國小校長提升質量發言稿範文 篇1
親愛的老師們：
近年來，我校高中部教學工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發展的道路。剛結束不久的一模考試，我校考生也取得了較好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其餘各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收穫的季節。如何提高高中的教學質量，我談幾點體會，權當拋磚引玉。
一、以抓高考為引領。
1、每年高考結束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進行最佳化組合，選擇教學成績優秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。並要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動聽指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰能力。
5、堅持考後面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。
二、以抓特色為突破。
對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現實。只能另闢蹊徑。為此，我們抓住藝術高考這個特色不放，經過幾年的努力，終於取得了突破，去年底的藝術統考，我校已有36人的成績達到了本科線。
三、以抓教師隊伍建設為保障。
1、抓教師隊伍的思想教育，強調為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻精神，贈人玫瑰，手留余香。沒有奉獻精神，沒有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去衝鋒陷陣？我校現在的高三教師中，劉智慧副校長擔任一個班的班主任和兩個班的數學教學工作；教務處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產假後，勇於擔責，分別主動承擔更多的授課任務和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮鬥在教學第一線。有這樣拼搏、有這樣樂於奉獻的老師隊伍，何愁我們的教學質量提高不起來？
3、加強教師的業務培訓，不斷提高老師的業務水平。
4、注重對教師的人文關懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學校的尊重和溫暖。
四、以抓新型師生關係為根本。
這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學生去遠足；陪伴學生包餃子；陪伴學生加夜班；陪伴學生去運動；陪伴學生高興共享、難過共擔。這樣融洽的新型的師生關係對提高教育教學質量有著事半功倍的效果。畢竟學生的健康成長和和全面發展才是我們教育的根本。
國小校長提升質量發言稿範文 篇2
尊敬的各位教師們：
香飄桂子三千里，絳帳弦歌又一年。時值金秋，我們迎來了第xx個教師節。在此，學校向辛勤耕耘、無私奉獻在教學、科研、管理和服務一線的廣大教師，向曾經為學校發展貢獻畢生之力的離退休老同志致以崇高的敬意和節日的祝賀！
各位教師，面對信息化飛速發展的今天，我們任重而道遠，要攜手共進：
——志存高遠，政治要強，情懷要深。全體教師要以自己的實際行動踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，實現三全育人，將個人理想融入到國家與民族的事業中，培養德才兼備、全面發展的棟樑之才。
——紮實學識，思維要新、視野要廣。以“為學生的終身發展奠基”為己任，全體教師要不斷更新知識結構、提升科研水平，在創新的同時，以過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法，將新知識傳授給學生。
——提升境界，自律要嚴、人格要正。“學高為師，德高為范”，全體教師要用高尚的人格感染學生，用真理的`力量感召學生，做學生喜愛的人，以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”的精神，把滿腔熱情獻給教育事業。
老師們，我們要有高尚的品德修養和人格魅力，給學生以潛移默化、終生受益的影響和感化。要加強師德修養，堅守高尚情操，維護教師職業的聲譽。遵守國家法律法規，為人師表，以身作則，反對利用職務之便謀取私利，不收受家長的財物，不接受家長的宴請，以自身的廉潔行為贏得全社會的尊重和讚譽。
老師們，盡教師之責，展教師之能，樹教師之風，是職業的使命更是時代的召喚。讓我們共同努力，自覺維護良好的師表形象，提高育人本領，為學校發展做出新貢獻！同時，我們也真誠地呼籲廣大家長，以健康文明環保的方式表達尊師重教的情意，通過大家的共同努力，進一步淨化育人環境，建立起更為陽光、充滿信任、更加和諧的家校關係。
全體教師們，讓我們共同奮鬥，做“四有”好老師，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，努力拚搏。讓我們在裕德學校，實現人生抱負，抵達理想彼岸。最後，祝願全校教師節日快樂，身體健康，闔家幸福。
國小校長提升質量發言稿範文 篇3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
我是小寨九年制學校的校長杜偉強，很榮幸能作為農村學校的教學管理先進集體在這裡發言！教學工作是學校的中心工作，教學質量是衡量教學工作的重要標誌。08年3月份我調任學校校長之後，常思一定要將學校所創造的“小寨教育現象”繼承發揚，面對上級領導的囑託，父老鄉親的期望，學生求知的眼神。我多次召開校委會、教研組長會議，跟中層領導共商學校發展大計，決心要把主要精力都集中到教學質量這個聚焦點上，努力創造更優異的成績。下面，我就學校在教學管理方面的一點不成熟的做法給大家匯報一下，希望大家能提寶貴意見或建議。
一、狠抓常規工作
1、各項工作提前著手解決
為了提高效率，學校很多工作都事先做了安排，由專人負責，每件事都提前著手解決。每學期初，我校在教師學習階段就將第一周的重點工作做出了安排，教師在學習之餘，就開始著手準備。如：中層領導負責各自分管的工作召開會議安排落實；班主任擬定班級工作計畫；科任教師編寫教案、提前備課等，使我們學校的開學工作顯得正常而有序。開學第一天，我校各班基本上都在上課，從而確保了學校教學工作的正常開展。在社會上贏得了良好的口碑。
2、教研組工作的指導，督促與檢查
各教研組按照學初制定的工作計畫，正常開展教研活動。我校教研組活動採取定時間、定地點、定學校領導參加的模式，會上主要解決一周內在教學中出現的新問題，教案編寫中需要整改和發揚學習的地方，學生學情的分析及其他一些問題。其間，校長、教務主任參加每組教研活動，並結合活動情況及學校實際，給與指導、督促，使每個教研組的活動穩重求進。學期末，每個教研組寫出教研論文各一篇，以後逐年增加論文篇數，以提高教師理論研究能力。
3、不定期抽查教案、作業及配練
學校在四周一次的教案、作業及《配練》檢查之外，根據檢查中所發現的問題，教務處隨時組織教研組長檢查教案、作業及配練的批改情況，並作好記錄，在每周的例會上進行通報。另外，教務處在利用學生中午及晚自習後的自習時間，對學生的學習情況和教師的授課情況隨時進行了解，通過這個辦法，隨時掌握情況，對教學工作中的問題給相關教師反饋，以期在最短的時間裡改正，事實證明，學校的這些做法對教學工作有很大的幫助。
4、實行隨時聽課制
隨時聽課制，是指教師除了參加本組的聽課活動外，還可以根據自己的需要，選擇學校其他組優秀教師的課，進行學習。在聽課之前，只需要給授課教師提前打個招呼就行了。由於我校教師普遍年輕化，在教學上有股不服輸的勁，所以此項活動的開展，掀起了一股幫、學、趕、超的熱潮。
5、不定時召開年級長、教研組長會
學校通過開會，分析當前教育教學新動態；虛心聽取有利於學校教學發展的良策，共商學校教學發展大計；了解教師在教育教學上的實際困難，並想方設法為他們排憂解難，為他們創造一個輕鬆的工作環境。
6、重視考分考紀、做好試後分析工作
每學期學校組織四次考試，其中兩次是月考，不管是期中、期末考試，還是平時組織的月考，學校都要求全體師生認真對待，根據學校實際制定了考生考試規則和監考制度，加強對學生考風考紀教育和對老師進行監考培訓，把考試工作管理落實到細處、實處。
考試結束後，教師必須在第一時間內做好試卷分析，對學生所出現的錯題認真查找原因，通過給學生的反饋從整體上要求學生細心改正，對於在考試中，個別學生所出現的問題，要根據學生實際，幫其分析原因，同時給與鼓勵，使其能夠進步，真正做到不讓一個學生掉隊。在例會上，教務處根據學科的實際情況、班級的整體情況做好分析，並實事求是的提出了整改的辦法，使老師們進一步明確學校的辦學目標：提高優秀率，降低低分率。這對課堂教學的深化，尤其是對學生成績的提高起到了積極而有效的作用。
7、加大教師業務培訓力度，提高教師教學水平
在寒暑假期中，根據教體局的安排，把學校教師分批，分層的派送到蘭州、定西等地進行培訓，做到了去前派任務、回來有匯報。這樣，就能使那些未能親身參加培訓的教師通過外出學習教師的匯報，及時掌握先進的教學理念及教學工作中一些良好的做法。達到培訓成果共享的目的。另外，學校每學期還組織部分教師到其他兄弟學校進行學習，以此來達到培訓學習的目的。
8、認真組織師生積極參加各類競賽活動我校根據教體局下發的各類競賽檔案精神，積極組織縣上組織的各類學科競賽，通過競賽活動，使學生在競爭中得到鍛鍊和提高，部分學生還取得了優異的成績；部分教師通過參加全縣組織的優質課、創新課大賽，從而成為了名師。除此之外，學校根據實際情況，積極組織了作文競賽、數學競賽、英語演講大賽、國語演講大賽、法律知識競賽等活動，均收到了良好的效果。
二、加強領導、建章立制、突出效益
為進一步把工作重心推向一線，我校建立了層次管理責任到人的管理體制，實行了年級組長包級制度，再由年級長分解到學科、到班級、到每位教師。使每個人學有目標，乾有方向。為確保日常工作的正常運轉，學校先後建立了教師年度考評制度、考勤制度、常規檢查制度、六九年級升學獎勵制度等管理制度。學校為提高畢業年級的質量，特派兩名中層領導兼任年級組長，主抓畢業班的工作。對畢業年級做到兩個保障，即：師資保障、財力保障。學年初學校調配相對優秀的教師在六九年級任教，對本年級工作責任較差，成績低的調配到其它年級。現在已培養出了一批畢業班骨幹教師，他們已成為畢業年級的頂樑柱。為確保畢業年級各種教學，學習資料的按時到位，學校在經濟比較緊張的情況下，抽出部分資金為教師購買了大量複習用書，做到至少人手一冊，開學初對20__年中考成績突出的教師進行了獎勵。我校在做好以上工作的同時，對新教師的培養也非常重視，因為我校教師的年齡相對較輕，沒有達到老中青結合的平衡點，所以，新教師的迅速成長對學校的發展起著至關重要的作用，針對以上實際，我們對新教師進行“師帶徒”幫扶活動，新教師通過學習老教師的教學等諸多方面的技巧，快速掌握教學經驗，積極投入到教學工作中去，爭取第一年所帶成績能出現“開門紅”。這樣，既增強了新教師的信心、提高了教學技能，還能使新教師準確定位，為自己今後的發展奠定良好的基礎，實現學校與新教師的“雙贏”。
總之，我們在教育教學方面雖然做了不少的工作，也取得了一定的成績，但回頭反思，發現仍有許多不足，統籌考慮還有不周。如：工作執行、督查力度不夠；教學評價體系不夠完善；部分教師的教育教學方法還有待改進；教師、學生的負擔還比較重等。今後我們將一如既往的努力工作，積極改進工作方法，以學校教育教學管理為核心，服務於老師、服務於學生，力爭把教育教學工作做得更好。謝謝大家！