好老師的演講稿 篇1
各位同學們：
大家好!
今天我要演講的是《我心中的好老師》。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。老師像春雨一樣，滋潤著我們，無時無刻不給我們鼓勵。我心中的好老師是我的國小六年級班主任——周夫利老師。
周老師留著一頭烏黑的頭髮，一雙明亮的大眼睛，小小的嘴巴，還有兩排整齊雪白的牙齒，很漂亮而且性格溫和。她是我的數學老師，大家都很喜歡她。
在我六年級的時候，一直有一件事令我難以忘懷。
開學的第一個星期，周老師對我們全班進行一次數學測試。我心中十分忐忑不安，生怕考不好。果然不出我所料，我考了79分。我十分失望，這是我從沒考過的低分。一下課，周老師就把我叫進她的辦公室，我低著頭不敢看她，我怕看了她，我的心臟會瞬間停止跳動。我也不說話，老師也不說話，就像平靜的大海一樣，靜悄悄的。辦公室里安靜極了，安靜得讓人窒息。幸好，數學老師先打破了沉默，撫摸著我的頭說：“李智驍，不要這樣，雖然你考的不太理想，但你只要盡力了，就沒什麼。”老師的聲音很溫和。我慢慢抬起頭，發現老師並非我想像的那樣，而是面掛笑容，目光溫和。然後我小聲回答：“嗯。”老師看到我這樣失落，然後兩隻手搭在臂上又和我說：“作為一個學生，應該有夢想，不要因為一時的失敗而氣餒，要對自己有信心，曾有一位英國人說過：“信心可以移山，我相信，只要你堅持，就會成功的。”最後，老師又意味深長的說了一句話：“為了今後的生活，為了父母，也為了自己，要向自己的目標努力!”
這些話在我心中刻下了深深的烙印，刻骨銘心。就是因為老師的這句話，我在今後的.學習上，無時無刻不在提醒我自己，要為了自己的目標努力。
在後來的測試中，我逐漸走出上次低分的陰影，慢慢地，成績一點點變好，也有了信心，從第一次的79分進步到83分，又從83分變成93分，然後一直保持良好的狀態。我十分感謝周老師給了我鼓勵，給了我信心，讓我更上一層樓。
而且，我明白了：一個人在成功的道路上，要有自信心。愛默生也說過：“自信是成功的第一秘訣!”所以周老師給予我的鼓勵讓我銘記至今。
這就是我心目中的好老師——周夫利老師。
好老師的演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是來自高一（1）班的一員，我叫黃。
五星紅旗再次飄揚在校園上空，嘹亮的國歌迴響在我們耳畔，悅耳的鈴聲迴蕩在整個校園。秋高氣爽，丹桂飄香，本周六，我們將迎來第xx個教師節，在此，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，預祝關心、愛護我們成長的全體老師們節日快樂、幸福安康!
教師是偉大而崇高的職業，被譽為“人類靈魂的工程師”。老師用淵博的知識灌溉著我們，使我們像一顆顆小樹苗茁壯成長關於感恩的演講稿：老師我愛你關於感恩的演講稿：老師我愛你。多少個日日夜夜，是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業，多少次成功的喜悅老師與我們一起分享。老師，用愛勾勒著人性的高潔，直到那生命的寄託從春華孕育為秋實。有人說，老師的生命像一個長長的句子：艱辛是導語，無私是謂語，奉獻是賓語，耐心是補語。也有人說，您的生命像一個根號，那似乎永遠批不完的作業為您的青春開無數次平方
同學們，面對老師無私的愛和付出，讓我們將感恩銘記心中、化作行動。
我給大家講一個發生在我身上讓我刻骨銘心的故事關於感恩的演講稿：老師我愛你國旗下講話。那是在國小四年級的時候，也是在早上升旗的時候,我因為感冒並且那天沒吃早餐突然暈倒了,後來迷迷糊糊之間我感覺我仿佛在夢裡飛翔，當我睜開眼，溫暖的脊背,寬闊的肩膀，淡淡的發香，那一瞬間，我仿佛回到了兒時媽媽背著我去玩耍的時候。但是當我看見紅色的醫務室三個字的時候，我才意識到，我剛才是暈倒了，是班主任周老師在背著我，當走進醫務室後，她溫柔的將我放在病床上，輕輕的撫摸著我的額頭，周老師伴隨著她的喘息聲向醫生描述了我的情況，具體說了什麼我一句也沒聽清，因為我的眼睛已經濕潤，她是至今為止第二個像媽媽一樣照顧我的人，我想說：在我心目中，周老師就是我的第二個媽媽、媽媽。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”任何人的成功都離不開老師這塊基石，千言萬語也表達不了我對老師們的感恩與崇敬。
最後，再次預祝我們的全體老師教師節快樂!
我的發言完畢，謝謝大家！
好老師的演講稿 篇3
各位領導、班主任：
一、狠抓班級常規管理
國中學生的自我控制能力畢竟還不強，因此常規管理是需要常抓、反覆抓的重頭戲。常規要求是什麼，要一條條明確講給學生聽。學生自己要講要精，落實要到位。大的方面如兩操、課上要求，小的方面如服飾、舉止言談都要講，都要有一個明確的標準。如果這些看似瑣碎的小事一項項都做好，一定會讓學生眾生受益的，因為這是養成好習慣的過程，好的習慣是跟隨學生一輩子的。班級管理做到了細，實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。
二、用辛勤的工作感染學生
剛接手這個班的時候，我對我班的學生說了兩句話，“不能有不學習的學生，不能有學不會的學生”。怎樣使學生做到這一點呢？我用實際工作，使學生看到老師是在為他們忙碌著。天天早到晚歸，中午看護學習，天天有試卷反饋，有大有小。四點十五放學，到四點半我能講一點是一點，用邊角料時間充足學生。學生有事做，其他事情發生的機率就會降低。
三、對待學生要公平公正，和家長接觸要講究方法
平等公正地對待學生就要看到每一個同學身上的優缺點，不能厚此薄彼；平等公正地對待學生還要注意那些“陽光照射不到的角落”；平公正等地對待學生就要將學生擺在和自己平等的地位上對待；平等公正地對待學生就要實行民主，班主任不能有家長的專製作風，要多傾聽學生的心聲；平等公正地對待學生不僅指教師要和學生保持平等的地位，也指教師還要平等地對待所有的學生；平等公正地對待學生還要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性。
班主任與家長溝通必須要做到：“尊重、傾聽和愛心這兩點”。“尊重”是班主任與家長溝通的前提。班主任必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”學生家長的人格。要客觀的分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的親職教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。不能動不動就向家長告狀，不能當眾責備他們的子女，更不能訓斥、指責家長。否則會造成班主任與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或班主任的不滿，損害班主任的形象，影響教育效果。“傾聽和愛心”是班主任與家長溝通的手段。班主任要能放下“教育權威”的架子，班主任對家長抱有誠心虛心聽取家長的批評和合理建議，那么家長必然會成為教師的朋友。也會使家長覺得班主任可親可信，從而誠心誠意地支持和配合班主任的工作。
四、抓好班委會工作，發揮班幹部作用（牆報、衛生、文化建設）
好助手讓班級更輕鬆，減輕班主任工作壓力，學生能力也得到了鍛鍊。
（1）要分工明確，權責相稱。
工作任務要具體完整，明確可行。
（2）要合理分工，責任落實，班主任抓班長，班長抓班委工作
（3）難度要適中，繁簡搭配，使學生工作中有苦有甜，得道多方面的培養。
五、好孩子是表揚出來的，每個人都是渴望得到別人的認可與讚美。
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥！
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責！
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激！
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信！
在班級管理中，給學生以適當的讚美往往能收到奇效。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的讚美之詞。