國中數學中考研討會發言稿 篇1
尊敬的各位領導、老師們：
下午好！
如何在短短三個月的時間內提高複習的效率和質量，是每一屆畢業班數學教師關心研究的問題。注重學法指導，建立和諧民主的課堂，讓學生學會學習數學，能切實提高數學複習的質量。結合上一屆我們集體備課組的複習經驗和我校這一屆初三學生的實際情況，我談一談我們上一屆畢業班數學總複習的具體做法和體會，希望能為本屆畢業班的數學複習提供一點參考。
一、 制定合理的複習計畫
切實可行的複習計畫能讓複習有條不紊地進行下去，避免複習時的隨意性和盲目性。我們將中考的數學複習分為三輪進行。
第一輪：基礎知識系統複習。
在複習時我們首先要認真研究新課程標準，摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。我們按照數與代數、空間與圖形、統計與機率、實踐與綜合套用四個模組，按照課程標準給學生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。將每個知識點給學生整理出來，在這裡我們要求學生過“三關”，第一關“記憶關”必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果； 第二關過基本方法關，如：待定係數法求二次函式基礎知識；第三關過基本技能關，如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的老師要把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。我們通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。我們定期檢測，及時反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。我們對於作業、練習、測驗中的問題，採用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高複習效率。
第二輪：專題複習。
這一輪複習的主要目的是為了將第一輪複習知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯繫，以達到能力的培養和提高。“專題複習”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題複習時，我們根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點我們從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：
①實際套用型問題；
②突出科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題；
③體現自學能力考查的閱讀理解題；
④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；
⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題；
⑥幾何代數綜合型試題等。
在進行這些專題複習時，教師要引導學生從各個側面去展開，並將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然後制定應試對策。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”複習打下堅實基礎。
第三輪：套題訓練（模擬練習）.
這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。我們通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應試能力。具體做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善於引導學生自己去發現規律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最後一遍清掃。在複習中要求學 生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對於試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。並對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。
二、教會學生掌握複習策略，提高複習效果 。
1、教會學生思考。要讓學生養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯後改正過來的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高：學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。題海戰術要不得，但一定量的訓練是必不可少的，按考綱的要求，數學試題的難度分布仍為7:2:1，這就意味著基礎題占了近90分。假使中考試題的難度加大，但對基礎的考查不會減弱，要告誡學生雄厚的基礎知識是能力的載體。要讓學生靜下心來，通過學習回憶，從中悟出規律來。有所思，有所悟，便會有所發現、有所提高、有所創新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。
3、建備忘錄：讓學生給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢。
4 、要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。
中考數學試題特別重視突出數學思想和方法的考查，國中數學中常用的基本方法有：配 方法、換元法、待定係數法、觀察法等；數學思想有：函式思想、數形結合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數學複習中，教師應有意識、有目的、適時地滲透數學思想方法，培養學生有效地利用數學思想方法解決相關問題。同時要求學生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。
5、教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課複習、做練習（試題） 、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
三、把握好心態，苦中取樂。
1、 鼓勵學生要有吃苦精神，對學習進步的學生要不失時機的進行鼓勵，使之有足夠的興趣投入到緊張的複習中。
2、把握時間關，交給學生良好的學習方法。
3、引導要有戰勝困難的勇氣，從做對試題中感受成功的喜悅。
以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
國中數學中考研討會發言稿 篇2
尊敬的各位、老師們：
下午好！
今天很榮幸能站在這裡發言。說句實話，要我在此向各位介紹經驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數學，經驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學想法跟大家交流交流，有說的不對的地方，請各位批評指正。
我是xx年招聘到長沙，被分配到xx學校。身為老師，我們都很清楚學校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰。我們學校地處城鄉結合地段，前身是黑石鋪肉聯廠子弟學校，大部分學生是下崗職工和進城務工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學生都到鄰近的明德中學就讀。生源少且質量低是目前我們學校面臨最大的困難和挑戰，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數學加一個班的班主任，任務也算不輕。由於之前是教了四年高中，所以我上課的風格基本形成，在課堂上教師講得多，學生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教國中，碰到了很多的困難，通過外出培訓和參加各種教研活動以及在區進修學校和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學生，我儘量做到講得少，學生活動得多。
因為初一、初二基本上都是學習新知識，新概念。讓學生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收穫的。儘量把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命活力，引導學生積極參與教學的全過程，變單調乏味的被動學習為生動活潑的主動學習。在課堂上，我一般都鼓勵學生大膽地走上講台，讓他們講，讓他們討論，使講台成為學生表現自己的舞台，讓愉悅的學習氛圍把學生帶進樂學的大門，達到學習知識的的最佳狀態。這個年齡階段的孩子，好表現，他們回答問題一般都很積極。一般地，我儘量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們去熱鬧。否則，你一旦長時間不叫他表現，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘後，就會不自主地走神，乾別的事去了。
其次，設法創造生動有趣的問題情境。
在教學中，我一般會結合各章節教學內容，力求從學生實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，開展數學探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”遊戲：“請大家把你身上的錢數乘以5，再加上100元”。然後叫學生說出所得結果，依次猜出其身上有的錢數，倘若某學生所得結果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學生身上有10元錢。這樣一來，學生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學習了解方程後，你們也能猜出別人身上的錢數，這樣一來，學生學習興趣盈然，聽課勁頭十足。
第三，對初三學生，儘量做到講得精，學生練得多。
由於初三學生的特點，再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的'話，教學任務就可能完成不了。再者，學生也沒那么濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學校兩極分化現象也是常有的。在複習資料上，我一直以來是用的區里教師自編的《跨越中考》，我覺得這個資料很好，他博採眾長，繁簡得當，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學生的學情。我一般只搞兩輪複習，第一輪就是用《跨越中考》，複習得相當慢，有時一個課時的內容，用兩節課來複習。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然後再一起完成“考點連結”。對於知識點的梳理、複習，我一般做到不遺漏，儘管有些知識點中考考的可能性很小，我想：數學知識是相互聯繫的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應的練習題。第二輪複習就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對於兩極分化的學生，我是這樣對待的：學困生，年級組安排周一至周五的第八節課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對於優等生，利用周六的時間培優，安排專題講練。
我的發言完畢，謝謝大家！
國中數學中考研討會發言稿 篇3
各位、各位老師：
大家上午好！
很榮幸能和大家一起探討教學中的得與失，一起分享教育工作給於我們的苦與樂。20xx年中考轉眼即將來到，新的一年，新的考試形勢，我們將怎樣科學高效地組織好中考備考階段的教學和複習工作，我僅從個人角度談幾點淺顯的感受和做法，與大家交流，不妥之處請給予指正。
20xx年的中考轉眼就到，針對數學學科的特點和本屆九年級學生的實際情況，我們九年級三位數學教師經過協商，共同制定本屆畢業班數學複習。
一、認真研究隨州市中考命題的特點和學科的特點
為了更好把握20xx年中考數學的命題特點和方向，我們認真研究隨州20xx年——20xx年中考數學試題，從中尋找命題特點和規律。抓好中考備考的研究環節，做到“4個研究”“2個立足”
（1）研究隨州市近6年中考數學試題及試題答案得分點以及得分方法。
（2）研究學生，根據各班學生考試的情況確定學科和綜合尖子生和邊緣生的名單，實行全天跟蹤制，發現問題及時作出相應的措施。並在每一次周考結束後對一些“希望之星”的各科的不平衡情況，進行及時輔導
（3）研究《考試大綱》以及20xx年中考《數學學科考試說明》，研究來自各方面的信息,力求找出今年中考方向.
（4）研究各階段的複習策略,不斷和反思,不斷修正複習,紮實備考。
（5)立足於學生的複習狀況及效果，有針對性指導學生複習。
（6）立足於學生的時間安排。利用一切可利用的時間進行練習、輔導。學生每頓吃飯時間只有20分鐘，到教室後老師到班輔導。規定每一個學生把每天寫錯的題目集中在糾錯本上，並寫出錯的原因。
二、有計畫、高效率地做好三輪複習。
第一輪複習（3月至4月底）緊扣課本，梳理知識，使學生在自己的頭腦里形成知識絡;在全面複習中狠抓基礎內容和重點知識。特別注意的是在這一輪複習中一定要把精力放在基本知識、基本題型、常規解題方法和常見的數學方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鑽難題上,否則得不償失。近幾年中考試題已經明確告訴我們：基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點。選擇題、填空題和解答題中的基礎常規題占了80%以上。我們在這一階段的教學按知識塊分成8大塊，數與式；方程與不等式；函式；圖形的認識；三角形；四邊形；圖形變換；統計與機率。每一大塊都先把要複習的內容系統地成知識絡，把概念和性質用填空的形式讓學生把它寫出來，加深學生的認識和印象，提高複習的效果。鞏固練習時，我們以中考精英教本，講一個題型相應就拓展一些與之有關的內容或題目，也就是將習題進行適當的變形、組合和延伸，還收集了20xx年全國各地的中考題進行分類彙編，把基礎題滲透到綱要中，一切向隨州市中考試題看齊，不拔高、不降低、難度適中。這樣，我們依綱靠本，系統複習，將8大塊內容一塊一塊的攻克掉，一個步驟一個步驟循序漸進的打好基礎，使學生自然地形成系統化、條理化的.知識框架。
第二輪複習（5月份）以專題訓練為主，精選近5年各省中考題的一些題目進行訓練，針對近幾年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“設計題”、“幾何綜合題”等題型加以適當練習，使學生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。在具體教學中我們收集20xx年全國各地的中考題，在教學當中結合相關的知識點把一些類型題滲透在當中。
第三輪複習（6月份）是模擬訓練階段。這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。具體做法是：從20xx全國各省的中考試題中精選和改編組合成中考模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評錯題，講解時讓學生自己找出錯誤的原因，以加深印象，並及時引導學生自己去發現問題，解決問題。使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問題，指導學生進行重點練習，掃清盲點。在複習中要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題。並對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。
最後，祝大家身體健康，工作順利！
國中數學中考研討會發言稿 篇4
尊敬的各位家長朋友：
你們好！
我是九（3）班班主任，首先，請允許我代表九年三班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的會，單從這一點，就可以看出你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。我同時也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什麼這么說呢？因為對於學生來講，他們並不關心我們家長會的內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。如果說家長會成功的話，你們的到來，我們的家長會就成功了一半。
召開這次家長會的目的是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋樑，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想和家長先談的是我班級的現狀和學生的在校表現：
我班現有學生50人，大部分任課教師都是從初一跟班上來的，不僅教學上與學生形成了默契，而且師生關係融洽，對教學是非常有利的。作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生的提高。能夠讓學生鍛鍊的儘量讓學生鍛鍊。在學習方面，我不以成績論英雄，著眼學生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在師生共同的努力下，現在我們班形成了比學趕幫超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，已經初步建立了良好的班風。當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。
下面我就將我班學生在校表現對家長做具體的匯報，以便我們在思想上能求得共識，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。
我將班級孩子大體分為四類：
第一類：平學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，這些孩子今年有衝擊重點中學的實力，他們是……我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力，因為他們心裡的壓力已經很大了。這裡我特別想提到同學，我清楚地記得孩子面對自己的不太理想的成績，握著電話向我哭訴的情景，這樣的孩子，家長千萬不要再給施加壓力了。你的理解才會給孩子更大的動力。
第二類學生，他們努力學習，但基於多種原因，如：基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，這些學生成績不拔尖，但他們也有衝擊重點的希望，他們是……這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在這裡想給家長說兩個身邊的例子，孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學生有……，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持，儘管他們成績不是最優秀的，但不等於他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。
第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在偷堂，曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間！”如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏於教育，倘若真的發生了不良的後果，作為我們都有推託不了的責任，家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發生。在這裡我不想點這些孩子的名字，這些孩子的表現也各不相同，我希望家長能夠理解我急切地心情，能在會後與我單獨溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天！
班主任工作
作為班主任，為了不辜負各位家長的託付，為了確保孩子們人生理想的實現，我也知道自己肩上的重任。所以，我將努力從一下幾方面做好：
1、做好學校、任課老師與班級之間的協調與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。學校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學習，生活的有序進行；另一方面，及時了解各門學科的教學情況，聽聽同學們的心聲，把學生的信息反饋給任課老師，及時調整教學的手段和方法。化學和外語偏科的同學，今後還要想辦法，儘量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多請教，爭取這種局面有所好轉。
2、在學生學會做人、學會學習上下功夫。學習首先要引導學生學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養一個健康良好的心態。同事，要力求教學生學會聽課、學會學習。3、幫助學生形成良好的學習習慣。首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人只要認真按照學校安排的時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，刻苦是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向老師請教，向同學問。4、積極與家長進行溝通和聯繫。學生的健康成長不僅需要很好的'學校教育，還需要良好的社會教育和親職教育。作為班主任，我願意與家長取得聯繫，也願意多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什麼問題要及時與我取得聯繫。
需要家長協調的幾個方面：
1、保證孩子正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。
2、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、又沒有拿手機的？他們到底都做了些什麼？這些都應該成為我們關注的問題。
3、在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身心健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。
4、正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。有一點我們都應該記住――好孩子是夸出來的。我們應盡能少的指責孩子，儘可能多的鼓勵他們。
5、孩子回家要督促他學習，不看一些閒雜書籍，不玩電腦，少看電視。
6、經常與老師溝通，攜手推進孩子的進步。
7、從自己做起，為孩子樹立一個榜樣，培養他們吃苦耐勞、文明禮貌的好習慣。
有人曾這樣說過：對於一個國家來說，孩子教育得好壞會影響整個民族的前途；對於一個家庭來言，孩子教育得好壞將決定整個家庭的命運。
這句話講得很深刻、很有道理。各位家長也一定深刻認識到了對孩子教育的重要性。所以，我們從現在就應該行動起來，學生、學校、家庭三方面聯起手來，為了贏得6的中考，為了孩子美好的明天，讓我們一起奮鬥吧！
國中數學中考研討會發言稿 篇5
各位同仁：
大家好！
很榮幸能夠在這次研討會上發言，與大家一起針對20xx年中考物理命題的趨勢和複習方法進行交流和學習。下面我就個人在物理教學中的點滴經驗和想法，與大家共同交流一下。我個人的複習方法概括起來就是：“兩項研究，三輪複習，四種方法”。
一、研究考試說明，明確複習思路方向；研究學生，制定有效複習計畫
首先，認真研究《考試說明》，才能知道知識點的所在，重難點的把握，掌握中考命題趨勢，讓我們有計畫、有步驟的指導學生複習，才能事半功倍。從以往和今年的《考試說明》來看，我省今年中考仍體現三個穩定，即考試形式和考試內容穩定；試卷結構和試題特點穩定；試題及整卷難度穩定。估計在分層的壓軸題方面難度也不會有太大變化，命題仍將突出以能力測試為主，通過創新題型，落實新課改理念精神。
其次，研究學生是我們做到因材施教，提高課堂效率的保障。研究學生，才知道學生哪些地方會，哪些地方不會；哪些地方該講，哪些地方不該講。俗話說：知己知彼，百戰百勝。更多的研究了解學生，才能更好的教育學生，提高成績。
二、明確的複習方法，增強成效；正確的輔導學生，提高成績
現在的複習方法大多分為三個階段，即第一階段全面複習基礎知識，第二階段重點講解和專題複習，第三階段綜合模擬訓練複習。我個人認為雖然“三輪複習”方式老套，但行之有效。所以，我採用的是這種“三輪複習”方式，結合上述“兩項研究”，結合我校學生的性格實際及學習情況，我的具體做法如下：
（一）第一輪複習：回歸課本，抓好雙基複習（這段時間大概在x月中旬結束。甚至可以更長些）。雙基複習即基礎知識、基本技能和技巧的複習。首先，我們知道物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的命題根源。在這次摸底考試中，我們也不難看出徐老師對回歸課本的強調（如選擇題的、小題。小題是電磁部分的圖片，小題是力學部分的圖片，小題是光學部分課後習題的變形；填空題的小題作圖；實驗簡答題的小題等）。
其次，分析以往中考試題及成績來看，什麼樣的學生都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪複習就要依據教材，落實基本概念和規律、基本方法和能力的掌握。以課本為線索，將教材中逐章逐節的知識點，實驗，思維方法，基本套用等，一個不漏地讓學生回顧一遍。目的就是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固.在這個過程我主要重視以下幾點：
（1）對基本物理概念、物理規律的理解；
（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法（如控制變數法等）；
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、課後閱讀材料、生活及有關科技發展的實例等）；
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
另外，第一輪複習因是基礎複習我們應保證知識點的全面，增大課堂的容量，這樣才能更好的構建高效課堂。我的具體做法是：課前備好課，儘量以“學案”的形式備課（這裡的學案主要是利用自己手頭已有的資料，如現成的試卷，知識點提綱等），使學生在課堂中收穫更多。
（二）第二輪複習：重點講解，專題複習（結束時間x月中旬）。專題複習可分為兩種形式：知識點的板塊複習和題型的專題性複習。從知識點上分，國中物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從中考題型上分，一般為選擇、填空與簡答、實驗探究、計算四類題型。首先，複習時就需要我們把前後知識點聯繫起來，使前後所學的'知識相互遷移，形成網路。最好學生自己編織知識網路，自己總結，老師強調引導，即能夠強化學科知識的縱向、橫向聯繫，又幫助學生記憶和理解。如：我在給學生複習電學綜合計算時，就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應，以及能量轉換等知識點聯繫在一起，使其形成網狀，加深了學生對知識的理解，也使知識點系統化，更易於學生記憶。還有，我們可以把多個知識點連結在某一具體的事例或試題上來，實際上就是利用實戰做題，了解這一道題套用了哪些知識點，從而達到幫助記憶和理解知識點、鍛鍊分析解決問題能力的目的。
（三）第三輪複習：綜合模擬訓練複習（結束時間中考前。這個複習必須要有）。以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習、獲取信息、實際操作、正確決策、套用所學知識解決實際問題、洞察及創造等能力。通過綜合模擬考試練習，可以訓練學生的應考技巧和能力，也可以為老師和學生起到及時發現問題、及時查漏補缺的作用。所以，老師要啟發
學生做好考試總結，幫助學生進行知識的沉澱和積累，老師做好試卷分析和成績分析，一定要分析問題存在的原因，這樣才能做到對症下藥，有針對性點評試卷，起到良好的效果。
另外，這期間要給學生一定的時間自由複習，讓學生自己從頭至尾回憶一遍，系統的掌握知識和技能，回顧沉澱形成完整的知識鏈，加深理解。這就如同吃飯需要有消化的過程一樣，要給學生消化知識的過程。考前給學生一定的自由時間，可以讓學生調整出最佳狀態，迎接中考。
總之，我們在三輪複習中將以《考試說明》為載體，圍繞考點，紮實基礎，突出“重點”（如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內能”等重點知識；重點實驗有“密度的測定”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關係”以及“伏安法測電阻、電功率”和一部分重點演示實驗等專題），展開訓練。同時在第二輪複習中，我們要重視中考熱點問題的蒐集與訓練；在第三輪複習中，我們要積極通過有關教學雜誌，教學網路，搜尋新題型，拓展新視點，填補複習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，並認真地做好查漏補缺工作。
三、有效的學習方法，提高效果；恰當的引導學生，衝刺中考
在上述三輪複習中，我始終貫穿著利用“四種方法”引導學生學習。這四種方法如下：
（1）合作探究式小組學習：這是我縣課改推廣的一種教學模式。通過一段時間的研究和實踐，這種方式與實際結合起來，確實有很好的提高課堂和學習效率的作用。本學期我擔任三個畢業班的物理教學工作，相對來說，學生多，任務重，因此我採用了合作探究式小組學習。我把每個班分成若干個小組，由一個學習好的同學擔任小組長，成員分優、良、差三類學生，共4或5人一小組。小組實行“師代優，優代良，良代差”的管理學習方式（比如讓小組長檢測組員基礎性的知識，課下輔導差生等等。老師的作用就是督促管理小組長，平時抽查其他學生）。這樣既減輕了老師的負擔，又鍛鍊了學生組織領導能力，提高了學習效率。
（2）導學案的編寫與利用：這也是我縣課改推廣的一種教學方式。利用導學案引導學生課上完成相應的章節知識點，既能增大課堂的教學容量，又能使學生學習起來有條理、有順序。在複習過程中，學案的編寫也是以小組的形式分章節
由學生完成，每小組一份由優生找知識點、試題，差生執筆寫成。最後由老師整理綜合一份印刷給全體同學使用。這樣做即調動了學生的積極性，提高了學習興趣，又展現了他們動手能力，培養了他們歸納總結能力。
（3）檢測與評價，即考試與分析：考試是教師檢測學生學習情況必不可少的方法和手段。考試要經常化，但不能過於頻繁，防止學生“考滑”。考試要適當，結合學生的實際情況合理安排考試。如：我校每月年級性的“月考”，平時的各科性（包括物理學科）的周考或隔周考等形式。另外，針對不同層次的學生可以分期分批的考試。考完後，試卷必須判出並給出得分評價（有些可以是小組長完成的），但是教師必須對全體學生的考試結果進行分析總結，發現學生們的薄弱環節，使學生深刻的認識到自己的不足之處；從而有針對的進行複習鞏固，加深對知識的理解，能夠快速調整狀態，提高成績。檢測與評價在我校實踐中很有成效。在我校今年的一中自主招生學生考前的七天輔導時間裡，我們九年級各學科就是採用的檢測與評價，七天考兩次，第二天、第五天考，其他時間評價指導。這樣，利用考試與分析以及對學生心態輔導的方式，使學生加深了印象，提高了認識，調整了狀態，從而使我們的學生在自主招生中一舉獲勝。xx名學生參加一中自主招生考試，有xx人考上一中，被錄取。
（4）精講與巧撥：精講與巧撥雖是傳統的方式，好像也不太適應現在的課改形式。但我認為這方式我們不能丟，還是我們課堂教學的主要手段之一。因為學生是學習獲得知識的主體，但不是課堂上的一切，不能什麼都讓學生去做。在課堂上，老師是授課傳授知識的主導。一些學習的思路方法技巧還是要老師引導告訴學生的。所以，在複習過程中，老師是應該講的，而且應該注重對學生做題的方法精講，解題的思路巧撥。
因此，只要在複習中我們明確目標，針對學生找到有效的複習方法，正確的引導學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，衝刺中考！
國中數學中考研討會發言稿 篇6
尊敬的各位，各位同仁：
大家好！
我是西林一中初三數學教師任立國，很榮幸有這樣一次和大家交流學習的機會。今天我發言的題目是《夯實基礎注重學法提升技能》。因為很多家長對中考的重視程度甚至比高考還要高，所以我想國中數學總複習意義無須我闡述。實行課改之後，試卷近幾年中考試題都依據《數學課程標準》，體現了“立足基礎、考查能力、加強套用”的中考指導，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。我從07年開始研究試題特點，試卷上有很多不變的題型。20xx年試題易、中、難內容各占約80％、15％、5％。最突出的特點就是重視基礎知識，考察知識點方面全。這就要求我們必須紮實有序的開展複習工作，重視雙基練習。下面結合本節課談談我們幾位教師一些不太成熟的複習建議和備考策略。
一、設計題的特點：
設計型問題是近幾年中考中興起的一種新題型，它通過設一個實際問題情景，給出幾種讓考生通過計算選取最佳，或給出設計要求，讓考生自己設計。我們伊春市近幾年考試中此類題目往往要求所設計的問題中出現運費最少、費用最低、利潤最大等詞語，解題時常常與方程、不等式等聯繫在一起，所以綜合性很強，就是08年沒考，剩下的每年都考了。本節課就是讓學生抓住這一類題的特點，讓學生學會用什麼方法解決這一類題，怎么去解決。讓學生學會用方程和不等式解決這一類題的方法和途徑。我想今年的中考題中也一定會出現此類題。
二、具體做法：
（一）、第一輪複習，版塊複習
時間大致定為3月份----4月中旬，7個周左右。就目前來看好像時間還會長一點，不要認為時間長了不好，我們的目的就是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，注重三基練習，做到全面、紮實、系統，形成知識絡。
（1）發放中考說明
複習前我們初三數學教師學習和討論了《數學課程標準》、《中考說明》，對近三年的中考試卷作了分析，針對中考數學試卷制定複習策略和複習方法。
發放中考說明的目的就是讓學生了解和掌握
1、考試範圍
2、考試目標
3、試卷的結構
4、題型示例。
中考說明是考生的複習指南，例如20xx年中考考試目標“了解”的內容有哪些，這些知識點就是基礎題的考試範圍和內容，這些知識點原則上不會出難題，與這些知識點有關的偏題、怪題、難題一律不用再做了。還要知道“理解”和“掌握”層次有多少個，這些就是中考的中等偏上命題之處，既是重點，也是難點。要抓住不放，認真落實。但注意要做與這兩個層次有關的知識點的新題、改革題和中考真題，少做老題、傳統題和“假題”（非中考題），這樣可保證複習時間的有效性和複習的效果。
學生掌握這些以後，比如以前做題時會出現絕對值里有字母的，學生這回知道了不出這樣的題，再比如因式分解時會出現字母是4次方的，他也知道不考了，再比如圓這一塊知識，有的學生說老師我學的不好，我就告訴他你就掌握這些知識點就行了。這樣有利於學生自己平常做題能知道哪些題該刪掉。
總之這樣做的目的就是讓學生知道中考怎么考，考什麼，怎么做才能真正得到分。
（2）課堂做法：
（a）以課本知識為雛形，先進行基礎演練
俗話說，小河漲水大河滿，進行基礎知識複習是複習當中的關鍵。基礎知識複習我認為也就是國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要抓住概念、公式、公理、定理的實質，弄清概念、公式、公理、定理等之間的聯繫，並在套用中加深對它們的理解。在本節課中一開始我是以兩道中考題為例子，讓學生充分理解和掌握用課本中的方程和不等式解決此類問題，目的就是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，使學生知道這一類的實際問題是怎樣去解決的，讓他們形成一種歸類。還要讓學生抓住問題中的關鍵字，比如說：不小於、不大於、不超過、不低於等。
（b）能力提升
這幾年的中考題中這一類題有特點，基本上都是三個問題，第一個問題不是用方程，就是用不等式來解決的，那么第二個問題基本上就是我們說的運費最少、費用最低、利潤最大等問題，做第二個問題時可以先讓學生先把第一個問題中的幾個先用笨方法算一算，這樣就知道了哪個運費最少、費用最低、利潤最大，然後再告訴學生怎樣用函式觀點解決這一類問題，這也是本節課中的一個難點。用函式方法解決運費最少、費用最低、利潤最大等這些問題可能會使學生理解慢一些，但是要告訴學生這種方法計算比較快。第三個問題往往都是跟前兩個問題有聯繫，做題時要讓學生在第一輪複習中注意第三個問題與前兩個問題的聯繫。
（c）同步檢測
緊扣本單元考點，以《中考說明》為依據，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版快同步檢測注重前後聯繫，檢測時間一般安排在晚自習。也就是學完這個板塊，就要檢測一下，也就是考試，如果不過關，再重新練習，再檢測。也可以先把答得比較好的學生先挑出來，讓他們與別的學生結對子，幫助他們去消化這些題，這時候教師可以發揮指導作用。
（d）課後布
為提高學生當天理解問題，分析問題和解題能力，每天出兩道與中考題接近的題，要求上等生必須全做，中等生選作前兩問，後進生選做。由於時間緊，課堂點評不現實，教師就將答案公布貼在教室內，學生課餘對照評改，同時教師的解答也給學生很好的示範作用。每日一題的訓練還對學生樹立自信大有益處。這樣的話就能使學生大大提高當天知識的理解能力。
以上是在第一輪複習中的複習方法。
（二）、第二輪複習：專題複習：綜合運用知識，加強能力培養。
時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。在第二輪中要著重提高學生分析能力、解決問題的能力，加強能力培養。針對熱點，抓住重點，開展難點知識專項複習。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考湧現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導下，對這些熱點題型認真複習，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際套用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等。我要求尖子生多看一些各省市中考試題彙編資料，了解外地考題中出現的精彩題型，在複習中加以借鑑。我們學校，由於學生基礎不是特別好，因而延長了第一輪複習的時間，把第二輪涉及的一些、方法、專題等穿插到第一輪複習中。所以，我在第一輪複習過程中，我幫助學生做一個，內容配上典型題。比如我講的這節課就是把第二輪的有些東西融合在這裡了。
（三）、第三輪複習：模擬訓練，提高應試技能。時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，可能這段時間好要長一些，重點是加強解題指導，訓練學生的'解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。經過第一輪和第二輪的複習，學生的基礎知識已基本過關，大約到五月下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便於以最佳狀態進入考場，最後，還提醒學生抓住每次考試，比如月考、模擬考試，加上平時測試綜合性的也有十幾次，學會在考試中積累考試經驗，掌握一定的考試技巧。同時，在臨近中考的幾次考試中練就學生沉著應試的心態，不慌不忙的心理，儘量避免在考試中發揮失常，造成丟分。
（四）、第四輪複習：回味複習，做到三“通覽”，一“不鑽”在最後一輪複習中，也就是在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本複習，做到三“通覽”，一“不鑽”，利用課堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍複習階段的所有試卷。在這一階段一定要求學生不要去鑽研深題和難題。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。讓學生對試卷的28道題，對照目錄，分析一下哪類問題我還有盲區，我該注意什麼，從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力。
初三數學複習時間緊、任務重、要求高。以上方式方法可能很粗糙，由於時間關係，點到為止，有什麼好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我們最大的期望。如果各位老師對本節課或者是中考複習有什麼更好的方法和建議，我希望我們一起交流和學習。
最後，感謝市教育局和區教育局給我們這么個交流的平台，祝各位和老師身體健康，工作順利！
國中數學中考研討會發言稿 篇7
敬重的各位，各位教育同仁：
大家好！
在中考備考衝刺階段，感謝縣教研室供應平台，讓我們物理老師團聚一堂，共同探討複習備考階段生成的各種問題。現在我將中心學校物理備考相關工作與大家溝通，敬請各位教育。
我發言的題目是：把握方向，明確差距，憑集體才智攻堅20xx年中考。
一、緊緊把握中考備考方向，時時關注中考備考動態，向課堂要效率，以方向保質量。
只要方向正確，通過堅持不懈的努力，我們確定能夠到達勝利的彼岸。3月13日，市教研室召開了20xx年物理中考備考會，物理教研員詳細闡述了20xx年中考命題的方向和原則。
關於命題的方向，我校是這樣理解的：
系統複習階段，課標引領，按部就班，鋪大，廣積糧，以《火線100天》為藍本，以適應性考試為時間節點，夯實基礎，鞏固雙基，培育力氣，提高素養，重思路、重過程、重方法，大容量，快節奏，高效率。
專題複習階段，以中考命題方向為導向，吃透中考備考會議，緊緊結合中考方向，精選、精講、精練，訓練有針對，實踐有創新。
模擬測試階段，緊貼中考動向，寧缺毋濫，以考代練，留意細節，準時查漏補缺。
二、準時對比中考相關要求，正視同學實際狀況，明確同學相對差距。
認真分析20xx年中考備考會議，結合上周適應性考試的狀況，準時診斷出同學直擊中考的力氣差距，希望能與大家產生共鳴。力氣差距主要體現在：閱讀理解力氣、數學計算力氣、圖像分析與處理力氣、試驗探究力氣。
1、閱讀理解力氣有差距。
對題意不能進行全面的分析與整合，突出表現在：作圖題有多項要求的，解答不完整。例如有一道電磁作圖題，題目要求標出螺旋管和小磁針的NS極，並畫出螺旋管的一條磁感線，同學不是未標螺旋管的NS極，就是未標出小磁針的NS極，還有同學遺忘了畫磁感線。另外對於文字較長的計算題，同學不能快速理清題意，分析處理相關數據，結合題意構建物理模型。也就是讀半天題，還不知道題目大意。
2、數學計算力氣有差距。
不知大家有沒有同感，現在同學的數學計算力氣越來越差，口算力氣、估算力氣、簡便運算力氣，優生也不能過關，一提到分數化小數，面積、體積單位換算，就讓物理老師提心弔膽，今年中考明確提出了科學計數法，對數學計算力氣又有了更高的要求。
3、圖像分析與處理力氣有差距。
對於圖像的分析和處理，同學還是停留在數學學問的範疇，不能正確理解橫縱坐標所表示的物理意義，假如幾個圖像綜合在一起，同學就無法進行梳理和整合。例如一個圖像關於距離與時間關係，另一個圖像關於拉力與時間關係，將兩個圖像綜合在一起，解答有關摩擦力、功、功率等問題，同學就簡潔出錯。
4、設計試驗表格，分析與等試驗探究力氣有差距。
設計試驗表格，對試驗進行分析與是試驗探究環節中深層次的要求，屬於開放題的性質，也是隨州中考新方向，同學沒有動手的機會，缺乏實踐體驗，對試驗探究只能停留在紙面上。
以中考為參照物，我們能準時精確找出同學的力氣差距，這就為我們複習備考找準切入點，同學缺什麼，我們就補什麼，有差距就有方向，有差距就有動力，我們的'訓練才有針對性，少走彎路，少做額外功。
三、齊心協力，增加團隊合作意識，眾人划槳開大船，憑集體才智攻堅20xx年中考。
厲山中心學校中考績效只到組，物理組有三名老師，我們統一複習進度，統一授後反思，統一訓練內容，統一檢測考評，統一二次備課，統一量化考核，我們堅信，團隊的力氣是無窮的。
你有一個蘋果，我有一個蘋果，你我交換一下，照舊只有一個蘋果；你有一種，我有一種，你我交換一下，我們就有兩種。溝通就有收穫，合作就會成功。
厲山中心學校打造“五個一工程”就是集體才智的結晶。所謂“五個一”就是一張白紙，一把小刀，一瓶粘膠，一套資料，精選整合成一張試卷。在專題複習階段，我們把中考備考分割成若干板塊，針對中考要求，每一板塊都通力合作，細心打造“五個一工程”，尤其對於中考重點難點熱點我們同時設計出三套試卷，也就是三種，這樣我們就做到了省時、高效。
各位，各位同仁，是中考讓我們彼此有了一個共同的話題，是中考讓我們彼此有了一個共同的期盼，是中考讓我們彼此有了一個溝通的平台，真誠希望我們也能組建一個團隊，溝通，真誠合作，做到省時、省力、高質、高效。
感謝大家！
國中數學中考研討會發言稿 篇8
尊敬的各位、同仁們：
下午好！
今天教育局召開全縣中考研討會，顯示了教育局班子對中考複習的高度重視，這次會議也為我們搭建了互相交流學習的平台，意義重大。今天，我代表國中數學學科教師發言，我感到壓力很大，我是一名年輕教師，我是來學習的。為了成縣的教育事業的振興，我們共聚一堂，獻言獻策，藉此機會，我就把近幾年來國中數學教學的一點感悟談一談，剖析，批評，指正。
數學是我們國中教學中最難的一個科目，常常是花的精力最多，成績不理想，經過這幾年的數學實踐，我有如下之感受：任何一個學科皆重在“上路”，有了一個良好的開端，基本便會有一個理想的結果，會養成一個良好的自覺學習的習慣，所以我們首先得培養他們熱愛數學的興趣。
一、自行處理活教材
要想成為一名合格的國中數學教師，除了自己本身的知識要過關外，我個人認為：必須先從初一到初三將教材疏通一遍，這樣才會了解教材，把握教材，了解重難點以及學生的易錯點，在這個基礎上，我們教學時才會有的放矢地進行。比如：整個國中數學中，有理數的加減法是基礎的基礎，學生對此部分的知識如果能順利過關，則後邊的合併同類項就基本能過關，只有能正確地合併同類項，才會解方程，所以在教學有理數的加減法時，我除了讓學生背誦理解法則外，還重複訓練，以讓他們熟能生巧。如果此節未能過關，那就將是我們俗話說的：夾生飯。再想將這鍋夾生飯煮好，那就更難了。
在國中數學的教學中，我個人認為在我們教學“數的開方”後，就教學“二次根式”，因為這兩節的教學在內容上有十分緊密的聯繫，我們可以順著“數的開方”這根藤摸到“二次根式”這個瓜。又如，在圓這一章中，刪去了很多重要的定理，我們備課組在集體備課，設計導學案時應該將這些重要的定理給學生補充講。再如：我們現在用的這套教材在“因式分解”這一節中刪去了“十字相乘法”，而這一節的知識卻是我們解一元二次方程的必須要用的，所以我們教師在處理這個地方的教學時，也有必要將這個知識補充給學生。
二、熟能生巧待基礎
對於基礎，我們不能放鬆。特別是基礎的基礎，我們更應讓每一個學生都能“過關”。怎樣讓他們都“過關”呢？我覺得就是要讓他們多做題，導學案的彌補了這一點。我寧願在這個地方多花時間與精力，在高難的地方少練。比如：有理數的加減法，這就是我們整個數學教學中重中之重，它不但是我們以後學習數學的根基，而且還與我們實際生活中息息相關。如果我們的學生對於這一部分不能過關，那么下一章節的合併同類項他們就做不起。合併同類項過不了關，那以後的解方程就根本做不了。所以在有理數的加減法教學時，我們要讓學生多做，讓他們的腦海中遇到加減時能自然地得出答案，熟能生巧也是一種頓悟。
三、化繁為簡攻重難
列方程解套用題是我們國中學生的一個重難點，很多學生一談到列方程解套用題時，頭就痛，這讓我們教師也很尷尬。對於這個問題的`教學，我們備課組設計導學案幫助學生分析，備課組將要找出的各個量給給學生設計成問題，讓學生寫出來，把各代數式列出來。我把要用的等量關係寫出來，讓他們把各個代數式進行對應。關於行程問題，我採用畫線段的方式來表達，這就將抽象的問題轉化成形象的問題。這就需要備課組老師的共同努力，每位老師解決一個問題，設計一份導學案專題。這樣引導學生解決問題，就能將難轉化為易了。
四、數形結合破函式
數形結合的數學是我們國中數學教學中的基本之一。在函式的教學中用得更為普遍，這一能將十分抽象的問題轉化成非常形象的問題。在函式的教學中，我們必須堅持用這一。數形結合的貫穿於我們整個國中數學的教材與教法、學法。在教學“二次函式中a、b、c的符號”這一節知識時，我除了用了自己概括的語言外，還用圖示來說明。比如，關於的a符號與函式圖像的開口方向，我用：“上正下負”；關於b的符號，我用“左同右異”（函式圖像的對稱軸在左邊時，a與b的符號相同；函式圖像的對稱軸在右邊時，a與b的符號相異）一邊用我的語言來表達，一邊用圖示來說明，一邊學生導學案練習，這樣學生就會有深刻的印象。
五、由果導因克幾何
國中數學之所以難，就是因為幾何難。如果我們採用由因及果的思維方式，學生好像漫無目的地走，久而久之，學生便覺得學習幾何好難，從而失去了學習幾何的興趣，如果我們採用由果及因的倒推法，根據結論去找條件，學生便有了目的，這樣，他們目的明確。又如，幾何教學是每一個國中數學教師最為頭疼的問題，也是學生望而卻步的老大難問題，很多國中生連幾何的“門”都不能入，究其原因，我個人認為這是剛進入幾何時，我們教師應先將題的步驟在導學案上設計出來，讓學生填出依據，然後再寫出部分步驟，讓學生補充步驟，並填寫依據，待他們基本能寫時，便進入第三步，對於幾何給他們指明方向，讓其找出條件，第四步我們教師就要“放手”了。當然，第一步我們都要指出“為什麼”。
六、注重學生六種基本能力的培養
1，計算能力。
2，合情推理演繹論證能力。
3，信息的收集處理能力。
4，數學套用與建模能力。
5，自主性學習和動手探究能力。
6，提出問題，分析問題，解決問題的能力。
我覺得數學問題就是“教什麼”、“怎樣教”、“為什麼要這樣教”這三個問題，我們教師在備課時，緊緊圍繞這三個問題來進行，解決了這三個問題，我們的課就成功了一大半了。要想成為一個優秀的數學教師，語言的基本功也十分重要，我們數學教師也應常常用上承上啟下的語言來將上節課的知識連上新的內容，引出新的課題。
學生的學習是內因，老師的教是外因，外因要通過內因才能起作用。班主任，任課教師做好考前總動員，幫助每一位學生分析出路在哪裡？設計一個奮鬥目標，給學困生也要找一個對他們對他們有利的奮鬥理由。總之，讓每一位學生都有所收穫是我們成州老師的最高要求。
國中數學教學中應注意“四多四少”。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數學教學，時間緊、任務重、要求高。以上方式方法很粗糙，由於時間關係，點到為止，說的不好的地方批評指正，謝謝。最後，祝各位老師身體健康，工作順利，萬事如意。
國中數學中考研討會發言稿 篇9
各位領導、各位老師：
大家好！
今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點惶恐，因為在座的都是比我工作經驗豐富的老班主任，我的發言談不上什麼經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作雜、細，如：安全、紀律、衛生、學習等樣樣要抓。我的工作理念是，為學生營造一個健康向上的學習環境，促進學生的身心健康發展和知識能力的提高。
一、架起愛橋，感染學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學生的愛；從本質上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。
班主任愛學生，首先必須尊重學生。尊重學生要以信任學生和理解學生為前提。能將學生看作是一個平等的對象來看待。對學生要公平，一視同仁，不能因為學生成績的好差、相貌的美醜、經濟條件的好差而對學生另眼相看。不管是成績優秀的，還是後進生，我對他們始終表現出關注和熱情，並巧妙地對他們進行獎勵和批評。這樣同學們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。
比如我班的學生朱昭陽，比較懶散，作業經常不做或者亂做一通。我主動和她談心，詢問學習上的困難，拉近彼此的距離。在一次數學作業中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是行的。以後的幾次作業，雖然正確率不是很不高，但是字型卻漂亮的多了！
我想，只要班主任真情付出，學生必然會真情相報。
二、細心扶持，鼓勵學生。
學生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關心每一個學生，從課內到課外，從學習到遊戲，從生活習慣到思想品德，都要細心地扶持，教師對學生的愛，就是通過熱心地引導，細心地扶持來體現的。
國小孩子習慣還在形成中，我就把學習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動常規等，與同學們天天講，時時想，照著做，記在心，並且通過一些有趣的遊戲來進行訓練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學習習慣和生活習慣。
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。我班的張思帥，每次上課時不但自己管不住自己，還要影響別人。教育感化他乃當務之急，於是我去了解他，了解他的個性與特長，了解他的愛好和才能，了解他的精神世界。並讓他參與集體的許多活動，如：幫助大家整理課桌椅、為班級打水拖地、參加學校運動會……並適時地進行鼓勵和表揚，漸漸地他變了，上課能帶好頭了，下課能為集體做事了，我發現他特別喜歡上了體育課。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他進步很快。這件事說明，只要我們堅持耐心扶持，學困生也是能進步的。
三、耐心培養，提高能力。
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。
因此在選舉確定班幹部前，我先說明了一些班幹部的職責，讓學生心裡有個數。因為學生之間也比較了解，所以在選舉時大家也都能選出自己心裡覺得能勝任這項工作的同學。當然，選出的班幹部也不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。如班長陳澤銘，起初對自己的工作好像不太負責，只是告訴我誰誰誰不遵守紀律，誰誰又怎么了。我問他：“你有沒有教育管理這些同學呢？”他都是搖頭，因為他有時也帶頭違反紀律。我並沒有指責他，而是反覆向他講述作為班幹部要想讓同學折服，自己要處處以身作則，這樣同學才會服從你的管理。我讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！
“春雨潤物細無聲”，班主任工作是細碎的、無形的，又是長期的。做班主任工作，只要我用心對待這項工作，常反思，多學習，那么，辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。
國中數學中考研討會發言稿 篇10
尊敬的校長、各位老師：
大家好!
今天讓我做經驗交流，說實話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學經驗，我談不上什麼經驗交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個機會和大家粗略地談談我擔任初二年級數學的一些體會。
我們大家都知道，嚴格要求學生，上好備好每節課，及時批改講解作業與試卷，要愛學生，要讓學生喜歡你，多鼓勵學生，加強練習。這是形成教師魅力的必備條件。
1、萬事開頭難，良好的開端是成功的前提(一半)，開始抓得緊形成習慣制度，在教學中有著重大的作用。如重視各種第一節課(每章的第一節課，各的第一節課)，能較大程度調動學生後繼學習的積極性。
2、堂課五分鐘考試制度，鞏固前節知識，使學生學有動力。學生知道老師下堂課要進行課前五分鐘小測試，多數學生都會複習前節課的內容。這種方法我僅用於計算和解方程等代數運算課堂。
3、獎罰制度，每次大考(周考、月考、期中、期末)，獎優罰劣，給予優秀學生和進步大的學生給予獎勵，退步大的學生適當的'處罰。使學生有盼頭，增大學生的學習動力和學習興趣。
4、用飛信或電話與家長取得聯繫，引導家長重視子女的學習與考試成績，由家長配合老師提高學生成績。如：每次大考把成績傳送給家長，讓家長了解子女平時的學習情況，有些家長會自己想辦法，可起到事半功倍的效果。又如：對進步大的學生直接打電話給家長，對退步大的學生把家長請到學校洽談。
5、開展一幫一輔導活動：學生一對一輔導，不僅可以進行針對性的學習，提高學習效率，而且真正滿足學生最欠缺的知識或能力的提高。
一分耕耘一分收穫，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。歡提出批評和建議，謝謝大家!
國中數學中考研討會發言稿 篇11
尊敬的各位，各位老師；親愛的同學們：
大家上午好!
請允許我作為九年級教師代表在今天的大會上作一個發言。
時光飛逝，三年彈指一揮間。三年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢想與期待，我們一路走來。此時此刻，站在希望的門前回首張望，那一路的荊棘都會變成盛放的薔薇。一步，又一步，中考，近了，更近了。那場期待已久戰爭，馬上就要爆發了!
時間，是一首無聲的歌;時間，是一縷無痕的風;時間，是一張沒有回程的車票。向前看，仿佛時間悠悠無邊;猛回首，方知生命白駒過隙。回首三年的中學生活，曾有歡暢的笑，曾有痛快的哭，曾有揮灑的汗，曾有收穫的甜……是的，經過了春耕夏耘，我們終於迎來了收穫的季節。如今，寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰的時刻到了，我們的心在一起跳動。
同學們，決戰的號角已經吹響。俗話說：三分天注定，七分靠打拚，愛拼才會贏!中考的戰鼓已經擂響，我們別無選擇。“狹路相逢勇者勝”，此時不搏何時搏?臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖逖，面壁靜修的達摩，程門立雪的楊時……告訴我們：目標引導行動，行動決定命運，衣帶漸寬終不悔，不到長城非好漢。未經風雨的果實不會甜美，沒有遠大目標的人不會成功。
所以我們必須確立明確的目標，樹立信心。目標是我們奮戰中考的方向和動力，充滿信心是決戰中考的前提。要相信自己，用“我行！我能行!我一定行！”這些富有激情的話語時刻提醒自己，點燃熱情，進行自我鼓勵和鞭策。
偉人告訴我們：只有勤奮才是通向智慧聖殿的唯一道路。魯迅說過：“不恥最後。即使慢，馳而不息，定能達到他所嚮往的目標。”在這中學階段最後的時光里我們決不氣餒。青春的理想，成功的鑰匙，生命的意義，都包含在兩個字中---奮鬥!阿基米德曾經說過：“給我一個支點，可以撬起整個地球。”其實，我們可以相信，給誰一個支點，誰都可以把地球撬起來。人本來沒有多大的區別，關鍵在於是否正確地把握一個最佳的支點，讓我們用奮鬥來做支點，迎接命運的新的洗禮。
同學們，萬米賽跑已經到了百米衝刺的時候，3年的寒窗苦讀，1000多個日日夜夜，我們付出的所有艱辛和汗水，都將在火紅的6月收穫。最後的拼搏，是意志的較量，更是心態的比拼。這段日子的付出與收穫都將會是我們一生回味無窮、不盡的寶貴財富。在此，提出以下幾點與大家共勉：
1、調整心境端正態度。積極端正的態度是決戰中考的保障。現在的學習和生活要從中考出發，專心致志心無雜念，要以一顆純潔火熱的心投入到緊張的複習備考中。
2、堅定意志增強毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰中考的支柱。中考不僅僅是各人智力水平的檢驗，同時也是競爭和意志的比拼。頑強的毅力是增強劑，它能使人的`各種能力發揮到極致。
3、珍惜時間提高效率。把握好最後幾個月專心於學習，重視每一門功課，在老師的指導下，有計畫地安排好最後的衝刺，使學習效率達到最大化。
4、嚴格遵守校規校紀，良好的就餐秩序使我們心情愉悅，嚴格的就寢紀律使我們白天飽滿，高標準，嚴要求，我們才能以最好的姿態迎接中考的挑戰。
同學們，中考的鐘聲已經敲響，美好的未來正在向我們招手，在這裡，你們不會孤獨，無論嚴寒酷暑，儘管晨鐘暮鼓，我們九年級全體老師將陪同大家一起走過，與你們並肩作戰，同舟共濟！晨光熹微，早讀輔導，我們在；夜幕降臨，華燈初上，我們在；午夜時分，監控螢幕前，我們也還在；台前的，幕後的，為了保障我們的學習、生活、老師們無怨無悔地奉獻著，不是不放心，而是他們希望竭盡最大的能力為我們的學習、成長保駕護航。最後的這段時間裡里，我們將對你們有更嚴格的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，但請相信，我們每位老師始終如一，如同麥田的守望者，守望著你一步又一步的成長！也許我們的肩膀有些單薄，但我們願意竭盡全力用這並不寬厚的肩膀托起你們明日的輝煌。
秣馬厲兵九個月，敢抒凌雲之志;砥礪磨劍數百天，誓酬蹈海雄心。願你們奮發圖強，持之以恆；
“三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋。”
你們看：
老師們已經為你們點燃決戰的狼煙。
學弟學妹也正為你們的衝刺擂鼓吶喊。
滿懷期望的微笑也掛滿了父母那飽經風霜的臉。
立壯志，展雄風，振翅搏長空，
戰九月，迎中考，誓志譽晨陽!
同學們，努力吧!是船，就要高揚風帆;是槳，就要奮勇向前;是雄鷹，就要搏擊藍天!我堅信，明年六月的笑臉將更加燦爛。
同學們，讓我們擁抱理想，以青春的名義宣誓：（舉起你的右手）
不負父母的企盼，不負恩師的厚望，逐鹿中考，捨我其誰!
我行！我能行！我一定行！
國中數學中考研討會發言稿 篇12
尊敬的各位家長：
大家下午好!非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，我是本班的數學老師。在此,我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學習旅程,同時也衷心的感謝各位家長對我工作的關心與支持.我深深知道,那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬, 我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數學,感受到數學的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。我想借今天的家長會，從數學學習方面和大家一同交流。
剛剛結束的期中考試是大家比較關注的事情，現在我就這次考試向大家做個匯報。本班[一(1)班有54人參加考試，最高分100分，最低分85分，其中100分的有12人，99分的有10人，90分以下的有一人，平均分96.7分。][一(2)班有53人參加考試，最高分100分，最低分80分，100分的有13人，90分——99分的有32人，80分——89分的有8人，平均分95分。]分析這張試卷，內容很全面，有數數練習、比大小多少、區分幾個和第幾、常見的幾何圖形、分類、10以內數的'口算、解決問題等，從考試情況來看，大多數學生都還學得不錯，知識掌握得很好。雖然有些內容是學生在幼稚園就學過，但從這次考試中，也能看出部分孩子做題特別用心，學習習慣很好。對於分數，我個人認為考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標，從某種程度上可以說，學習過程比分數更重要。當家長看到不太滿意的分數時，更要關注學生的學習過程，應幫助孩子分析其原因，不要一味批評指責，和孩子一起看一看錯在哪裡，為什麼會做錯，是沒聽懂?還是粗心大意?幫助孩子弄懂題意，再出類似的題加以訓練。在這裡，我想說明一下的是，有些家長反映，看不到孩子的錯題，因為作業、試卷一發下來，孩子就馬上把錯誤擦了，家長看不到究竟錯在哪裡，因為孩子太小，一些糾錯格式只能慢慢學，現在書上、練習冊上和試卷上糾錯的方式就是直接在原題上改錯，方算本上的作業是要求把錯題在後面重新寫一遍的。
本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不紮實，對學生計算能力的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼稚園里大多已初步學習過10以內數的認識和加減法的計算，相比於其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。比如：現在學習10以內的加減法，先是以擺學具來直觀認識，再過度到直接口算，我要求的是說過程口算，需要學生熟記數的分成組成，儘量不用手指來幫忙，3+5，因為3和5組成8，所以3+5=8,8-2，因為8可以分成2和6，所以8-2=6,3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，這樣不僅可以訓練孩子的說話能力，而且也讓孩子養成認真看題的好習慣，不會把加減法弄錯，有些孩子較粗心，作業試卷中都可以看出常常把加法算成減法，把減法算成加法。如果學生不掌握口算方法，以後學更大的數沒那么多手指，那就困難了，會讓孩子掉隊更遠。當學生口算熟練了，就可以脫口算了，經過兩個月的學習、訓練，現在班上已經有一半的學生能脫口說得數了，但也還有少數人說口算過程口算都還不熟練。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求，比較好的學生要求應更高一一些。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式可以多樣，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令，形式可以隨意，每個學生都會對口令，而且很感興趣，在練習時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習。我是要求每個學生做口算卡片練習的，有部分學生在家認真完成了口算卡片練習，家長簽字中就能體現，如 針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提幾點建議：一是每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上。(通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。)二是對於教材的重點和難點內容，家長要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救。孩子回家後，家長也可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。三是希望家長注重在生活中滲透數學知識，也就是我們常說的生活數學。有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透，如認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;還有認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。元、角、分，方向與位置，長度感知等等也是一樣。
各位家長,每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供而已.不當之處還請批評指正.
尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。我願意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後，祝願您的孩子早日成為優秀的人才!祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意!
謝謝大家!
國中數學中考研討會發言稿 篇13
尊敬的各位家長：
下午好！
首先請允許我代表學校和初二年級全體老師，向今天在座各位家長的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝各位家長對我們工作的大力支持。今天家長會主要內容就是匯報學生在上半學期學習情況及下半學期將面臨的任務，並制定出相應措施，提出相應的要求。希望通過今天的家長會，通過學校、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教育工作，使每位學生在本學期能取得更大的進步。
我相信各位家長在事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯、健康地成長。面對孩子進入初二年級後，孩子較前成熟，生理也發生了很大變化，部分家長有點不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。
事實上，初二確實是極其重要的一年，有部分學生進入一種盲目自信的狀態，做事學習憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。所以初二對學生來說是關鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。為此，我代表學校初二年級組各位老師將本學期大致情況向各位家長作簡要匯報。
從本次期中考試來看，各學科差異不是很大，班級間的發展較為平衡，各學科老師都相當負責，工作熱情很高，因此，本屆初二在這次期中考試中取得了很不錯的成績，列農村中學31所學校第14名，這樣的成績對近兩年低谷價段來說是相當難能可貴的，其中浸透了任課老師相當多的汗水，一步一個腳印，由初一時的.28名、20名到初二上半學期時的16名現在的14名，面對成績學校老師的壓力相當大，競爭激烈不進則退，學校老師將一如繼往不斷努力爭取更好的成績。
學生角度看，優秀學生相當不錯，在歷次考試中有15—20名的學生，有競爭考入國家級省、市中的希望，與古里鎮三所學校比較來看，尖子生的表現略有優勢。其他較次一點的學生考片重點高中和五年制大專的希望也相當大，所以家長尤其要關心子女的學習與成長情況。現在造成學生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長也要作些了解，從主觀上看：學生基礎差、學習習慣差、學習態度不夠端正。從客觀上講：學科多了，學習內容深了，有部分學生還不適應，出現了不按時完成作業，抄作業等不好現象。有部分學生只關注學習結果，但對平時付出的過程不夠關心，如果這樣下去，勢必影響他們初三的學習。
怎樣做好這階段學生的教育工作，依目前的形勢看，只能學校、家庭攜手配合來完成，創造良好的育人環境。
有的父母見到孩子學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。面對初二年齡段的孩子簡單地使用這些方法是十分欠妥的，學生學習習慣的養成要有一個過程， “恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”， “煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對學生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急於求成。
那么，家長應當從哪裡入手提高孩子的學習成績呢？簡單地說：
第一、抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查。口頭作業、複習、預習作業也不容草率。
第二、抓態度。要求學習專心、細心，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾”。
第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速，在高質量中求快，語言表達務求清楚。
另外，家長的“抓”應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，結果還是紙上談兵。只有對孩子要求具體，檢查認直，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，這些操作雖很簡單，但很實用，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。
剛才說到了學習習慣，我認為良好的學習習慣對於一個優秀的學生來說是必不可缺少的，也是至關重要的。這裡我著重提出以下幾點：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這
樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後可鍛鍊、晨讀，下午放學後複習功課、做作業，讀書等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動逐漸被孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識，理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不願下功夫按時完成自己的作業，甚至於在校抄襲他人做的作業，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握新的學習內容。所以，家長一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。在這裡我可以和大家交流一下某位家長對孩子做作業的約法三章：
1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
2、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；
3、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在求助於老師講解時先說清自己對於題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。
家長的輔導主要在“引導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可委託老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。（這就要求家長做一個關注孩子生活的有心人。）
國中數學中考研討會發言稿 篇14
尊敬的各位領導，同事們：
大家好！今天就由我代表x屆初三級全體老師對過去一年的教育教學工作做一個簡要的匯報。
我今天發言的題目是《團結、奉獻鑄必勝信念，科學管理創中考輝煌。
轉眼間，x年的中考已離我們遠去，七月中考揭榜時的瘋狂也歸於平靜。再一次打開成績的記憶箱，收穫頗豐。
概括如下：
亮點一：x年我校初三升高中考試創我校開辦以來歷史最好成績，各種重要數據均創新高，考上順德區屬重點高中人數達115人，位居全區前列。在順德全區46所國中學校中，我校總分低分率排名第一，總分優秀率、平均分排名第三，及格率排名第四。
亮點二：順德區總分前50名：賴（第11名）姚（第42名）
勒流街道總分狀元：賴（671分）
亮點三：勒流街道總分前10名（獨占9名）：賴、姚、曾、盧、黎、何、伍、伍、楊。
亮點四：各單科優勢明顯，佛山市政治單科狀元（滿分）：盧、廖、張、洪。
這是我校中考成績的跨越性突破，它驕人，它嫵媚，令我們欣喜，令我們自豪，更令我們對前途充滿信心。回顧走過的歷程，相信初三級的每一位老師都感慨萬千。這一年，我們的壓力在於：本屆初三是我校實行小組合作學習的第一屆畢業生，在順德區乃至廣東省都倍受關注，這是動力，更是壓力。困難在於：年級年輕的老師居多，很多人甚至包括我這位級長都是經驗不足，如何紮實有效的引導學生學習，促進年級穩步前進又是一難題。
令人欣慰的是，在學校領導的領導下，經過初三級全體師生的共同努力，我們順利挺過了這些坎。藉此機會，我要真誠地感謝學校的各位領導，正是你們的悉心幫助和支持鼓勵，才使我們有了在坎坷與困難中收穫的欣慰！我更要深深地感謝初三級奉獻了愛心和汗水的每一位老師，正是大家的精誠團結和頑強拼搏，才有了今天的成功和榮耀！
成功不是一蹴而就的，在過去的一年裡，我們沒有過多的標新立異之舉，也沒有特別突出的畫龍點睛之方法，靠的就是“團結、奉獻，科學管理”這八個大字。下面，我就談三點體會：
一、先說團結互助吧。
常言道：沒有完美的個人，只有完美的團隊。一個年級組有沒有戰鬥力首先看這個年級組能不能團結一心。大家只有心往一處想，勁朝一處使，團結互助才能力量無窮，所謂“眾人拾柴火焰高”。我們年級就是這樣，個人總是服從於集體，小利益總是服從於大利益，一切從整體出發，從全局出發，不搞個人主義，不搞窩裡鬥。在我們年級從來就沒有個人的英雄，只有英雄的群體。團結互助從來就是我們的主旋律、最強音。我重點說一說這幾個團結：
（一）備課組成員的團結。在這裡請允許我來介紹一下我們的兩個備課組。
語文備課組何懷孕十月，與丈夫兩地分居，卻能堅守在初三，後來由於生孩子不得不離開她心愛的團隊，語文備課組一時顯出人力不濟，我們的辣媽美女劉主任她二話沒說，還未休完產假拎起課本就毅然走進了一班、二班的課室，主動接過了兩個班的語文重擔。
英語備課組劉宇蓮科長，不負學校的期望和重託，光榮完成了沉甸甸的重任。他豐富的經驗和毫不保留的工作態度，加之吳、戴、李好學精神，使備課組這三位沒有上過畢業班的老師，給學校交上了一份令人滿意和感動的成績。
當然，正是我們學校和諧的工作氛圍，老教師們的毫不保留和新教師們的孜孜不倦的學習精神，每位初三畢業班的新教師都得到質的飛躍。除了英語備課組，像梁、李、孫、何、潭等新老師都有了很大的進步。
（二）班任和科任的團結互助。班任和科任間大家齊心協力，榮辱與共的決心是乾好工作的根本保證。在平時的工作中我們從來都不會是單邊的行動，我們要的是多方協商，多方行動。我們一直來都是有話一起說，有活一起乾的作風。段測、末考前後以及平時我們都會見縫插針地召開碰頭會，共同商討班級大計，針對班級的情況和階段性工作進行總結、分析和研究措施。老師們充分體現了一種犧牲小我，實現大我的精神。比如，他們在時間最為緊張的考前一個多月時還主動把課間操的時間讓出來給政治、歷史學科。這種做法要求班主任要為公不私，要求科任要顧全大局。所幸，我們的科任老師們能統一認識，統一目標，統一行動。正是老師們的這種犧牲精神，實現了教與學的高度統一和諧一致，保證了我們年級獲得了中考好豐收。
（三）全體老師支持體育備課組。特別在課間操和陽光運動，我們年級傾全級之力，配合體育備課組抓好專項練習。保證體育訓練有條不紊的進行，今年中考體育成績大獲全勝可以說有一半的功勞是與全體老師特別是班主任的辛勤付出分不開的。
中考成績下來後，我們更是由衷感到了付出的喜悅與快樂。每一科重要數據都居順德區前列，沒有那種幾家歡喜幾家愁的缺憾，人人臉上都笑靨如花。這就是團結互助，統一豐收的魅力。“團結互助如一人，試看天下誰能敵”！
二、其次，再來談談無私奉獻，顧全大局。
素有“拚命三娘”之稱的梁，女兒才3歲，但她初三一年如一日地做到愛校如家，無怨無悔，早7點和晚7點都跟學生在一起。又比如，很多個早上7：00就看到吳女兒睡在辦公室的沙發上時，難免不讓我們心酸；權娜師夫妻兩地分居，孩子才2歲，要當爹又要當娘，還要當畢業班的班主任，容易嗎？何懷孕後，楊龍二話不說，就接過了二班的班主任的擔子，創造了龍的傳說，在育賢一炮大響；他與文超、李、小麥又開創了x年新的四大天王新局面。眾所周知，6、7班是年級相對比較薄弱的班級，做差班的後媽可是吃力不討好的差事，吃了一肚子氣，付出了努力卻不一定有收穫的事情，我們的李和肖毫無怨言，這是怎樣的一種顧全大局和以主人翁的姿態為學校排優解難？梁懷孕三個月，守口如瓶，直到學生進入中考化學考場的那一刻，她才鬆了一口氣地告訴大家：我懷孕了！我當時聽了各種滋味湧上心頭，是啊，不想麻煩學校，這就是我們樸實的育賢的老師，如果讓我一一列舉類似的事例，我相信短短的45分鐘都沒有辦法說完。今天我在這裡說的僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水罷了。在這裡，我向x屆全體初三老師們說一聲:謝謝你們理解，支持和無私奉獻！
我們的集體就是這樣一個任勞任怨、顧全大局、精誠團結、奮勇拼搏的集體，發揚了特別能吃苦，特別能戰鬥的精神，為了一個共同的目標，我們奮勇前進！
三、最後，再簡單說一說科學管理。
（一）、學校領導高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位。
畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”。林校長對畢業班工作非常重視，每次舉行年級活動時都要親自到場為學生加油助威，還經常到辦公室了解一些情況。請專家聽我們很多老師的複習課，並提出了很多寶貴意見。還有其他各個部門都給了我們的工作以很大的支持。總之領導重視是做好畢業班工作的前提和保證。
（二）、德育先行。抓好常規管理，促使學生養成良好的學習習慣，
實踐證明，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的優劣。尤其是畢業班，學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我們這一屆學生，從初一就比較注重常規管理，注重學習習慣的培養。事實證明，常規抓到位了，紀律自然好了，好的習慣自然就養成。我認為本屆學生是我遇到最老實，最守紀的一屆。無論是晚修，午休，自習課有無老師都很安靜。這些良好的習慣都是我們年級三年來堅持不懈的結果。另外，我們加強宿舍的紀律管理。宿舍生活是教學與成績的後方基地。後方不穩，一切無從談起。初三這一年，我們積極配合學校的宿舍管理。
（三）、重過程，輕結果，注重各個環節的落實，中考水到渠成。
我們每次年級組會上都要強調:我們必須注重每一過程，致於結果怎樣，聽天由命。努力了，家長不會責怪，領導能夠理解。三年來，我們始終如一堅持這一原則，不放過每一個細小的環節。不搞花架子，踏踏實實上課，落實，落實再落實。
（四）、凡事預則立，不預則廢。知此知彼，方能百戰不殆。對於中考我們是有充分的心理準備和應對策略的。詳細、周密、科學的計畫，準確、及時、有效的中考動態，都瞭然於胸，勝券在握。
開學初我們年級就制定了《年級工作計畫》，人手一冊，組織全體老師認真學習，做到心中有數，條理清楚。根據中考信息的不斷變化，及時作出調整，務必使每一個環節都落到實處。
（五）、關注學生的思想狀況，因勢利導。
①初三的第一學期，我們發現學生進入學習的狀態比較慢，畢業班的氛圍不濃，整體顯得躁動的情況，我們因勢利導，把工作的重點放在了學習氛圍的引導上。具體如：年級召開初三動員大會，要求班主任召開主題為“衝刺中考”的班會課；出關於中考的宣傳欄、倒計時；定期召開年級表彰大會，第二學期，年級重點組織中考百日誓師大會，考前30天衝刺大會，鼓舞全級師生的鬥志。
②畢業班的學生心理壓力大，思想波動大、如果不穩定他們的情緒，是不可能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我們不定期通過適當的方法如召開級會、中考心理輔導座談會等緩解他們繃緊的神經，疏導壓力。最後階段，我們也要求老師認真做好導師工作。各科任教師要深入了解各類學生的學習狀況，特別是要清楚了解總分臨區屬。臨界生的成功與否將直接關係中考成敗，加強對臨界生的輔導工作，包括他們的思想、學習、心理等輔導，確保臨界生的過關與提高。
當然了，初三的工作非常的繁瑣，很多的工作總是淹沒在每日的忙碌之中，來不及咀嚼。
作為年級組長我真的十分感謝周圍這些不計個人得失、任勞任怨的好同事。初三級組的每一位班主任，任課教師，回憶起走過的一年一定都是感觸良多，感慨萬千的。幾乎每一個人都有著更深刻的體會和令人動容的事跡。感謝和你們一起走過這些艱辛而又充滿意義的日子。這段經歷終將成為我們一筆人生寶貴的財富和不可磨滅的美好記憶。預祝初三在x年中考中芝麻開花節節高，祝學校的明天更加美好？
謝謝大家！
國中數學中考研討會發言稿 篇15
各位同事：
大家好！特殊感謝蔣老師給我這個與大家面對面溝通學習的機會，中考研討會。我是豐田學校曾裕福，近年始終在教學第一線。、XX年中考成果在公辦學校河南片第一名，、XX年中考成果全縣公辦學校其次名。曾指導同學在全國學校物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在XX年縣教學大賽中取得一等獎，XX年獲縣第五批物理學科帶頭人稱號。感謝大家始終以來對我的關懷和關懷，特別要感謝蔣老師始終對我的關懷和栽培。
眾所周知，農村學校生源差，底子薄，要搞好成果，需要花費更多的精力與製造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家溝通，不足之處希批判指正。
一、目標
1、學校的目標
有句話說，大海航行靠舵手。一個學校的考核導向對老師的工作影響是很大的。我們學校對老師的考核就是仿照現下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平常的期中、期末考試不作為考核成果。教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師平常教得就很輕鬆，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔憂。對於教學常規，由於初三下學期主要是總複習，我們學校檢查就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會消逝一邊做資料，一邊做的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節自習課就要結束，萬一結束不了，那打了第一節下課鈴的時候其次節有課初三的老師可以先行離開。每次考完後的質量分析會也一樣，目標明確時間短。如這次月考的分析會，內容就是
1、如何抓前60名，
2、有什麼困難和建議，
3、今後的工作重點及複習。每個老師發言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨的批判說太長了。
2、老師的目標
而作為一名老師，自己心裡的目標更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從初二一接手同學開頭，一切的教學活動都以中考為目標，因此我們聽從同學的認知規律制定出初二重基礎培愛好，初三趕進度迎中考。平常該循循善誘就循循善誘，該培育愛好就培育愛好，該搶進度就搶進度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已把初三全年內容學完，以便下學期能全力應付中考。更重要的一個目標是，我們要把同學培育成一個什麼樣的人。我們在教學中，特別留意培育同學力氣和關注同學心理的進展。解題留意方法，試驗留意思路與動手操作，特別留意依據同學心理的進展變化賜予正確的引導。如找其談心，讀一些能深化他們內心的文章，結合物理原理一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實則是加深了同學對物理的熟識，促進了同學學習物理的愛好。
3、同學的目標
同學是成長中的人，做事簡潔缺乏條理，簡潔犯二。我們在教學中，特別留意同學目標的明確。讓同學時刻知道自己在做什麼，知道自己現在做的事在全部事情中的地位與作用。同時幫同學明確目前學習目標，同學上了初三對分數有種又愛又恨的衝突心理，但是經過春季分流，留下的同學都對中考抱有確定自己的目標與憧憬。我們在鼓舞同學過程中，要依據同學的實際狀況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找同學談心啦，讓同學寫一些體會啦等等。
二、措施
1、讓同學動起來
我複習時經常對同學說：假如複習累死了老師，那就死有餘辜；假如複習累死了同學，那就說明複習有了效果。參加中考的是同學，因此，需要複習的也是同學，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得複習的關鍵首先就是要讓複習的主體同學動起來，老師解放出來。而具體的措施，我們是從以下幾個方面入手的。
首先從同學心理入手，幫他們打歡樂結，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對於班上一些比較明顯的有厭學心情的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，進展到影響複習了。我們就不能袖手旁觀，不能什麼都盼望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個傢伙玩物喪志，每天打籃球，複習資料做得一塌糊塗。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們三個籃球。結果，他們對物理的態度一下子變得特殊惡劣，作業不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。後來經過不斷的努力，最終讓他們調整了心態。當然，失敗的經受也有，記得有一次由於同學戀愛找他談心，結果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心裡那個難過啊，可後來一想，乾脆放一放吧。結果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進了於都中學。
現在的同學學問面特殊狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候特殊常見的東西，對他們來說，卻是特殊新奇。針對這個現象，我常常結合時事和生活給同學們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從上找了一些相關的資料，念給同學看。然後還引申到新事物，空天母艦。同學們都特殊興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠捲的軸做過的皮筋小車，就讓同學用易拉罐做，同學在玩的同時把握了物理原理，都學得很歡樂。
2、資料的預備
同學動起來後，要讓同學向著我們的目標前進，我們的引導很重要。在複習的過程中，我的方法比較簡潔，就是練，講，訂正。因此，資料的預備就特殊重要。我的想法是，一切活動都讓同學參與。我們學校的總複習，始終接受剪刀加漿糊的剪下模式。我們把學問點全部列印成填空形式，讓同學翻書填寫。既達到了同學翻書複習的目的，又解決了同學花費大量時間抄學問點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料裡面選，不求多，只求精。但是總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪複習前，我在上下了個學校全部物理學問的順口溜，改編成填空的形式，讓同學填寫，關懷同學總覽學校物理學問內容，希望同學複習前知道我們要複習什麼。在複習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要複習到哪兒，讓同學心中有數。每個版塊複習前我都會提示同學，又進入新版塊了，來說又是一個新的開頭，提示同學把握機會。以前我們的複習基本上就是第一輪複習完了就考完了。今年我預備把第一輪複習在五月上旬就結束，然後進入其次輪。在其次輪複習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，試驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以閱歷尚待積累。
3、狠抓同學的落實
怎樣才能讓同學按我們設定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關鍵。說實話，我這人改題特別慢，而平常的事又多。因此平常的作業我經常沒時間改。進入總複習以後，複習資料經常沒時間改。但我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看同學完成的狀況。假如有同學沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對於成果較好的.同學，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對於成果一般的同學，我會課後找他談心，然後接連幾天突擊面批面改這個同學的資料。對於成果較差的同學，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著全班同學的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們複習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多接受一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學到很多。預備的題目我們不願定全部講評，有時依據抽改的狀況，有時依據同學的需求選擇講評，但是只要開口，就講深講透並舉一反三。
這其中最重要的就是同學的訂正，我覺得，確定程度上來說，同學的訂正比做題更重要。因此，我始終對同學訂正的檢查特殊嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的確定要求限期改正。而且為了以後溫故的便利，我始終要求同學必需用紅筆訂正。課後我們還會把答案貼在教室里，以便利同學的訂正，特別是每次考試後，答案確定準時的消逝在教室了。
4、不斷的為同學打氣
複習是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要士氣，同學更需要不斷的鼓舞與認可。我們經常接受邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對同學說，你們一天到晚拿個寶特瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對同學說，城裡的同學挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！
適當的時候，別忘了老師應有的高度。記得有一屆摸底考試，同學普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發一通脾氣，然後再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經是最終一節課了，同學看到我公布的分數後就直接跟我說：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，乾脆就來個順水推舟，對同學說：我沒預備罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，信任自己，中考的成果有我在就不怕。說完後，我明顯感覺到同學一節課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態上物理課始終持續了兩三周的時間。
以上是我複習的一些做法與體會，不足之處歡迎批判指正，祝大家中考考出滿意成果。感謝！
國中數學中考研討會發言稿 篇16
各位領導，各位班主任老師：
剛與九年級的畢業生惜別，又迎來了七年級的孩子們。
報到當天，看著孩子們稚嫩的臉龐，家長信任的目光，我忽然覺得自己肩上壓上了一副無形的重擔。
剛起頭，有的是功夫，有的是希望，我絕不能辜負家長的期望，我要讓每個孩子都擁有一個美好的未來。
班級管理涉及到紀律，衛生，文藝，體育，德育等多個方面，內容繁雜，但我相信，只要能從點滴小事做起，腳踏實地，堅持不懈，一定能達到老子那種大道至簡的境界。
班級管理，首先要有一個三年的育人目標，我的目標有三個：一、文明懂禮，二、成績優異，三、學會管理。
為實現這三個目標，我從以下三個方面來進行突破。一、收放有致（自主管理），二、動靜結合（養成習慣），三、優劣得所（培優轉差）。
收放有致
為什麼要進行收放管理，我想有如下原因：以往管理班級，事無巨細，都是自己親自去完成每一項工作。班級雖然小有成績，但自己卻覺得很累，同時學生養成了依賴的心理。你盯著六十個學生，反過來六十個學生也盯著你，你盯著過來了嗎？老師剛離開校園，學生就像解放了一樣，班級大亂！更重要的是：我剝奪了學生管理班級的機會，學生的管理能力得不到任何鍛鍊。
如何放？放什麼？放管理班級的過程。在今年的班級管理中，我大膽放手，讓學生自主管理。班規，學生自己制定；班幹部，學生自己選舉；班徽、班旗、班歌和班級口號學生自己設計。班級的一切管理都有學生完成。
把班級事務分給學生管理，分任務簡單，但是如何點燃學生管理班級事物的激情是關鍵。要點燃學生的激情，就要學會收，收什麼？收思想、方法和結果。
收思想：我常把班級比作一個大公司，每位學生都是這個公司的一個部門經理，負責一個部門的工作，我要向他們要工作業績。我還常在班裡講，我們做一件事，無論大小，只要做，就要把他做到最好，做到極致。比如我們班的衛生角，我就要求管理的學生把他當自己家客廳一樣對待，整齊劃一，一塵不染，適當美化。學生思想工作是班級管理的基礎。
收方法：遇到學生訴說工作困難，第一次我鼓勵他用自己的智慧把工作做好。第二次我會引導他向別人學習請教，第三次教給他方法。如果哪項工作開展的不好，班長會第一時間告訴我，我會主動找承擔這項工作的同學單獨指導。我們的第七組，是班內成績最後八名組成的組，組長孫維亞向我訴苦，管不住。我沒有給他解決，而是，給他說，你準備準備，明天開個會。結果，第二天早上，把他們組叫到外面開會，孫維亞一個一個教導學生，聲淚俱下，我在旁邊都非常感動，學生也一個一個低下了頭，紛紛表示一定為組爭光。
收結果：班級管理工作，每周一考核，考核一定要及時。你沒有做這項工作，扣二十分；做了，但效果不好，零分；能圓滿完成工作的，加二十分。然後，把分數轉化成物質。我們的形式是舉行拍賣會，經過學生篩選，我們選出了這樣幾件“拍品”。一、在班上看一次電影。二、學習工具一套。三、吃一次水果大餐。四、免打掃一次衛生。五、任意換位置一次。六、當班長一天。七、兩張水票。九、免罰金牌一張。十、賀卡一張。拍賣會期中、期末各舉行一次。
在老師的教育和分數刺激下，大多數學生都能夠全身心的投入工作。五十六個學生參加班級管理，這樣一來，一個班主任變成了五十七個班主任，班級各項工作變得井井有條。截止到現在，我班已得四次最美班級，集會和兩操基本上都是滿分，兩操已經連續四周全年級第一名，關鍵是這些都是學生自主管理的結果。
收放有致以後，老師乾什麼？我的工作是用自己的眼神、語言、拇指、掌聲去讚美每一個把班級管理得好的同學。
動靜結合
“入班則靜，入座即學，靜能修身，靜能生慧”
安靜的學習環境能提高學習效率，是學生取得優異成績的保障。因此，不但自習課要求安靜，就是課間也要保持安靜。兩個人討論絕不能讓第三個人聽到。
那么，什麼時候動。兩操、體育課上動。要求：口號喊破天，腳步踏破地。用此方法，動靜結合，相得益彰，既釋放了學習壓力、提高了學習成績，又增強了體質。
除此之外，還要“心動”，老師要適當“挑事”讓班與班、組與組、個人與個人之間競爭起來。十一月一日，我班正式向八班下戰書一封，內容如下：七八班全體同學，你們好！我代表七七班，特向貴班提出挑戰，我班要在期中考試中超越你們，戰敗你們，否則，我將帶著禮物代表我班向你們致歉。七七班全體同學，十一月一日。
七班班長利用早讀時間，去八班下了挑戰書，當七班班長讀完挑戰書後，八班班長帶著全班學生喊“八班必勝”，七班學生聽到後，也喊起來“七班必勝”。那場面真是震撼。於是兩個班，在期中考試前複習這段時間，學習勁頭十足。成級出來之後，兩個班學生拿著計算器把班級平均分算了三遍，七班比八班平均分高一分。學生們在乎成績，學習勁頭十足，我們的目的就達到了。
優劣得所
讓優等生和學困生各有所得，切實落實孔先生的因材施教。
讓優等生帶徒弟，負責輔導全組學生學習。領讀英語，講解數學，充分發揮自身優勢，起到帶頭作用。
學困生分在了第七組，我和班長是他們的組長。他們平時作業減半，背誦任務可以比別人推遲一天，但必須完成。實行組內評價，也就是班級後八名同學在一起評價，看誰超過誰。以此降低標準來調動學困生的積極性。
大道至簡，平淡是真，管理班級雖然千頭萬緒。但我們只要從一件件小事做起。積石成山，積水成淵。這一件件小事就會成就教育的大事！