩子們各種表演，有的朋友就說，“琴棋書畫都上，現在的孩子真牛啊!領導、老師為這做了多大的努力!”，所以對這個感到非常的羨慕。這些成績的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學校的教師、領導的辛勤工作室分不開的，剛才於主任也做了充分的肯定。所以我看到之後，心裡邊也是肅然起敬。不由得自己也產生了一個參與其中的衝動，一種躍躍欲試的感覺，這就是我的心情。
通過這兩天的活動，我們來看的就是肥城基礎教育與教學改革的高效均衡發展，我們也確實感受到了肥城教育的高效發展、高位發展。在這當中，找到了四個關鍵字。我認為關於肥城基礎教育改革發展有四個關鍵字。一個是“共同體”，第二個就是“教研新常態”，第三是“學校文化”，第四個是“翻轉學習”。那么，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統的“以學校為單位”的局限，搭建了市、鎮、校三級教育教學改革發展的共同體，極大的推動了區域教育的高位均衡發展。我們各位老師都已經看到了，我就不再詳細的說了。
第二就是在學校共同體內部，強化捆綁式評價，實施項目化推進，做到了全員參與、聯動、共建、共享、共生，教學研管並進，形成了教研的新常態，促進了教師的專業發展，由此也就提升了教育教學質量。第三，在學校層面，課程改革、校園文化還有傳統文化有機融合成為一道亮麗的風景線。各個學校也體現出了各自的獨特的特點，對我們有很大的影響。第四，在教育教學當中，堅持教育技術“為我所用”，建立了內容非常豐富的國小同步學習網，努力實現導學案加微視頻的學習翻轉，努力做到師生互動。教師、學生在這個過程中，都洋溢著幸福的感受。由此我也想到，泰安創設幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這一點。因此我感覺，可以說，肥城市的基礎教育教學改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從巨觀到中觀到微觀的翻天覆地的巨變，它遵循了社會、教育發展的趨勢，走在了教育教學改革的前沿，具有重要的前瞻性、導向性的意義。
對於這次活動，我也簡單的進行了思考，有這樣幾點思考：第一就是關於學校共同體建設，前期肥城市教育局已經進行了六輪的活動，確實發揮了重大作用。我建議，下一步可以借鑑企業管理的經驗，藉助于山東省泰安市、肥城市下一步即將進行的教師流動制度，可以由三級共同體扁平化為兩級共同體，就是說有一個中心，然後實現全員參與。為什麼這么說呢，最近我也關注了這方面的研究成果，有研究表明， 團隊活動的效率與團隊成員的社會敏感性，與團隊成員討論時間的分配，與團隊成員的性別比例，都有著密切的關係。也就是說，團隊成員之間要互相理解，對對方的情感、態度具有一定的敏銳性。
再一個，就是說，如果大家討論時間差不多的話，這時團隊的智力最好。另外呢，如果是相對來說在團隊裡面比較多的話，效果也更好。所以，我們為了更好的讓每一個老師都參與到共同體當中來，讓每一個學校都能夠參與其中，可以進一步實行扁平化管理。再一個，就是推薦一下，不論是學校共同體的建設，還是學生團體來進行學習、進行思考的時候，現在有一個比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓練模式，也是比較好的。不論是學校的教研活動，還是我們課堂上學生的合作學習，都可以藉助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關於網際網路下教育的變化。有這樣幾點思考：第一是真正理解翻轉的實質，堅持教育技術為我所用。剛才於主任對於教育發展的趨勢、非認知性教學、 深度教學，做了充分的論述，我們應該進一步進行理解。
第二就是網際網路對於教育的意義。我們現在已經實施了導學案加微視頻的助學方式，並且取得了非常好的效果，下一步可以進一步拓寬套用範圍，不僅是作為學習的輔助工具，從教師的角度說，還可以進行大數據的分析，還可以通過平台更好的進行老師、學生之間共同的交流。同時，共同體的探討、教研活動也可以結合網際網路來更好的進行。其他還有幾點思考：一個就是我看咱昨天的報告，還有今天各個學校在介紹的時候，應該說在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數據都是我獲得了哪些獎項，我取得了什麼樣的獎勵，這些主要是外部的評價，下一步也可以進行對學生自身的成長有一個內部的評價，或者是縱向評價。在活動之前他是什麼樣的情況，我開展了這種活動之後， 進行了改革之後，學生的成長是怎么樣的。
第二個就是看到了學校非常豐富的課程，深刻的感受到了老師的高素質。同時個人也感到，如果是對老師來說，開設這么多課程，可能壓力相對來說也比較大，現在我們也都強調家校合作，實際上，可能也有一些學校也已經做了，可能沒看到，我想就是有一些課程在開設的時候也可以調動家長的積極性，利用家長的力量。再一個就是剛才於主任也講到了作息時間表這一塊，前兩天我也看到了一個資料，就是說在作息時間表上怎樣更好的提高學習效率。有一個研究說年齡小的孩子習慣於早睡早起，這時候效果好。到了青少年之後，生理髮生了變化，更好的學習情況是晚睡晚起，所以研究也可以鑑定學生在上課的時間上有所變化。
以上是關於我這兩天的簡單的一點心理感受，不當之處，請各位領導、專家批評指正!謝謝!
提升教育質量的發言稿 篇2
尊敬的領導、老師們：
我們xx國小是xx鎮教育系統的一份子，一直致力於教育的發展，特別是經歷了雙高普九驗收這一過程，進一步建立健全了各種規章制度，教師的教學觀念有了新的轉變，課堂教學方式方法有了一定程度的改變，教學效率和質量在逐步提升。總之，在過去的一年裡，我們付出的很多，收穫的不少，我們順利通過了省普九驗收。成績只能代表過去，我們在看到成績的同時，必須查找自己的不足。從監控檢測和檢查、聽課等系列活動中發現，我們的教育教學方面還存在著很多問題：
一、教育教學管理方面缺乏一個“實”字
儘管我校在工作中強化了管理，各種規章制度都非常健全，但在具體執行過程中落得不實，有些任務有計畫、有布置，無檢查、無記錄。做為學校的中心工作課堂教學這一塊抓得不實。
二、教師隊伍建設重視不夠
建設一支合格且穩定的教師隊伍，是提高教育教學質量的根本保證。就目前狀況看，我們的教師學歷層次不同，基本素質各異，個體間教學能力和工作態度存在差距，我們就應該在現有的條件下，研究採取有效的措施，利用本校的有利條件，通過互幫、互學、校本教研、校本培訓等方式提高教師素質和能力，使其儘快適應課改要求，跟上時代步伐。
三、課堂教學改革發展不均衡
我校對課堂教學改革十分重視，廣大教師全員參與課改，已形成良好勢態，完善了各種課改規章制度，努力踐行著課改模式。經過努力，我校的課堂教學改革已有新的起色。但總體看來發展不均衡。其表現為：
1、名改實未改。
從聽課和檢查中看，部分教師仍延用陳舊的教學方法，注入式，滿堂灌。
2、想改不會改。
有些教師從思想上有改革的意識，但苦於無路，心裡沒底，怕改了後完不成教學任務，結果還是回歸於教師講，學生聽，課後背的被動課堂。
3、教學方式變了，教師課上沒事幹了。
從拉練檢查和聽課情況看，部分教師課上將導學提綱發給學生後，整堂課沒說幾句話，沒寫一個字，所有的任務均由學生小組完成，課上教師對學生學習中的困惑，學習的效果一無所知，從根本上失去了教師本身的組織，引領和指導作用，使課堂教學從一個極端誤入到另一個極端。
我們在總結經驗，肯定成績的同時，分析發現了上述問題，這些問題在今後的改革實踐中必須逐漸解決。下面我講幾點意見：
20__年是我們的教育質量提升年，也是我們教育改革深入推進的最佳期，我們有為雙高普九做了最大努力的良好基礎條件，更有全員參與的.改革勢頭，我們要以以繼續教育為基礎，以深化教學改革、抓好教育科研為重點，以進一步建立健全學校、教師學生科學的評價體系為導向，紮實開展好各項工作。
一、進一步加強教育教學管理，將各項工作落到實處
作為校領導要進一步提高思想認識，增強自身的責任意識，要徹底改變重結果而忽略過程的傾向，要認真抓好對教師的綜合評定工作，健全獎、懲制度，要把對教師、學生的思想教育和課堂教學的規範管理做為學校的首要任務來抓，要依據本校的特點，充分發揮自身的辦學優勢，真正做到管理出經驗，辦學有特色，爭創一流質量，一流學校。
二、認真抓好課堂教學改革，確保教學質量穩步提高
實施課改，課堂教學改革是重中之重。在新的理念下上好每一節課，對於每位教師都不是輕易做到的。為此，要求每位教師必須認真學習“課程標準”，熟練把握教材內容和層次目標的要求，找準教師、學生的定位點，用全新的理念，選擇最佳的教學方式、方法設計教學，備、教的過程要把時間、空間還給學生，給學生“六個一”(①給一個空間，讓學生自己去設計;②給一個時間，讓學生自己去安排;③給一個平台，讓學生自己去展示;④給一個問題，讓學生自己去探究;⑤給一個困難，讓學生自己去克服;⑥給一個機遇，讓學生自己去抓住)，要充分地相信學生，讓學生真正成為課堂的主人。要充分重視和加強實驗教學，保證實驗的開出率，通過實驗培養學生的觀察、操作能力。改革不是目的，只是一種手段、方法，不論怎么改，最終的歸屬都在學好基礎知識和提高綜合能力上，因此，教師在指導學生學知識的同時，必須注重能力的培養，關注每個學生的發展，努力打造以人為本，師生平等，輕鬆和諧的課堂，確保課堂教學優質高效。
三、重視和加強教師隊伍建設工作
名師出高徒，很直白地說明了教學質量與教師的關係。沒有一支知識豐富、素質精良的教師隊伍，提高教學質量就是空談。為此，學校要把提高教師素質和工作能力當成一項重要任務常抓不懈。要建立和完善校本教研，校本培訓制度，通過集體備課、主題培訓、相互學習、交流，使教師得到充實;要抓好骨幹教師的培養，充分發揮骨幹教師的引領作用，每校每一科至少要有一個突出的典型;要建立互幫、互學、以老帶新的傳、幫、帶制度，通過各種形式的研訓活動，促進教師的學習和專業能力的提高，努力打造一支素質精良的教師隊伍，為有效地提高教學質量提供保障。
四、認真做好教學質量監控工作
實施課程改革，人們最關注的是質量。我們要進一步修改和完善教學質量監控機制，改進監控方式、方法，使其更加科學、規範，確保教學質量的逐步提升。各校要充分重視這項工作，要結合本校實際建立質量監控制度，特別要重視教學過程的隨時監控，同時，探究對學生身心素質的監測工作，真正把握好“管理、課堂、學生”這三關，通過有形的工作，學生的成長表現，教學質量的提升，學生身心素質的提高得到社會的認可，家長的滿意。
經過多年的努力和實踐，我們的課程改革已經取得了初步的成效，我們要發揚成績、改進不足，讓我們攜手共進，高揚改革旗幟，堅定課改信念，在新的一年裡，積極探索，大膽實踐，開創xx鎮教學改革工作的新局面。
提升教育質量的發言稿 篇3
親愛的老師們、同學們：
大家好!
20xx年高考，xx中學人數825人，一本上線193人，二本上線531人（含回原籍考生；含體藝類149人），本科上線率64%。超額完成教育局下達的基礎目標和奮鬥目標任務，尖子生成績突出，孫xx同學被北京大學錄取。根據大會的安排，我就20xx年高三複課工作向大會做表態發言。我發言的題目是：用責任與擔當做好我們的教育事業。
1、目標明確，措施得當。每一年的中高考都會有新的變化，所以我們要面對新任務，研究新情況，制定新措施，首先讓學生樹立目標，鼓勵學生樹立優生意識，勇敢制定理想大學和分數。每個班根據20xx、20xx年xx省高考錄取計畫彙編、報考指南等，讓學生了解各個重點大學在錄取的人數、分數，然後結合自身實際制定自己的奮鬥目標，包括分數、大學、專業。目標制定要科學，不是隨意制定的，老師和學生對目標進行分析、分解，各科要完成各科的任務，不能因為某個學科分數低而成為影響總分的短板，每科影響該學生成績不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學目標牌，將其置於室內，讓學生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘，進行自我激勵。
2、做好尖子生培養工作。20xx年在對所有學生齊抓共管的同時，要對尖子生群體的培養有較大幅度的傾斜。一是加大複課量度，增加複課深度，同時借力發展，聘請省內外對尖子生進行單獨培養。二是做好尖子生包教工作，六位課任老師根據尖子學生群體的學科特點，以補差科為目的進行包教分工，老師每天要和學生交流，同時每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的`包教過程、問題、成效等，包學生狀態、包學生薄弱學科、包學生學習方法。
3、做好陪伴與服務。高三一年，我們要全程陪伴學生，和學生同學習、同研究，既當學生的老師又是學生的知心朋友，為學生我們能的各種服務，真正做到讓學生穩定心神，沉著備考，我們要做到辦公室門常開、燈常亮、人常在，有我們陪伴，學生的心是踏實的，讓學生的問題隨時可以得到解決。
4、做好複課全盤安排。複課計畫性強，每個階段任務明確，目標達成明確，做好教師的教研培訓工作，吃透考綱，明確考點，不走彎路，提高複課效果。
5、充分調動廣大師生的複課激情。學校給老師各種條件和幫助，讓老師全心全意教學，踏踏實實工作。對學生進行教育與幫助，樹立理想目標，並為理想目標奮鬥。
總之，面對20xx年中高考，我們一定會繼續努力，用責任與擔當做好我們的教育事業，爭取更好成績。
提升教育質量的發言稿 篇4
尊敬的各位領導和班主任：
大家，下午好！
首先，感謝領導給我這樣一個交流的機會，也感謝各位領導和班主任在星期天班會課抽出寶貴的時間來指導我，我覺得自己何德何能在各位前輩面前談我的班級管理，衷心感謝，接下來我就我的班會課談一點自己小小的想法：
班會結束後，同學們都覺得感觸了，也感動了，我也感動了，不知道這種感動能持續多久，也寫了很多東西給我，從他們身上學到了很多很多東西，在這裡也感謝我九（3-4）班的孩子們，我在講課中說到：教學一直在做著，今天是育人的開始，也許以前太過於強調機械化的教學而忽略了人性化的育人，導致欲速則不達。
原九（4）班陳金沄同學這樣寫到：“十年教學，今有育人”。這句話深深觸動了我的心，我就在想十年教學今天才真正知道德育工作的重要性。原來這十年我只是一個只用一隻腳在行走的殘疾人，一直在和雙腳行走的人賽跑著，也許我們正常人經常以異樣的'眼光注視著殘疾人同時也扮演著殘疾人的角色，教育，應該是教書一隻腳和育人一隻腳，教育大計，德育為先，有了雙腳還應該是德育這隻腳先跨才對。我教書十年真的好像只是在教書，當教師十年真正當班主任只有三年，現在才真正感覺到德育走先的道理，也許太晚了，也許醒來就是希望吧，其實，德育工作是教育路上的風景（過程），教學是教育路上的根本（終點），我就在思考：為什麼我走得沒有別人快呢？許是我只用一隻腳在行走，必定落後他人。
九（3）班小平、小秀和小菲等許多同學，他們在感動的同時還給我了很多有用的建議、鼓勵和溫暖的話語。
九（4）班小永同學這樣寫到：“人，為什麼總是身在福中不知福呢？其實，我們身邊缺少的不是幸福，而是發現幸福的眼睛”。也深深觸動了我的心，我就在想，為什麼總覺得教師工作很累，老找不到職業幸福感呢？老抱怨學生，這個那個的，其實，我們應該感到幸福，有那么多可學習的同事們，還有緣在一起工作和生活，我們還有那么多學生可教，也應該感謝學生給我們惹的每一個麻煩，我們從中學到了東西，只是他們用的是一種特別的方式（犯錯誤）把問題擺在我們面前，讓我們學會了很多解決問題的辦法，教育了別人也成長了自己。
還有，我們的領導，一直在為改善我校師生的生活條件努力著，為創造一種良好的教學氛圍思考著，為整個學校的發展奔波著，其實我們已經身在幸福當中了，再有，我們的職工趙雲鳳老師的爸爸，人出去都要來親自為你開門，說，“你出去反手不好關，我來開吧”。那種敬業和感恩的態度很值得我們學習，倘若我們還找不到幸福的話，也許是我們心盲了。我們應該感恩，我們應該敬業，我們真的應該好好去找找幸福到底在哪裡了，有一雙發現幸福的眼睛還不夠，我們還要有一顆特別的心，去體會、去感受、去體驗，體驗到了，那就是幸福。
謝謝大家，在各位前輩面前班門弄斧了，真心感謝！
提升教育質量的發言稿 篇5
尊敬各位老師：
我校的教育教學質量進一步提高，辦學行為進一步規範，學校的社會聲譽進一步提高，各項工作呈現出良好的發展態勢。現對我校20xx年的主要工作經驗網站做法以及20xx年的工作構想簡要的向各位領導網站各位同仁作以匯報：
一、20xx年的工作經驗網站做法：
（一）、強化德育工作，致力提高教育教學質量。
我校一直注重學生的思想道德教育工作，認真貫徹中共中央國務院關於加強網站改進未成年人思想道德建設的意見精神，以新的《中小學生守則》網站《中學生行為規範》、《小學生行為規範》三個檔案精神的學習貫徹為突破口，狠抓學生的行為規範養成教育，把學生思想教育網站行為規範有機結合，取得了明顯的成效。
我校在抓好教學常規管理的同時，狠抓教學質量，在全體教工中牢牢樹立質量意識，經過全體老師的辛勤努力，我校20xx年中考克服了生源劣勢，取得了優異的成績，300多名畢業生中有45人達省示範中學錄取分數線；魯浩同學在物理競賽中獲得省一等獎，另有近10名同學也在學科競賽中獲得省級二、三等獎。我校認真做好師德規範網站師能提高，一大批青年教師脫穎而出：其中xx老師在信息技術優質課大賽中喜獲全省第一名，兩老師也在全市賽課中取得一等獎的好成績。
（二）確立“四種意識”，做學生滿意教師。
我校教師牢牢樹立了“質量意識”、“服務意識”、“法制意識”網站“安全意識”，爭做讓學生、家長滿意的教師。全校老師深切的感受到“教學質量就是學校的生命，只有努力提高教學質量，學校才有發展的空間。”在xx學校，老師講工作的多，而計較利益的少，我校老師的福利待遇是很低的，每節課課時補貼僅為1塊錢，但老師們大都能以大局為重，早讀課我校實行自願到班輔導，是不記入工作量的，而老師卻都搶著上。所以，很多了解xx學校的人都說：xx學校老師的敬業精神網站拚命的幹勁是讓人佩服的，xx學校這幾年都是拼出來的。
xx學校校園面積小，學生人數多，校園安全成為頭等大事，全校師生緊緊繃住安全這條弦，深刻認識的“安全責任大於天”，我們層層建立安全值班制度，值班領導負責全校安全隱患排查，檢、查值日老師到崗情況，我們要求全體值日老師要在學生到校前到校，學生離校後離校，很是辛苦，但老師們都能認認真真做好值班，經過全體師生的共同努力，去年，我校未發生重大安全事故。
（三）規範三種行為，辦家長滿意學校。
一是大力推進師德建設，規範學校教師教育、教學行為。學校要求每一位教師都要牢固樹立“教書育人”觀念，進一步規範老師的'教育教學行為。二是規範學校辦學行為，依法保障學生的合法權益。一是努力改善學生的學習條件，堅持綠化、美化、淨化校園，形成有利於人才成長的校園環境。二是保障學生的權益，關心他們的身心健康。為了保證學生的健康，正確引導他們走出心理誤區，學校成立了“心靈溝通室”，每學期對學生的心理健康狀況進行普查，建立個人心理健康檔案。對產生心理障礙的同學及時進行談心、疏導。三是規範學校收費行為。嚴格按照上級主管部門網站物價部門的規定，嚴格按照“一費制”收費。嚴禁任何組織網站個人以任何藉口私自向學生收取任何費用。我校辦學行為規範，20xx年11月，被團市委、使教育局授予“優秀青少年維權崗”，我校的做法也得到了上級領導網站廣大家長的好評。
（四）堅持“開源節流”，保證學校可持續發展。
我校財力基礎薄弱，把有限的資金用在關鍵的地方讓其發揮巨大效益是我校後勤管理的一條成功經驗，我校採取取消校內招待、嚴格財務制度、提倡節儉、壓縮辦公開支等辦法，把省下的錢用在了改善辦學條件、提高教學質量網站提高老師的福利待遇上來，受到了全校老師的擁護。
二、20xx年的工作打算。
20xx年，我校將緊緊抓住教育教學質量提高這一生命線，努力提高辦學水平；以創建安徽省德育特色示範學校為契機，進一步加強學生的思想道德建設；進一步規範三種行為，把辦人民滿意學校作為我們的辦學目標。以深化人事制度改革為契機，進一步調動全校上下的積極性。20xx年我們將做好以下工作：
1、紮實開展安徽省德育特色學校創辦工作。我校將通過開展豐富多彩的活動，加強未成年人思想道德建設，規範學生行為，德育網站、德育示範班等形式，扎紮實實搞好德育特色示範學校創建工作。
2、進一步加強師能水平的提升工作。切實做好校本培訓、校本教研工作；鼓勵全體教師，特別是青年教師積極參各類教學評比活動；著力加強教育科研工作，努力提高教師的科研能力；做好“培優轉差”的落實工作；對學困生各班要進行“優秀生網站學困生”的結對子互助學習工作的落實。
3、完善落實校內教職工崗位聘任工作，完善聘任辦法，崗位目標等。競爭上崗、雙向選擇，打破終身制，實現能上能下、優質優酬，並在上級的指導下，做好國小部部分班級的分流工作。
4、進一步落實校內的“十、百、千”工程。動員千名家長參與學校管理，各班級、各年級、乃至各校建立家長委員會，在學校日常管理中，及時傾聽家長意見網站建議。主動取得家長的理解網站支持。把學校辦成讓家長滿意的學校。
5、加強安全衛生管理，維護學校正常的教學秩序，杜絕安全事故的發生，加強安全防範、門衛及校內安全值班工作。安排好節假日的值班保衛工作。做好校內安全隱患的查處工作，將問題消滅在萌芽狀態。
6、加強財務管理，嚴格執行物價部門規定的收費標準，按規定辦事，決不亂收費，開源節流，減少不合理開支，嚴格按照財務制度辦事，把資金用在改善辦學條件上，確保教育教學所需的資金，保證教育教學工作的順利開展。
提升教育質量的發言稿 篇6
各位同事：
大家好！
首先，非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間參加我校的教學質量研討會，指導我校的教學教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學質量的提高。今天，在這裡我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。
近年來我校教學質量在低谷徘徊。但上學期我校教育教學工作在局領導的關心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。成績與失敗都已經屬於過去，未來考試戰鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質量，怎樣才能創造輝煌，怎樣才能實現夢想，這是我們現在正面臨的問題。為了以後更好的教學，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據情況及時調整教育教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質量提高。
通過教育局下發的質量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學科嚴重低於全縣平均分；通過對比優生率和差生率，我們可以看出我們的優生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質量的提高。從現實情況我們可以發現：
語文：學生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學生的書寫不夠工整。
英語：學生在家裡缺少學習環境，學校學習的氛圍不濃。學生只在課堂上講英語，課後很少聽到他們講英語。兩極分化嚴重。
數學：整個學校數學成績向來不佳，學生基礎不好。學生學習數學習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學：學校的教學遺棄有限，很多實驗都沒法做，學生動手能力差。
針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節，重過程，求實效：
1、抓好教育教學常規管理，落實認真備課、認真上課、認真批改作業、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。並對考試成績進行收集和統計，重點查看檢測的平均分、優生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。
3、利用班會課的時間，組織中高年級學生進行學習方法的交流，使學生學習方法科學而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。我們學校堅持每節課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發生。
5、加強班級管理，創設良好環境。激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、多組織學生競賽，培養學生的學習興趣，養成良好學習習慣。本學期我們已組織了優秀作業展及英語書寫比賽，接下來將進行趣味數學比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計畫，完成幫扶任務。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現“敗科”現象。根據具體情況制定幫扶計畫，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學合理的激勵機制，充分調動教師的積極性。
提升教育質量的發言稿 篇7
近年來，我校高中部教學工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發展的道路。剛結束不久的一模考試，我校考生也取得了較好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其餘各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收穫的季節。如何提高高中的教學質量，我談幾點體會，權當拋磚引玉。
一、以抓高考為引領
1、每年高考結束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進行最佳化組合，選擇教學成績優秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。並要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動聽指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰能力。
5、堅持考後面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。
二、以抓特色為突破
對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現實。只能另闢蹊徑。為此，我們抓住藝術高考這個特色不放，經過幾年的努力，終於取得了突破，去年底的藝術統考，我校已有36人的成績達到了本科線。
三、以抓教師隊伍建設為保障
1、抓教師隊伍的教育，強調為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻，贈人玫瑰，手留余香。沒有奉獻，沒有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去衝鋒陷陣？我校現在的高三教師中，劉智慧副校長擔任一個班的班主任和兩個班的數學教學工作；教務處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產假後，勇於擔責，分別主動承擔更多的授課任務和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮鬥在教學第一線。有這樣拼搏、有這樣樂於奉獻的老師隊伍，何愁我們的教學質量提高不起來？
3、加強教師的業務培訓，不斷提高老師的業務水平。
4、注重對教師的人文關懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學校的尊重和溫暖。
提升教育質量的發言稿 篇8
各位教官、老師，親愛的同學們:
大家上午好！
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。在這乍暖還寒的日子，在這萬物復甦的季節，我們胥浦中學初二年級全體同學們帶著父母、老師的期望和囑託，懷著對基地的好奇和憧憬，匯聚在環境幽雅的儀征市素質教育基地，進行為期兩天的實踐和體驗。
首先，請允許我代表胥浦中學感謝儀征市素質教育基地的領導為我們搭建了展示同學們精神風貌的平台，提供了我們學習、交流、鍛鍊、成長的基地。感謝基地的老師、教官為組織此次活動付出的辛勤勞動。
其次，我想告訴同學們，基地為我們安排了豐富多彩的活動，你們會學到許多在學校、在課堂上無法學到的知識，同學們現在的心情是興奮的、激動的，請大家要一定記住：我們來基地的目的不是來玩，而是來體驗，來鍛鍊，來吃苦。是來通過嚴格的訓練，培養我們的自主自理能力和良好的道德品質、心理素質、行為規範。所以同學們都要有吃苦的準備，因為這是磨練我們的意志的極好機會。
在這裡，我想向大家強調四個詞：安全、紀律、互助、自理。安全是本次活動中的頭等大事。希望每一位同學都要時刻牢記：注意安全。我們每個同學都必須有嚴明的組織紀律性，一起行動聽指揮，聽從學校老師和基地教官的安排，遵守基地的各項規章制度。我們在強調生活自理、嚴格自律的同時，一定要增強團隊精神觀念，養成團結互助的作風，加強集體凝聚力。在佇列中，你所在那一行那一列就是你的集體；在宿舍里，你所在的宿舍就是你的集體。雖然在素質教育基地只有短短的2天時間，我們還將與龍河中學的同學們在一起參加各種活動，你們代表的就是我們胥浦中學學生的形象，你們的一言一行就是代表著學校的形象，我相信在場的每位同學都能以良好的精神風貌和嚴明的組織紀律性給基地的老師和教官留下深刻的印象，讓他們認為我們胥浦中學個個是最棒的學生，最守紀律的學生，最優秀的集體，最有凝聚力的集體。我期待著同學們出色的表現。
最後我祝願各位教官和老師們身體健康，工作順利！希望同學們以鐵一般的紀律，鋼一般的意志，火一般的熱情，服從命令、嚴於律己、敢於吃苦、勇於拼搏，順利完成各項任務，在基地度過開心快樂的2天，為人生積累寶貴的財富！
謝謝大家！
提升教育質量的發言稿 篇9
各位領導、老師：
通過對實施素質教育中各種現象和問題的討論，大家對當前影響素質教育實施的原因進行了深入分析，歸納起來有以下幾方面：
一是來自家長方面的影響。
有讀者認為，對孩子產生重要影響的是父母，很多家長並沒有真正理解素質教育的含義，在實際生活中常常剝奪了孩子自主選擇的權利，將自己的意志和願望強加在子女身上，加重了孩子的學習負擔。親職教育觀念的誤區，直接對學校推進素質教育形成壓力。
二是社會因素對素質教育的影響。
1、社會輿論的導向需要進一步端正，很多讀者都提到，一些媒體忽視教育面向全體學生的目標，而把焦點對準極少數的“尖子生”。每年媒體對於高考狀元的大肆炒作就是一個典型的例子。片面的炒作扭曲了社會對學校的評價標準，使得家長對學校實施素質教育“不領情”，學校減壓家長加壓，給地方領導、教育部門相關領導造成很大壓力，形成片面追求升學率的教育政績觀也就不足為怪。
2、社會的人才觀和教育觀的偏差也對實施素質教育有著不良影響。中國人民大學勞動人事學院副院長鄭功成認為，當前社會存在的片面追求學歷的人才觀，扭曲了人才多元化、多層次的良性格局，這種人才觀直接影響著家長的教育觀念，並通過家長將壓力傳遞到教育系統。考大學、考重點大學，成為他們給孩子提出的最高甚至是唯一的目標，在這樣的觀念驅使下，“以人為本”的素質教育理念難以落到實處。
3、社會用人制度的影響不可忽視。清華大學公共管理學院副院長薛瀾認為，目前社會的人才選拔機制和辦法單一，以能力為核心、多元化、差異化的人才評價機制尚未建立，而社會用人制度對於高校的人才培養和選拔、基礎教育的目標與教育方式都有著重要的導向作用。只有改革社會用人制度，疏通“出口”，才能從根源上解開素質教育推進難的癥結。
三是教育評價誤區的影響。
在討論中，大多數讀者認為，切實推進素質教育必須改變目前“應試教育”下的以分數、升學率為核心的教育評價體系，積極穩妥地繼續推進中考、高考改革，儘快建立科學合理的教育評價制度。素質教育強調學生個性的發展和綜合素質的提高，而目前的選拔性考試往往將發展性與創造性、實踐能力、交往能力等多方面素質排斥在外，考試分數不僅成為評價學生，也成為評價學校、老師好壞的重要標準。“擇校現象”、“縣中現象”就是社會對教育錯誤的評價導向的直接產物。這種錯誤的教育評價觀不改變，素質教育就無法落到實處。
四是社會發展的深層次背景的影響。
很多讀者從國際比較的角度提出，從國際範圍來看，任何國家的教育，都是既有“應試教育”的成分，也有“素質教育”的成分，只是所占比重不同而已。很多國情類似的國家在經歷某一階段時，都不同程度存在應試教育過重的傾向，東亞國家尤其如此，這有其深刻的國情和歷史文化背景。歐美國家的基礎教育固然有很多值得我們學習的地方，但是還需要結合中國的國情辨證地分析借鑑。
五是要推進教育自身的改革。
比如課程改革、教育的均衡發展和人才培養的分流問題。基礎教育新一輪課程改革是全面推進素質教育的關鍵環節，但是廣東龍華中學的李雙峰認為，目前的課程改革還欠缺有效的執行力。廣東佛山二中校長王臨生認為，課程改革和高考改革的推進不同步是課程改革推進難的重要原因。很多讀者提出，“千軍萬馬擠獨木橋”的現象之所以難以扭轉，教育目標發展單一，職業教育沒有充分發揮人才培養的“分流”作用是一個重要原因。
全社會承擔起推進素質教育的責任
在這一階段的討論中，廣大讀者積極參與，各種意見都得到了同等的尊重。讀者對素質教育討論的熱切關注，體現了他們對國家和民族未來的高度關切。在討論中，讀者們普遍認為，對於目前走向極端的“應試教育”，如果不及時加以扭轉，我們的國家和民族將為之付出慘重代價，將大大影響我國在全球發展中的競爭力。同時大家也認為，素質教育是一項全社會的、複雜的系統工程，當前素質教育實施過程中遇到的各種難題，有著深刻的社會背景和歷史積澱因素；推進素質教育是關乎中華民族偉大復興的一件大事，不僅僅是教育部門的事情，全社會都應該貫徹黨的教育方針，對切實推進素質教育擔負起應有的責任，為素質教育的推進創造良好的社會環境，推進人才選拔評價機制、社會用人制度等相關改革，為學校推進素質教育消除外部壓力，各方面協同配合，努力把素質教育全面推向深入。
這個難題的求解，既需要我們編輯的努力，更需要讀者的參與，關鍵在於要有實事求是、求真務實的態度，在於不說官話、不說套話、不說隔靴搔癢的話、敢說真話、敢觸及問題的作風，以及能夠說出具體的、建設性建議的態度和本領。這是我們的期待，這也是教育事業的期待，希望能夠轉化為全黨全社會的期待，特別是我們教育工作者的期待。
社會關心的是“減負”問題，這是直觀的教育問題，我們更關心不斷地提高教育質量，不斷地滿足人民民眾不斷增長的接受教育的要求。我想說，推進素質教育要積極，然而不要急躁，更不要激進。
所謂要積極，它的反面是消極。早在上個世紀五十年代甚至更早，毛主席就說過要減輕學生過重的學習負擔。儘管從那時起，每隔幾年，就會有一次關於減負問題的討論甚至於政策行動，可是減負問題卻是一個頑症，始終困擾著我們。學生負擔問題，不僅困擾著我們，而且困擾著同樣具有東方文化的亞洲各國。這樣看來，減負問題是一個實踐中的真問題，需要克服、必須解決，那就必須要有積極的態度。
所謂不要急躁，就是說因為這是一個頑症，急不得、惱不得，需要沉下心來，認真研究，一步一步地解決。因為，儘管我們可以不斷提高教師的教育教學水平，不斷地提高教育教學效率，儘管政府可以不斷加大教育投入從而為提高效率減輕負擔創造條件，然而很多社會問題，單靠教育是解決不了的。社會的期待，我們是很難改變的；社會發展的初級階段的許多問題，要隨著整個社會和經濟發展來改變。
所謂不要激進，就是說，減負實施素質教育的任何政策和實踐要從教育實際出發，要遵循教育發展的規律，不能主觀意志甚至“長官”意志。不能等待外力去推進，要依靠教師、家長和社會內生的力量，只做對的、不做錯的，並且，只做當前是可行的、不做當前認為是最好的。有一點，學生的身心健康，包括身體發展的健康狀況和心理發展的健康狀況，是推進素質教育、減輕學生負擔的底線。
提升教育質量的發言稿 篇10
親愛的老師們、同學們：
大家好!
新的學期已經開始，本期我校以提高課堂教學效率為目標，以加強教學過程為抓手，以學生整體素質的提高為重點，全面提升教育教學質量。
一、進一步規範學校辦學行為。
1、端正辦學，全面貫徹教育方針，積極推行素質教育，堅持全面開課，嚴格執行課程計畫，按照國家規定課時開課。
2、嚴格作息時間，堅決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現象的發生。
3、規範課堂教學行為，嚴禁體罰學生和課堂上抽菸、嚼檳榔等，各校應建立課堂巡查制度，發現問題，及時反饋。
二、進一步加強課堂教學管理。
1、教師要樹立向課堂40分鐘要質量的意識，學校教學管理的觸角要伸向教師的課堂教學，管理的重心要下移到教師的課堂教學質量提高的管理上來。
2、加大隨堂聽課、調研的力度。學校實行“推門聽課”制度，要對本學校教師的課堂教學現狀要了如指掌，並採取相應的管理措施。
3、要充分運用學校現有的教學設備，堅持整合和使用現代教育技術資源，通過最佳化教學手段來提高課堂教學效率。
三、進一步夯實常規教學管理。
1、本期仍然實行電子，鼓勵各年級組開展集體備課，對上傳電子有困難的教師可以恢復使用紙質，保證人人有、科科有。
2、設計作業，練習要有針對性。不管課內外作業都要做到有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。
3、加強對後進生的輔導，制定詳實有針對性的輔導計畫，注重輔導過程，使輔導達到預定的效果。
四、進一步加大教研活動力度。
1、積極參加縣局和片區舉行的“一師一優課，一課一名師”賽課活動，策劃，認真準備，爭取在活動中取得好成績。
2、各學校和教研組要大力開展活動，促進教師的專業成長。中心國小語文、數學、英語每個教研組本期要開展兩次以上活動，洞頭、棗園國小每月開展一次教研活動，其他村級國小每期開展兩次以上教研活動。
3、繼續加強校本培訓力度，本期我們將配合教育局開展教師讀書活動和信息技術能力提升工程培訓，讓每位教師能在規定的時間內完成繼續教育學分。
五、集中精力抓好期末總複習。
1、各學校和任課教師要在期初制定好教學計畫，把握好教學進度，用三至四周的時間進行系統的.期末總複習。
2、制定詳細的複習計畫，根據各班的實際情況，有針對性的開展期末總複習，讓學生有收穫，複習有效果。
六、開展多樣化的綜合。
1、強化單元過關訓練。任課教師每講完一個單元，要對學生的學情有一定的了解，做到心中有底。
2、舉行全鎮性綜合監測。本期我們將舉行兩次全鎮綜合監測工作，交換監考，統一閱卷。
3、及時召開質量分析會。每次監測後，我們對學生的成績認真進行分析，任課教師要有針對性的對學生所有知識進行查漏補缺。
各位老師、同志們，教學工作是一項任務艱巨、任重道遠、使命光榮的工作，新的一年承載著新的使命，新的一年將開啟新的征程。讓我們在上級委政府和縣教育局的正確下，以科學發展觀為統領，以只爭朝夕的拼搏，戰無不勝的智慧勇氣，開拓創新的膽識魄力，鍥而不捨的執著幹勁，紮實工作，奮力爭先，全力開創我校教育事業更加燦爛輝煌的明天。
最後祝各位老師、同志們，身體健康、工作順利，家庭幸福、萬事如意!
謝謝!
提升教育質量的發言稿 篇11
尊敬的侯局長，各位領導、各位同仁：
現在我就xx學校國中教育教學工作做一簡要匯報：
一、樹立憂患意識，增強責任擔當
近年來，我校教學質量一直處在下游，國中優質生源大量流失，家長們都不願意將孩子送到xx學校學習。新領導班子組建以來，學校先後召開3次校長辦公會議，專題研究改進措施，並通過家訪的方式了解家長心聲，尋找突破口，認真思考對策。學校領導深入教學一線開展質量督導，先後開展聽、評課和畢業班教學專題研討活動6次，加強薄弱學科和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂改進措施。
二、強化研究意識，提升教學質量
一是為消除教師職業倦怠感，學校開展了一系列“暖心工程”，關注教師思想、生活，增強教師職業幸福感，與此同時，學校制定和完善了教師崗位職責、教職工年度考核方案、教師職稱評定實施辦法等多項獎罰並行機制，堅決杜絕備課馬虎、上課敷衍、作業一勾到底等教學不認真現象的發生，做到人人有責任、事事有檢查。
二是學校以提高課堂效率為突破口，通過班級比、教師評等方式，在班與班、教師與教師、學生與學生之間營造比、學、趕、超爭先創優的良好氛圍，形成了多個層面不斷向上的力量。在此基礎上，實行嚴抓嚴管，調整了3名不適合繼續在國中任教老師到國小任教，以觀後效。通過這種倒逼激勵作用，激發教師優質教學意識。
三是學校秉承“全校一盤棋，突出畢業班”的管理理念，要求九年級畢業班教師都要深入研究考綱和近幾年中考試題，把握趨勢，提前制訂好教學計畫和教學進度，探索有效的中考複習模式，改進訓練內容和訓練方法。即使在疫情期間，也要按照教學進度進行線上測試，不間斷畢業學生的進階輔導，通過階段性分析總結持續提升學生成績。在每次考試畢業班模擬考試之後，學校都會及時召開畢業班教學質量分析會，及時了解階段效果，前後比較、橫向對比，針對性地進行質量分析，逐一擬定改進方案。
三、關注學生成長，細化過程管理
一是建立獎勵機制留住優質生源，提供優質的在校就讀優惠政策。選派學區內最優秀的教師組成七年級任課教師，家長可以共同參與，遴選心儀教師，努力為學生創造良好學習環境；在我校國中部就讀的優秀學生，保持全科合格的每學年獎勵1000元，國中畢業中考全科合格獎勵20__元。
二是實施“固優、強中、扶差”工作舉措，各班級班主任針對每一學科優、中、差三層次擬出對應學生名單，與各科任課老師實行“人盯人”戰術，做到思想跟進、作業跟蹤、測試跟催，重視優等生的再提高，注重中等生的潛能挖掘與綜合發展，抓好學習困難生的輔導與轉化，落實弱科教學一對一免費補課，發現問題及時解決，全面提升各學科整體教學質量。
三是高度重視畢業班學生的思想工作，特別是今年受疫情影響，中考衝刺階段時間更緊、任務更重、學生心理壓力更大，學校要求各科任課老師多與學生交流、談心，及時鼓勵、安慰、引導與化解，班主任要及時通過家訪、班級微信群等方式了解學生思想動態，做到學校了解學生、教師了解學生、家長了解學生和學生了解學生。
下一步我們將繼續採取抓校風促學風，抓考核促質量，使九年制學校的教育教學逐步規範、逐年提高。
尊敬的各位領導、同仁們，衷心希望大家在今後的日子裡，一如既往地重視、關心和支持我校的發展，對我校工作多提寶貴意見和建議。
謝謝大家！
提升教育質量的發言稿 篇12
尊敬的各位評審老師
隨著課程改革的逐步深入，新的教育理念早已深入人心，作為人民教師的我們也時刻在為如何提高教學質量而思索，我也想把我的一些想法和大家交流一下，不足之處請大家批評指正。
一、 培養良好的班風、學風是提高教學質量的前提保證
1.用制度約束學生：
沒有規矩不成方圓，尤其是一個班集體，可以說嚴格的規章制度和嚴明的紀律是班級健康成長的前提。因而在管理的各環節、各階段都應該注意對紀律的教育，利用班隊會晨夕會認真宣講學校、班級等各項紀律要求，讓學生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學生的自覺要求，通過身邊的人和事教育學生，要讓他們體會到紀律與學習、生活等諸方面的關係與影響，從而做到“心中有紀律，我要遵守紀律”。
2、給學生樹立榜樣，充分發揮表率作用
班主任的表率作用，就是將自己一絲不苟的工作態度、工作熱情和不斷進取的精神，勇於克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到學生身上。以身作則，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質，才會使學生感到可敬可信.願意聽從其教誨，這是其一。其二，在學生中樹立榜樣，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恆這樣做，就一定會使班級向良好的方面發展。
3、用明確的目標激勵學生
大到班級，小到個人都必須有明確的目標，有目標才會有動力，比如我班每學期都確立班級目標，每次測試學生都確立切實的個人奮鬥目標，並把目標貼在課桌的右下方，時刻激勵自己朝目標前進。
4、將心比心，關愛學生
“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神聖的.願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上把屬於我們的那片園地管理得天晴日朗.以使我們無愧於學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這一段歷史。”
5、積極協調任課教師，儘快形成對班級齊抓共管的局面
班主任是任課教師與學生聯繫的紐帶，為了發揮任課教師的工作積極性，應及時向他們通報班級的基本情況，虛心聽取他們對班級的要求和管理建議，力爭人人參與管理，儘快形成教育合力，形成齊抓共管的局面。
6、抓好班幹部隊伍的建設
一個好的班乾隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的小助手，班主任將只能疲於應付，弄得自己焦頭爛額。所以本學期剛開始就民主投票選出了班委會，加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班幹部放手管理，不要有後顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強後盾。結果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班
級的人，人人有事做，”通過讓學生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產生強烈的自己完善的願望和競爭意識，既鍛鍊了工作能力，增強了自信心，又促進了學生素質的全面發展。一個班級如果真能班風正、學風濃，就會為取得優異奠定堅實的基礎
二、教師自身的業務素質、道德修養、人格魅力也影響教學質量的提高
一個自信自強，不斷挑戰自己的教師，是學生最喜歡的，一個充滿愛心的教師是學生最喜歡的，一個善於合作，具有人格魅力的教師，是學生最喜歡的一個追求卓越，富有創新的教師，是學生最喜歡的。 我們都不會忽略這樣一個情況，通常好多學生是因為喜歡這個老師才願意學這門功課。這些看似不經意的小地方，也絕對不可小視。老師樸素端莊的儀表，得體暖心的話語，甚至一個讚許的眼神，回禮時深深的鞠上一躬，都會被學生銘記於心。最重要的是要有一顆博愛的心。愛的教育是教育力量的源泉，是教師成功的基礎。教育沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有愛心的教師永遠不可能取得教育上的成功，也永遠不可能得到學生的歡迎。我們要善於發現教育的樂趣，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽。只要你精心去照料他們，哺育他們，只要你幫助他們找回失去的自信，幫助他們挖掘內在的潛力，他們的能量是不可限量的。只有愛才能贏得愛。你愛學生，學生也會愛你。我們愛學生，一個很重要的表現就是相信學生，相信學生身上的潛能。鼓勵他們不斷自主探索。 一個教師，不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。一個優秀的教師，除了愛學生以外，還應該不斷探索，不斷創新自己的業務。我們可以堅持寫教育日記，認真總結教育的得與失。例如：一堂成功的課，為什麼會成功?有什麼體會?一堂失敗的課為什麼會失敗?把這些原封不動地記錄下來，時間久了，如果你把它們加以組合，那就是一條非常美麗的項鍊。它們就會發出奪目的光彩。
三、 提高教學質量的關鍵是培養學生的學習興趣
興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執著的追求。我國古代教育學家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見一個人的興趣對他所從事的事業有無積極性有著至關重要的作用。我是教物理學科的，在物理教學中，培養學生的物理興趣的重要目的是提高學生對物理學習參與的積極性。一個對物理課不感興趣的學生，他會因為物理學習需要付出較多的時間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產生疲勞和厭倦;反之，如果他對物理課有著濃厚的興趣，在學習中必然精神飽滿，積極主動，由要我學變成我要學，因此，在物理教學中培養學生的興趣不僅是完成教學任務的需要，也是為學生學好物理打好基礎。
該怎樣激發學生的學習興趣，在教學方法上作一些總結。我採用的教學方法有：
1.設計物理情景，激發學生學習興趣。
即使是剛學物理的學生，頭腦中對物理知識的了解總有些“前科學概念”其中包含了理解和誤解。如在教“光的折射”現象時，介紹一個實驗情景：實驗裝置是一個玻璃槽中裝水，水中插上一個塑膠泡沫片，在塑膠泡沫片上貼上一條用塑膠紙剪成的魚，讓幾個學生各用一根鋼絲猛刺水中的魚，由於學生總認為眼睛所看到的魚的位置那么準確界定一樣，在這樣錯誤的前科學概念的影響下，自然出現在日常生活實踐中對一些自然現象憑自己的經驗或直覺形成錯誤的判斷。教師把泡沫片從水中提起來，發現三根鋼絲都落在魚的上方，接著說：要知道這個道理，就得學習“光的折射”現象。這樣的引入，將光學原理融入日常生活中來，可操作性，創設的簡易實驗把學生帶人一個漁民叉魚的情景中去，符合國中學生對新鮮事物好奇好動的特點，因而能很快地集中學生的注意力，這就為接下來用實驗研究光的折射結論創造了良好的認知起點。只有通過教師精心設計物理情景，才能使教學內容變美、變活，深入到學生的心靈之中，實現物理教學的情感轉移，學生將對物理學和物理教師的情感轉化為學習的動力，這樣才能產生出藝術的效果。
2. 激勵成功，激發興趣
失敗是成功之母，而成功更是成功之母。“成功感”也是激發學生興趣的催化劑“成功感”的增強會對其興趣而產生和保持起到促進的作用。蘇霍姆林撕基指出：“只有在學習獲得成功而產生鼓勵的地方，才會出現學習興趣”，因此，要想使學習產生物理興趣，就必須設法使他們獲得成功。
提升教育質量的發言稿 篇13
親愛的老師們、同學們：
大家好!
今天，我們隆重地在這裡舉行開學典禮，首先讓我代表學校對回到五小大家庭的的老師們、同學們表示熱烈的歡迎!期望你們在五國小習工作順利、愉快!同時，也祝願所有的同學們在新的一年中學習進步，老師們合作愉快!
同學們、老師們，過去的一學年對五小來說是不平凡的一年，是蓄勢發展的一年，更是碩果纍纍的一年。這一年中，教學精細化管理紮實有效，三禮教育深入開展，藝術教育異彩紛呈，多名同學在區比賽中獲得優異成績，學校還被評為天津市法制教育學校、大港區大課間活動示範學校，我們學校的兩位教師被分別評為大港區十佳教師、農村十佳教師、區級師德楷模、區級師德標兵……這一切都得感謝我們辛勤的老師、好學的同學，你們為五小贏得了如此高的榮譽，謝謝大家!
老師們、同學們，播種與收穫的道理要求我們努力不懈!在新的一個學期中，我校將繼續堅持“以人為本、以質立校、名師興學、特色興校”的工作思路，再接再厲、更上一層樓!面對新的開始，怎樣度過一個有意義的學期，我想多數同學都已經有了自己的美好構想，學校也對同學們有了新的期望。我在這裡向同學們和老師們提出以下三點：
第一、新的學期里，學校全體師生要努力構建文明校園、和諧校園，推動以“講禮貌、懂禮儀、知禮節”為核心的“三禮”教育，把每個人造就的更文明，從我們生活的細節做起，告別陋習，做一個講文明、懂禮貌、有孝心、寬容謙讓、鮮明的學生。促進和諧校園的發展，處理好人際關係的和諧，促進同學們的身心和諧發展，促進人與自然的和諧。
低年級和學齡前兒童要在老師的教誨下，養成講文明、懂禮貌的行為習慣，高年級學生要立足於自我教育，在“三禮”教育中做出表率，實現行為“自律”。我們大家都要堅持從日常小事做起，從一言一行做起，爭做“三禮”優秀學生、“三禮”優秀教師、“三禮”優秀班級、“三禮”優秀家庭評選，促進“三禮”教育廣泛、深入、持續開展。
第二、新的學期里，我們要創建一個學習型的校園。首先要倡導全員讀書活動，讓書成為我們廣大師生的良師益友，走進書本，吸收豐富的食糧。其次要關注課堂教學，提升校本教研活動，開展教師間三鷹競比等活動，讓課堂教學熠熠生輝，成為師生溝通的`平台。
第三，新學期里，我們要積極參加藝體科活動。大港區教育中期推動會提出，沒有掌握一項活動技能就沒有學會一種生存方式，沒有堅持體育鍛鍊就不是一個合格的大港學生。因此，我們要繼續堅持陽光體育運動，積極參加學校組織的各項活動，不斷提高自己的各項技能，爭取在下半年的藝術節、體育節、科技大賽中取得好成績。
最後祝老師們在新的學期工作順利，實現自我價值的.保值和增值，享受職業的幸福;祝同學們在新的學期里學習進步，在校園裡感受童年的幸福和學習的快樂，為一生幸福奠基。
提升教育質量的發言稿 篇14
尊敬的領導：
讓職業教育對接現代產業體系。“十四五”規劃和年遠景目標綱要提出，加快發展現代產業體系，鞏固壯大實體經濟根基。職業教育發展得好不好、成功不成功，一個重要的標準是適應性強不強、與需求的對接到不到位。要按照“十四五”規劃和年遠景目標對職業教育的要求，瞄準技術變革和產業最佳化升級的'方向，加強職業教育與現代產業體系的精準對接，強化適應性，最佳化布局，不斷深化供給側結構性改革。
要改變一些職業技術院校專業設定不合理，套用性特色不突出，片面追求“上層次”、向研究型院校靠攏，甚至一度出現“去職業化”現象，改變一些職業技術院校的專業設定滯後，傳統型專業多、新型專業少現象，突出職業教育類型特色，使職業教育服務產業基礎高級化、產業鏈現代化，跟上時代發展的節奏和步伐。
讓職業教育服務“終身學習”需要。職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。推進職業教育高質量發展，就必須打通中職、高職、套用型本科教育乃至專業學位研究生教育的銜接渠道，做好職業教育與繼續教育、普通教育的協調發展，搭建起人才成長的“立交橋”，滿足“終身學習”需要。
職業教育要一體化設計中職、高職專科、高職本科專業目錄，推動各層次技術技能人才培養目標更加明晰，教學內容、等相互銜接，同類專業之間縱向貫通、橫向融通。事實證明，只有職業教育中高本各層次之間及職業教育與其他類型教育的銜接渠道越來越融通，職業院校畢業生升學和成才通道越來越寬廣，職業教育的競爭力和吸引力才能大大增強。
讓職業教育聚焦戰略性重點領域。戰略性新興產業是以重大前沿技術突破和重大發展需求為基礎，對經濟社會全局和長遠發展具有重大引領帶動作用的產業，戰略性新興產業作為我國產業體系中的新支柱、產業發展中的新動能，對於建設現代化經濟體系、實現高質量發展的重大意義進一步凸顯。高技能人才是戰略性新興產業發展的重要支撐。
新形勢下，戰略性新興產業對高技能人才的數量、結構和質量提出了新的更高要求。職業教育要重點圍繞服務製造業強國建設、破解“卡脖子”關鍵技術等設定對應專業，適應絡強國、數位化轉型、產業基礎高級化趨勢最佳化專業設定，聚焦鄉村振興戰略實施、國家糧食安全保障、綠色低碳發展等設定相關專業，做到人才培養數量足夠、質量提升，防止人才培養“慢半拍”“跟不上”問題發生。
提升教育質量的發言稿 篇15
各位，各位老師：
大家好！
“雙減”政策實施以來，我們學校各教研組都在積極尋找有效措施，實行線上、線下教研結合，進行集體備課，努力尋找在保證課堂教學質量，學生學會的情況下減輕學生學習負擔。我在課堂教學和課堂作業設計上也做出了一些調整，現結合本學期教學工作如下：
一、最佳化課堂教學，提高課堂效率
良好的課堂教學是提高課堂效率的關鍵，美術課堂也不例外。四大學習領域對學生要求各不相同，這就要求教師在設計教學時多方面考慮。
如校本課程《皮影》，這節課是中華優秀文化進校園，為適應小學生學情進行了一定的改編。這節課的是以欣賞為主進行的造型表現學習領域。首先，帶領學生通過科普短片了解“皮影”的表現形式、藝術特徵、傳統製作工藝，學生會對“皮影”有初步了解，接著，再觀看一些教師、學生共同製作的皮影表演短劇、學生動手製作的皮影人物形象、教師錄製的皮影製作步驟，在圖片、視頻的視覺衝擊下，來激發學生學習皮影的'興趣。
二、根據學生特點，設定分層作業。
在課堂作業的布置上設定較難，一般兩種作業形式，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。
如《皮影》這一節課，考慮到學生年齡特徵（二年級），皮影製作難度較大，分層作業內容為：選擇喜歡的人物形象，以皮影的藝術特徵展現出來。學生可選操作為：
1、設計皮影人物，完善人物形象後剪下來貼在白色硬卡紙上。
2、設計皮影人物，完善人物形象，儘可能的讓皮影人物動起來。
學生可以根據自身實際情況選擇皮影人物製作作業完成，動手能力一般的學生普遍會選擇作業1，設計皮影人物並拼貼在卡紙上。有些學生整體意識較強，會在拼貼人物後將畫面進行設計，使畫面變得更加和諧。部分學生會有意識的將作品細節刻畫的更加豐富，以此來突出皮影的藝術特點，他們雖然選擇了較為簡單的方式完成作業，但是完成的都很不錯。
動手能力較強的學生會選擇製作一件或幾件完整的皮影人物，還有一些學生會動手製作表演幕布，把作業當成一次表演進行呈現，作品完成度極高，學生在完成作業的基礎上，體驗了一把皮影表演的樂趣。學生在完成“動起來”的基礎上，進一步深化體驗，向“演出來”前行，讓美術學習趣味橫生。
提升教育質量的發言稿 篇16
尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：
大家好！
學校科研室安排的“教育理念大家談”及語文組和雙語組的“網上聊”，大家都積極參與和投入，聊也好，談也好，我覺得有新穎、有思路、有個性，有的老師的確在思考、在實踐、在總結。應該說，開闢這個科研場所，形式好，不拘一格，讓大家點滴的火花時而點燃，馬上迸發，能找到知音，達成共識，起到共同進步的作用。
“聊“和”談“的中心問題是什麼？對教學的想法、做法或思考或嘗試或經驗。總之，大家關心的是教育教學的改革，說到底，我們談的、做的、想的都離不開教學，而教學又離不開課堂教學，40分鐘的課堂教學又恰恰是教師和學生共同的、雙邊的活動。因此，結合自己的學習、認識、思考和實踐，談談自己的體會，和大家一起共同學習。
一、現狀分析：
我們的學校是一所年輕的、有生命力、有朝氣的、有美好的發展前途的在社會上有一定影響的學校。一所好的學校除了有個好校長、有先進的辦學思想和管理水平外，更重要的是要一支有潛力的、有智慧的、有發展的肯吃苦耐勞、能幹有實效、願奉獻敬業的教師隊伍。就目前我們學校的師資隊伍狀況總體不錯，師資素質高；這是“一高”；我們的學生來自各區及市，學生多少經過挑選，總體素質也較高；這是“二高”；學生家長、社會各界人士及領導對學校的期望值也很高；這是“三高”。正是這“三高”，給了我們機遇和希望，給了我們信任和支持，給了我們實踐的時間和場所。同時也帶給我們更多的、來自方方面面的壓力、困惑和挑戰。我們應充分認清“三高”，重塑自我，更好更快適應新學校新環境的工作和學習。
二、問題提出：
面臨當前壓力與動力並舉、優生與優師共存、社會與領導期望的現實，我們全體上下沒有等閒置之。我們的老師通過不斷實踐和努力為學校爭得了榮譽，為學生的學習贏得了成績，為社會取得了真實的效益。但是，學校正處於“發展和飛躍”關鍵時期，教育教學科研管理要上新的台階，學校需要有更高層次發展的空間，思考著如何能使每位老師的最佳潛能得到最大的發展？如何提高課堂教學的質量、效益及科研的意識？怎樣利用當今空前的良好優勢進一步提升和發展學校？等等。因此，我們始終要有清醒的頭腦，戒驕戒躁，緊緊圍繞課堂教學陣地，抓住課堂教學改革這根弦，共同研究、探索、改革、實踐，堅持不懈，努力奮發，一定會有更高層次的發展。
三、四個意識
課堂教學要不要科研？課堂教學如何改革？不少老師覺得教育科研對我們還很遙遠，有的認為還是先把課上上好再去搞科研？有的覺得要寫的東西很多沒時間寫、沒心思寫？有的也覺得沒那么多課題可寫？等等。我覺得，上課與科研不矛盾，它們之間存在著相互依賴，相互生存的關係，關鍵的是你發現了沒有？你用心思考了沒有？你是否有信心、耐心、決心去完成？我認為，依靠教育科研一方面可以提高教師自身的教學水平，最終得益應該是教師；另一方面開展教育科研也是適合學校發展的需要，我們不能吃老本、憑經驗、按部就班、等待觀望，我們應該要加大力度，從更高的層次進行理性的、有智慧的思考。課題從那裡來？從身邊、從課堂、從學生、從家長、從學校、從社會等。我們學校辦學起點高，學校大部分老師相當有教育教學經驗，當然，思考的層面不同、層次要高，比如：大家談的“什麼才算是一節好課？”在課堂教學內如怎樣對不同學生進行分層施教？在學科教學中怎樣找到切入口有目的進行德育滲透？在副課教學中如何探索和實踐雙語教學？副課學科的教學模式及評價制度的探索？在課堂教學中如何培養學生自主學習能力？班主任如何協助科任老師共同提高學生學習成績？在課堂教學過程中如何利用最短的時間獲取最大的效益？等等。其實，教育科研的題目無時不刻在我們身邊，只要我們用心去思考，及時抓住思維的火花，充分利用學科教學的優勢，不斷實踐、不斷思考、不斷學習，將實踐上升為理論，將理論組織為論文，這就是在提高自己的教學水平。很多成功的教師十分注重科研的意識，將之作為人生道路留下的足跡。很多學校教育教學的成功、在社會上有知名度，關鍵也是在於——科研興教、科研興校，通過教育科研培養了一些管理者和教育者，使教師不再是單純的“教書匠”，而是要讓教師由勤奮型、苦力型向科研型、管理型發展。
因此，作為教師要對自身素質進行自我調整、充實和完善，這不僅關係教育的現實狀況，更關係著教育的發展趨勢。為此，我提出要提高四個意識：
一是科研興課的意識。教師的歷史職責“教書育人”，是引導學生為未來而學習，是培養學生在繼承中不斷發揚和創新。我們開展課堂教學研究，應重在教學目標的落實、基礎知識的夯實、學科知識的拓寬和科研興課的思考。每節課的科研含量與每節課的教學目標有著必然的關係，要提高每一節課的科研含量，必須要讓每一節課都在精心思考、精心設計、精心安排的'基礎上完成，這樣的課才能充滿未來精神。衡量一堂好課，是看學生是否真正受益，學生的知識、能力、綜合素質以及學力是否有提高。我想，這就是我們應該重新認識和探索課堂科研的問題，“科研興課”勢在必行，我們一定要化大力氣，不斷提高認識，向書本學習，向同仁學習，向課堂要質量。
二是效益第一意識。課堂教學一定要講效益，講效益意味著講教育科研、講教育質量、講教學時間。不講教育科研，其課的流向很難指向未來；不講教育質量，教與學在低水平上運行，一害學生，二害教師，更害的是國家和社會；不講教學時間，實質上是不計教學成本，任教師與學生在無效或低效的水準上消磨時光，是可悲的不可容忍的浪費生命的行為。教學的效益是指用最短最少的時間達到最好最佳的教學效果。這就要求我們要以“學生髮展為本”，熟悉教材、鑽研教材、充分利用教材，根據不同年齡層次不同年級的學生，從問題設疑、激發思維、培養能力等方面，適當、適宜、適度套用適合學生、適合本節課的教學手段和教學方式，取得教學的最佳效益就是贏得了教學的質量。
三是和諧發展的意識。教師要善於根據教學的需要，合理調動和組合有限課堂教學資源，促進各種教學因素的和諧配合、協調發展。我們知道，教與學的雙邊活動，體現在教師是主導，學生是主體，體現在要面向每一位學生，對每一個學生負責。因此，我覺得營造和創設民主和諧的課堂教學氛圍，顯得猶為重要。我認為作為教師，弘揚師德，“愛生”是核心。師生間的感情因素對教育教學成敗起著決定的作用，因此，要縮短與學生的距離，增進了解加深友誼，尊重學生的人格，只有贏得學生的愛戴和尊重，得到學生的擁護和讚賞，我們教育教學的成功會走向更加成功。
四是繼續教育的意識。隨著社會的發展，經過一次學校階段的學習就可以應付終身的時代已經結束。全社會各部門的人員，因為工作目標的演變，工作結構的更新，新技術革命及新科學的層窮不出，這一切的一切都需要通過不斷的學習、實踐來了解、掌握和發展。作為教師肩負的責任重大，更加要義不容辭加倍學習、提高素質。就當前二期課改對我們教師提出的要求越來越高，僅從教材來講，過去都講“教”教材，以教材為中心，教材怎么說，我就怎么講，是對教材負責，是以教材為唯一的“孤本”，視教教材為靜態過程，比較狹隘的。而現在課改提出問題是怎樣用教材“教”？教材“教”，不能把教材作為“範本”，而要求教師不光要用好教材，解釋好教材，更重要的是要用教材作“誘餌”，去“釣”起學生思考的“魚”。要以教材為圓心，逐步向外延伸，不止於教材，不局限於教材。前者講的“教”教材，是對教材負責的“固本教學”，是在教書，而後者講的用教材“教”，是以人發展為本的“人本教學”，是在教人。教育改革責無旁貸，教育的現代化也呼籲我們教師要樹立終身教育的觀念。實踐和事實也表明：繼續學習愈自覺、愈深入，其思想愈充實、素質愈完善，這必然會帶來課堂教學研究的繁榮，課堂教學效益的增強，人才素質的全面提高。
沿著學習、思考、實踐、再學習、再實踐、再總結這條科研軌跡發展。相信我們在座的每位老師會憑著自己的知識、能力、智慧、信心和勇氣，認清形勢、轉變觀念、提升自我、培養能力，以科研領先，積極投入到學校的教育改革中。