國小校長精彩講話稿 篇1
秋風送爽，桃李芬芳。在這收穫的金秋時節，我們迎來了第xx個教師節。值此佳節之際，向默默耕耘、辛勤工作在教育教學第一線的廣大教師致以節日的祝賀！向為學校的建設和發展做出重大貢獻的全體離退休老教師致以節日的祝賀和親切的慰問！向為學校生存和發展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位教職員工表示最衷心的感謝！感謝大家多年來對學校發展做出的貢獻！
教師節是平凡的節日，卻有著輝煌的內涵；教師節是普通的日子，卻有著五彩繽紛的色彩！百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。多年來，我們立足於一塊並不十分豐饒的土地，春播夏耘，秋收冬藏，在艱苦的辦學條件下攜手互助，團結奮進，歷經多年風風雨雨，克服了重重困難，為國家培養了一批又一批的人才，為社會造就一批又一批優秀的合格的市民。看今日，電機國小環境越來越美，隊伍壯大，碩果滿枝，這些變化，凝聚著電機國小歷屆領導人的苦心孤詣，揮灑著每一位教職工的辛勤的汗水。實踐證明；全體員工不畏辛苦、無私奉獻所形成強大的凝聚力，是我們學校不斷發展的原動力。可以說，沒有全體老師和同志不計辛勞的付出，就沒有我們學校蒸蒸日上的今天，在這裡再道一聲：大家辛苦了！
選擇了教師，也就選擇了艱辛和奉獻。當許多人還在甜蜜的夢鄉的時候，我們的老師就已匆匆走在上班的路上；當華燈初上的夜晚，許多人觥籌交錯時，我們的老師拖著疲憊的身軀剛剛走在回家的路上；為了學校工作，不講條件、不計報酬，每個人都克服了意想不到的.困難，工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進課堂！書桌旁的循循善誘，校園裡的談笑風生，家訪時的苦口婆心。一年365天，幾十年如一日，大家為學生的學習費心，為學生的生活操心，為學生的安全擔心。我們對學生的愛，比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更無私。正是我們的諸多苦心和愛心，使學生的少年樂章更加清新，使學生的智慧之泉更加滋潤。
然而，“教師”二個大字的後面不僅有艱辛和付出，也有幸福和榮光。
最後，衷心祝願全校教職員工身體健康，工作順利，闔家歡樂
國小校長精彩講話稿 篇2
尊敬的各位教師們：
香飄桂子三千里，絳帳弦歌又一年。時值金秋，我們迎來了第xx個教師節。在此，學校向辛勤耕耘、無私奉獻在教學、科研、管理和服務一線的廣大教師，向曾經為學校發展貢獻畢生之力的離退休老同志致以崇高的敬意和節日的祝賀！
各位教師，面對信息化飛速發展的今天，我們任重而道遠，要攜手共進：
——志存高遠，政治要強，情懷要深。全體教師要以自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，實現三全育人，將個人理想融入到國家與民族的事業中，培養德才兼備、全面發展的棟樑之才。
——紮實學識，思維要新、視野要廣。以“為學生的終身發展奠基”為己任，全體教師要不斷更新知識結構、提升科研水平，在創新的同時，以過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法，將新知識傳授給學生。
——提升境界，自律要嚴、人格要正。“學高為師，德高為范”，全體教師要用高尚的人格感染學生，用真理的`力量感召學生，做學生喜愛的人，以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”的精神，把滿腔熱情獻給教育事業。
老師們，我們要有高尚的品德修養和人格魅力，給學生以潛移默化、終生受益的影響和感化。要加強師德修養，堅守高尚情操，維護教師職業的聲譽。遵守國家法律法規，為人師表，以身作則，反對利用職務之便謀取私利，不收受家長的財物，不接受家長的宴請，以自身的廉潔行為贏得全社會的尊重和讚譽。
老師們，盡教師之責，展教師之能，樹教師之風，是職業的使命更是時代的召喚。讓我們共同努力，自覺維護良好的師表形象，提高育人本領，為學校發展做出新貢獻！同時，我們也真誠地呼籲廣大家長，以健康文明環保的方式表達尊師重教的情意，通過大家的共同努力，進一步淨化育人環境，建立起更為陽光、充滿信任、更加和諧的家校關係。
全體教師們，讓我們共同奮鬥，做“四有”好老師，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，努力拚搏。讓我們在裕德學校，實現人生抱負，抵達理想彼岸。最後，祝願全校教師節日快樂，身體健康，闔家幸福。
國小校長精彩講話稿 篇3
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作為一名農村國小的校長，在幾年來的校長工作實踐中，形成了自己的工作作風，現總結如下。
一、簡潔明快的會風
會議是學校必不可少的工作程式，開好會更是做好一切工作的前提。會議是統一思想、布置工作的主要形式。在農村國小，一般情況下，會議都是以校長為核心的。所以，校長對於會議質量的好壞、會議效果的成敗有著至關重要的作用。每次會議之前，校長要有精心的準備，要把會議的程式由主到次羅列出來，寫在自己的本子上。會議程式條理要清晰，大小問題，都要列清楚。按照這樣的提綱去開會，老師們才能聽清楚，也便於記錄；校長才不至於說廢話，會節省大家寶貴的時間。
二、善觀察、勤思考的作風
觀察是了解工作情況、獲得第一手信息的重要手段。校長的眼光應是敏銳的，要時常抽一些時間到教室里去看一看，到校園各處去走一走，才能觀察到真實情況。只有這樣的觀察，才能發現工作中存在的問題。光觀察不思考是不行的。思考不會有固定的.時間，也許是睡覺之前，也許是剛剛醒來，也許是上下班的路上。為了使思考的問題不至於開會時忘記，想到的問題要隨時記錄，只有這樣才能讓自己的觀察和思考充分發揮作用。
三、以身作則的作風
俗話說，無規矩不成方圓。學校的規矩就是一系列的規章制度。每個學校都有一套符合自己學校實際的工作制度。這些制度中，有些是長期的工作實踐中自然形成的，也有一大部分是在校長的領導下根據本校實際制定的。校長制定製度的目的，是為了統一大家的思想，實現自己的管理願望，形成良好的教風和學風。制度是校長主持制定的，校長就應該是制度的第一遵守者。如果校長帶頭違反學校的規章制度，那么制度的約束力將大打折扣，校長在老師們面前說話也就沒有了足夠的底氣。校長的以身作則表現在學校工作的各個方面，校長要求教師做到的，自己首先要做到。校長對大家的要求應該是經過深思熟慮的，說了就要算數，說了就要做到。決不能今天說，明天忘。如果連自己說的話自己都不能兌現，那校長的話會越來越沒人聽。在農村國小，學校小，人員少，校長既要當好校長，又要當好老師，不論是做校長，還是當老師，都要以身作則，為人師表。
四、民主管理，科學決策的作風
校長是學校的主導，是統領全校工作的核心。但是，校長決不能什麼事都一個人說了算。校長要組建校委會，重大事項要校委會討論決定，有些關係到教師切身利益的大事，要交教師會議討論。但是，發揚民主是為了使決策更科學、更合理。在民主決策中，校長要充分發揮自己的核心主導作用，該拍板的時候要拍板，不可優柔寡斷。在民主決策中，校長要有自己的合理主張，而且對自己的主張要有充分的根據和理由。校長是站在比教師更高的起點上考慮問題的，考慮問題要比別人更全面，充分徵求大家的意見是必要的，但決不能人云亦云。為了實現自己的主張，校長要將自己的主張轉化為班子的主張，轉化成為集體的決定，在全校師生面前才更有驅動力。
五、服務師生、以人為本的作風
校長既是管理者，又是服務者。教師、學生都是學校的主人。作為校長，要關心愛護每一位教師和每一名學生，真心實意地解決他們工作中、學習中存在的各種問題，盡最大努力為師生的工作和學習提供必要的條件。從思想觀念的角度出發，校長不要把自己當成一位高高在上的領導，應把自己當成教師中的一員，和他們一樣盡好自己作為教師的職責，在作為教師這一方面，不能落後於別的教師。但是，校長又與教師不同，校長是學校的主要責任者，在好多時候要起到領導作用，但更多的是為師生服務。教師們的電動車無法充電，校長得負責解決，某個教室的鎖壞了、辦公室燈不亮了、老師們喝不上開水了等等問題，雖然都是小問題，如果長時間得不到解決，問題會越積越多。而問題的關鍵不在於它本身，而在於這種風氣會逐漸漫延，從而影響工作全局。當然，校長解決問題有多種方法，不一定都是自己親自去完成。
不知哪位專家說過，一位好校長就是一所好學校。這話一點不假。自己是不是一位好校長由別人去評價，但本人對這句話是深有體會的。所以，在今後的工作中，自己會努力做得更好，不辜負全校師生的期望。