陪伴關注引導習慣發言稿範文 篇1
大家上午好！
我也是一名老師，所以對老師工作的辛苦有切身的體會，但對高中老師的辛苦卻是我無法想像的！雖然，除了班主任林老師，我極少甚至未曾與其他科任老師交流，但我始終對老師們的辛勤付出充滿了崇敬和謝意！
我女兒盧山這學期以來尤其是最近這次考試取得了跨越式的進步，作為家長當然很高興。但同時也伴隨著忐忑和惶恐，因為一次成績好，不代表每次成績好，在後面的考試中充滿了太多的未知變數和不確定性。
但每一次考試，無論成績好與不好，一定有其背後的必然因素。
拿我女兒來說，她在做題方面向來不是很主動。記得中考過後的那個暑假，她看起來十分用功，每天在家看黃岡網校的名師課堂視頻，並不停地做筆記，但就是不願做題。買的各科的卷子堆在陽台上，一張都沒做。後來臨近開學，我和她媽媽再也忍不了，便決定每天早上撕好5張卷子給她做，做完自己改。每天如此，這樣大概堅持了10天左右，共做了幾十張卷子。結果在高一開學後的入學考試中，取得了年級第6名的好成績！在頒獎會上，連零班的同學對她取得這么好的成績都深表驚訝！
可是在後來的學習中，她又不知不覺變得被動起來。不停地買課外資料，卻沒看見她做多少。我忍不住說她，她便反駁，說她的`學習她自己會安排，不用我管！我只有看在眼裡急在心裡。在去年下半年的期末考試前，她晚上在家複習一點都不在狀態，沒看到她做複習卷，沒看到她研究錯題本，更沒看到她總結思考，看到的是，她天天晚上沒完沒了地抱著課本讀。每天也要到12點多睡覺，但顯然是出工不出力。結果期末考試果真考出了她高中以來最差的成績！
痛定思痛，寒假期間，我和她媽媽幾乎沒去親戚家拜年，家裡也沒有請親戚朋友來做客，我們每天在家靜靜地陪伴著她，她也老老實實按照老師布置的作業做卷子，做的最多的一天：上午做一張理綜，下午做一張數學和一張英語，晚上繼續做一張理綜，並且按要求計時間按答案標準評分。這樣寒假她理綜做了15套，數學做了10套，英語、語文也做了幾套。並且開學以後，這種高密度做題的狀態仍保持較好。
前天，我女兒又一次受到了學校的表彰，在她的兩本練習本獎品的封底，我看到了這樣一句話：練習，是通過反覆學習，以求熟練，為鞏固學習效果而安排的作業。
我還在一本數學課外書的卷首語裡看到一句話：任何一個知識點的牢固掌握必須要經過多次的反覆訓練。
我講這些話的意思，就是向各位家長朋友傳遞一個這樣的理念：我們的小孩既然選擇了理科，就必須要反覆做題，反覆訓練。也就是通常所說的"題海戰術"!在反覆做題中鞏固提高！
女兒和我很喜歡愛因斯坦的一句名言佳句：成功=正確方法+艱苦勞動+少說空話。
在接下來的60多天時間裡，時間之寶貴不言而喻。作為家長，我對我女兒學習上的幫助就是陪伴。陪伴她保持一顆輕鬆的心態，陪伴她在固定的作息時間內學習生活。
最後，讓我們共同祝願我們高三（10）班的全體同學在林老師及各科任老師的帶領下，順利通過20xx高考這道關卡，成功邁進理想的大學之門！也祝願林老師和各科任老師身體健康！家庭幸福！我的發言完畢，謝謝！
陪伴關注引導習慣發言稿範文 篇2
各位家長：
下午好！應曹老師的要求，今天來和大家交流一下孩子親職教育的心得體會。說實話，站在這裡我心裡很矛盾，孩子在學習上取得了一些進步，但和優秀學生相比還有不小的差距。孩子的點滴進步都是老師辛勤教育的結果，為了表示對老師的尊重和感謝，我沒有拒絕。
阿晨入學成績還是不錯的，但是期中考試的時候成績非常不理想，可以說是一入學就跌了一個大跟頭。面對這一狀況當時我們也很焦慮，家中出現了抱怨、打擊的聲音，但是焦慮、抱怨解決不了問題，需要靜下來研究如何正確面對。以往我因為工作的原因對孩子的學習關注很少。隨著年齡的增長，父親在男孩子成長過程中的作用顯得越來越重要，我也開始拿出適當的時間和精力關注孩子的學習。期中考試以來，這段時間我主要做了兩件事，一是心理調整，二是習慣引導。
心理調整首先調整的是我們家長的情緒和態度。一次成績的好壞不代表孩子的.全部，更不決定孩子的未來。國中以記憶為主的學習方法到了高中似乎看起來不再那么管用了，高中自主學習的方法和國中的被動學習的方法相差甚遠，升入高中後孩子還沒有完全適應高中的學習環境、學習的方式方法。出現的問題，我們要幫助他解決，焦慮、抱怨起不到任何正面效果。
後面的路還很長，要正確的面對孩子的考試成績。正確面對孩子的考試成績，這是個老生常談的問題，也是個說起來容易，做起來卻不那么容易的問題。家長往往在孩子成績不好時無法有效的控制自己的情緒。我們要正確的去面對，去分析孩子的成績，讓孩子的心靜下來。不要焦慮，遇到學習的障礙幫助他去克服。比如阿晨在數學函式解析方面遇到了一些理解上的問題，我就和他就坐下來一類一類地研究分析，最後也克服了這方面的困難。
第二個問題就是習慣的引導，習慣的引導有思維習慣和日常獨立自主習慣的引導。思維習慣方面我認為高中的思維是一種邏輯思維。任何結果的出現必定有某種原因，這種原因導致了這個結果。學習做題不要去簡單的關注結果，要關注過程，要弄明白怎么來的。學習中最重要的就是概念、公式和方法。概念清晰，很多模稜兩可的題目就迎刃而解，公式對於解決問題來說更是必不可少的，每一類問題都有一種或多種解決方法，抓好這三點，就可以養成一個好的思維習慣。
獨立自主的習慣是由家長著急變為孩子著急，由家長主動變為孩子主動。比如早晨家長為了讓孩子多睡一會，就會晚一點叫孩子起床，多數情況下由於熬夜等原因孩子並不想起床，家長多次催促，耽誤了時間，導致上學路上匆匆忙忙。
我認為應該把這種事情交給孩子自己管理，提高孩子的對管理自己事務的積極性，讓孩子自己設定鬧鐘，自己起床，家長最多叫一遍，遲到了自己負責。周六老師安排做一些卷子，也讓孩子自己定時間，安排不好傳不上去，自己丟面子自己負責。這樣一來，孩子對自我事務管理的積極性顯著提高。
在孩子成長的道路上，還有會遇到很多的問題，都需要家長和孩子共同解決，以上是我最近以來教育的感受，如有不妥之處，還請各位家長指正。
陪伴關注引導習慣發言稿範文 篇3
尊敬的家長朋友們：
大家晚上好！
說起家校溝通，其實我們班的平台很多，平時我們接觸得也不少，但是能同時和大家交流卻一直是我很想做的一件事情，今天，學校給了這個平台，很慶幸，我們也都在百忙之中抽空來了。預祝我們能真誠交流！
首先，我想跟大家說的是“感謝”！感謝大家這一年多來的信任、理解和支持，因為你們的配合、包容，讓我感覺自己是一個幸福的班主任。
接下來我想跟大家說說一些個人觀點，如有不當之處，還請您一如既往的寬容，也可以在此後說說您的看法和建議。
“因為在乎，所以陪伴”，看到這句話，可能很多家長早就在心裡嘀咕了：我們哪有時間呀！我們哪有精力呀！以前，我也很能理解這些，甚至有時候會慶幸自己本身就是一名老師，有先天的優勢去陪伴我的女兒。可是，前兩天，聽了蕭山教育朱華賢老師的講座後，我改觀了。
朱老師講座提倡的是“家長好好學習，孩子天天向上”，家長學習什麼？家長經常讀書，你的孩子才會經常讀書；家長孝敬長輩，你的孩子才會照樣孝敬你。關於親職教育，朱老師提到了以下幾點：
1、威信。此“威信”帶來的不是“怕”，而是“孩子是不是主動願意和你說心裡話？”，“孩子平時是不是樂意聽你說話？”，“孩子是不是認真執行你的話？”，“孩子背後有沒有說讚揚你的話？”，“孩子的上有沒有寫你？是怎么寫的？”
2、教育方法。您是否正確地給予孩子表揚和批評？八（或七）分表揚二（或三分）批評，要針對你孩子的行為動機作出準確的表揚與批評。
3、話語。您的話語是鼓舞了孩子？還是傷害了孩子？您在與孩子的溝通中是否做到了“尊重”？
4、習慣的培養。您是否關注過孩子的學習習慣？是否正幫助其養成良好的學習習慣？
5、興趣愛好。您是否真正了解孩子的課餘愛好？講座伊始，朱老師提了一個問題：“什麼是最好的投資？”現在我想讓我的家長們問問自己“什麼是最好的投資”？
事業上，也許在座的各位都是投資的成功者，但是在孩子身上，您投資對了嗎？您在孩子身上投資的是“經濟上的滿足？”，“物質上的豐碩？”，還是“成長途中的陪伴？”，“心理上的交流？”的漢語言文字真的是博大精深，“教養”一詞，教在前，養在後，雖說“溫飽”是人賴以生存的基礎，但是在這個環境嘈雜，節奏超快的大社會中，“上的鼓勵”，“心理成長途中的陪伴”，“孩子各種習慣養成上的指導”遠比“物質富足”來得重要！
打開絡，我們不難看到一則則觸目驚心的報導：青少年沉迷絡，青少年離家出走，青少年雇兇殺母，高校學生投毒殺害同學，學生不堪負重自殺……
也許您會覺得這些離我們好遙遠，但其實這些追悔莫及的事情不是一朝一夕蹴就的。縱觀這些事件的背後，我們可以發現，這些孩子的成長途中缺少的正是耐心的陪伴、言行的尊重、正確的指導和及時的鼓勵。
我是一名教師，也是一位母親。作為母親，我時常在心底感激我的女兒來到我的生命中，我感激她讓我嘗試了我的父母親在我的成長過程中為我所做的一切，從而使我更珍惜“子欲養，親猶在”的幸福，我更是感激她讓我參與了她的'成長，我才能從她的點滴進步中品味到“為人母”的成就感。所以，沒有怨言，沒有不耐煩，只為在她的人生旅途需要我的這一段，我能盡我的努力少留些遺憾，於她，於我。
在我的理念中，一直認為“育人先育心，成才先成人”。我們的孩子首先得做到“能孝悌”。孝，指對父母還報的愛；悌，指兄弟姊妹的友愛。孔子非常重視孝悌，認為孝悌是做人、做學問的根本。前蘇聯有位教育家說過“不愛自己的母親，何談熱愛自己的祖國。”現在的孩子孝敬父母嗎？我表示懷疑。我也曾觀察過，每當學生放學，誰背的書包？孩子是否對你表示過感激？是否執意要求自己背？對你說的第一句話是否直接就是自己需要什麼？而我們又是否及時正確地引導了？又或者在您的心裡這一切都是理所當然的？當一個孩子懂得“孝悌”，他便懂得了體諒，懂得了理解，懂得了感恩，我想“自覺”的形成也有其一定的功勞。
二能交際。人情練達皆文章。每個人都有各自不同的智慧型，不同的特長。但我要說，情商要比智商更重要！現在有些孩子連人的的第一屬性都快消失了。人的第一屬性就是社會屬性，人是群居和群處的。在群居和群處中，最為重要的是人際關係。所以，希望各位家長在大力投資學生的智力的同時，更要重視孩子情商的培養，讓他們多些同齡的夥伴，在與夥伴相處的過程中學會處理人際關係，學會表達自己的想法。如果孩子善於溝通，善於交流，懂得相處之道，那么“抑鬱”，“怨恨”，“自卑”這些詞將用之甚少。家長們不要介意，我想請大家想想自己的孩子：嬌氣嗎？自私嗎？而在孩子形成這些我們不認可的脾性的過程中，我們自己又充當了什麼樣的角色？
三能學習。學習學的就是方法和習慣，這需要我們共同努力。在國小階段，重要是培養學生良好的學習習慣，比如提前預習的習慣、自主作業的習慣、主動檢查作業的習慣等等。教育歸根結底是培養習慣，行為養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這裡我想著重呼籲兩點：一是讓你的孩子先自己檢查作業，然後你再檢查；二讓你的孩子多多閱讀課外書。最好是你與你的孩子同讀一本書，然後與他一起交流。因為閱讀是超越一切課程的課程。
四能自樂。生活總不能老是緊繃著弦，要有自娛自樂，做一些自己喜歡的事情。所以，在國小階段，還有一個重要的任務，那就是在尊重你孩子的意願的基地上，花些力氣培養你孩子的興趣愛好。到了國中階段，機會就少了。俗話說，讀萬卷書，行萬里路，兩者都十分重要。所以，如果你有空閒的時間，就帶著你的孩子去看看外面的世界，特別是那些紀念館、博物館之類的。
五能自立。日本教育孩子有句名言佳句：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其餘一切都要通過勞動才能獲得。在這一教育觀念指導下，許多日本父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課餘時間做那些力所能及的家務和到外面參加勞動掙錢。我想，孩子自己的事，家長就儘量讓他自己做。
我們每一位父母都會陪著孩子一起慢慢成長，我相信深刻的人文關懷才會最終有助於孩子面對人生的種種起伏，而不會像那個所謂的高材生在知道自己沒被北大提前錄取選擇了從樓上縱身躍下，那不是飛翔，而是壓死了所有的愛與希望。
家長朋友們，“十年樹木，百年樹人”。一個人材的培養沒有幾十年的培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。尊敬的各位家長，每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供而已。不當之處還請大家批評指正。我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們的國小時光吧！謝謝大家！