關於手機管理發言稿 篇1
為預防全校學生沉迷網路和遊戲，加強兒童青少年近視防控工作，促進中小學生身心健康發展，根據《教育部等部門關於印發中小學生負措施的通知》(教基(20xx)26號)《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》(教基函()3號)精神，特制定本制度：
一、提前申請
學生原則上不得將個人手機帶入校園，如果確實有需要將手機帶入校園的，必須經過有家長向學校提出書面申請，學校審核同意後方可帶進校園。
二、統一管理
學生進入校園後，將手機統一交由班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合，未經允許，不可私自取回。若有瞞報者，一經發現，無論是否使用，學校立即給予收繳代管。
三、人文關懷
確保班主任與家長的聯繫方式暢通，便於家長聯繫學校，家長如遇到緊急情況，請與班主任或者科任老師聯繫，班主任及時解決學生與家長通話需求，保證學校應急聯絡。學生需要聯繫家長，可借老師電話或門衛固定電話進行聯繫。
四、作業管理
學校加強課堂教學和作業管理，教師應通過板書方式給學生當面布置作業，指導學生養成及時記錄作業的習慣；不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
五、教育引導
通過國旗下講話、班隊會活動、倡議活動等多種喜聞樂見的形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。
六、家校協作
教師、家長以身作則，在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣，引導學生一起了解過度使用手機的危害和加強管理的'必要性。家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的監督管理，形成家校協同育人合力。
關於手機管理髮言稿 篇2
親愛的老師，同學們：
大家上午好!
我是來自1606班的周贍琳。今天我演講的主題是：如何正確使用手機。眾所周知，社會經濟的飛速發展，各種高新技術產品湧現在我們生活的各個角落，手機就是一個典型的代表。不言而喻，手機備受我們中學生的.青睞。但是，親愛的同學們，如何正確使用手機，你可曾想過?
接下來我來說幾個實例：一名湖北17歲女生與同伴外出聚餐時，一邊走路一邊玩手機，一腳踩空，跌入十五米深壩不幸身亡。另一名河南小伙玩手機至深夜兩點導致癱瘓。另外，經常在被窩玩手機還會導致視網膜脫落。
任何事物都有兩面性，使用手機有利也有弊。
利的方面:
1、手機作為高科技的產物，確實可以給我們的生活帶來了許多方便，學生可以通過手機及時與家長聯繫，也可以向老師匯報學習等。
2、與以前的同學交流，可以保持原有的友誼。
3、手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義，有價值的東西。
4、當外出遊玩或在其他地方遇到危險時，可以及時向家長，老師或警察求助。
弊的方面:
我們高中生使用手機容易滋生攀比現象，同學之間比誰的手機時尚，功能多等等。另外，我們還是學生，在經濟上完全依靠父母，過多的的話費也會加重父母的經濟負擔。
此外，我們還不夠成熟，自制力還不夠強，很容易沉迷於手機遊戲中，不可自拔;從健康的角度來說手機對人體有輻射傷害;從我們自身來說，我們是學生，學生的任務就是學習，把手機帶到課堂上，必然會導致上課注意力不集中，甚至還會影響其他同學。正值花樣年華的我們，是學生的黃金時期。我們要學會正確使用手機，充分發揮手機的益處，把弊端控制在最低。因此，我有如下建議:
第一:我們要加強自律能力，服從學校安排，按時上交手機。
第二:在走路過程中，絕不低頭玩手機。
第三：手機不斷發展，多種多樣的學習套用app也進入了人們的視野。大家可以在手機上通過查詢知識點，觀看公開課等方式促進我們的學習。
同學們，我們是時代的驕子，我們要能夠正確使用手機，希望我們都能做手機的主人，而不是淪為手機的奴隸。
我的演講到此結束，謝謝大家!
關於手機管理髮言稿 篇3
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生髮展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網路和遊戲，促進學生身心健康發展。
現在孩子愛玩手機已經成為親職教育中最令人頭疼的問題之一。小一點的孩子經常玩手機對孩子的身心成長有諸多方面的不利影響，比如，影響孩子的注意力，影響孩子的視力等。而大一點的孩子經常玩手機可能導致網路成癮，嚴重影響孩子的學習成績。
很多父母喜歡玩手機，絲毫不理解孩子的任何要求，不陪孩子，這樣會給孩子一種錯覺，在孩子的眼中造成一種不好的影響“父母都愛玩，我為什麼不能玩”，這樣在孩子接觸到手機之後便會瘋狂的玩手機，一點顧慮也沒有。
教育部指出：應該細化管理措施。學校應將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯繫學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
還有的孩子睡前一定要玩手機，其實這個是不對的，其實睡前應該看書不宜選擇過於燒腦和嚴肅的書籍。這樣的書籍，易使得你的大腦處於緊張的狀態，不易於進入睡眠狀態。於是，一些輕鬆有趣，
但又能給予我們收穫的書籍，便會是我們睡前書籍好的選擇。另外，適合睡前讀的書，其篇幅也不宜過長。過長的篇幅，會使得你花費過多的時間在閱讀上，倘若再加上跌宕起伏的情節，我們想必就會不捨得放下書本，延遲入睡時間，進而導致睡眠不足、精神不振，實則得不償失。
而且現在的中小學生如果經常看手機容易得的'7種疾病，包括：乾眼症、白內障、頸椎病、青光眼、腱鞘炎、結膜炎、腦瘤，相信大家都不希望這些經常玩手機的危害發生在自己的孩子身上。
學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
總結;做好家校溝通。學校要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
關於手機管理髮言稿 篇4
為促進學生身心健康成長，維護學校正常的教育教學秩序,確保課堂高效有序進行,同時給學生創建一個安全優良的學習、生活環境，按照《淄博市教育局關於加強中小學生手機管理工作的通知》（便函〔〕9號）要求，現制定學校《手機管理辦法》，具體如下。
1.原則上學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養成良好的學習、生活習慣。
2.確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請填寫《手機入校園申請表》，進校後應將手機交由本班班主任處統一保管，禁止帶入課堂。學生離校時再次填寫領回時間及完成備註信息。
3.上交手機由班主任負責分管。採取信封收納，抽屜上鎖保存的`辦法進行。
4.上交手機老師無權查看學生信息，儘量關機保存。
5.班主任應滿足學生在校期間與家長溝通的需要，為學生和家長提供適當的聯繫途徑，滿足便捷通話的需求。
6.加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
7.通過各班要開展各種活動對學生進行科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息素養、自我管理能力，培養自律自控品質。每學期開學第一周要集中開展手機使用、管理專題教育，形成合理使用手機的輿論氛圍。
8.班主任應通過各種途徑向家長宣講過度使用手機的危害、加強手機管理的必要性和具體措施。家長應履行親職教育主體責任，言傳身教，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。