在全體教師會上的發言稿 篇1
老師們：
大家好，今天是正式開學的第一天，我們一家人新春之後第一次這么全的聚在一起，首先請允許我代表學校校委會，黨支部，也代表我本人給大家拜個晚年：祝大家16年身體健康，家庭幸福，平安如意，萬事隨心。
從今天開始，我們16年的工作就全面展開了，展望一下下一步的工作，我們可謂是時間緊，任務重，工作頭緒多，具體的需要細化落實得多。這就需要我們在做的同志們儘快的從假期中走出來，從年中走出來，更重要的是從有點紊亂的生物鐘中走出來，統籌謀劃好我們一學期的工作，引導我們學生快速進入狀態，在較短的時間內讓我們的學生成績有一個較大進步。
其實我們有很多同志早就開始了16年的工作。正月初就開始，我們有部分同志已經開展了相關的工作，而且這種工作一直持續到昨天。在祥和的假期中犧牲休息時間，這些同志值得表揚。正月初十初三級部研究了家訪方案，正月十一校委會全體成員，初三全體班主任分7組進行了家訪，家訪涉及到了有學生的50多個行政村，取得了良好的效果。正月十八全體領導幹部到歷城五中參加了區國中教學工作會。今年的歷城區教學工作會我們學校綜合排名，分項排名都有了一個較大進步，可以說比去年又上了一個新台階。老師們，這很不容易，全區21所國中學校，在當前的教育環境下都卯足了勁乾，在這種情況下你想超越對手，你就必須比別人跑得更快，就要付出更多，今天我們可以很欣慰地說：x年，我們付出了，我們收穫了，我們得到應有的認可和尊重了。今年分析會的幾大欣喜：
我們學校終於有老師上了區教研員分析報告中的光榮榜，這是我們教師的進步，也是我們學科建設的進步，更是學校的進步。
我們學校在總分析報告中的成績有了新的進步，在個學科教研員報告中，我們學校各個領域進步很大，有些學科的有些領域我們已經走到了全區的前列，這是很值得欣喜的。
我們的王局長在發言中對我校的進步給予了充分的肯定，這是我們全校教職工所期盼的，我們的付出有了收穫，得到了領導的首肯，是我們學校全體教師的大喜事。
本學期，我們除了常規的安全，黨務，工會，團隊，校園文化，體育衛生等工作外，重點做好以下幾項工作：
1、創建示範學科，設立示範學科創建獎勵基金
（1）對於該學科被授予全區示範學科的進行獎勵
（2）在創建示範學科中做出突出貢獻人進行獎勵
（3）在示範學科各領域（備課、上課、作業、評價、輔導、教研）有突出表現，進入全區前十名的給予獎勵。
（4）各教研組長在教導處直接領導下，進行示範學科創建。對於創建不利的教研組進行整改整頓。各教研組長拿出切實可行的創建計畫，教導處組織研究可行後實施。
（5）具體獎勵辦法教導處制定。
2、為教師成長搭建平台
今後教師參加各類評選活動：
（1）學科帶頭人組織人力幫助初期準備
（2）教研組長負責，大組內共同研討，交流改進
（3）教研組長邀請相關專家（主要指教研員、區內名師）現場指導，校務辦負責接待。
（4）參賽時，教研組長陪同或派人陪同、幫助。
（5）對不熱衷於幫助本學科組成員的學科帶頭人，教研組長進行談話甚至調整
3.繼續搞好“三評一競”活動
(1)優秀班主任評比，一學期一次，政教處組織，上學期試評選收尾工作本學期前兩周完成。
（2）優秀辦公室評比，一學期一次，校務辦組織，上學期的試評選收尾工作本學期前兩周完成。
（3）優秀級部評選，本學期開始嘗試進行，只評選不公布，不獎勵。目的積累經驗，教導處組織。
（4）班主任、教研組長、學科帶頭人一年一次競聘上崗，黨支部組織。
4.搞好工會活動，促進教師身體健康
（1）每月最後一周周五提前一節課放學，進行全校教職工活動。
（2）活動按三個級部、後勤四部分比賽形式進行。
（3）學習出，在工會計畫中初步擬出相關活動，有準備的參加。
（4）因天氣和重大事情不能正常進行時通知，不下通知就按計畫進行，不能正常進行的推遲一周進行，還無法舉辦的取消。
（5）每次活動設小獎品一份，以增加活動的娛樂性，競爭性。
5.繼續執行被動花錢的財務政策
即不是非買不可（辦公用品、實驗用品）、不是非修不可（機器設備等）、不是非辦不可先不辦。
（1）本學期還清欠教師本人的債務及利息。
（2）本學期維修操場西院牆，綜合樓西院牆和東樓東院牆。
（3）本學期餐廳、宿舍、校園其他角落設監控設備。
（4）本學期維修加固和適當新添校園照明設備。
6.全力以赴做好初三工作
（1）第二周前半段召開百日誓師大會。
（2）每周一升旗增加一項議程初三學生宣誓。
（3）每天上操學生呼喊誓詞。
（4）全力做好理化考試、體育考試、微機考試、職專分流、生物地理補考、三輪複習、學考報名工作。相關老師提前安排、提前準備。今年學校只組織好，不再參與相關具體考試各有關教師提前做好準備。
（5）兩周內制定初三學考奮鬥目標及相關政策討論後實施。
7.初二、初一規範管理，全面提升質量
（1）規範教師管理，讓老師敬業。
（2）規範學生管理，讓學生樂學。
（3）改進考試評價和命題：
A、初一、二實行主科兩率一均評價，副科及格率評價。目的是控制輟學，提升整體質量。
B、認真研讀課標，降低試題難度，調整試題結構，讓大部分學生考及格（這是本學期重點做和檢查的），每次考試及格率必須達到一定比例。
（4）學校除個別學科個別特殊教師外，力爭實行大循環。但是自身工作不努力，讓學校、級部、任課老師、學生不放心的，那沒辦法，該換就換。（級部不要、班主任不要、任課老師不要，只能埋怨自己）
8.認真複習、加強研究
（1）x版《課程標準》義務教育階段19門，各教研組長必須拿出專門時間學習，三個年級教師都要熟悉各自和相互的標準。
（2）各教研組長要認真分析並組織學習各科教研員的評價報告，找出做的好的，認為不足的，本學期從能改的不足改起。教研計畫：通過研究評價報告，哪方面好、如何發展、哪方面差、原因是什麼、如何改進。附上切實可行的教研活動的時間、主持人、地點。
（3）教導處、各級部深入研究教研室總視導報告，針對問題開展工作，並在此基礎上形成我校師範學科獎勵的標準。
（4）老師們，非常時期我們採取非常措施（兩率主張教師發揮個人能動性）。現在想發展，教師離開教研活動不行，教師離開學校不行，單打獨鬥越來越會沒有市場，不僅在學校在區里更是。希望教研組長團結好本組成員，努力為組內成員服務，為我校示範學科創建做出貢獻。
在全體教師會上的發言稿 篇2
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
感謝林校長給我寶貴的機會，感謝伍主席的推薦。
今天站在這裡，無論講什麼都有班門弄斧的嫌疑，既然如此，我只好扛出最大的斧頭。
今天我發言的題目是“做個幸福的人”。我覺得“追求幸福”是每個人的必修課。媒體對教師的宣傳大多都是，無私奉獻，不求回報，帶病上崗，起的比雞早、睡得比豬晚，父母生老病死不請假，為學生嘔心瀝血把自己搞得熄火，大家看看，這哪還有什麼幸福可言。我覺得教師首先是一個人，我們要奉獻，要精神，也要物質；要親情，要友情，要學習，更要做個幸福的人；這樣，人格才會更加豐富，才能將積極的情緒傳遞給世界，這樣才有可能能成為一名常青的教育者。
談到幸福，大多數人都會想到錢，錢確實讓人兩眼發光，但是錢多就幸福嗎？經過心理學家的研究發現，錢與幸福之間沒有必然聯繫。我們周圍很多有錢人，生活的也不怎么幸福，也依然很多沒有錢的，照樣過得有滋有味。我們也可以結合自己來看，我們以為有房就會幸福，結果發現當我們真的有房以後，我們沒預想那么幸福，我們以為有車就會幸福，結果發現當我們有車以後，騎電動車也蠻幸福。我偶爾買彩票，幻想中了五百萬的幸福，結果發現很多中了五百萬、甚至更多的人有了更多的煩惱。
那什麼是幸福呢？對幸福的定義非常多，有人說幸福就是飢餓的時候有餡餅，口渴的時候有甘泉等等。我越來越覺得幸福是一種能力。有一種關於幸福的定義我非常贊成，哈弗大學的心理學家馬丁說，“美好的生活來自每一天都套用你的突出優勢，有意義的生活，並將這些優勢用於增加知識、力量、和美德。”從這個意義出發，教師是容易幸福的。
但我們經常感到不幸福？特別是談到工資的時候，那我們就要認真的審視做教師這件事情。有人說，“選擇了教師，你就選擇了清貧”，我是持反對態度的，但我也清醒的意識到“你不要指望做老師能帶給你多少財富”，不然你就會痛苦。所以對財富的要求要降低一點，正如我經常給學生講：“你們要對老師的要求低一點，對自己的要求高一點，能遇到我們這么好的老師已經是三生有幸了”在學生面前吹點小牛，這個大家都懂的。
解決了關於財富的問題以後，我們就要思考工作本身了，特別是我們的工作對象。我以前看到那些調皮搗蛋的學生，看到就煩。哪個不聽話，頓時火冒三丈，我一定會用暴力統治，打擊他們的囂張氣焰。兩年前有一次，學生在上信息課的時溜去打籃球，我知道了以後，恨不得把那個籃球在講台上池了，像池魚一樣，聲嘶力竭的吼叫，太暴力了，但是慢慢的，隨著我的咽喉炎越來越嚴重，吼不動了，我自己有了小孩以後，我開始到這樣的做法太糟糕了，小朋友非常可愛，小朋友有她自己的想法和判斷，學生也一樣，我們應該尊重他們，引導他們。
隨著我開始接觸到心理學，我開始意識到，學生是多元的，每個學生的智力發展水平也是多元的，是有階段性的，都來自不同的家庭，有個性。我開始意識到“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”居然是有道理的，原來不是教育家們在框我們。我開始思考，什麼叫做“把學生教好”。
“把學生教好”並不一定是把他的成績搞好，當然更不是搞差，雖然家長的要求是把成績搞好，學校評價大多時候也都是看成績，但我深刻的知道有些同學對書本沒有感覺。每當我想到這裡，再看到那些學習不好又調皮搗蛋的同學，就更加包容了，發現他們很可愛，我以前教了一個學生每次考試都只能考兩百分左右，很開朗，他告訴我，高中畢業以後準備去武漢賣水果，他的父母在武漢開了一家很大的水果超市，我是備課組長，大家都懂的，後期有很多試卷，他主動要求幫我搬發試卷，不亦樂乎。現在我教的周老師班上有個學生，每次上午物理課他書都不翻開，甚至不拿出來，偶爾講到好笑的地方，他會抬頭看看我，然後看看周圍的同學，笑一笑，然後再乾他自己的事情。他下課了經常問我，老師有沒有什麼事情，我來幫你做一下，有一次我在路上碰到他，他告訴我，他準備去當兵，然後跟家裡人去惠州養豬。所以我在想，我應該對學生好一點，應該熱誠的、慢慢的關心他們、鼓勵他們。說不定那些當前成績差的同學，隨著自身的發展會有一個很美好的前程。我有一些高中同學高考不怎么樣，但通過他們在大學的努力，有的考了名校的研究生，有的進入了很好的單位，並生活的很好。所以高中真的只是人生旅途的一站而已，不是全部，在這一站，做好我們的服務就好，至於旅程是否愉快，天注定！這樣你就會覺得很坦然，遇到問題學生也不怎么煩了，相反的看到學生的一點進步，你還會覺得很欣慰。
我開始慢慢的意識到，生活、教育是一門慢的藝術。心理學家巴甫洛夫臨終前說，“熱誠的，慢慢的”你就會幸福。做教育一定不能慌，不能著急，慢慢來。學生就像那地里的莊稼，必須慢慢成長，而且應該比莊稼還慢，在農村生活過的人都知道，莊稼的生長周期一般都只有半年左右，而學生讀書一讀就是一、二十年，是一場長長的馬拉松。所以一定要慢，一定要耐心，一定要包容，一定要鼓勵，一定要給他希望。不要指望他都聽我們的，這怎么可能呢？所以，當他們偶爾沒有按照我們的要求做，這也是很正常的，千萬不要用這件事情來氣自己。那要氣的話，只有天天都是氣鼓鼓的。反過來看，如果什麼事情都按要求，那不是人，是機器，機器也有發生故障的時候。
想要生活的自在、幸福，我覺得還需要偶爾發現生活中的美好！我可以給大家呈現幾幅美的畫面，大家來跟我一起想。春暖花開的時候帶著自己和家人，去東荊河畔曬曬太陽，看看油菜花，放放風箏，眺望遠方，然後靜一靜；某個清晨，在洶湧澎湃的漢江逆流而上，然後漂流而下，再來上一碗肥腸面；夕陽西下的時候，開著車或者是你的電動小敞篷在寬廣的外環路上，吹著風，順便想一想大城市的擁堵和小城市的幸福；在寒假裡、某個大雪紛飛的早晨，路人都急匆匆的去上班，你獨自漫步在空曠、潔白的曹禺公園，深呼吸，感受清新的冷空氣。想到這些畫面，幸福感簡直就不打一處來，生活簡直太美好了，哪裡還有什麼煩心事。有的人心情不好，就出去旅遊散心，我告訴大家這是錯誤的，這只能讓消極情緒暫時隱藏，然後發酵。帶著消極的情緒旅遊一定是痛苦的，再美的畫面也不能幻起你的注意。所以一定要發現身邊的美，只有身邊的美才是永恆的，才是唾手可得的。
要做個幸福的人，我覺得還要熱愛學習。學習最大的好處就是讓你想學習，可以從中找到樂趣。當然，還有很多事情也可以讓你有樂趣，比如打牌，我有一段時間喜歡玩歡樂升級，我發現打牌之所以有吸引力，是因為幾乎每盤都有遺憾，我經常不自覺的錘桌子，大喊大叫，然後在遺憾中開始下一盤，在遺憾中輸完了所有的“豆豆”，“豆豆”玩完了以後呢？我基本記住的都是一些有遺憾的牌面。讀書就不一樣了，他讓你與大師對話、充滿想像，讓你寬廣、大氣，讓你不甘平庸，讓你有好多有意義的事情要做。隨著閱讀的深入，我慢慢發現自己的優點，發現自己的缺點，對自己的定位更加清晰了，知道自己在乾什麼，想要什麼、並為之努力。
最近，學校給了我學習“心理諮詢”的機會，我開始系統的學習心理學，對心理學的興趣逐漸變得濃厚。我覺得作為老師、父母、爺爺、奶奶都應該認真的學習心理學，這樣你會更加懂你自己，也會更懂你的孩子。當你開始慢慢學習心理學，你會慢慢發現自己，會知道孩子在每個階段應有的`表現，很多異常表現代表的意義等等。當你靜下心來跟孩子玩的的時候，你就會發現孩子真的很聰明，超乎我們的想像。有一次羅叮叮小朋友看到我在吃西紅柿雞蛋面，她就一直指著我碗裡的雞蛋問，爸爸這是什麼？我說是雞蛋，然後走開了，她就大喊“爸爸快來喲！”然後，一直問，爸爸這是什麼？直到我把雞蛋給她吃為止。我開始理解，羅叮叮的“這是什麼”，有時候是她想問這個東西是什麼東西？有時候是想吃什麼？有時候是想玩什麼？有的時候是拿這是什麼和我套近乎？有時候可能是我們還沒有理解的需求？在那一瞬間，我才知道，我們真的不懂我們的孩子。我知道了為什麼有一本小朋友的書叫《十萬個為什麼》。我也開始慢慢理解家長對我說的話，“我的孩子原來蠻聰明，蠻聽話，怎么現在上了高中變了捏”，以前我聽到這樣的話會很不高興，會理解為“家長是在怪我們把他們的小孩搞憨了”。其實家長這樣說，並不一定是在責怪我們，而是因為他們沒有意識到高中學生進入了一個新的發展階段——青年早期，生理髮展相對成熟，心理發展與生理髮展不匹配，所以每個高中生本身就是一個矛盾體，表現出與以往的不一樣是很正常的。
還有很多關於幸福的東西，比如情緒積極，樂觀，愛笑，愛運動等等等等，我就不一一說了，大家自己去體味，“每個人都可以成為自己的心理學家”。
說了這么多，其實也不一定代表著我有多幸福，但我堅信，“熱忱的，慢慢的”我們將會慢慢變得更加幸福，我一直在路上。
最後，祝大家愛生活，愛工作，越來越幸福！謝謝大家。
在全體教師會上的發言稿 篇3
尊敬的謝校長、尊敬的各位同仁：
感謝你們給我一次上課和發言的機會，感謝你們能奈住性子聽自以為懂得教學行情我的嘮叨。下面，就《柳葉兒》這節課的教學構思並結合我對文科教學的點滴思考，作如下發言，敬請指正。
一、充分用好手頭的教學資料
1、破壞一個舊世界容易，建立一個新秩序困難，在我們不能、或者說也沒有能力做到破壞和建立時，我們要去充分發揮現有教科書的作用，並不斷完善它，並建設它。現在，我很疼心的是，老師上課不圍繞課後練習題來上課，因為我堅信我們的問題設計肯定比不上洪宗禮這批專家學者；老師備課不能利用好教學參考資料後的教學設計，我斷定我們大都數人的教學設計比不上匯集全國各學校比較優秀教師的教案；我們的《補充習題》被棄之不邊，自己去編什麼練習，或者買一套其它資料，我相信我們自己所編的資料體系肯定趕不上配套的練習冊；我們選擇了很多美文，自讀課本卻不聞不問；我們運用各種媒體資料，但配套的光碟和蘇教版教材的網站卻遭遇遺忘；我們經常說學生不會預習，課本上的問題就十分的好。其實，這些資源對於我們普通老師來說已是十分的豐富而高質。所以，我這節課就是利用課後的三個思考題撐起了整個備課的門面。其實，一套教材就是一個教學流派，有著自己的理論基礎和自己的教學意圖，只有我們的教者掌握了它的精神實質，才能使用得得心應手，比如說，中學生的閱讀量是一學期100萬字，課本18萬，自讀課本22萬，《西遊記》67萬，《補充習題》5萬，已遠遠超過國家規定之要求。
2、每一個文本都是一個獨立而豐富、自成世界的王國，一切問題都可以在文本中找到你想要的答案。因而對文本深刻而認真的解讀，是我們課堂教學成功與否的關鍵。沒有教師對文章的獨立而深刻的解讀和體驗，就沒有學生閱讀的個性化的閱讀。《柳葉兒》中的“樂”，從兒童的角度來看，是“少年不識愁滋味”的“樂”，但當“我”寫這篇文章時，是從成人的角度“品嘗”出一種“苦澀”，所以，文章就有了“每當看到那一片片打著細捲兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時”的細緻觀察，就有了“總忍不住要伸手去摘一片來，放在嘴裡嚼著”下意識的動作，就有了“慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒”的情感體驗。比如說，《背影》中父親對兒子的情感，學生只能到“愛”這個層面，如何讓學生理解到那是一種特殊的愛才能刻骨銘心呢？如果，我們從“父愛是沉默的山”來解讀，就會知道朱自清筆下的父親是“絮絮叨叨”的女性般的愛，就能引導學生進入一個全新的閱讀世界。我20xx年在洪澤開課時，說過這樣一句話，“每一篇文章都是作者在特定的時空下的情感宣洩。”作為教者，就必須能觸摸到作者的心靈腹地，與作者達成情感的共鳴，這是其一；其二，解決這些問題的內容也必須來自課本，比如說，《童年的朋友》中寫到“她的頭髮多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。”烏黑的頭髮怎么能發出藍光呢？其實，文章的開關就點明了這一切，因為是在海上航行，海水的反光與折射而造成的。所以，作為教師，就應該引導學生讀懂、讀透、讀深課文。
3、如何使用教材，是一個教師專業化水平的外在衡量標準。評價一個教師專業水平高低時，就是看他（她）是“用教材教”還是“教教材”。所以，我們上課時，必須走進文本，必須走出文本，課文是我們引導學生掌握知識、體驗生活、培養能力的一個載體。在《柳葉兒》這節課上，我想讓學生知道，在文學中“客體都是主體世界的寄託”，都可以為我們寫作的需要服務。國小的《青海高原上的一棵柳》中作者是通過對柳樹在風雨雷電中的情態進行描寫，表達了作者對柳樹不屈不撓的精神面貌的讚美；國中的《柳葉兒》是通過“我”與柳樹之間的一段往事的回憶來表達作者獨特的人生體驗，再結合第一單元寫人的不同類型《童年的朋友》、《一面》通過對人物進行精雕細作來反映人物的性格，《我的老師》、《展示華夏文化魅力》通過事件來表現人物品質，《趙普》則是把細節描寫和敘述事件相結合來刻畫人物，這樣從《柳葉兒》走出，給學生一個立體的知識結構。同時，又引導學生在《柳葉兒》中思考作者的“品嘗”之深意，走向學生的思維和思想深處。
二、在學生已有知識和生活體驗的基礎之上進行教學
新課程的核心理論基礎就是建構主義，學生的學習是一個自我有意義的建構過程，教師就是要在學生已有的知識、體驗和未知的世界之間構建一個積極的、有價值的橋樑，這個橋樑，我個人認為也可以稱之情境。
1、導入 在《柳葉兒》的導入上，要從學生學過的知識和對柳樹已有的認識入手，這樣便於學生迅速走向教師，便於迅速調動學生的思維，有話與你交流，課堂氣氛就能活躍起來。我一直認為，課堂教學中，學生只有擁有知情權，才能享有話語權，“對話”才能誕生。
2、主題 《柳葉兒》的主題，成人可以一眼看出，我們也可以直接告訴給學生，然後讓學生從文章中找出相關的語句佐證我們的觀點，這是我們通常的教法。我今天也是用的這種方法，但今天，我在課堂教學努力做到的是，這個主題如何讓學生通過對文章的閱讀喚醒或者說喚起他們曾經的相關生活體驗，讓他們從內心接受這種“樂”是苦澀、無奈而心酸。因而在上樹摘柳葉的冰冷、吃到一個豆子等處化上一定的時間，讓學生結合實際談自己的感受。我想我們的課堂教學一定要達到這樣一個目的，我所傳遞的知識是學生“自己能夠主動接受的東西。”當然，最好的教學還是“以學定教”，從學生閱讀的第一感受進行、或第一發現、或第一疑惑處組織教學。
3、過程 我想課堂教學中，教師要學會“推波助瀾”，淡化自己，但不是弱化自己，要善於發現、抓住學生中有價值的問題引向深入，或者是學生思考的困頓處、不足處、矛盾處引向明朗與完整。
三、對學科的基本性質有一個清醒、清晰的認識
1、語文教學必須從語言文字處著手，我一直認為辨詞析字，是語文教師的看家本領。每一個漢字，只要把它放到一定的場所，便立刻成為一個風情萬種的女子，或者是氣宇軒昂的男人，每一個人都有他（她）獨一無二的個性和不可取代的價值。我們的語文課堂教學怎么能不從這裡下手呢？“吃到一個豆兒”和“吃到一個豆子”中的“兒”和“子”所表達的思想、內容、情感是迥然於天地的，就是題目《柳葉兒》和《柳葉》，多一 “兒” 字，春風拂面，境界頓生。自課程改革以來，聽了無數節語文課，我們的語文課丟棄“根”，所謂“你最喜歡的是哪一句”飄在空中，浮在水面，所以，我們經常說這課沒有“語文味”。沒有形式，哪來內容。我一直在努力嘗試，如果我們的語文老師能感受到文字那繚繞的、氤氳的氣息，我們的課堂應是怎樣的一個春意盎然。
2、所謂語文素養和語感並不是一個“玄學”，有著一定可以丈量的東西。什麼是語文素養，大家爭論不休，至今沒有一個統一的答案，就像什麼是人？這些原性質的東西，是無法有一個明確的界定，但它有一些共識的東西，比如什麼是黃色文化，至今沒有有一個明確的定義，但可丈量原則是“一眼看上去不適宜那個年齡的東西。”我記得《人民教育》的教學編輯賴配根老師最近撰文指出，我們的語文一直圍繞一些無關解決的問題在糾纏著，總想有一個一統江湖的東西出來，我們的教學就心定了。其實，我們的教學就是圍繞一些基本的屬性進行有效的操作，逼迫核心。例如，語感，它大致可分為語音感、語義感、語法感這三個方面，就語音感來說，大致可從節奏的張弛、語速的快慢、字音的輕重、句調的升降平緩、疊韻疊字的添舍來進行，時間長了，就有語感了。我們在教學就應從這些方面有效落實。而是一定要有一個定乾坤的東西出來，才去做。
3、動手，永遠比嘴說有效。我們的語文教學學生用筆表達太少，基本沒有，即使有，也是留在課後，就連不少優課，學生的寫都是“請同學們課後在自己的本子上寫出什麼什麼”，“寫”成為語文教學的‘“邊緣” 。“只有把自己的想法用文字準確地表達出來，才能稱之為思想。”我想，我們的語文課堂一定要給學生動手去寫，“寫”是對學生綜合能力的培養，是檢查教學效果最佳的方法。沒有不斷的“寫”，哪有學生思維的明晰，哪有作文水平的提高。
4、板書，是教者課堂教學思路的文字性呈現，沒有板書的課堂，是不規範的課堂。
尊敬的謝樹平校長、尊敬的安根生主任、尊敬的各位同仁，以上我的發言，是我個人的一些不成熟的思考，正如我今天所上的課一樣不成熟、不成功，敬請各位批評、指正。教學永遠是一項充滿遺憾的工作，我願與大家一起努力。謝謝。
在全體教師會上的發言稿 篇4
各位領導、各位同仁：
大家下午好！x年的第二場雪又將眷顧蘭城，寒流再度南下，但寒流抵不住大雲山下兄弟姐妹的熱情，寒流擋不住能仁塔下前進的步伐。站在二中的歷史畫卷上，回望，我們又度過了平淡但不平凡的一年。為了梳理過往，檢點得失，面向未來，本人簡要小結如下，請諸位評議。
一、不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。
眾所周知，x年中考是我市實施零擇校新政的第一批畢業生考試。零擇校新政實施，蘭溪二中首當其衝。在現行的高中招生體制下，定向分配名額主要考量學校的辦學規模、畢業生總人數，我校學區日益老化，生源逐步萎縮的弊端已是每一位二中人的心頭之憂，除了聚仁學校之外，x年市區國中畢業生人數為：蘭八中495人，育才中學367人，實驗中學365人，蘭二中355人，中考定向分配名額為：蘭八中30人，實驗中學27人，育才中學26人，蘭二中23人，聚仁學校22人，二中的傳統優勢已經消耗殆盡。作為分管教學的副校長，我與大家共守一個戰壕，共擔一份責任，共同經歷了一路的風雨、一路的寒流、一路的辛酸。中國有句古話叫“置之死地而後生”。我們的教師團隊忍辱負重，臥薪嘗膽，勵精圖治，以八年級科學全市抽測第一名、七年級語文全市抽測第二名、蘭一中提前招生13人、金華一中正取4人、蘭一中正取59人、全市國中教育教學質量考核二等獎的優良成績奪回了二中的尊嚴，彰顯了敢打敢拼、奮發圖強的二中精神。在此，我向一年來堅守在中考教學崗位的所有初三班主任、初三任課老師致以崇高的敬意，向所有關心支持二中教育教學事業的各位兄弟姐妹表示由衷的感謝！因為你們，二中才像沙漠裡的胡楊——生而不死，死而不倒，倒而不朽！
二、雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越
送走了x年中考，x年的中考硝煙又已經瀰漫沙場，“蕩氣沙場劍迴腸，風雲殘敗破夕陽。留的千年好美名，一招只為破爾槍。”我們看到，堅守在x中考崗位上的初三教師早已厲兵秣馬，鬥志昂揚，旌旗獵獵，亮劍在手。國忠、蔣嵐黃金搭檔，趙卓、巧良女漢子遭遇拚命三郎，伍彩、周霞磨刀霍霍向豬羊，偉星怒目金剛、少貞古道熱腸，軍東、小玲勇猛不減扈三娘！還有所有備戰x中考的初三任課老師，你們精誠協作，無怨無尤，為初三教學事業恪盡職守，讓我們為你點讚！
三、萬丈高樓平地起，初一初二一條心
有位名人常常引用一句古話叫“基礎不牢，地動山搖”。是的，沒有初一初二的堅實基礎，就沒有初三的巍峨豐碑。在座的七八年級教師、教輔人員、後勤服務者，你們在自己不同的崗位上做好自己，做強自己，就是對二中教育教學的最大支持。二中的榮譽需要榮辱與共、風雨同舟，我希望大家都要牢固樹立質量意識、服務意識，支持學校、幫助學校，為學生負責、為家長負責，為二中的可持續發展盡心盡責。
最後，祝福的話還有很多，如果只允許我選擇一句祝福的話，那我只想祝你——身體健康！
在全體教師會上的發言稿 篇5
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
首先感謝學校給我這樣一次發言的機會，在這裡，我將談談工作一年來生活、工作上的一點體會！我覺得作為一名青年教師，要儘快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、制定一個切實可行的工作目標
在工作中盡職盡責，努力成為一名優秀的體育教師。
二、向老教師學習，儘快提高自己的業務水平
在日常的教學過程中自己有不懂之處及時向嚴老師及體育組其他幾位教師請教，在老師們的指導下榮獲協作體“同課異構”教學競賽一等獎，校內優質課比賽一等獎。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師
在帶領校足球隊訓練時，通過看書與老師們的交流來加強足球專業知識：足球規則、隊員的'站位、如何進攻、如何防守。並在去年的宜昌市足球比賽中榮獲第六名。
四、鑽研業務、勤思考，擅積累，做個反思型教師
在足球隊訓練時，通過每一次的教學比賽來發現隊員們的優點與不足，進行自我反思：如何做好後面的訓練工作？
五、增進和學生的交流
在上課或訓練中，和學生溝通了解學生的想法，因材施教並進行指導。
通過這一年的工作我在逐漸成長，希望在以後的工作中能取得更輝煌的成績。
最後，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞台——心有多大，舞台就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這裡長成參天大樹！
在全體教師會上的發言稿 篇6
尊敬的各位領導，各位老師，各位朋友：
大家早上好！能有機會和大家分享自己的專業成長經歷，交流教學工作中的一些心得體會是我的榮幸，也甚覺惶恐，怕講的不好，浪費大家的時間。但我想，只要是真誠的、真實的、用心寫的東西，不管水平高低，都是能被接受的。所以，我將把自己內心中最真實的感受、最深刻的體會奉獻出來，如果能引起老教師的共鳴，能給新教師一些啟發和幫助，就算沒有辜負大家的傾聽。
19xx年7月，我從西安外國語大學畢業來到長慶二中任教。彈指一揮間，20個年頭過去了，回顧自己走過的教書育人之路，點點滴滴，湧上心頭，雖然有累有煩，有苦有甜，但從沒有後悔選擇了教師這份職業。我是個幸運的人，初登講台就受到學生的熱愛，正是學生的這份純真的愛，讓我願意為他們付出心血和汗水。我從一開始就希望自己能逐漸成長為一位優秀的教師，所以非常重視堅持學習和自我提升，而這種堅持多年後也給予了我豐厚的回報，使我在自己的專業領域裡從青澀逐漸走向成熟，從而能夠更好地服務於我的學生。
因為壓力真的很大，很煎熬人，對自己是一種挑戰。但這幅擔子落在了自己身上，有壓力也得上，要能頂得住，能力和成長往往就是在磨礪中誕生的，有時候我們就是在環境的逼迫下超越自我的。每次遇到困難和壓力的時候，我就想起海明威的那句名言佳句：“優越於他人毫無高貴可言，真正的高貴是不斷地超越過去的自我”。而我相信，每個人在超越自我的時候都會發出耀眼的光芒。
還有，我能給年輕教師提供的賽教經驗有以下幾點：
1.在教學設計上，要突出重點，一節課的'內容要像寫文章一樣詳略得當。賽教時參賽教師往往想要面面俱到，但時間有限，必須捨棄一些東西。要記住海明威的“冰山原理”，冰山只有八分之一是露在水面上的，但從露出的這一部分我們能感受到水下的八分之七的厚重。
2.教學目標上，英語學科現在講的是五維目標，不是三維，不要搞錯了，切記切記！文化意識的滲透在教學中要體現出來。
3.課堂教學語言要精練、指令要清楚、問題的提出要恰逢其時而且有思考價值，你對學生批判性思維、獨立思考的能力和創新精神的培養要有所體現。
4.有恰當的學法指導，教法靈活，能隨機應變。
賽教是挑戰，也是機遇，願我校的青年教師在賽教中把握機會，促進自身專業成長。
感悟五：育人與教書並舉----教育改革與教師專業成長的歸宿
當回答“什麼是教育？”這個問題的時候，有人說“把你在學校學的知識全部忘掉，剩下的就是教育”。那還剩下些什麼呢？還有什麼是忘不掉的呢？剩下的是你的強健的體魄，良好的心理素質，忘不掉的是習慣、興趣愛好、思維方式，更忘不掉的是愛、是情感、是對美的追求。所以，教育是人的解放而且首先是心靈的解放。真正的教育永遠是和人的靈魂有關的事業，教育的第一任務是人格教育，真正的教師首先應是人格之師，之後才是知識之師。但在巨大的擇校、升學與就業的壓力下，我們的教育偏離了方向，質量就是升學率，上課只注重傳授學科知識，其他的都不重要。這不是哪所學校的過錯，也不是老師的責任，是體制的問題。但我總希望在自己的課堂陣地上能做到先育人後教書，讓學生有知識也有文化。即便是高三時期，時間緊張，我在能滲透人文素養教育的時候總是不遺餘力的。試題中的文章、身邊的故事都可以加以利用。
當有一天你發現你可以自如而恰當地把知識與文化融為一體，把身邊發生的每一件事都能作為教育資源來利用，在學生不知不覺中塑造了他健全而美好的人格，讓他擁有了追求美的渴望和能力，你就獲得了專業發展的成功。我們的教育改革的目的就是要打破重知識傳授輕素質教育的藩籬，讓教育回歸本質。
結束語：教師的專業成長之路就是一個修煉的過程，而我們每個人的一生不也是在人世間的一場修煉嗎？我們自我提升、自我完善並不是為了名和利，而是在尋找自我。也許我們要經歷千山萬水的艱難跋涉，才能找到真正的自我。但願我們每個人找到的都是真的自我、善的自我和美的自我。
在全體教師會上的發言稿 篇7
敬的家長朋友，大家上午好！
今天陽光燦爛，我們又一次相聚，格外高興。
我們是一家人，因為我們有一個共同的期盼：期盼我們的孩子早日成才。這一期盼把我們緊緊地連在一起，一起關心他們，一起為他們加油，一起為他們喝彩，一起共商培養他們的大計。
華人巨富李嘉誠說過：一個人事業上有再大的成功，也彌補不了教育子女的缺憾。是的，我們無法選擇祖先，但我們可以幫助下一代飛得更高，每個孩子都是珍貴的存在。每個孩子身上都蘊藏著巨大的能量，不是世界影響他們，而是他們影響世界。
偉大的周總理十三歲時就立下“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。
比爾.蓋茨十三歲時就寫下了“我為王”的豪言壯語。
……
所以夢想是孩子的靈魂，我們決不能忽視孩子的夢想，為了幫助孩子實現他們的夢想，我們是這樣做的：
一、我們遵照“成才先成人，立人先立德”的千年古訓，教育孩子知恩圖報學會做人。我們請母親代表給孩子們講十月懷胎之苦，講省吃儉用培養孩子的艱辛，讓孩子們從中受到啟發。多次組織學生演講父母對自己的愛，結合自身講自己過去怎樣不體諒父母，不知道學習，挑三揀四，比吃比穿。我們還邀請北京“感恩見行動”報告團來校演講，學生非常感動，立志努力學習，孝敬父母，做一個知恩圖報、品德高尚的人。
最初我們把感恩見行動當作家庭作業來布置，要求孩子回家向親人問好，幫親人做力所能及的事，返校後進行統計，表彰。目前，大多數孩子回到家裡感恩父母已成為一種習慣。
開展活動以來總計收到家長對孩子肯定和讚揚的信件400多封。
多方面培養孩子學會做人是我們的一大特色。除了學會感恩學會做人，我們還鮮明的提出：學會學習學會做人，學習雷鋒學會做人，學會吃飯學會做人，學會睡覺學會做人，學會走路學會做人。每項都有具體內容。總之不管教什麼都是為了教孩子學會做人。
二、培養孩子的好習慣
培養孩子的言行文明，禮貌待人，是當今社會的需要，也是孩子發展的需要。我們蒐集了日常文明用語，讓孩子會背，教孩子會用。融洽了同學關係，和諧了校園又培養了孩子的情商，也為孩子今後事業的成功打下了基礎。
我們要求孩子遵紀守法，培養他們自主學習，生活自理，同學之間相互幫助相互學習。現在孩子們睡前洗腳、刷牙、飯前便後洗手、按時作息、吃飯不說話都已養成終生受益的好習慣。
三、 高效課堂
孩子們的學習是在主動、積極的狀態下發生的，不是靠傳統的滿堂灌、拼時間、大量重複性的練習得來的，所以課堂必需改革。
我們的老師備課有電腦，可以隨時進入專家的優質課堂，可以找到自己想要的信息，所以我們的老師能眼觀八方、耳聽千里，能博學眾長。我們還組織老師走出去親自向優秀教師學習，年前我們用一個星期的時間分批讓語文、數學老師外出聽課，走進名師課堂。現在咱們的老師營造的自主課堂，快樂課堂已見雛形，孩子們可以在快樂、自主的主動學習。
我們的課堂創新、管理創新已經在教育界享有盛譽。延津縣教育局已兩次組織民辦學校領導到我校參觀學習，並稱讚我們是民辦學校的領頭羊，還榮獲河南省基礎教育委員會授予的“最具影響力的榜樣學校”獎牌一塊。
四、 多方面訓練孩子
我們一直重視孩子的綜合素質的提高，經常組織一些比賽，如寫字比賽、演講比賽、講故事比賽、跳繩比賽等，組織學生排練文藝節目，現在有的學生能自己組織排練，學生會幹部自己檢查衛生，檢查紀律，自己管理自己，班班實行人人有事乾，事事有人管的民主管理。我們的報欄里留有孩子們展示自己的地方，如美術、作文、英語，誰都可以投稿展示。
現在咱們的孩子的組織能力、領導能力、自我管理能力都有很大的提高。
尊敬的家長我們對孩子都有期盼，但期盼要和孩子的實際情況相適應，要結合孩子的心理特點進行教育，這是非常重要的因素，這裡有一個很典型的例子我們可能都知道愛迪生小時候被老師看成最笨的學生，他的母親卻認為老師說學生笨恰恰說明了老師的無能。母親把他接回家，按照兒童特點精心教育，愛迪生後來之所以成為世界最偉大的發明家和他母親的正確、耐心教育 方法是分不開的。
要使孩子朝著我們期待的方向成長，鼓勵、賞識、關注孩子的每一點進步，相信每個孩子都是天使，身上都蘊藏著咱們所不知到的能量。多一些寬容和耐心，尊重兒童成長的規律，多回顧一下自己的童年，因為“能使衛星上天的是天才，能使馬桶不漏的也是天才“，這樣我們的孩子才會天天向上，逐漸長成我們期盼的模樣。
尊敬的家長，孩子的成才不僅是我們共同的期盼，也是我們共同的責任，真誠的希望和各位家長朋友更緊密的攜起手來，互相交流，共商育子大計，也希望您給學校和老師多提寶貴意見。
在這裡我也給曾給我們提過合理化建議的家長表示感謝。
最後也給家長朋友提點要求，希望你們少給孩子們送零食，一般情況下少來學校看孩子，因為能引起學生情緒異常，特別是上課和午休時間更不要來。謝謝合作！
在全體教師會上的發言稿 篇8
老師們：
各位好！
我於20xx年7月擔任二中教科室主任，至今已有五年多了。我的工作得到學校和上級領導的認可，這不是我有多能，是二中這個平台好。學校走的是內涵式發展道路，全體校領導重視教師隊伍建設，給予了我工作強大的行政支持。承蒙局教管科領導的抬愛，我從個人工作態度和工作的價值取向兩個方面將我校教師管理工作向同志們做一個簡要地做匯報。
一、聽領導的話，當政策忠實的執行者
我們作為教管工作者，要為教師服好務，既要聽學校領導的話，也要聽市教育局教師管理科的話，他們是政策的掌握者，我們聽他們的話，按他們的要求辦，才能吃透政策，才能在工作中不犯錯、少失誤。在我們的工作中國培計畫的申報、優秀教師的推薦、教師資格的認定、教師職稱的評定等工作都是政策性很強的工作，我以教師職稱的評定為例介紹一下我在這方面的工作情況。
1、摸清教師基本情況。我擔任教科室主任後，在按照局教管科要求完成教師職稱摸底表時，迅速熟悉教師隊伍的基本情況，某位教師何時可以參評何種職稱，哪些教師的學歷和國語還需要再提升都建立了台賬。到了時間我就通知教師要參加計算機考試、水平能力測試，為參評職稱做準備。
2、職評工作公平透明。這幾年我校的職稱評審方案經教代會通過後，除了與上級的政策相牴觸的修訂外，基本上是穩定的。以前職評的評審都是由參評者在學校的評審庫里抽籤確定，現在我們在評審會中增加了參評者，讓參評者自己擔任評審，參與評審工作，全程監督評審過程，職評工作公平、透明。
3、耐心做好解釋宣傳。在這一點我說三個內容：
（1）政策先吃透。申報高級職稱的教師，必須有一年的農村或薄弱學校任教經歷。我校的情況很複雜，20xx年二中和x中實行一校制管理，中校區成為二中實驗部，20xx年兩個學校又深度整合，中校區成為一個年級。我面臨的主要問題：一是——20xx年原二中首批赴中校區任教的教師視為薄弱學校任教經歷，原五中教師——20xx年留在中校區任教是否視為薄弱學校任教經歷；二是20xx年二中到中校區任教是否還視為薄弱學校任教經歷。我把這些問題解決了，才是把政策吃透了。
（2）執行不走樣。以前小高要轉中一後才能參評中高，我校在《高級職稱評審方案》中將小高與中一是區別對待的，打分時，將中一記1分，小高記0。5分。20xx年，市教育局教師職評方案變了，小高和中一都歸併為一級教師，可以直接參評高級職稱，我校在修訂學校職評方案時也予以了同等對待，小高和中一打分時，都記1分。
（3）解釋有依據。在教師的理解和政策有差距時，我依據局教管科的解釋向老師們一一講解、答覆。如在解釋教師職評中的任職年限問題，我詳細的講解，一位教師20xx年12月任二級教師，20xx年12月，任滿4年，20xx年才可以申報一級教師。
二、務師訓之實，做教師發展的促進者
“加強教師隊伍建設，促進教師專業成長”是教師管理工作的職責，也是我們工作的價值取向。就我校的教師培訓工作我講兩個方面：
1、建設教研文化
仙桃二中將教師的教學教研和培訓全程融合，在實踐中逐漸形成了完善的教研規範，職責明確、管理順暢。
（1）管理體制。教科室負責組織“三月教學常規管理月”、暑期教師全員培訓、“十月教科研月”等全校性和名師講壇、主題沙龍等大型教研活動的設計與實施，各備課組負責本組的集體備課、校本研訓等教研活動的設計與實施。
（2）考評機制。在學校教代會通過的教師績效考核方案中，教師每學期參與教研活動的表現和成果與教師績效考核掛鈎，並在派出培訓、評先表模和推薦參加市級以上教學比武等方面向在教研活動中成績突出的教師傾斜。
（3）團隊建設。文化的核心是精神，建設教研文化重點是抓好教研組的團隊建設，讓教師在集體中獲得提升。學校堅持在業務素質好、組織能力強、工作熱情高的教師中選聘教研組長，每位教研組長就是該組教研活動的設計者與實施者，學校各學科還成立了校級領導任組長的中心教研組，指導和支持各學科教研活動的順利實施。我們所構建的教研文化，就是要打造積極進取、真誠合作、求真務實、協作共進的團隊精神。
2、服務教師成長
學校將師訓與教學、研究相融合，引導教師“為自己的教學進行研究，對自己的教學進行研究，在自己的教學中進行研究”。集體備課、名師講座、青藍工程、師德培訓、業務學習等這些校本研修形式和內容很可能絕大部分學校都有，我說幾個可能是我校特色的做法。
一是我校成立了徐芝斌名師工作室，集中全校的優秀英語教師，採取名師一對一、多助一，學員相互交流探討等多種形式集中培訓英語教師。近年來，我校英語教師多次在省市級教學比武中獲得一等獎，成效顯著。
二是堅持用課題研究引導教師反思課堂教學，通過提出問題、指明研究方向，讓教師在思考、探究、實踐中改進教學，變解決問題的過程為專業素質提升的過程。近年來，我校主要在做“健康課堂研究”、“學生厭學問題對策研究”、“生成性視野下的導學案教學現狀反思”的課題研究。
三是將課改注入校本研修，為了解決教師在“導學案教學”中的困惑，近年來，我校除了在校內舉辦課改講壇，集思廣益外，還連續派遣課改骨幹赴課改名校考察、與當地的教師面對面交流，也多次邀請外校教師來我校傳經送寶。
四是利用校刊《仙桃二中教育》（現已出版51期）發表教師教育教學隨筆，提煉、推廣、展示優秀的教研成果，給教師提供交流、提升的機會，進一步發揮優秀成果的示範輻射作用，促進教師個體的專業發展，提升教師團隊的整體水平。
五是我校在校本研修活動時，重視活動評價，一方面是通過評價手段促進教師在教研活動中獲得提升；另一方面能讓活動的組織者準確掌握教研活動的實效，知曉活動是否達到了預期的目的，找準活動改進的著力點。我校的評價方式主要有學生問卷評價反饋、教師填寫活動評價回執、教研組長撰寫活動綜述等。
六是建立教師培訓資源庫，開發培訓資源。作為全省的國培校長、教師的跟崗培訓基地，我們讓所有本校參加國培的教師和來我校參訓的教師都成為我校教師培訓的資源。在我校，凡參加國培計畫外出培訓的教師回校都是要做報告的，通過放大培訓收益，實現“一人培訓，全校受益”。
加強教師隊伍建設，是一個永恆的教育話題，是一項長期的系統工程，在促進教師成長中，我扮演的角色是一名具體的實施者、督促者（如我校參加國培計畫遠程培訓教師，我是全程督促），只是在努力把本職工作做好，用心履職，更好地服務教師隊伍建設。
在全體教師會上的發言稿 篇9
各位老師：
上午好！
寒假帶著春節的喜慶一晃而過，今天，我們大家又回到了熟悉的校園，在此，我謹代表學校行政向度假返校的全體老師表示親切的慰問，向辛勤工作在教育教學戰線的全體教職工致以崇高的敬意！祝大家新春快樂！
一、過去工作回顧：
過去的一年，學校在各級教育主管部門的精心指導下，在全體教職工的共同努力下，我校各項工作取得了累累碩果：學校形象迅速提升、學校管理不斷規範、師德教育取得成效、教學質量穩步提高、辦學條件明顯改善、和諧校園正在打造。
回顧過去一年我們所取得的成績，無不凝結著廣大教職工的辛勤汗水與大量心血，更是離不開全校上下的精誠團結與通力合作。我們要真誠地感謝我們的'廣大教職工，感謝在座的每一位同志，是你們的不懈努力，才有了學校今天的面貌，是你們的忘我工作，才有學校今天的成績，是你們的無私奉獻，才有學校今天的發展。
二、新一年工作任務：
本年度是學校發展的關鍵年，我們要繼續團結廣大教職員工奮發圖強，不懈努力，開拓創新，積極進取，努力開創學校各項工作的新局面。
主要工作目標是：
1、加強德育工作，創建優良校風。堅持依法治校、以德治校、規範辦學，以創建校園亮麗，學生文明，教師儒雅為目標，開展創建活動，整體提升學校文明程度。
2、加強隊伍建設，著力最佳化師資。學校班子增強服務意識，服務教師、服務學生、服務家長；增強管理意識，工作作風紮實，管理水平提高。教師敬業精神、責任意識、精業能力、科研意識普遍增強，專業化知識逐步豐富，教育教學水平進一步提升。
3、打造辦學特色，提升辦學效益。圍繞“四個校本”（校本管理、校本培訓、校本課程、校本教研）做文章，著力構建“四型校園”（學習型校園、和諧型校園、科研型校園、平安型校園），為師生全面發展提供優質人文環境。綜合水平明顯增強。
4、提高教學質量，增強綜合實力。扭住教學質量不放鬆，要穩中求升，力爭中考、會考綜合評價高於去年的水平。全面完成高中、職中招生計畫。實行“雙高”兩項督導評估，確保國中生畢業率達100%，在校生“零輟學”。
5、實現“三零目標”，辦人民滿意學校。鞏固“兩項督導評估”程度，實現學生“零輟學”；創建平安校園，實現安全“零事故”；加強師德建設，實現師德師風及收費行為“零投訴”。
主要工作及措施：
（一）強化德育為首，增強工作實效。
1、堅持德育工作首要地位。學習貫徹中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作的意見，明確學校、教師肩負的重要責任。樹立“育人為本，德育為首”的觀念，通過集會、國旗下講話、德育課、班團活動等途徑全面落實青少年思想道德教育的各項內容，努力形成全員育人、全程育人和服務育人的氛圍。
2、探索德育工作新途徑。
（1）加強班主任隊伍建設。大力加強對班主任工作的管理和指導，開展班主任培訓工作，完善班主任考核評估激勵機制，加強班主任班級管理研究，努力提高班級管理整體水平，提高德育工作質量。
（2）豐富德育活動。
一是抓好學生養成教育，重點加強法制紀律教育、青春期教育、衛生教育和安全教育。發揮法制副校長的作用，努力提升學生的法制紀律觀念和安全意識技能。堅持一周一次學生集會，一月一個主題鮮明的德育活動，一學期一次有影響力的德育教育大會。培養學生遵規守紀、尊敬師長、文明禮貌的優良品質和高尚情操；認真開展“國防”、“安全”、“毒品預防”、“環保”“預防愛滋病”等專題教育，加強學校保護和學生管理，開展“無煙
在全體教師會上的發言稿 篇10
老師們：
20xx年7月18日，我有幸參加了省級農村國小數學骨幹教師培訓，在短短的6天時間裡，我聆聽了精彩的講座，感受到了名師的風采，也更新了教學觀念，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，再反思自己的教學，我感觸頗多：
1、要加強專業文化知識學習，做一專多能的教師
想給學生一滴水，教師具備一桶水還不夠，教師要有一泉水，這就要求我們教師要有豐厚的文化底蘊，要利用一切時間，閱讀一些教育專著及一些高品位的書，不斷充實自己，完善自己，正如張興朝校長所講，要讓學生享受有營養又好吃的數學，要保證這一點，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強自己的修養，提升自己的素質。
2、要善於反思，做一名科研型老師
只有學會反思，才會不斷的進步，作為教師，在自己的教育教學實踐中，要不斷地追問“我的教學有效嗎”、“我的教學能更有效嗎”，這樣不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，才能獲得持續的專業成長。在教學實踐中，要抓住一切可研究的課題，深入思考，積極投入到教學研究中去，不做旁觀者，而是努力做一個科研先行者，課改的積極實施者。
3、努力提升課堂教學的有效性
專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。怎樣提升課堂教學的有效性？通過培訓學習，我了解到，要提升教學有效性，要了解教材的編寫意圖，確立好三維目標，使每一節課都有明確清晰的方向，依據學生特點，精心設計教學，使每一節課都讓學生有實實在在的認知收穫和科學感悟。
教師的成長離不開自身的素養，離不開探索、研究的精神，作為一名教師要始終以學生為本，以課堂為教學主陣地，真正實現有效教學。
總之，這次培訓受益匪淺，雖然我感到自己身上的壓力大了，但也增強了自己要成為一名優秀骨幹教師的信心，那就是努力，努力，再努力！
在全體教師會上的發言稿 篇11
尊敬的各位家長：
大家好!
我是六(5)班的英語老師。很榮幸在這裡能和大家面對面的交流，對絕大多數家長來說，我們是初次見面，但也是關鍵的一次見面。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們畢業班學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在今年的畢業考試中，能以優異的成績順利畢業，為進入國中學習打下紮實的基礎，實現家長、孩子、以及學校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。
今天我首先要說的是英語的重要性。英語的重要性我想我不用多說，各位在座的家長也應該知道吧!英語是國際語言，今後必將成為全球性的語言。在以後社會競爭中，你不會英語可能寸步難行。現在無論什麼考試都少不了英語。中考、高考、考研、出國都要考英語。對於我們現在的孩子學習英語應該存在這些難題：首先英語不是我們的母語，沒有現成的語言環境，不能在日常生活中反覆運用;其次，現在也不像各位家長那個時代，國小學的英語中學還要重學一遍，現在從國小到大學，英語的學習已經形成一個體系，是環環相扣的，是沒有機會重學的。國小英語教材和國中英語是相配套的，如果孩子國小的英語基礎打不好，進入國中以後將會學得比較吃力;有些家長對孩子的英語學習很重視，從三年級起就開始抓起，為孩子打好了基礎，現在到六年級了這些孩子學英語就很輕鬆，也很有興趣。但也有些家長對國小英語這一學科不夠重視，認為國小學好語文數學即可，英語到國中才納入主課計分數。但是您知道現在國小英語八冊書的辭彙量有多大嗎?學生國小畢業英語會達到怎樣的水平嗎?如果您一直關心和重視孩子的英語，您會發現現在的國小英語辭彙量非常大，語法難度很高，幾乎把咱們以前國中所學的英語知識都涵蓋了，現在國小四年級的英語水平就相當於原來初一，初二的水平，而且有些單詞和文化知識點是您沒有見過的。如果您不夠重視，對孩子今後的學習影響很大，一上國中就已經和其他孩子拉開了很大的距離，所以請各位家長務必重視國小英語這門學科，你們思想上重視了，無形中也給孩子以薰陶，其結果也是完全不同的， “萬丈高樓平地起”，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好基礎是非常重要的。
接下來我就英語學習方面的情況跟大家談一談。
英語這門學科和語文數學不一樣的地方在於它的靈活多變性，它的題型可以千變萬化，但它的變化總是建立在一個不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：單詞、短語、句型。一旦基礎的東西掌握了，不管它怎么變，萬變不離其宗。有些家長就深深地體會到英語這個學科的特點，只要孩子用心，學習效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來了。
那么，怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼籲我們的家長配合學校、配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。
課堂是教學最重要的環節，緊緊抓住40分鐘比課後補四個小時都有用。在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞、朗讀課文。其實這也製造了一種假象，學生認為自己常常被老師提問，認為自己能夠回答老師的問題，於是認為自己的英語學得很不錯，自我感覺特別好。於是下課後在英語上花的時間就少了。其實要學好英語，課上占40%，其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。
那么在課後學生到底該怎么做才能把其餘的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言，大多數學生除了英語課其餘時間根本就不會想到要說英語，所以，在課後一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。
首先說一下聽，開學我們要求每個學生都要有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己孩子的英語磁帶，有多少學生的磁帶根本就沒有聽過，有些甚至還沒有磁帶。光靠上課聽一點點，學生的聽力根本就不能有什麼發展。不會聽就不能說，而說白了，學了英語就是要說的，不說，那不是白學了么?我每天叫學生回家要跟錄音機讀二十分鐘的英語，可是有多少學生真真地做到了呢?聽錄音機跟讀，不是鸚鵡學舌，聽見什麼就跟著說什麼。所讀的知識已經學過了，跟錄音機讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里的發音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。
接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人交流。我們學的英語不應該是啞巴英語，要讓每個學生學會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發他們說英語的積極性，大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說;放學回家也要說。在學校，我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣就有真實的情景，能讓學生有發揮的餘地。在家裡，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學得派上了用場。
接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學英語也是這樣，很多家長也明白，學英語要培養語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕鬆，很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。無論什麼事情都貴在堅持嘛。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。
最後是寫。主要就是單詞短語的默寫，這是學英語的必經之路。單詞往往背過就容易忘記，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要動起來，嘴上十遍不如手上一遍。家長要做好檢查督促的工作，不要用不懂英語來幫助你的孩子學會偷懶，你可以說漢語，讓你的孩子默寫英語，然後對照書本批改訂正，每天堅持的話，你一定會有意想不到的效果。還有句型，學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。課後還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不要只注重孩子背單詞短語的情況，還要讓他重視句子的運用。良好的學習、生活習慣對一個人是非常重要的，好多事業上取得成就的人，都與良好的.習慣分不開。下面，主要說說大家幫助孩子養成哪些良好的學習習慣：
1、勤于思考的習慣。
2、在規定時間內學習的習慣。
3、力戒拖延和磨蹭
4、養成不懂就問的好習慣。
5、養成複習舊課和預習新課的習慣。
6、養成做完作業細心檢查的習慣。
7、養成良好的休息習慣
另外，關於分數，家長要有一個正確的認識。我們每位家長，要關心分數，但不能太注重分數，要具體地分析，是什麼原因使得學生考得好，又是什麼原因使他們沒有考好，不能盲目地給自己的孩子定過高的目標，家長要明白，高分不是罵出來的，更不是打出來的，對自己的孩子要有耐心，更要有信心。
總之，各位家長要多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不願看到的不理想的分數，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。希望家長與學校攜手共同幫助孩子們提高英語水平。
我要講的就是這些，謝謝!
尊敬的各位家長：
你們好!
英語在國小階段是比較重要的一門學科，也是今後學習國中英語的基矗如果現在不學好英語，那將來的英語學習是很難想像的。現在國小英語是比較難的，所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。家長都很關心自己子女的學習。學生們在三年級時都在同一起跑線上起跑的，經過一年多的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“上課我聽也聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習英語自然成了件頭痛事，麻煩事。
在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要聽寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，家長應該及時跟老師聯繫。
有的學生在默寫單詞的時候，會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，導致有的學生不能及時完成作業。其實，我們對回
家聽寫的要求是這樣的：單詞，是要求家長報中文，學生寫英文。課文是要求學生自己熟讀給家長聽然後簽名的。千萬不能縱容自己的孩子說：英語好難，我寫不出來，就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!
1、關於單詞和句子的背誦和默寫。
每課的單詞(單詞表中打☆的單詞)要求學生能聽寫，要求學生回家背誦並讓家長給其聽寫。當天教，當晚背，效果要比過幾天補好得多。這樣課堂上聽寫的時候，學生就有底氣，聽寫正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了辭彙基礎，也培養了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到並完成的很好，當然每個班級總有這樣幾個需要特別關注的孩子，希望家長多加以關注。
2、關於作業。
只要有英語課，必有英語作業。請對照家校聯繫本查看。我們有課堂作業本，聽寫本和抄寫本(即家校聯繫本。英語家庭作業一般分為筆頭和口頭，其中回家聽寫和抄寫單詞和讀課文請家長配合檢查簽字。
3、注意的地方
教育要一致。不管是家長內部之間，還是家長與老師之間，不管採用的方式方法如何，在學生面前，應始終是一致的。如果有建議要商討，請直接聯繫。要把培養孩子當作自己的事業來做。自己管，不能將孩子學習交給老人和家教，錢不能代替家長對孩子的責任。管和不管太不一樣了啊!
最後，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。在此，我們只是真誠地呼籲：讓我們共同努力來幫助孩子學好英語，和孩子共創美好的明天。
在全體教師會上的發言稿 篇12
各位家長：
大家好！很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。
我想我們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這么兩個，一是了解自己孩子在校表現，再就是了解孩子的學習情況。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況向各位家長做個匯報。
一、匯報：
1首先要向您匯報的是您的孩子通過2個多月的學習他們開始慢慢明白學習的意義，變得越來越乖巧懂事，雖然孩子們身上還有些小毛病，但我相信六年的校園生活會慢慢改變他們，讓他們生出夢想的翅膀，翱翔於知識的海洋。
2：再要匯報的是期中考試的情況:這次期中考試
3、正確面對分數
考試是檢查孩子們知識掌握程度的工具，但分數不是評講孩子學習好壞的唯一標準。讓孩子用正確的心態面對失分，及時查漏補缺，找出錯誤的原因，特別是由於粗心或者其他因素造成發揮失常，明顯低於自己水平的時候，要儘快調整好學習狀態。家長也不要求全責備。要多鼓勵。對於粗心的同學，要培養他們仔細嚴謹的學習習慣。
二、本學期教學方面的問題。
在數學學習方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點：各方面的條件都好了，家長素質也越來越高了，對孩子的教育培養也越來越重視了我們的學生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越多。當然優勢可見，不足也顯而易見。比如學習習慣養成比較差，行為習慣比較差，還不能認識上課的嚴肅性等等。如打了上課鈴不能迅速進教室， 隨心所欲，自由自在 無拘無束 ，同學之間為一點小事斤斤計較，互不謙讓等等 另外認字比較少；讀題有障礙，影響到作業的質量。同學與同學之間的家庭作業與課堂作業在質量上 ，速度上，也存在一定的差距，等等。
我上次講過，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而好的學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。孩子將終身受益。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今後不操心。
家長朋友們，我們深深理解您把孩子送來學校接受教育，那種望子成龍，望女成鳳的心情。望子成龍，望女成鳳，這一願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，教師在課堂40分鐘講授的知識點，學生需要通過很長一段時間的練習才能消化。俗話說：熟能生巧，精講多練；孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子現在的成長和將來的成功都離不開家長的關注，重視；學校教育的成功更離不開家長的配合，支持。只有家校和諧，共同努力，才能讓孩子們輕鬆學習，快樂成長。我上次也說過，家長是孩子的第一任教師，也是孩子終身的教師。那么，我們要竭盡所能的做好教師這一角色。三 ：請允許我再次向家長提幾點要求（主要是針對作業方面）。
1監督孩子做作業
家長主要做好以下三方面工作：
a：監督孩子按時完成作業。每天按規定的時間完成老師布置的作業。
b：監督孩子專心完作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊業。如果你把孩子安排好就離開，孩子究竟
是怎么寫的作業，你也不掌握情況，這樣就真正成了應付作業了。有的是喊得凶，抓得松，最後落了空。一定要注視(不要離開自己的視線)孩子業的過程，糾正業過程中的不良習慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心業的益處，辦事要一心一意，要讓孩子把家長當作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，這樣也有利於孩子的身心健康和自信心的培養。
c：監督孩子認真書業。幫助孩子正確對待作業。口算題，要求書寫工整，作對1題再做下一題，
不要漏掉題目，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊業時你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點啊，看你業慢的，我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習慣，還打擊孩子的學習積極性，讓孩子很自卑。以後的筆算題，列豎式要求相同數位一定要上下對齊，一定要用尺子標著畫橫線，要畫平、畫直。寫好瞭然後再要求講速度。套用題，要重點指導學生理解題意，找出條件和問題。如：第一條件下面劃一橫，第二個條件下面劃2橫，問題下面劃波浪線，單位下面劃△，回答問題 等等
（2）檢查孩子每天的作業（準備一支紅原子筆，有的家長還沒買）
對於工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子業，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5-10分鐘時間來檢查一下孩子的作業，及時批改，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於家長及時了解孩子的學習情況。
（3）幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對於一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。這次期中考試，是老師念題，以後不會了，要求孩子自己讀題，如果不會讀題，這樣也會影響孩子考試正常發揮，更談不上超常發揮了。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。那么我們作家長如何孩子認字呢？一是家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是平時讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點著題目跟讀一遍，這樣有利於孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的儘量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，現在的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不願獨立思考。另一方面，讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以後的學習都受益匪淺。所以要注重平時的訓練。
（四） 注重實踐
我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；
第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什麼方向有什麼，知道大的參照物。比如，今天上哪去乾什麼，從家出門要向哪個方向走。
第五，感知長度重量，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。書有多長多寬，你有多高多重等等。
生活處處皆學問，生活處處皆數學。家長朋友，當你帶著孩子出外旅遊，走親訪友，隨時隨地都可教他們數學。
五：關於口算訓練的輔導：數學的重點是會算，能快速的說出結果： 如9+？ 8+7+6+
家長在家一定要多多訓練
家長朋友，我們都憧憬著我們的孩子擁有一個美好的未來，擁有一個燦爛的明天，讓我們一起努力吧！今天孩子因您而幸福，明天您因孩子而驕傲！。
今天我先說這么多，今後還會和大家常交流。也希能給我提出寶貴意見和建議。
最後，請接收我真誠的感謝，感謝大家對我工作的支持和理解！尊敬的家長，請您記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我以此作為我今天的結束，希望和各位家長共勉。謝謝大家！
大家好!我是本班的數學老師，我姓羅。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。今天借家長學校開學之際，由我來跟大家談談我們一年級數學教學的有關學習內容以及我們需要家長們在家配合輔導孩子學習時應該注意的事項。
先說說一年級數學教學的內容。我們現在所使用的是的人教版新課標實驗教材 。有些家長可能不以為然，認為一年級的數學有什麼啊，無非是幾道計算題加加減減，認為自己孩子在幼稚園就早就很熟悉了，根本重視。其實不然，計算只是孩子學習數學的最基礎內容，是學習數學中的一小部份，數學還包括思維訓練等許多的內容。一年級數學作為孩子學習數學的開始，是學生是今後數學學習的基石。如果基石沒打好，那么以後的學習將會是空中樓閣。20以內數的認識與加減法這塊數與計算方面的內容是為將來認識多位數和多位數的計算打基礎的。我發現我們班同學的計算能力其實比較差，現在我們只教到10以內的加減法，已經有許多孩子很吃力了。全班只有少數的孩子能很熟練地口答出10以內的加減法，大部份孩子都要通過數手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數手指都還不會，連最最基礎的10以內的口算都過不了關的話，今後還怎么學習進位加法，退位減法?更不要說學習其它更難的知識了。所以，希望家長們回家能檢查一下孩子的口算能力，不熟練的在家要經常作口算練習，監督孩子背數的組成，爭取在最近這段時間內讓孩子熟練起來，為就要開始學習的20以內的計算打好基礎。
除了數與計算的內容外，本冊還包括很多其它重要內容：下面我分塊介紹各個知識點主要學習內容以及家長應該如何在家配合學校教育。
一、九月份我們已經學習了《數一數》、《比一比》和《1——5》的認識和加減法三個單元的內容。這三單元內容看起來很簡單，其實裡面所包含的知識很多也很重要。這塊內容的難點主要是：①基數與序數的認識。②從左數與從右數與序數結合來表示物體的位置。③恰當地用比較的符號來表示數量的多少。 ④用語言來表達誰比誰多誰比誰少。家長在家可以做以下輔導或訓練：
1、拿五六個不同的物體排成一行：讓孩子用手指點著數一數，說說這裡一共幾個，從左數第3個是什麼，從右數第5個是什麼，月亮從左數是第幾個，從右數是第幾個等等像這樣的訓練。
2、拿兩三種物體(個數在10以內)，讓孩子一對一的擺放成兩三個豎條：擺好後讓孩子分別數一數，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個，誰比誰少幾個;幾大於幾，幾小於幾，並寫下來。這些訓練在家長看起來很簡單，其實對孩子來說並不容易，特別是誰比誰多，誰比誰少孩子要完整順利地表達起來是有困難的。這樣的訓練也不是一次就能解決，要多進行許多次才能讓孩子在真正理解的基礎上接受。
二、第四單元是《認識物體和圖形》，這是孩子第一次在數學上接觸空間與圖形，在這塊內容里需要將孩子生活中的感性經驗抽象化，形成簡單的幾何概念，發展初步的空間觀念。
本單元內容包括立體圖形和平面圖形的簡單認識，在家裡家長可以讓孩子搭搭積木，認一認積木中的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個正方體搭成各種不同的形狀，然後讓他從各個不同的方向去看所搭成的形狀，判斷這個形狀中有幾塊正方體所組成，然後再數數判斷是否正確。
三、第五單元是《分類》。分類是一種基本的數學，分類活動包含一系列複雜的思維過程，分類能力的發展反映了孩子思維能力的發展。本單元的難點在於分類的標準是多樣化的。家長在家輔導孩子作業時也應不只是任務性地完成作業，而應發展孩子的求異思 3維，讓孩子說說有哪些不同的分類方法，培養孩子的數學思維能力，發展孩子思維的靈活性。
四、第六單元是《6——10的認識和加減法》、第七單元是《11——20各數的認識》、第九單元是《20以內的進位加法》，都屬於數與計算方面的內容，是計算中的基礎，是進一步學好數學的基本功之一。這塊內容我們需要家長配合的是每天回家認真地督促孩子完成老師的口算作業。
五、第八單元的《認識鐘錶》是本冊知識的另一個重點和難點。本單元我們要求家長在家配合輔導的是：與孩子一起玩鍾，在玩的過程中要讓孩子認識時間，說出現在是幾時。說一說整時與半時時時針與分針的位置。
六、九個單元的內容都介紹完了，很多家長一定會奇怪，以前的數學都有套用題，現在怎么沒有呢?這也是我們新教材的一大特點，套用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現，而是穿插融合在各單元之中。我們本冊生活套用由於孩子的識字量少，主要以圖畫套用題的形式出現，這就需要培養孩子的觀察能力、理解能力與語言表達能力。這方面在學校我有對學生進行重點訓練，做過的練習至少也有幾十題 ，但我發現班上還有不少的學生對圖文套用題的理解有一定的困難，通過半期考這張考卷的最後一題大家也可以發現孩子這方面存在的問題。家長在家也需要有意識的培養孩子這些方面的能力，平時在輔導孩子作業時要注意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與掌握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達上的欠缺並加以訓練提高。
接下來下請允許我冒昧地給家長提幾點要求
一、監督孩子做作業
對於一年級的學生，我想強調習慣的重要性，如上課習慣、聽說習慣、作業習慣等。對於剛從幼稚園進入國小階段的一年級學生，各種各樣的習慣養成離不開家長的支持與配合。經過二個多月的適應，孩子們基本適應國小的生活，但作業完成情況卻並不如意，我每次檢查學生的作業，總會發現有幾個學生的作業沒及時完成，有的自己亂做一通。由於目前學生的識字能力還不強，家庭作業大部份不能獨立完成，這就需要家長的在旁邊幫助。一是家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再教孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。遇到孩子不會做的題目家長不要馬上給出答案，應該讓孩子有一定的思考時間，如果孩子一遇到問題家長就給出答案會使孩子產生依賴心理。二是提醒家長們不要讓孩子把後面的作業提前完成。相應的作業是為了鞏固當天所學的內容，若早已完成，則不利於孩子的學習。如果你覺得數學作業太少，可以自己另外買些練習讓孩子做。我們班除了布置學練優上的作業、書本上的作業外，幾乎每天都有讀的作業，比如背數的組成、10以內的加減法等。
二、關注孩子的學習
我每天要面對的是一百多個孩子，每個孩子的個體差異很大，有的孩子一節課就能很好地掌握教師教的新知識，有的孩子卻要反反覆覆一段時間才能接受新知識，還有一部份孩子接受能力比較差，靠每天數學課上的40分鐘是遠遠不夠的，作為教師我只能是面向大部份孩子，沒有時間也沒有條件經常對差生進行補缺補漏，所以希望各位家長多關注孩子的學習，你面對的是一個孩子，只要有心，肯定能及時發現孩子的缺漏，及時地為孩子補上。孩子學習上遇到問題可以及時地和老師取得聯繫，我們共同努力，讓孩子朝著好的方向發展。
三、希望在平時生活中家長能給孩子指導、滲透一些有關的數學知識，讓他在學習時不會感到那么莫生和吃力。我舉幾個例子：
第一，認識時間，這部分內容在以往的教學中很多學生是比較吃力的。家長們在生活中多讓孩子感知一下時間，有意識地進行時間觀念的培養，如叫孩子起床時可以說：“現在已經7點了，該起床了!”吃中飯時說：“現在我們吃中飯了，看看是幾點了?”等等。讓孩子知道生活中起床、吃早飯、上學、吃午飯、放學、吃晚飯、睡覺大概的時刻。因為這部分內容對孩子來說難度特別大，所以這樣的訓練家長們可以從這星期回家就可以訓練，讓孩子在不知不覺中學會看時間，建立時間觀念，為他今後的學習打下基礎。
第二，人民幣元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，讓他們幫助買一些小東西，使他們對人民幣有一個基本的概念。
第三，方向與位置，生活中，出門時有意識提醒孩子什麼方向有什麼，知道大的參照物。比如，今天上哪去乾什麼，從家出門要向哪個方向走等。
第四，感知長度，生活中，一些物品大概有多長，從家到商店到學校有多遠、自己有多高有多重等等。
以上說的這幾方面知識都比較抽象，是今後孩子學習中的難點，如果他們沒有一些相關的生活經驗，學習起來會很吃力。希望家長們平時能做個有心人，在不知不覺中讓孩子得到這些方面的感知，對孩子今後的數學學習是非常有益的。
接下來，說一說這次半期考的情況。這次半期考我們班考得不太好，平均分是92分，以往的考試平均分一般在95分左右。雖然說平時的學習過程更重要，但這張考卷在一定程度上也可以反映出學生在數學學習上的水平，讓家長對自己孩子的學習心中有數，知道孩子的缺漏在哪裡。考卷帶回家指導孩子改正後還要帶來學校交給我，有個別題目我還要進行集體訂正。
最後，我希望家校之間加強聯繫。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家裡的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
在全體教師會上的發言稿 篇13
一、現狀分析：
我校20xx級共有8個教學班，學生612人。從開校以來的情況看，各班表現差的學生不多，但學習兩級分化較嚴重，學習困難的學生較多。從師資力量來看，六年級教研組是一個團結的、凝聚力強的集體，老師們團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。組內統一計畫，統一進度，統一練習，統一測試，從而提高畢業班的總體實力。
二、具體工作：
半期來，我們主要抓了以下幾方面工作：
1、工作部署“早”
學校把畢業班工作列入學校工作的重要議事日程。暑假期間，行政即對畢業班工作進行商議，9月初確定了“團結一致，均衡發展，共同前進”的指導思想，明確在城區國小中“保二爭一”的目標，決定採取以下措施抓好畢業班出口：加強領導、強化師資、學科均衡、提高效率、常規研討、分段推進、抓兩頭促中間。
一、二、四周分別召開了畢業班老師、畢業班家長、畢業班學生三個會議，學校在人、財、物方面適當向畢業班傾斜，行政人員採取分班蹲點的辦法，與畢業班教師一道共同研究教材、商討對策、解決實際問題。教導處制訂了畢業班工作計畫，分析畢業班情況，完善《畢業班獎懲制度》。
2、師資力量“強”
對畢業班教師的安排，學校根據學生實際和教師的能力等情況，作深入研究通盤考慮，選派工作能力強、業務素質高、經驗豐富、責任心強的教師任課，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。教科室主任、語文數學大組長等分別擔任語文、數學學科教學，加強師資力量，同教研組長一起，組織指導全組教師團結協作，既腳踏實地努力工作，又積極主動建言獻策，使畢業班工作走上正軌，漸入佳境。
開展了同伴互助、共同成長的“師徒結對”活動。六年級組內及校內教師相互簽訂了“師徒結對”協定書，結對師徒相互聽課，並以各種形式交流探討，共同提高。
本期先後派出畢業班教師3人次到成都、內江等地參觀、學習、聽課。外出學習的老師回校後匯報、交流，使全組老師得到共同提高。
3、教學安排“全”
除了學校制訂的計畫外，我們要求每個教師都要制訂自己的工作計畫，如學科學期計畫、單元計畫、提高質量的措施等，並且要根據本人和本班學生實際情況制訂。同時也要求學生訂出一份可行的語文、數學學習計畫，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。
4、教學過程“實”
“我思故我在，我行故我能”，六年級組的教師們積極開展“有效課堂教學”的探究，提煉出了落實有效課堂要素的“1＋1＋1”模式：即“課前有效策劃＋課中有效實施＋課後有效反思”，確立了落實有效課堂要素的實施策略：樹立學生的主體地位，確立“一切為了學生髮展”的全新教學理念，採取各種有效課堂教學策略，激發學生的學習興趣，尊重學生的個體差異，珍視學生的獨特感受、體驗和理解，做到用最少的時間、最小的精力投入，取得儘可能多的教學效果，11月上交相關論文16篇。
本學期畢業班以“新課程、新理念、新教師”為指導思想，探討如何構建個性化、人文化、和諧民主的課堂教學，以“教研合作小組模式”的形式開展主題獻優課活動，每位獻優課教師均填寫了“獻優課記實表”，並對自己的教學進行自我評價、深刻反思。同時以教研沙龍的形式，對各堂課進行相互議課。獻優課活動中推薦出的2節課參加市、縣研討活動均獲好評。
5、教學科研“活”
結合畢業班教材內容及學生實際，六年級組“科科有課題，人人搞研究”，促進教師活教、學生活學。其中語文縣級課題的研究，已取得階段性成果。
6、網路互動“新”
20xx年9月，我校“金色校園網”建成並投入使用。通過學校網站這個新的平台，六年級學生、家長可以足不出戶，在網上查詢班級學習安排、作業布置、成績檢測、畢業複習資料等，並可與教師互動交流，質疑問難，師生溝通、家校聯繫更為方便、快捷。
三、工作安排：
下半期及第二學期，我們做到抓學校總體目標措施：堅持做到“兩個兩手”、“六個狠抓”。即學校兩手“抓”：一手抓思想工作，一手抓業務指導；教師“兩手抓”：一手抓學生髮展，一手抓學生提高。1、狠抓思想工作
抓教師思想工作，多與教師交心談心，教師思想認識達到一定的高度，職業熱情激發出來了，就會以十足的信心，事半功倍地提高教學效率。
為了提高整體育人水平，使畢業生的思想認識、道德水平、文化知識同步提高、和諧發展，學校要按“分層督促，整體推進”的策略，每月召開一次研討會，召開分類學生座談會。對不同學習能力的學生，或樹立遠大理想，或激發學習潛能，或幫助建立自信，採用學習方法指導、心理疏導、學生學習經驗交流等方式，加強學生思想工作。考前8周、考前1周，分班蹲點的行政要分別召開各班的小型學生座談會（10—15人），力爭做到進步的'道路上“一個都不能少”。
2、狠抓複習內容
六年級教師要把複習作為促進學生髮展的重要環節，精心設計複習過程，恰當選擇複習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮複習的集體功能，抓準各班學生複習中的難點、盲點、焦點問題，著眼於全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎紮實實地抓好複習工作。每節複習課都精心設計、精心安排，使學生一課一得。
3、狠抓家校聯繫
如果僅依靠教師的“教”和學生的“學”，往往不能取得預期的效果，因為學生家庭環境、個人素質都不盡相同，所以家長跟學校的密切配合不容忽略。每期要召開兩次畢業班學生家長會，介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對如何抓畢業班提出我們的構想，從中也傾聽他們對學校提出的寶貴意見。通過召開家長會，通過個別交談、電話、簡訊、電子信箱、qq、金色校園網等，加強家長的緊迫感和責任感。
四、狠抓教師專業素質的提高。
校長帶頭抓，教務處具體抓，教師具體落實。重點抓教師的備課、上課、作業布置與批改，學生學習情況的考查與檢測。其中提高教學的有效性是重中之重。
五、狠抓措施落實
1、周一至周五下午第3節，語、數老師輪流進班，進行學習指導。
2、課堂教學精講活練，活教活學，每堂課教師指導與學生活動原則上各占50%，“講”到位“練”到點。3、語文每個單元、數學每一章結束後，由組內教師輪流出題進行檢測。
4、本期末、下期半期、考前一學月，學校組織進行單人單桌實戰練兵，統一閱卷，並做好試卷分析，查缺補漏。
5、分班蹲點行政人員每月至少聽聯繫班級語、數“推門課”各1節，了解情況、交流探討、督促提高。
6、下學期8-10周進行“提高複習課課堂教學效益”主題研討活動。
7、將畢業總複習內容分解、滲透到平時的教學中，開展“一月板塊，一周一主導，一天一練習”的雙基複習。如語文學科，12月進行“詞語”板塊複習，每周主導內容分別為“近義詞、反義詞、一詞多義、詞語的感情色彩”，每天一個練習進行專項訓練。
8、語文方面：
（1）提供心理支持、關注興趣培養。
複習期間，學生會有面對困難的壓力，會有考不好的擔心和焦慮，會覺著“累”，這些消極的心理因素需要得到釋放和渲泄。採用的方式是多樣的，譬如“個別面談”，“書信交流”，“座談會”……等等方式給予關注，以人為本，關注學生心理健康。
複習過程的組織方式是否靈活有趣直接關係到學生的學習情緒。教師如果只是一味地“講”，不斷地“考”，“注入式的滿堂灌”，那學生就會覺著枯燥無味，自然就談不上什麼效果了。教師要在不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現把複習課也上成新授課一樣的精彩。
機械重複是複習的大忌，應該努力避免。教師的複習組織方式應努力求“活”，就是在複習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。並且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進一步激發主動探究的精神。增強複習的“活動性”，設計一些綜合實踐活動，讓學生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的複習帶來一點生動的意味。
（2）注重教材文本，適當拓展延伸。
適當的擴展是必要的，但絕不能拋開課文。以課文為主，一是通過複習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓練項目，變換課文類型進行訓練。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學習表達的方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜尋信息和處理信息的方法。
（3）抓住要點難點，切忌平均用力。
就語文的複習來說，應當各有側重，抓住要害。重點、難點內容，可以做一些專題。如“積累運用”“課內閱讀”“課外拓展閱讀”“習作表達”等。進行強化，注意系統性。
（4）關注細枝末節，提高語文素養。
複習階段，往往側重於知識本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓練。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規範，答問的完整習慣等等，都應該給予關注，提出要求，適度訓練。
9、數學方面
（1）研讀教材
要求畢業班的8位教師認真研讀本學期數學教材，找出與老教材、西師版教材之間的差異，依據課程標準，商討教學方法，統一認識。如新教材沒有分數四則混合運算和解決問題這一單元，只有分數乘、除法，與以前的老教材，西師版教材相比，難度降低了，老師們該怎樣把握這個度。教材中沒有工程問題這部分內容，是否需要補充，新增數學廣角中的雞兔同籠問題該講到怎樣的難度等等。經過學習商討，統一認識。
（2）開展教研課活動
根據教材的變化，要求六年級數學老師相互商討，以分數乘、除法解決問題為主題，開展教研課活動。全組的數學老師要課前談構思，並認真上課、聽課，課後開展議題活動，通過教研課，促進教師們互相學習，取長補短。
（3）開展數學學科競賽活動。
學生個體之間存在差異，為了讓不同的人在數學上得到不同的發展，學校要求六年級數學組在開校初，給學生們講，本學期將進行趣味數學競賽，主要以書上、練習冊上的思考題、星號題為主，讓學有餘力的學生朝更高的目標邁進。
（4）加強學困生輔導。
我校六年級學生人數多，班額大，學困生的總量也大，因此，要求各位數學教師在作業批改，課後輔導，課堂提問，作業布置等請多方面要特別關注學困生，要善於發現他們的點滴進步，要多鼓勵，表揚，多個別輔導，樹立他們學習數學的信心，促進學困生的轉化。
（5）開展集體備課活動。
每周二下午，是學校集體備課時間，單周分年級進行，要求六年級組的教師，將兩周來教學中遇到的問題，學生學習掌握不夠好的地方，在組內提出來，教師們互相商議，共同研討解決的辦法，充分發揮集體的智慧。
（6）充分發揮評價的激勵功能。
學校要求六年級數學組，在上完每個單元後，認真出好單元檢測題，出題時先分析近幾年的畢業檢測題，把它與單元檢測題有機結合起來，進行單元檢測，檢測後各班根據檢測情況，分析教學中的得與失，組內教師共同商討，查找學生學習中存在的問題，想辦法，添措施，對有進步的學生多表揚，鼓勵。對學習有問題的學生多個別交談、交心、談心，促進他努力學習，充分發揮單元檢測的評價激勵作用。
六、狠抓考核獎勵。
1、適當考慮畢業班教師每月的輔導費。
2、畢業班教師教學質量獎：畢業班文化素質檢測獲城區國小綜合考核（平均、及格、雙科優生率）評比第一名、第二名，學校按等級獎勵每位畢業班教師。
在全體教師會上的發言稿 篇14
尊敬的各位領導，各位老師：
下午好！
九月天高雲淡，九月稻穀飄香，九月碩果纍纍，九月笑語綿綿。在九月這個清風颯爽的收穫季節里，又迎來了您的第_生日————教師節！同時，我校“愛與責任師德建設”論壇正式啟動。在這個特殊的日子裡，我榮幸地代表實驗國小全體同學向辛勤的園丁，敬愛的老師致以節日的問候，衷心的地道一聲：老師，您辛苦了，祝你們節日快樂！祝“愛與責任師德建設”論壇越辦越好！
"萬里春風催桃李，一腔熱血育新人”。對老師的辛勤勞動，人們總是用最動人的詩句來表達自己崇高的敬意和由衷的讚美。在我們心目中，老師是最美麗，淳樸，善良和愛心的使者，您把自己的愛無私地獻給我們每一個人；老師就像慈母，用溫暖的臂膀擁抱著我們每一個人；老師就像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤著我們；老師就像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著一條條成長的道路。
經歷了多少個季節的輪迴，您就是那紅燭，燃燒著亮麗的生命，您用真情傳播著智慧的火種，就像那春蠶獻出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。您不知經歷了多少個不眠之夜，多少個通宵達旦，但都不曾有任何怨言。您用友愛縮短了心與心的距離，您用知識指引我們走向成功的彼岸。
老師，您在我們的人生扉頁上撒下了片片光明，在我們前進的道路上，架起了座座彩虹般的橋樑。再過幾年，十幾年，當我們手捧獎狀，獎盃，證書，當我們建功立業，我們一定不會忘記，是你們付出辛勤的汗水，引導我們追求各自的理想之光。
祝老師節日快樂，萬事如意！
在全體教師會上的發言稿 篇15
各位家長：
大家好!
今天是個特殊的日子，我們有幸聚在一起共商教育之大計，作為龍溪國小一名普通教師，我真心歡迎你們的到來，真心感謝你們對教育的支持和關愛！
古人云：“人之初，性本善，性相近，習相遠，苟不教，性乃遷，養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”此話強調學習教育的重要性，今天我想藉此機會跟家長同志聊聊學習是一個人終生的事情，父母是孩子們第一任教師的話題。
家長同志們，學習是一個永恆的話題，也是我們一輩子的事，這就是我們常說的人活到老學到老。當一個具有生命的人的機體形成之時就開始了學習。為什麼這樣說呢？由於各種原因，經濟的滯後，物質生活的低下，我們可能還沒感覺到，隨著經濟的增長，物質生活水平的提高，我們的精神水平也提高了，人們越來越感到學習的重要，越來越認識到學習的早期性和終生性。如今，我們所了解的胎教，不就是一個很好的例證嗎？
當一個生命的胚胎形成時，這個小寶寶還比較安靜地躺在媽媽的肚裡時，父母就開始讓她聽音樂，年輕的爸爸開始貼著年輕媽媽的肚子給這個小生命講故事……當這個稚嫩的小生命成熟了，分娩了，從母親肚裡呱呱墜地，來到人世間，第一聲哭叫，就開始了一種本能的學習，學習哭，學習吃奶，學習喝水，學習坐、立、行，哪樣本領不是學習的結果，這些無不是在父母及其他人有意無意地訓練，薰陶中而學會的？就拿學習走路來說吧，當你的孩子剛學習站立時，你是多么的高興，此時的你是不停地鼓勵孩子站，當他開始學著朝前邁步時，你是一再地鼓勵他邁出第一步，第二步，第三步……還有很多相似的例子，這裡就不展開說，我要強調的是，家長同志們，我們就是孩子的第一任老師！家庭是孩子第一所學校，當你的孩子到了入學年齡時，我們將孩子送入託兒所、幼稚園，再送入國小、中學、大學，直到孩子參加工作，我們把他送入社會這所大學，所以我要說，學習是人一生的事。我們的'家長可能認為學齡前，父母是孩子的老師，以後就不是了，其實這也是錯誤的，我們永遠都可以說是孩子們的老師，孔子不是說“三人行必有我師”嗎？他們學習的環境也隨之發生了變化，我們要放大眼光來看待學習和教育，這是一個廣泛的概念，它不僅僅局限於學校這個範圍，無論是從發展縱向來看，還是從橫向來看，家庭、學校、社會三者是一個相互聯繫又相互區別的有機整體，我們就生活在這樣一個統一的網路之中。作為家長，也要學會正確處理好這三者的關係，才能很好地配合學校、社會完成教育教學任務。
家長同志們：你們望子成龍，望女成鳳的願望是美好的，這和我們老師有恨鐵不成鋼的思想多么相近，但是請大家想想，這個世界有多少鳳又有多少龍？絕大多數是普通人，但他們必須學會生存，學會求發展，成為一個合格的社會公民呀，為了實現這個願望，重慶市委，巫山縣委聯合發文，統一要求學校開展課外活動，對學生進行服務性教育，同進制定了服務性收費政策。我們先不談服務性收費，先作個對比，城裡的孩子除了和農村孩子同樣多的書外，家長給他們買了課外讀物，訂閱了課輔資料，而且家長真正承擔了家庭輔導的責任，家長自己不行的，就請家教，或者委託教師。再說說重慶市土家族自治縣臨溪鎮中心校教育案例吧，這個暑假，有學生家長再三邀請一教師為他們的孩子補課。當然我們巫山縣也將根據家長們的自願情況，於9月20日開始開展課外活動。這些措施旨在培養孩子們全面發展的能力，豐富學生的知識，開拓學生的視野，為學生的健康成長、和諧發展奠定基礎。
孩子們學會生存，學會做人，學會求發展，成為龍成為鳳成為一個合格的社會公民，是你我共同的心愿，是時代的需要，是社會的需要。如何來教育孩子，幫助孩子，是我們共同的責任和義務，家長與教師的溝通交流，共同探討教育顯得何等的重要！家長同志們，龍溪國小支部委會成員，願意義務為家長服務，通過舉辦家長培訓學習班，辦專題講座，書信交流、電話聯繫等方式為家長服務，小組成員將耐心細緻地解答家長們在育人方面的難點疑點，與家長同志們一道共同研究教育話題，請自願參加培訓學習的家長到各班班主任處報名，我們將根據報名情況，確定編班和準備講座內容。
最後，祝孩子們健康成長，祝我們每一個家庭和睦安康！
在全體教師會上的發言稿 篇16
各位領導，各位老師：
你們好！
今天我作為教師代表發言十分激動，發言內容水平所限，還望大家海涵。
在20xx年中考中，我校取得可喜成績，現在新一輪的目標和考驗又壓到了我們的肩上。在此，我代表發言表態如下：
一、我們既有憂患意識，又有必勝的信心。
儘管我們的工作面臨著很多的困難，如這一屆屆學生基礎底子並不厚，班風學風形成不強，並且本身存在一些問題，但是我們有信心抓好這一屆，這信心來自於學校領導的重視、來自於剛剛組合的結構合理、敬業愛業的教師隊伍，還有我們認真的工作態度。
二、我們既有堅定的決心，又會有方法。在教學方面我決心做到：
1、我們一定加強集體備課，制定好學科教學計畫；弘揚整個團隊的精神，發揮集體的力量。
2我們也一定會在在重視知識傳授的`同時又要重視學生的興趣、能力、習慣的培養；在關注學科成績的學生同時不忘關心學生心理健康，以防發生意外。
3、在我們教師學生之間我們會相互溝通聯繫；進步拓寬信息渠道，集思廣益。
現在是資訊時代，信息作用越來越重要。在這一年中，我們儘量地避免盲目蠻幹，我們不會去摸著石頭過河，因為以前許多畢業班的老師們已經給我們做好了榜樣，我們會順著他們已經鋪好的石頭過河，更快，更準。這就要求我們多借鑑別人的經驗，特別是教學資料，教學方法，學習方法，班級管理經驗等等都值得我們去學校。
我們每位教師其實都可以將利用一切關係互相協助，採集有價值的教學及考試信息為我們自己所用。
我們怎么對待工作，工作會以什麼樣的結果對待我們；我們以怎樣的態度對待我們班中的學生，我們的孩子將會被別人以什麼的態度來對待。
所以我相信我們懷著一顆如同愛自己的孩子一樣的仁慈之心對待班中的每一個學生，加之努力去教學，相信在明年中考中我們定會取得新的成績，為我校的輝煌再作新的貢獻。
在全體教師會上的發言稿 篇17
尊敬的各位家長：
下午好！我是初三年級74、75兩班的數學老師--周毅君老師。受初三年級組和初三數學備課組的託付，由我代表本組數學老師在此次家長會上發言。
首先，十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。 其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數學教與學有關的問題。
第一：教學內容的安排。
因本學期時間較長，初三下學期複習迎接中考的時間短、任務重，所以我們初三數學備課組各位老師共同決定本期教學內容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函式、機率的計算和下期教材中的二次函式、反比例函式以及圓。因此，本期教學內容十分繁多，任務很重。尤其是一元二次方程的套用、幾何證明、二次函式及其套用、反比例函式的套用、圓及函式幾何的綜合是本期的教學難點。
第二：家長如何了解自己孩子在校的數學學習情況。
你可以和數學老師打電話，或到學校找老師了解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業，課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學習情況。如果他的家庭作業做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細緻，並且經常研究和複習筆記，這樣的孩子數學學習肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，說明他的學習是不認真的，成績也肯定不會令人中意。所以家長應多仔細觀察孩子的家庭作業--《原創新課堂》，周末作業--《三點一測》和報紙練習、筆記本，就能了解孩子學習情況，也能督促孩子平時的數學學習。
第三：家長如何引導自己孩子正確使用參考書。
要學好數學，必須多做題--這是大多數家長的看法。因此，每到開學初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現在的學生很忙，基本沒時間去掃瞄它們。我們老師的看法是：先要把老師下發的學習資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫；實在各科均學有餘力，可適當精選參考書或習題進行提高。
第四：家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。
有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因導致的數學水平太低，沒有能力輔導孩子的數學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學生做思想工作時，經常對他們說："世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假於物，即善於利用外界因素為自己服務，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學習其實也是如此！"因此作為家長，你對孩子數學學習應該擔負監督﹑督促的責任，督促他及時按質按量完成作業，糾正學習中的棲霞名校近年如雨後春筍般湧現，名校接踵而至，對民辦校的衝擊尤其明顯。我個人記得剛到時候，那時候學生素質較好，公辦校也沒多少競爭壓力，可轉眼幾年，我們眼前的附中仙林似乎一夜之間由落湯雞變成了火鳳凰，伯樂、海門堯化，如今也對我們虎視眈眈，可以說我們現在是在夾縫中艱難求生，嚴酷的現實面前，在座的每位老師都應有憂患意識。
二、內部環境
環境，它直接影響或間接影響著我們辦公過程。對於我們這些普通的“上班族”來說，每周有四十多個小時呆在辦公室里，占據了工作相當大的部分，為了儘可能地減輕精神疲勞，獲得較高的辦公效率，我認為團隊環境，個人狀態都很重要。
（一）備課組環境
1.組員與組員之間應該相互協調，相互學習，團結合作。本屆畢業班老師中有經驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師，大家一起取長補短，密切配合，合力而為。
2.加強集體備課研究，研究考綱，研究教材，最大限度提高課堂教學的質量和實效性。如XX屆第九節“提優輔差”課，胡校就要求要有明確計畫，每節課有講義，要將“提優輔差”落在實處，不能簡單地認為就是多一節課。這些我認為都要發揮我們備課組的力量，凝聚大家的.智慧，同組其他成員不做旁觀者。
3.貫徹落實學校的教學六認真計畫，發揚實幹精神，強化課堂教學，向課堂45分鐘要效益。初三每次考試後，教務處都要求我們每位老師結合自己所教學生的特點，分析教學中的得與失，按時上傳質量分析表，加強質量監控。像XX屆中考結束後，胡校仍然要求我們質量分析，在我印象之中，在以往的畢業班中考後再召集專門的中考質量分析是沒有的。
（二）個人層面
1.敬業、樂業。初三工作壓力大，勞動強度大，身臨其中的每個人時而會因為各種原因，出現慵懶散思想。有句話說“思想上松一寸，行動上就會散一尺”，這時就需要我們在座每個人應該對我們所從教的事業，保持“敬業、樂業”之心，不鬆懈，不懈怠。
2.力促尖子生，抓好邊緣生，不放棄差生。班主任要做好班級學科間的平衡與協調工作，確保各學科齊頭並進，均衡發展；要經常與科任老師聯繫，對偏科的學生要進行指導等。從XX屆看，我認為尖子生和差生都較以往有突破，本屆初三我想更是如此，在抓好兩頭同時，對於中檔學生我們絲毫也不能放鬆。各班以班主任為主，各任課教師協助，抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境。
3.調整好心態。27號初三就上課了，班主任、任課老師，在要求學生收心的同時，自己也得收拾心情面對新學期的工作。尤其是初三工作背負著社會的關注，家長的囑託，領導的期待，學生的渴求，在這一年過程中，焦慮、無奈、痛苦等或許都會伴隨著我們，這就要求我們自身要調整好心態，以良好的心態投入到每一天的工作中去。
各位老師，我們的目標已明確，責任重大，任務艱巨，但我相信，在學校的重視、胡校的直接領導下，有各位老師的通力合作，我校20xx屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標，為xx20周年校慶獻上一份豐厚的大禮包！
在全體教師會上的發言稿 篇18
老師們、同學們：
大家晚上好！光陰似流水，時間不待人，很快的今天已是第十三周了，回顧一段時間來我們高一年同學們的學習情況，可以說是憂喜參半，喜的是我們的一些同學經過努力取得了進步，憂的是我們的總體學習情況不容樂觀，有的同學學習上退步了，或者學習進步也不明顯，更有甚者是還有一部分同學還不能正視學習態度，得過且過，影響了良好學習風氣的形成，這一現狀與我們面臨的任務是很部相稱的。今天我們召開這個會議的目的 一是讓我們同學知道，學校老師對我們是非常重視的，另一方面是對我們從學習，為人處世、尊重老師、團結同學各個方面提出要求。再者想與同學們談一談，交流交流思想。可以說這次會議既是期中考試總結，又是下階段學習的動員，我們希望同學們今後的學習之路能夠：邁著成長的腳步一路往前走。晚上我想與同學們談五個方面：
一、要統一思想，認清形勢。
首先，我們希望高一的同學大家要振作起來，要有吃大苦的精神和思想準備。你們圓滿地完成了三年的國中學業，才得以升入高中學習，這是幸運的，但不能陶醉不醒。高中的任務是更重了，高中三年對於許多人來說很可能是一生中最艱苦、最難忘的三年。老師希望同學要有聞雞起舞、廢寢忘食的精神，努力拚搏，同學們請記住這一句話吧：當你就讀大學後，當你走進社會以後，你就會懷念高中三年那緊張而充實的生活——正如馬克思所說：人最大的幸福不是享受奮鬥的成果，而是為獲得成果的奮鬥過程。那時侯，再回想那緊張苦讀的1095個日日夜夜，我相信，絕大多數的同學都會為自己的付出、為自己的超越自我而自豪。請大家相信，成功從來就是由汗水凝聚成的，只要你不懈努力，你一定能看到自己12年來付出心血而換來的豐碩的成果！從現在算起再度過了923個緊張的日日夜夜就可以輕鬆一下了，到那時候，我相信，每一個老師，每一位同學的心情之激動，都是難以自抑的。 其次，我要感謝高一年級的全體同學，通過到南安社會實踐基地的軍訓，你們的精神風貌有很大的改變， 學習也專注了許多，紀律各方面都有進步，給人一種脫胎換骨的感覺。由於你們的守紀律、講禮貌、儀表端莊為我們學校的校風增色不少。但同時也有一些同學在這個階段的表現令人不理解，這些同學實在太不自覺了，整天游來游去，無所事事，迷戀網咖，上課無精打采，真不知他們是怎么想的？同學們，為什麼我們的老師要花這么大的氣力去抓校風？因為作風能表現一個人的志氣，能給人增添自信，能使人鼓起發誓要出人頭地的豪氣！在這裡，在感謝高一的同學為我們學校爭了光的同時，我更要感謝半學期多來為改變我們的校風而付出了極大的努力的各位班主任老師！再次，我要提醒我們在座的高一年的同學，中小學生涯只是人生中一個短暫的部分，12年間，你們要經歷許許多多的競爭，灑下許許多多的汗水，甚至經受許許多多的挫折，但這些和將來你們要面對的21世紀更激烈、更殘酷的競爭相比起來，實在算不了什麼！要知道越是承受充滿激烈競爭的壓力，就越能夠催人奮進。你們應努力進一步培養堅忍不拔的意志和毅力，力爭在新的挑戰中立於不敗之地。因此，我們希望同學們在新的形勢下，要正視現實，要統一思想認識，心往一處想，勁往一處使，首先從思想上、認識上戰勝困難，要打好思想仗，把握好方向盤，為將來衝刺高考，奠定必勝的思想基礎。今天我們召集大家開動員會，就是為同學們鼓氣加油，不希望你們中的任何一位在第一輪闖關中就敗下陣來。
二、要增強信心、熱愛學校。
要對自己有信心，對學校有信心，要熱愛我們的學校。我們每一屆教師與同學共同創造了延平中學今天良好的社會聲譽，我們要倍加珍惜。相信當初跨入延平中學的大門時，有不少同學都抱著“無可奈何”的心理，不少同學還發出了“選擇延平中學是我的錯”的感嘆。其實，這種心理和這些感嘆，實在是一種思想幼稚的體現，所以難怪有的對我們學校比較了解的同學會對這些看不起我們學校的同學這樣說：不知你們有什麼實力和什麼資格說自己選擇延平中學是一個錯誤！相信經過一段時間的學習和生活，經過與其他學校的同學的交流，經過一些調查，我們的同學就會發現，我們延平中學原來是那么的可愛，我們延平中學原來也有許多值得自豪的地方，選擇延平中學並不是我的錯。其實，我們應該老老實實地承認，我們的基礎、我們的素質，與南一中等其他重點中學的同學比起來，還是有很大的差距的，要趕上他們，幾乎是不可能的事情。正如我們中國即使再過50年也達不到美國現在的發達水平，要趕超先進，絕不是靠一兩句豪言壯語，靠一兩次夜以繼日的苦讀就能做到的。一個人最可貴的是有種承認落後但不甘落後的精神，我們過去幾屆的同學就以自己的奮力拚搏證明了超過部分重點中學的正取生雖然很困難，但並不是一個神話。請記住，要追趕重點中學的同學，就要付出比他們更多的努力，就要灑下比他們更多的汗水，就要盡最大的努力超越自我。好好地利用這個時間多學點東西吧，如果荒廢時光，到高三時才發出悔不該當初的感嘆，那一切就都太晚了！ 我希望在我們年段里能夠形成一種“你追我趕，共同進步”的良好的學習氛圍，但是我們發現在很多同學身上存在著這樣或者是那樣的問題，當然也有著許許多多的優點。期中考這一場考試下來成績不理想，有的同學學習信心也就不足了。其實考好與考壞不是最重要的，關鍵是在於你的態度是怎樣的？對學習成績要重視更要正視，無論基礎好壞，無論困難多大，你都別無選擇。你只有振作精神、拼搏努力，只有集中精力、穩紮穩打，只有想方設法、一鼓作氣，努力認真地應對每一次考試，你才能從實戰中獲得繼續學習的勇氣和信心。現在很多同學身上缺乏自信心，對自己缺乏應有的正確認識，導致在學習中消極懈怠，不思進取，由於各種各樣的原因，很多同學的'學習成績不甚理想，甚至是特別糟糕，於是就認為自己不行了，在怎么努力也趕不上同學了，在學習或生活中破罐子破摔。這種做法和想法是非常錯誤的。古人說的好：“朝聞道，夕死則可。”古人尚且如此，更何況我們在座的充滿青春活力的青年。在我們身上肩負著老師的期望，家長的重託，我們沒有理由去消極悲觀，去一蹶不振。
成功是一點一滴的去積累的，勝利需要用心血和汗水去博取。在一天的時間裡，哪怕我們只取得一點成功，一點勝利，這都是我們的進步。這成功可以是我們遵守了一節課的紀律，可以是我們弄懂了一個問題，千萬不要妄想一口吃成個胖子。羅馬不是一天就建立起來的，成功也不是一下子就獲得的。
在未來的社會裡，總需要競爭，而競爭總是殘酷的。“適者生存，優勝劣汰”，這是大自然亘古不變的真理。如何在競爭中求得發展，如何在競爭中取得自己的一席之地，這就需要我們對自己要有信心，相信自己是最棒的，李白說過：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”我們沒有理由對自己自暴自棄，不管你是班級中的第一名，還是班級中的最後一名，都是如此。要做到勝不驕，敗不餒。所以真的希望在座的每一個同學都仔細考慮一下，自己的位置在哪裡，自己應該如何去面對今後的學習生活。要對自己充滿信心，相信自己，你能行！
相信自己，你就可以在學習生活中遊刃有餘！你就可以在學習中大顯身手！你就可以充分展示自己的才華！不要再消沉下去，不要在生活在失敗的陰影中，拿出自己的勇氣，拿出自己的信心，活得精彩，活得瀟灑，活出自己的五彩世界！
相信自己，自己的命運由自己掌握，自己的人生之路應該由自己主宰！真心希望在座的每個同學都能夠振作起來，在自己的高中學習生活中取得最大的成功，也真心希望每個同學都能夠拿出自己百倍的信心和勇氣，奮力拚搏，走向明天的輝煌！把信心留給自己，讓希望照亮明天。
任何一所學校都會有困難，都會有令人不滿意的地方，正如我們的父母、我們的家庭，都會有自己的困難，有不盡人意的地方。如果我們這也不順眼，那也不滿意，那么，這就不利於問題的解決，不利於學校的發展。關鍵是看我們有沒有主人翁的精神，能不能主動關心學校。其實，與大多數中國小相比，我們許多方面的條件已是很好的了。請同學們經常問問自己：我為學校做了些什麼？我的建議合理嗎？我的牢騷發得對嗎？我應該怎樣真正表現出主人翁的姿態？
今天我們能夠上高中學習，應該說是很幸運的，也是很有希望的。但是要知道上了高中如果不求上進，也可能丟母校的臉；而沒有上高中的同學如果能不斷進取，成為出色的公民，也同樣成為母校的驕傲。我一貫認為，人的智力取向是多元的。有的同學在語言方面，有的在數理邏輯方面，有的在音樂方面，有的在空間感知方面，有的在運動知覺方面，有的在人際交往方面，有的在內省方面具有突出的才能。而考試主要的是測定一個人的語言方面和數理邏輯方面的能力，其他方面很難被測出來，更何況，考試本身也有一定的偶然性。因此，我從來不以能否考上高中、大學論英雄。
總之，希望大家要有這樣的意識：離開校門一步，就要肩負著學校的榮辱，離開家門一步，就要肩負著家庭的榮辱，離開國門一步，就要肩負著國家的榮辱。我相信大家能扛起這沉甸甸的責任。希望大家在延平中學學習的每一天都能夠記住：“今天我以延平中學為自豪，明天延平中學因我而驕傲”這一句話，這樣不管是在學校學習還是將來離開母校後，你就能走正道，做正事，成正果，為母校爭光，在各行各業繼續為母校的建設與發展做貢獻。請記住：再多困難，也是我們的大家庭；只有理解、寬容，齊心協力，同心同德，同舟共濟，我們才能克服困難，才能使延平中學有更快的發展！
三、要把握自我、努力拚搏。
社會生活中的大量事實說明在客觀條件基本相同的情況下，有的人沒有能夠實現人生價值，無所作為，虛度人生；而有的人則實現了正確的人生價值，為人民為社會做出了貢獻。這裡重要的原因之一，就是主觀能動性發揮不同。我們學生在學校學習有的取得好的成績，有的學習成績很不理想，原因是多方面的，但主觀努力是一個很重要的方面。
人生價值的實現既有良好的社會條件，又要依靠個人的努力，任何人的人生價值的實現都需要有一定的主客觀條件，只是不同的人有不同的情況吧了。我們在學校要把學習搞好，能不能把學習搞好，既要有良好的校風、學風、又要依靠個人的努力爭取，俗話說“愛拼才會贏”。
搞好學習實現人生價值不能停留在口頭上，最終要落實到行動上。論事易、做事難，每個人都要腳踏實地，從小事情做起，從平凡的事情做起，從平時的工作做起。
一切有志者都是有理想，有抱負的，總希望成就一番事業。但又都需要從平凡的工作做起。俗話說，偉大出自平凡，平凡孕育著偉大。古往今來，無數事實說明了這個道理。居里夫人發現鐳，這是成就了一件大事， 為人類科學事業作出了異乎尋常的貢獻。 但是不到一克的鐳卻是她從無數噸的瀝青中提煉出來的。為此，她要自己動手操作，長時間從事平凡單調的繁重勞動，否則，她的成就就無從談起。
任何一個有成就的人，他的成就無一不是由“小事情”長期積累的結果。有的同學就是眼高手低，“大事做不成，小事不願做，”想一乾就乾出驚人的事情來， 這是不切實際的，一個人要真正有出息，就應該不怕辛勞，埋頭苦幹，勇於創新，從小事做起。
讀書是件苦差事，不要幻想不付出任何勞動、努力，就能夠取得好的成績，需要持之以恆，夜以繼日的刻苦努力，孜孜不倦的學習精神，平時如戰時。同時，也不能把前面的路構想得一帆風順，前進的道路避免不了崎嶇和荊棘，困難和挫折，要能夠正確對待困難和挫折。有的人總把失敗看成是固定不變的，最終的判決，甚至感到恥辱。這種認識也是不可取的。無疑、挫折、失敗給人帶來損失，產生苦惱，失敗本身並非好事。但如果自己善於思考，認真總結教訓，也就可以從中學到許多東西，從失敗走向成功壞事也就變成好事了。通常講的“失敗是成功之母”就是這個意思。
不知道同學們能不能背出這段話：“天將降大任於斯人也；必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”每一個有理想，有抱負的有為青年，都要受到逆境的考驗，逆境就如一塊試金石。那么，當面對逆境時，我們究竟該怎樣戰勝它呢？
1.要樹立正確的人生觀、世界觀， 要從全局著想，用發展的眼光看待眼前的挫折。那種具有遠大的理想、能用正確的積極的眼光去看社會看生活的人，往往更能夠承受挫折帶來的影響。
2.要正視逆境。 生活中有睛天也有雨天，有歡樂也有痛苦。挫折是不能避免的，我們一生必然要與挫折打交道。“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。因此，平時就要有良好的心態，有一種隨時應付挫折的心理準備，要認為任何挫折的發生都是有可能的。 這樣，在挫折降臨到自己頭上時，就不會茫然無措，無所適從。 同時也要看到挫折積極的一面，挫折能夠提高我們的自我認識水平，發現自己的優缺點，培養我們堅強的意志，增長知識和才幹，積累豐富的生活經驗。
3.理智地對待挫折 。中學生感情豐富，富有激情，但容易衝動，理智往往控制不住感情。因此，在打擊來臨後，首先要有一個冷靜、理智的頭腦，認真分析挫折產生的原因及眼前的處境，審時度勢。眼睛向著理想，雙腳踏著現實，努力朝著目標向前進。暗暗對自己說：這正是考驗我的時候，正是體現我生命本色的時候。對於不能實現的目標，我們可以用新的目標來代替。其次，對自己要有一個全面清晰的認識，“認識你自己”十分重要，每個人都有自己的優缺點，我們應揚長避短，充分發揮自己的優勢。
四、要豁達、 要善良。
中學的同學之誼、師生之誼，最少功利的色彩，是最寶貴的，最值得珍惜的。試想，全世界有50—60多億的人口，為什麼偏偏是我們大家在延平中學一起學習呢？這就是緣分。剔除宿命的成份，用哲學的語言來講，所謂的緣分，就是潛藏在無數的偶然性背後的一種必然性。我們珍惜緣分，就是在遵從必然性。我是你們的老師，他是你們的同學，這些都是不可更改的事實。中學同學和師生的感情是最純真的，無論經歷多少時光，這種的感情都將依然像珍珠一樣晶瑩剔透，從而也將成為我們今後寶貴的人生資源。
舌頭與牙齒都會打架，多年相處的同學間難免磕磕碰碰，因此我們要加強團結，互相幫助。同樣道理，在今後的工作中我們的班主任、課任老師也難免會因為“恨鐵不成鋼”，方法簡單、態度生硬、工作失誤，有意無意中傷害了你們，使你們受到委屈，我作為副校長、作為一名老師在這裡一併向大家誠懇道歉，鄭重地說一聲對不起！希望大家能多諒解，我們將努力改進我們的工作。
豁達的人是樂觀的，樂觀的人是自信的，自信者能使沙漠變成綠洲，自卑者能使綠洲也會變成沙漠。豁達的人具有陽光心態，而一個具有陽光心態的人，在春天看到希望，在夏天看到綠蔭，在秋天看到收穫，在冬天看到喜悅；而一個具有灰色心態的人，在春天只看到寂寞，在夏天只看到焦灼，在秋天只看到蕭瑟，在冬天只看到悲涼。胸懷豁達的人，還有陽光的行動，也就是著眼於問題的解決，善於進行建設性的溝通，因此，他走到哪裡就會給哪裡帶去歡樂，帶去希望，帶去溫馨，帶去力量，帶去光明。
我希望在座的每一個人，要寬容大度，一輩子都要保持陽光的心態，採取陽光的行動，從而美化人生，造福社會。
同時要善良。同學們千萬不要因為社會上還在一定程度上存在著假、惡、醜的現象，就去懷疑善良的價值。
五、要堅持到底，努力進取。
同學們，知識應該是你們的第一需要，學習應該是你們的第一任務，成長應該是你們的第一目標。古人云：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”意思是說：天道運行剛健強勁，君子應剛毅堅卓，奮發圖強；大地氣勢厚實和順，君子應增厚其美德容載萬物。於是“自強不息，厚德載物”便成了清華大學的校訓。
上述格言的前半句話，強調的就是進取心。在現代社會裡，知識更新相當快，你不學習就將面臨著殘酷的淘汰。IT業有一個重要定律，叫做摩爾定律，是由英特爾公司的董事長摩爾提出的，大意是：電腦性能每18個月就要翻一翻，而價格就要降為原來的一半。因此，比爾·蓋茨有句名言佳句，叫做“微軟離破產永遠只有18個月。”他的意思是：如果在18個月內微軟公司沒有推出新的核心技術，其霸主地位就將被別的公司的核心技術所取代，就將面臨著破產的命運。這確是極有見地的。
要跟上時代的發展步伐，我們必須積極進取。生活的道路絕不是一帆風順的，我們今後還會遇到許多意想不到的困難與挫折。但我想提醒大家的是：問題不是在於我們遇到什麼困難，而是我們對待困難的態度。要有百折不撓的頑強精神，千萬不要消沉，以至墮落！雖然我們的任務很重，但我們的責任不容我們退縮，我們的良知不讓我們懈怠，我們只有一種選擇------背水一戰。
同學們，關鍵的時期也是鑄造輝煌的時期。人生是個大舞台，要想活得精彩，活得壯觀，活得有氣魄，就要不斷開拓進取。路就在我們的腳下，只要我們奮力拚搏，科學謀劃，我們一定能夠越過學習中的坎坎坷坷。希望同學們遵守校規，誠實做人，埋頭苦幹，腳踏實地，惜時如金，勇於拼搏，全身投入，超然物外，用信心完善自我，用孝心回報父母，用今天的汗水書寫明天的輝煌。
我們期待著為大家把盞慶功！最後，祝願全體老師、全體同學生活愉快、學習進步！ 謝謝大家！
在全體教師會上的發言稿 篇19
各位領導，各位老師：
大家上午好！因為楊波有事來不了，要求我就語文學科做個發言，我實在慚愧，在座的語文老師都是經驗豐富，行家裡手。又加上時間倉促，我也沒作甚準備，在這裡只想把自己的心得跟各位交流，不當之處，敬請批評指正！20xx年中考在即。中考是九年級關鍵的教育環節，今年由於新冠肺炎疫情影響，孩子開始線上學習，學生的在校時間縮短，這給我們提出了更大的挑戰，如何對語文進行系統複習，意見不一，一直以來，語文學科不同於中考科目中的數理化和英語的複習與強化，大家認為語文學科很難抓、提分難。甚至有人認為，通過題海戰術、時間堆積等以多取勝、廣種薄收的辦法來提高教學質量顯然不行，必須要提高中考複習各個環節的有效和高效，線上的語文教學更是備受詬病，學生聽沒聽，聽了多少，都是未知數。
線上學習將近兩個月了，期間我們老師也是摸爬滾打，一路摸索一路前行，與孩子們鬥智鬥勇，雖然牢騷滿腹，但是老師同學多多少少總有些收穫。具體到語文學科來說，我感覺在這個時候語文學科的很多內容能很好地施展開來，我們可以憑藉網路資源，最佳化自己的教學設計，把自己的課程打造的更好。大部分同學還是比較自覺地。但是線上學習由於缺乏師生的互動，只是老師的獨角戲，學生那邊的情況全然不知，所以線上教學時間一長，很明顯就暴露出了他的弊端，這是我們老師都能感受到的。回顧線上教學歷程，我感覺有利有弊。
現在轉入線下教學，要想在20xx語文中考取得好成績，最主要的是知己知彼，百戰百勝，所以我認為吃透20xx年中考語文試題很重要，了解命題特點，那對我們的複習備考應該有很大的啟示，20xx年中考語文最大變化就是名著閱讀，整本書閱讀，非連續性文本閱讀。
要制定複習計畫，明確明確複習步驟。有效的學習來自精密的計畫，複習是對所學知識進行梳理，歸納整合的過程，合理的計畫能使複習有條不紊的進行。可以採用專題複習，根據上次合肥專家解讀，我覺得我們可以把12部名著，15個綜合性學習重點講解一下，集思廣益，資源共享，採取多種途徑，未雨綢繆，科學安排，這就要有一個整體的複習規劃。
要加強備考研究，明確複習方向。要重點研究課程標準，沒有考試大綱，課程標準是中考命題的依據，認真學習課程研究課程標準，可以準確把握安徽中考語文考試的方向，減少複習備考的盲目性，讓複習備考不走遠路少走，少走彎路，把握中考命題的規律。
掌握答題技巧，規範答題要求。現代文閱讀是學生得分率比較低，畏難情緒比較大的題目，要強化現代文閱讀的三步閱讀法，也就是初讀課文，梳理結構，感悟中心三個步驟。提供些孩子答題的模板，就像數學中的公式一樣，特別是文體知識。
要密切聯繫生活實際，多渠道了解語文知識，提高學生的語文素養。中考畢竟是大考，不考熱點，不代表迴避熱點，時下的新冠肺炎（非連續性文本，打開電視，打開手機，肺炎的信息鋪天蓋地，謠言更是無孔不入，吃雞蛋的事情大家都有過，其實我們每天都在接收信息，其實這就是非連續性文本，碎片化閱讀，如何整合信息，提取有效信息等）、全球處在動盪之中，脫貧攻堅，環境日益惡化等時事，都與我們的生活息息相關，更與我們的語文課程息息相關，所以我們老師要引導學生正確認識。語文學科考察的方式多種多樣，提醒我們學生關注社會，有責任擔當。密切關注社會熱點，及時了解。
以上是我的一些意見，敬請大家多提寶貴意見！
在全體教師會上的發言稿 篇20
各位領導、老師們：
大家好！在這個春暖花開的季節，我們把大家召集在一起，就如何提高我校畢業班的教育質量共想計謀，說實在的，作為學校教學的一個管理人員，我倍感欣慰，感謝中心學校領導對我們教育教學的重視，同時更感謝辛勤耕耘在畢業班教學最前沿的在座的各位，首先請允許我代表學校向奮戰在畢業班一線的各位老師表示最誠摯的感謝，老師們，謝謝你們！今天是4月10日，離畢業統考僅僅兩個月多一點時間，除去雙休日，真正有效的教學工作日也只有40多天，兩個月以後，我們的這些學生就要離開我們，告別母校，進入中學學習，他們在國小學習和生活了6年，我想我們有義務、更有責任讓他們取得良好的成績離開我們，告別母校，同時也讓他們對自己母校留下些許美好的記憶。今天座談會的議程有四項：第一項是由我通報一下我們畢業班第一次檢測情況，把畢業班的現狀與大家做個交流，第二項是由中心學校分管教育教學的校長鬍校長針對畢業班的現狀做個講話，第三項由我們畢業班的教師代表就如何抓好畢業班的教育質量談談自己的感受和想法，為提高我鎮畢業班的教育質量獻計獻策，第四項是謝校長針對畢業班的教學作指示性的講話。下面就進入今天會議的第一項議程，由我通報一下畢業班第一次檢測的情況，對畢業班的現狀做個分析。
老師們，說到畢業班的現狀，我想從兩個方面著手，一是縱向權衡，針對我校畢業班自身狀況做個分析，二是橫向比較，就我校第一次檢測的情況與兄弟學校——**國小的對比，分析一下我們面臨的形式。
首先是縱向權衡。我們學校畢業班現有五個班級，中洲國小一個班，大灣國小兩個班，中心學校本部兩個班，在這5個班級中，中洲國小的六年級和本部的六年級學生數均突破了50人。下面針對我校08-09學年度的五年級統考和本次的月考，把各班的學生成績情況，縱向權衡一下。
語文方面：首先談談平均分，在08-09學年度五年級統考中，全鎮五個班的平均成績是70.02分，全鎮有三個超過了全鎮平均數，這三個班分別是中心學校本部的602班，平均分是75.04分，超過全鎮平均分5.02分，中洲國小六年級，超過全鎮平均分4.91分，還有，中心學校本部的601班，超過全鎮平均分0.04分，大灣國小的兩個班級都在全鎮平均分以下， 602班人均分低於全鎮人均3.41分，601班低於全鎮人均分11.17。按各班級基數計算，上年度五個班級人均分第一名的班級，中心學校602平均分是75.04，最低分的班級是大灣國小601班，人均分是58.85，兩個班級相差16.19分，大灣國小602班也與第一的班級相差8.43分，在本次月考中，全鎮人均分是67.29分，全鎮仍是三個班級超過全鎮平均分，分別是，中洲國小六年級超過6.64，中心學校本部602班超過1.21，中心學校本部601班超過0.41分，其它兩個班級，大灣國小601班和602分別低於全鎮人均分8.61分和3.29分，與上學年度比較，分別進步了2.56分和0.12分，在最高分和最低分方面大灣國小601班與中洲國小六年級相差15.25，較上學年進步了0.94分，在平均分方面，進步最大的班級是中洲國小六年級，一舉進入第一名，並超過第二名5.43分。其次談談及格率：上學年度全鎮語文共有176名學生及格，及格率是83.02%，而本次的及格率只有81.36%，比上學度略有下降，各個班級自身比較，及格率也有所下降，及格率下降說明了什麼呢？說明了我們的差生有所增加，本次月考全鎮有41名學生語文不及格，其中40分以下15人；最後談談優秀率，上學年度，我們全鎮有61名學生考了80分以上，優秀率是28.77%，而本次月考80分以上的僅有34人，其中中洲國小六年級就有19人，占了全鎮優秀學生的一半以上，而有個別班級80分以上一個都沒有，本次月考的優秀率是15.45%，較上學年比較，下降了13.32個百分點，這一切又說明了什麼呢？我想原因可能是多方面的，其中也不乏我們老師在培優方面可能有所疏忽。
數學方面：在08-09學年度五年級統考中，全鎮五個班的平均成績是64.76分，全鎮只有兩個班級超過了全鎮平均數，他們是本部601班，平均分是66.49分，超過全鎮平均分1.73分，還有中洲國小六年級，平均分是72.10分，超過全鎮平均分7.34分，其餘各班級的人均分都比全鎮人均分低，中心學校本部602班低4.67分，大灣國小601班低4.27分，大灣國小602班低1.74分。按各班級基數計算，上年度五個班級人均分第一名的班級是中洲國小六年級，平均分是72.1，最低分的班級是中心學校本部602班，人均分是60.09分，兩個班級相差12.01分，大灣國小601班與第一的班級相差11.61分，大灣國小602班與第一的`班級相差9.08分，在本次月考中，全鎮人均分是71.15分，全鎮有兩個班級超過全鎮平均分，分別是，中心學校本部601班，超過6.95分，中洲國小六年級超過0.08分，其它三個班級，中心學校602班、大灣國小601班、602班分別低於全鎮人均分0.77分、1.46分和6.59分，在最高分和最低分方面，大灣國小602班與中心學校601班相差13.54分，在平均分方面，進步最大的班級是中心學校601班，一舉進入第一名，並超過第二名6.87分。其次談談及格率：上學年度全鎮數學共有150名學生及格，及格率是70.75%，本次的及格率達到了76.36%，比上學度進步了5個多百分點，各個班級自身比較，除個別班級，各個班級的及格率均有所提升，即便如此我們也不能疏忽後面的差生，本次月考我們全鎮有仍有53名學生數學不及格，其中40分以下27人，30分以下17人，不能看出差生轉化對於我們數學老師仍是一個艱巨的任務；最後談談優秀率，上學年度，我們全鎮有56名學生考了80分以上，優秀率是26.42%，本次月考80分以上的學生有108人，本次月考的優秀率是49.09%，較上學年比較，進步了一點，雖說有所進步，但我們還是不能大意，畢竟本次考試說明不了什麼，對我們來說，起到的作用也僅僅只是摸摸底。
好，這裡說的這么多是縱向權衡，下面我們來看看橫向比較。我們本次月考是和**國小聯考的，下面我把我校和比較情況和大家交流一下。語文方面：本次月考，全鎮人均分是69.43分，比我們高出2.14分，及格率是84.19%，比我們高出2.83個百分點，優秀率是22.2%，比我們高出6.65個百分點；數學方面，和我們幾乎持平，人均分、及格率、優秀率3個方面，有的他們比我們高，有的我們比他們高，但拉開的差距不是很大，準確的說我們是奇虎相當，差上不差下。綜合語文、數學兩個科目的成績，我們整體水平比還是差了一大截，但我們絕不能只和比，為什麼這么說呢？我們全縣27個學校，在去年的畢業班全縣統考中，我們漳湖和語數單科成績都在全縣的20名以後，比我們更差，因而說，整體教育水平和我們也是一樣，也是比較差的。
綜合以上，不難看出我們畢業班面臨的形式是嚴峻的，不容樂觀，但我想，即便如此，我們也無需氣餒，相反我們更應該積極地面對，在這最後的兩個月時間裡，在這最後的緊要關頭，利用一切有利的因素，發揮我們的智慧和熱情，相信老鼠尾巴上的最後一棒槌也是有效的。*
老師們，“革命尚未成功，未來還需努力”，畢業班的教學工作已經進入關鍵時刻，在這最後的緊要關頭，我們大家要積極地面對我們面臨的的形式，充分把握我們今天會議的目的，克服一切困難和壓力，有條不紊地抓好我們畢業班的複習工作，把握好教學進度，認真分析現狀，特別是各班級、各學科優等生，我們一定繼續做好培優工作，對於臨界生我們一定盯住不放，對於差等生，我們更要做好差生轉化工作，同時我們還要根據學生情況，分期分批進行輔導和督促，且不說為了祖國的未來和花朵，且不說為了漳湖的明天，為了漳湖的下一代，就說是為了我們手中捧著的這個飯碗，為了我們肩上所扛著的這一份責任吧。對此，我深表感謝。
最後，預祝我們今年的畢業統考取得較好成績，收穫圓滿成功！同時也祝各位老師工作順利，身體健康，心想事成！謝謝大家！
在全體教師會上的發言稿 篇21
九年級全體老師們：
大家好。今年下期承蒙領導和老師們高看，讓我擔任教導主任一職，說實話，如果說沒有一點壓力那是假話。大家也曉滴，這一屆畢業班是非常特殊的，能否在明年出成績，出好成績關乎到學校的榮譽和尊嚴。我們教導處全體成員將全力以赴，為大家做好服務，這一屆畢業班的班主任和老師們的戰鬥力是毋庸置疑，是經過今年上期生地會考檢驗過了的，是能打硬仗，打勝仗的隊伍，所以，我們有底氣。而且，我們還有上一屆畢業班團隊中加入的班主任和任課老師，所以我們更有信心，相信我們中學20xx屆畢業班一定能打贏這關乎榮譽和尊嚴的'一戰。
下面我提幾點措施：
1、規範秋跑冬練，做好每天第一件事。
班主任要做好宣傳，提高認識；體育組要科學規劃，認真思考，組織好各班晨練，課間訓練，一定要在體育中考取得突破，為後面的文化科考試奠定基礎。
2、嚴格班紀班規，做好班級管理工作。
（1）學生管理：班級學生應當合理分組，每個學生制定短期目標，定期進行各科檢測，一定要建立好激勵機制。
（2）班級科任老師之間的協調：對各科的作業量的控制，對早自習、午自習，課後服務等時間的進行統籌安排，達到各科時間不打鬥，時間安排效果達到最最佳化。
3、重視常規督促，提升教學效果。
本期，“雙減”政策的出台，再不能搞題海戰術。但也不是不做作業，孔子也說“溫故如知新”，我們更應該重視精講精練，並提升練的效果，我們教務處每月都會對老師們的常規工作進行不定期抽查，並予以公示。另外，各學科組一定要精誠合作，教研會不打過場，不搞個人主義，要發揮集體智慧，要做到課時同步，資源共享。
4、落實培優工作，抓細抓牢優生的平衡發展。
教導處、各班班主任以及所有的任課教師都應當把這件事當成重中之重去做，一定要使用各種方法，提升優生對跛足科目的學習興趣和學習信心，大家都曉得，中考競爭有好激烈，可能就是二三分，甚至零點幾分都能決定一個學生的命運，勝負關鍵，老師們千萬不能大意。我們教導處這邊的評比，也會將如何落實優生的平衡發展，當做班級評比的一個重要指標。
老師們，在去年剛來，我就看到我們王老師帶著他們班在訓練，每一項都是認認真真，整整齊齊，本學期，在學校安排下，再一次在九年級擔任班主任。我們化學組向新華老師每天拖著一條跛腳上上下下四樓，從不講難處，我們等老師，一聽聲音就曉滴，肯定是認真負責經常找學生做工作的班主任，我們在學生中有著極高威信的洪建華老師，有著一顆慈母心，對每一個學生都不拋棄不放棄，每次到辦公室都看到她在批改作業，輔導學生。讓我真正理解我們中學的老師都是發自內心為學生的前途和未來著想這樣的奉獻精神。而且，還有我們的李書記，吳校長這樣標桿式的領導，我想，我們沒有任何退縮的理由，也沒用任何講價錢的道理，唯有全力以赴，通力合作，背水一戰，明年的6月，凱歌響起，輝煌一定屬於我們。
在全體教師會上的發言稿 篇22
自學校開學三周后，一年級教師在常規教育學生中，教育教學，學生檔案等方面的努力工作，也取得了顯著的成績。從最近的階段看，第一年的學生行為更好，老師通常與緊，一年級學生的紀律，健康表現比以前都好。在未來的工作中，教師應該做以下工作：
首先，要密切注意學生的安全。一年級學生的特點是樂趣有趣，安全意識差，我們學校充滿水泥，學生人數眾多，存在安全隱患。從我周一的時間觀察，一年級學生都很喜歡跑，在廁所之間的廁所是三五個組，來回跑步，所以一旦跌倒，容易擦傷;和一些在幼稚園里的學生已經成為班級活動的習慣，我們沒有適合學校活動的地方，所以有些學生在走廊的走廊里抓住老鷹抓到的小雞，走廊來來往，也沒有是適合活動;中午到很早，教師站在教學樓前的幾個星期，學生彼此之間的行列非常多。因此，我們必須始終注意學生的行為，停止安全風險的所有存在，並且更多的學生教授安全確保學生的安全。
二，培養學生良好的習慣。習慣是一個偉大的概念，我們學生教育的各個方面都是習慣教育。對於一年級學生，最近應該是這樣的幾個習慣，一是建立日常課程，讓學生知道學前準備的學校用品，課程紀律，注意聽，主動回答問題，老師的話做禁令，課後及時完成學校用品。二，正確的寫作習慣，有些學生一直在幼稚園形成一個錯誤的手勢姿態，老師要注意正確，有些學生每次從家庭作業開始寫作，這些壞習慣的老師糾正。三，良好的健康習慣。個人，餐盒，書包等健康。
第三，加強知識庫。對於第一年的學生，學習剛剛開始，我們的老師不需要擴展學生的擴展來進行各種測試問題的培訓，但是學生必須遵循基本的學習，最基本的知識必須讓每個學生固體抓握。如語言的語音，基本的筆畫，小於20內的加減法。這個基礎是一個好工作，學生受益於生活，這個基礎不好，永遠會有漏洞。
四個好的每課。學生功能是精力充沛，不安，好奇，愛的表現。我們教師根據學生的年齡特徵採取有效的評價機制，組織課堂紀律。設計豐富的活動，使學生在中學活動，做中學，在中學玩。保護孩子的好奇心和熱情，培養學生的學習興趣。與一流的老師之間更多的交流，講座，相互學習，共同改進。
一年級是起點，是基礎，一年級教育的重要性是不言而喻的。我們的老師不僅為學生打下基礎，而且為自己的基礎。因此，今年的第一年，無論是為學生還是老師，都是起步線，忙碌的今年，累了，班級有點緊，教學更多的思想有點難學，學生，知識基礎，培養學生的習慣，也就是為自己打下基礎，然後為學校，教師，學生，我們在起跑線上贏了。
在全體教師會上的發言稿 篇23
各位領導、各位老師：
大家上午好!
今天很榮幸能有這樣的機會，讓我坐在這裡，和大家一起對未來進行憧憬和構想。很感謝領導們，給了我這個機會，讓我當著所有人的面，吐露我的心聲。而我也總是笨鳥先飛，所以昨晚上，坐在電腦前，好好地回顧了我的上個學期，也盤算起下個學期的一些計畫和目標。
掐指一算，來到天妃幼稚園，已經有一個學期，這裡有親切、人性化管理的領導團隊，這裡有一個個溫馨的一家，但是從不忘大家。有可愛的盛老師和張老師，每天只要想到你們，總會讓我開懷一笑。特別對於我來說，雖然我已任教7年，但是，來到天妃，我一直覺得我是一個新教師、一個年輕老師，因為這裡的老師們好學、勤奮、有時候我真怕自己的惰性上來，就跟不上集體的.腳步和節奏。所以我努力著，並且嘗到了快樂地收穫，我的教育論文《音樂有聲，浸潤無聲》送平參評，並得到了一等獎的好成績，這是我7年來，第一次有機會送到平，我很珍惜這樣的機會，也要感謝老師們給了我信心，讓我戰勝自己的不自信，努力嘗試，這離不開所有老師的幫助和指導，也讓我感覺到教育生活的另外一種境界。在這裡，想對你們說一句：謝謝！
下個學期，伴隨著兔年，虎虎生威，我還是這么一句話：向努力的方向前進！我相信在座的各位老師，都是懷著自己的夢想來到天妃，因為同一個夢想，所以我們從這裡起飛！我相信努力的背後，一定會有所收穫！我將追逐自己的夢想，一步一步走向成熟和幸福！
在全體教師會上的發言稿 篇24
尊敬的各位領導、同學們：
受胡校委託，藉此機會，跟大家交流，不當之處，敬請批評指正。
剛才徐靜主任就我們這屆初三，在初一初二時的成績做了簡單分析，可見本屆初三在初一初二時在全區一直在高位行走，現在已是初三，無論是家長還是社會都寄予很大的期望，學校也對我們高度關注。從另一方面說，為了老公的奧迪，老婆的迪奧，寶寶的奧利奧也得不遺餘力。在校行政會議上，徐校長也提出了新的要求，要在原有高位的基礎上，保位提升。學校重視，家長期待，社會關注。新的環境，新的形勢更由不得我們慢步行走，作為20xx屆的初三任課老師，每位老師都應不辱使命。下面我主要從兩大方面談談，和大家共勉：
一、外部環境
棲霞名校近年如雨後春筍般湧現，名校接踵而至，對民辦校的衝擊尤其明顯。我個人記得剛到時候，那時候學生素質較好，公辦校也沒多少競爭壓力，可轉眼幾年，我們眼前的附中仙林似乎一夜之間由落湯雞變成了火鳳凰，伯樂、海門堯化，如今也對我們虎視眈眈，可以說我們現在是在夾縫中艱難求生，嚴酷的現實面前，在座的每位老師都應有憂患意識。
二、內部環境
環境，它直接影響或間接影響著我們辦公過程。對於我們這些普通的“上班族”來說，每周有四十多個小時呆在辦公室里，占據了工作相當大的部分，為了儘可能地減輕精神疲勞，獲得較高的辦公效率，我認為團隊環境，個人狀態都很重要。
（一）備課組環境
1、組員與組員之間應該相互協調，相互學習，團結合作。本屆畢業班老師中有經驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師，大家一起取長補短，密切配合，合力而為。
2、加強集體備課研究，研究考綱，研究教材，最大限度提高課堂教學的質量和實效性。如XX屆第九節“提優輔差”課，胡校就要求要有明確計畫，每節課有講義，要將“提優輔差”落在實處，不能簡單地認為就是多一節課。這些我認為都要發揮我們備課組的力量，凝聚大家的智慧，同組其他成員不做旁觀者。
3、貫徹落實學校的教學六認真計畫，發揚實幹精神，強化課堂教學，向課堂45分鐘要效益。初三每次考試後，教務處都要求我們每位老師結合自己所教學生的特點，分析教學中的得與失，按時上傳質量分析表，加強質量監控。像XX屆中考結束後，胡校仍然要求我們質量分析，在我印象之中，在以往的畢業班中考後再召集專門的中考質量分析是沒有的。
（二）個人層面
1、敬業、樂業。初三工作壓力大，勞動強度大，身臨其中的每個人時而會因為各種原因，出現慵懶散思想。有句話說“思想上松一寸，行動上就會散一尺”，這時就需要我們在座每個人應該對我們所從教的事業，保持“敬業、樂業”之心，不鬆懈，不懈怠。
2、力促尖子生，抓好邊緣生，不放棄差生。班主任要做好班級學科間的平衡與協調工作，確保各學科齊頭並進，均衡發展；要經常與科任老師聯繫，對偏科的學生要進行指導等。從20xx屆看，我認為尖子生和差生都較以往有突破，本屆初三我想更是如此，在抓好兩頭同時，對於中檔學生我們絲毫也不能放鬆。各班以班主任為主，各任課教師協助，抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境。
3、調整好心態。27號初三就上課了，班主任、任課老師，在要求學生收心的同時，自己也得收拾心情面對新學期的工作。尤其是初三工作背負著社會的關注，家長的囑託，領導的期待，學生的渴求，在這一年過程中，焦慮、無奈、痛苦等或許都會伴隨著我們，這就要求我們自身要調整好心態，以良好的心態投入到每一天的工作中去。
各位老師，我們的目標已明確，責任重大，任務艱巨，但我相信，在學校的重視、胡校的直接領導下，有各位老師的通力合作，我校20xx屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標，為20周年校慶獻上一份豐厚的大禮包。
在全體教師會上的發言稿 篇25
各位家長們：
大家好!
我們又見面了。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!
一、各位家長，期中考試的成績我就不多說了，大部分學生成績不高是因為基礎不紮實，知識結構有些混亂，還有的就是學習的態度和習慣都有問題，也就是心不在學習上，這樣的孩子是有的。 考試只是教學的一種方式，主要目的是對學習知識的鞏固和促進。國小不是什麼高深的學科，只是訓練孩子一些最基本的知識和技能，而影響孩子的學習重要的是他的習慣和態度，如果態度端正，在加個好習慣，想要好成績是件容易的事，有困難反覆練習即可，就像走路一樣，多走幾次一定會。
二、 存在的問題
我班還存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少等。
三、學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家裡纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。
第三、要幫助孩子克服學習上的壞毛病隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫等。這是態度問題，會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
在全體教師會上的發言稿 篇26
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
我是一年級（2）班的語文兼班主任教師，我姓魏。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會，我也衷心的希望今後的每次家長會都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛入學的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排著整齊的隊伍走出校園，走進你們身邊，而今天他們已經是太平國小大家庭里的一名光榮小學生了。靜下心來，讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進步，我深知：每一個孩子都經歷了不會——會、不懂——懂、不聽——聽、不規範——-規範、不大方——--大方、不禮貌———禮貌、不自立——--自理等等這一過程。這些進步、成長與家長的大力支持、認真配合密不可分。在這裡我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由於時間關係，成功的經驗我們就不了，為讓我們的孩子更好更快地進步，我結合近一個多月的觀察和體會，把自己的的一點想法和建議跟大家做一下簡單的交流。
（一）關於親職教育
父母是孩子的啟蒙老師，親職教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養孩子，全面發展，成為有用之才。
記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想：對於剛剛入學才六、七歲的孩子來說，是什麼決定了他們起跑的速度呢？---經驗告訴我是習慣的養成。而好習慣養成的前提是：家庭、社會、學校三種環境的教育影響，對於和社會接觸較少的孩子來說，好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們一直在強調入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近二個月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區，下面我介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區和我個人給出的一些指導性建議：
1、聰明的孩子都成才。
聰明的孩子不一定都成才。聰明不是制勝法寶，有時候他是打敗仗的根源
2、總是寄希望於“等孩子開了竅”。
其實孩子的言行、思維等都可以通過引導進行訓練。家長不可寄希望於“等孩子開了竅”，因為孩子的成長經歷不可能重來，我們要從低年級抓起、從開始抓起。
3、總強調
我真的盡力了，實在是沒辦法……”(寫字母)
“人家孩子多……”“為什麼別的孩子都……”
要尊重孩子的個體差異，十個指頭不一樣長。每個人的基礎不一樣，進步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會說話，那是因為它365天每天都在吸收語言信息，放到野外三歲也說不成；有的孩子二歲多才開口說話，但並沒有因為說的晚而影響他的語言表達，反而是說得更清楚。所以說，不能因為孩子現在不會，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望於種下種子就發芽、長葉、開花只能是欲速而不達。
4、周末了讓孩子放鬆放鬆
放鬆不等於生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息，選擇科學、合理的放鬆方法。
5、上國小決不是幼稚園的重複。
內容一樣但要求不一樣，不能用幼稚園的標準要求孩子，家長要儘快進入狀態。因為和幼稚園相比一年級有作業、要考核。知識內容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識然孩子知其所以然。
6、孩子大，讓他自己多磨練。
7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需要家長從旁輔助引導，及時的發現孩子的不足與知識遺漏點。及時的幫助能拉近家長和孩子之間的距離，更能使孩子系統科學的理清學習的思路與方法。
給家長的建議：
1、不要過分的保護孩子。
今天的保護，就等於讓他將來受更大的傷。遲到了站一會兒、作業不認真重新寫、要把任務完成好在離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子形成習慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩穩的走進教室，其他孩子看在眼裡會怎樣想，第二天又會怎樣做？
2、有事要及時的和老師溝通、要多理解他人。
（1）孩子的話要分析的接受，有些時候孩子對老師的話並不理解。
（2）不要藉口“我們孩子絕不會動手”“孩子從不說謊”。心理學教授調出顯示，孩子特定時期的撒謊、是對自己的保護，是一種成長的表現。在醫學上稱之為“撒謊期”，家長要正確引導孩子，不可因為自己的疏忽或過度的信任導致孩子養成撒謊的習慣。
（3）請家長換位思考：咋家中您面對的是你對一個孩子，而在學校老師面對的是70多個孩子，工作中難免會有失誤。家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯繫，進行面對面的溝通交流。希望每一位家長都能夠理解並支持老師的工作，如果孩子沒有固定接送的家長，彼此之間要做好交接工作，以免因為傳達不及時造成老師工作中的不便。
3、讓孩子做一個跳起來夠桃子的人。
一般孩子
摔到N次
一般家長
給孩子搬走石頭
聰明孩子
繞開石頭
聰明家長
石頭上標記（請繞行）
智慧孩子
踢走石頭
智慧家長
教給踢石頭的方法
路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最後喪失拔的能力。（開頭輕鬆最後無路可走）；有的孩子在家長幫助下學會了不斷的剷平荊棘。（走一路乾一路，一直不輕鬆）；有的孩子和家長分析長出荊棘的原因，破快它的生長的。（開頭辛苦最後是陽光大道）。
（二）家長如何在家輔導孩子學習
（1）關於家庭作業
家庭作業時間：語數作業總時間不超過30分鐘。但為了養成孩子良好的作業習慣，並對學過的知識及時的鞏固。特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間實施,漸漸地,小孩就養成放學後在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當孩子表示:“做完功課了!”家長應親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正,如果做得好,必須加以讚美,如此孩子不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。
一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個字孩子回家作業應該這樣做：
1、低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題和作業要求。
2、檢查作業本是否乾淨、字跡工整。孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是乾淨。
3、每天作業要求判斷對錯、簽字、計時。
4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經開始學習生字、詞，所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家裡多對他輔導了。
如果孩子在家裡聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那么一個兩個的，那么就會打消孩子的自信心。
5、讀背的作業也要簽字（簽在書上）。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家裡讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上籤字，不要只。因為我們是為了讓孩子體會到親子共同學習的樂趣，體驗成功的過程，所以請您務必要嚴肅對待，簽上孩子作業完成的怎么樣，讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒，您還可以簽上些鼓勵的話語。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
6、拼音、生字要多練。孩子已學過的要求會認會讀的拼音生字卡片，每天晚上抽出5-10個讓學生認讀，並在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛鍊學生的口語交際能力。
7、傾心聆聽孩子的故事。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，並且多鼓勵孩子。給孩子一個敢說的環境，鍛鍊他的口頭表達能力，提高孩子的綜合能力。
8、觀察世界，激發孩子的識字興趣。語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。並且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動並不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。
9、培養孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起討論，發表看法。需要註明的是，家庭的作用不是學校可以替代的。但希望家長暫時不要規定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在於培養他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事，在適當的時候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區。
指導孩子學習應注意的幾點：
1、不能替代老師的職能
有一些家長喜歡像學校老師那樣，對孩子教這教那。結果有的知識因父母已教過，孩子在上課時就不要聽老師講課，開小差，導致不良學習習慣的養成。
2、不要過多的布置額外作業
有一些家長認為關心指導孩子的學習就是在孩子完成老師布置的作業後，再給孩子布置一些額外的作業，以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一種誤解，結果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業情況，從中有針對性地做一些練習。
3、培養孩子良好的學習習慣
一般說來，學習習慣包括以下幾個方面：一是複習、預習習慣。即先複習後作業，先預習後聽課；二是做作業習慣。獨立思考，按時完成老師布置的作業；三是認真聽課、積極思維習慣。
4、教會孩子掌握正確的學習方法
科學的方法是取得成功的重要條件。因此，父母應多給孩子一些學習方法上的指導，。如怎樣審題，怎樣思考判斷。經常介紹一些各科學習方法，介紹一些名人的學習方法，或為孩子購買、借閱一些學習方法的書籍。
5、正確回答孩子的提問有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子；還有的家長就脫口而出：“不知道，問你爸爸去！”前者會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家長；後者則重重地挫傷了孩子的學習興趣，甚至會疏遠父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應是不直接講出答案，誘導孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發，自己去尋找答案。孩子做作業中間，家長話越多，孩子注意力就越差；家長輔導越多，孩子聽課質量就越差；家長指責越多，孩子成績就越差。成功教育方法激發孩子潛能；失敗教育方法泯滅孩子天賦。學習是一種客群多因素影響的複雜的認識活動，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法並不是一件容易的事情，它不僅依賴於孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長的參與。
（三）如何讓孩子更快更好的掌握拼音學習
漢語拼音是識字、學習國語的有效工具。拼音教學是現在孩子正在進行和非常重要的一環，這個基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習，因此家長在家的配合鞏固非常重要！
學習拼音，首先要讓孩子熟記“三表”：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；能熟練準確認讀和默寫，這是學好漢語拼音的基礎。想要掌握漢語拼音：
一能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；
二能準確地拼讀音節，
三能正確地書寫聲母、韻母和音節；
四能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。
不管是記不住還是讀不準的拼音，家長均可以採取過關斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音，把不會的拼音寫在小卡片上，每天拿出5分鐘，分早中晚三次，反覆循環讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音，放在一邊，這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你還可以在閒暇時間，隨時問孩子不熟悉的拼音怎么寫，怎么讀，可以用手指互相寫在手心上喔，就像玩遊戲。
一部分拼音形狀很相似，很難掌握，採用日常生活中的具體事物、具體環境，幫助他記住。如b、p、d、q四個聲母，你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什麼東西，會容易記住拼音。如：b就是廣播的播，廣播（收音機、電視機）的天線是向上的，同時可邊說邊出示左手，這樣就記住了b的那一豎是在左上。這樣更貼近孩子，他們記起來就方便很多。
二、書寫
漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數都是從左向右，從右上到左下。初學時，為了寫的美觀標準，都會藉助於四線三格，漢語拼音在書寫時以中間一格為主，有中上格，中下格和上中下三格的。請家長嚴格按照四線格的要求規範孩子的書寫。
三、拼讀
（一）在學習了聲母、韻母后，孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節，所以，讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了。我們可以利用“前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰”
“聲母口形韻母音”等的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助孩子領會拼音方法。在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關“花”的詞，“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的辭彙量。
（二）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省書寫規則，是拼音教學中的難點。小ü碰見j、q、x，去掉兩點還念ü，在這裡可以給孩子引入一個小故事：小明今天帶了帽子，那他摘掉帽子還是小明嗎？從而增強孩子的對ü讀音的記憶。
（三）通過拼音卡片，做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的遊戲。
家長朋友們在家輔導孩子學習時，如果你拿出字母卡片，你的孩子能夠準確的發音；正確規範的書寫；了解占格位置、標調及筆順；能夠正確地與別的拼音進行拼讀，並組成音節，這就說明你的孩子已經掌握了拼音學習，接下來我們應該做的是經過大量的“耳聽口練”把知識轉化為能力，力爭做到看到音節便能準確、熟練地讀出來。我們的生活中處處都有語文，為了增加學生拼讀興趣和效果，我們應該讓孩子把課堂上學到的文字知識更多地用於口語交際實踐當中，在家庭和社會的“大語文課堂”中汲取更多的語言文字知識。從學生最熟悉的口語入手；從學生日常生活用品入手；從學生使用的學習文具入手；從學生最樂於做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發展了口語交際能力，最終為今後的語文學習奠定了基礎。
一年後我們的孩子會是什麼樣，六年後他們又會是什麼樣？沒人知道。我們現在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音！願我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。最後，讓我用愛因斯坦出成功的一般公式來結束今天的談話：
A（成功）＝x（艱苦勞動）＋Y（正確方法）＋Z（少談空話）。
在全體教師會上的發言稿 篇27
尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家下午好！
今天，在這裡，我們隆重舉行20xx屆高考百日誓師大會。我謹代表高三全體教師向同學們致以春天的祝福！
尼采曾說過：“一棵樹，要長得更高，接受更多的光明，那么它的根就必須更深入黑暗。”"更深入黑暗"意味著要忍受更多的孤獨寂寞，經受更多的磨礪考驗。而今天的你們就應像一棵樹，堅韌而頑強地成長，倔強而巍然地挺立。
高考，將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程多彩似錦，讓你的生命優美若詩！而這一切的可能，只有兩個字能夠實現——拼搏！今天的你，或許會為自己的不夠優秀而擔心，為自己的粗心大意而懊惱，為自己的內心不夠強大而憂慮，為自己的知識不夠系統而焦急。可是，你們是否記得自己報考育明時立下的壯志？是否記得參加競賽時描畫的藍圖？是否記得教室里無數次的揮汗如雨？世上有很多路，只有一條路不能走，那就是放棄。所以，親愛的同學們，請對症下藥，請有的放矢。
請記住：臨陣磨劍，不利也亮；臨關策馬，不武也威。在接下來的88天裡，老師對你會有更高的要求，有更嚴格的管理，有更艱苦的訓練。但我們相信，我們的期盼你會用真心體會！我們的付出，你會用優異回報！珍惜這88天，成功跨越這最後的征程。我知道，時光會見證你們的卓爾不群！我們不為高考而生，更不會為高考而死，但我們會為高考而戰鬥！
古人云："行百里者半九十。"縱使寒窗十餘載，至今也只算走過了一半。剩下的一半就是這最後的88天，最艱難的88天，也是決定勝負的88天。為了老師殷切的希望，為了父母期待的目光，為了自己遠大的理想，你們要挑戰，你們要衝鋒。有一首歌唱得好："再苦再難，也要堅強，只為那些期待眼神。"作為你們的老師，我們將與你們風雨同行，我們願為你們全力以赴。有疑難，我們幫你解決；有心事，我們聽你傾吐；有痛苦，我們與你分擔。當然，我們更想分享你們成功的幸福！我們願：不惜身上膏，化作千尺明；我們願：鐵肩擔重任，汗水化時雨；我們願：心為普濟橋，身為攀雲梯；我們願：杏壇鞠躬終不悔，潤出桃李滿園紅！
說到這裡，我想問大家一個問題：今年是什麼年？而今年的農曆五月是什麼月？今年的農曆五月即陽曆6月5日到7月3日恰是兔年馬月。一直以來，人們認為所有的夢想都得兔年馬月才能實現。而我們將在這段時間戰高考，候佳音。那么，親愛的同學們，你們趕上了最好的天時，這就預示著：你們的夢想一定能夠實現！
高考是你們的戰場，你們以筆為刀槍。智慧為你們插上翅膀，父母為你們保駕，老師為你們護航，同學與你們互助互幫。奮鬥88天，讓雄心與智慧在六月閃光！奮鬥88天，讓理想與豪情在六月翱翔！奮鬥88天，讓我們一起鑄就育明高中新的輝煌！
謝謝大家！
在全體教師會上的發言稿 篇28
各位領導、老師：
大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量，為學校增光。
首先，我對本屆畢業班和情況進行簡單的分析，以便我們能根據畢業班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。
20xx-20xx學年度上期期末監測情況：
通過比較分析，我們可以看出：我們學校各科的平均分比片區平均分低，部分學科嚴重低於片區平均分；通過對比優生率和差生率，我們可以看出我們的優生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我們畢業班教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校畢業班教學質量的提高。因此我們學校行政研究決定了本次畢業班研討會的主題是如何做好培優轉差工作，抓好期末複習，提高教學質量。
學生學習方法不夠正確，學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。
1）通過前階段的`教學，我們發現學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生抄襲他人作業，應付老師檢查。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。在教學中要因人而異，採取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利於教學質量提高。
2）學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。這就要求我們的班主任老師要加強班級管理，給學生做耐心細緻的思想工作，提高學生認識。同時我們作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養成良好的學習習慣，形成良好學風。我私下認為我們的畢業班影響教學質量提高的主要是這樣的，小六一班學生學習方法不夠好，自覺性不強，要加強指導和督促；小六二班學生學習活動要加以控制，要注重學生學習習慣的養成，抓好教學活動的組織。國中三年級一班要加強學生的紀律管理，逐步形成良好的學習風氣。國中三年級二班要重視對學生學習方法的指導，注重對基礎知識和技能的培養。
其次，我們談一談抓好本屆畢業班的辦法和措施。我們學校將從這幾方面著手，加強對畢業班教育教學管理：
1、抓好教育教學常規管理，重點檢查畢業班教學“六認真”。本期我們畢業班教學“六認真”由學校行政集體檢查，將存在的問題記入檢查表，由學校行政集體研究處理，嚴重違反學校規定，不及時做出糾正的，要通報批評，並按學校教育教學管理條例實行雙倍處罰。
2、抓好一月一次檢測統計分析。我們要認真組織一月一次檢測，由教導處和班主任負責對月考成績的收集和統計，重點查看檢測的平均分、優生率、差生率等情況。交學校行政了解畢業班教學情況，不行將學生進行排隊占位，檢測僅供學校教學分析參考。
3、組織學生進行學習方法的交流。我們以年級為單位進行一次學習方法交流，各班選一名學習成績優秀，學習方法科學合理的學生代表發言，請班級的學科教師要對該科發言的學生進行學習方法的指導，修改發言稿，要把學習方法寫得更具體詳細，起到能指導、帶動大家進行學習的作用。小六1語文：彭益、數學：楊晨；思品自然科學：小六2語文：莫林、數學：白凱；思品自然科學：中三語文：數學：英語：物理：化學：思品：歷史：
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。我們學校堅持每節課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發生。對調課不落實，遲到早退曠課等違反規定的一定進行嚴肅處理。
5、加強班級管理，創設良好環境。學校研究制定班主任工作管理考核條例，細化班級管理，實行量化考核，將班級管理落到實處。激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計畫，完成幫扶任務。我們將對畢業班學生採取一次摸底檢測，掌握班級學生學習情況和部分學生出現“敗科”現象。根據具體情況制定幫扶計畫，要求每個教師幫助幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。
7、堅持搞好問卷調查。本期我們要對畢業班進行一次問卷調查，了解班級管理、教師教學等方面的情況，及時開展交換意見，改進我們管理和教學等方面的不足，讓學生及其家長滿意。
8、建立激勵機制，充分調動畢業班教師的積極性。為了加強學校教育教學管理，提高我們學校教育教學質量，充分調動廣大教師的工作積極性特擬定了《帶河二小教學質量獎懲條例》、《評優評先考核辦法》、《中國小畢業班教學質量獎懲條例》等。與畢業班教師簽定中國小畢業班教師工作目標責任書。為了順利完成上級分配的畢業班工作任務，實現學校總體目標，特擬定畢業班教師工作目標責任書，將學校總體目標、教學過程管理目標和終極質量目標具體落實。
最後，全體畢業班教師討論制定《帶河二小畢業班教學質量獎懲條例》。
祝全體老師們身體健康，工作順利，在工作中能取得優異的成績！
在全體教師會上的發言稿 篇29
各位家長，大家晚上好。首先歡能在百忙之中來參加一（1）班的第一次家長會，你們能把孩子交給我，這是對我的信任，我在感到榮幸的同時，也感到自己的責任非常重大。我真心地希望在以後的時間裡我們能密切配合，共同來教育好你的孩子，讓他們在我們的共同努力下，取得更大的進步。同時也希望在工作中能得到您們的全力支持。對我們老師的工作多提出寶貴的意見和建議。我們將本著有則改之，無則戒勉”的原則，虛心聽取家長的意見。不斷改進工作。
目前從我們了解的這個時期家長的一般情況是：
1.對孩子滿懷期望，捨得投入時間、精力和金錢，但由此也出現一些無視孩子身心發展規律、特點和需要，拔苗助長、壓抑孩子健康成長的現象。
2.關注子女的知識、智力與成績，但對培養良好的品德行為、學習態度習慣重視不夠。
3.關心子女的身體健康，對心理健康的認識與指導不足。
在坐家長或多或少都存在以上一些現狀，那么我們怎么樣才能把自己教育孩子的工作做好呢？這也是我們今天參加家長會的目的。那么我們該怎么做呢？
一、物質準備
除了給孩子準備一些物質上的一些東西，如（學習用品之類），還應該為孩子一個安靜、健康的學習環境。大人的一些娛樂活動，注意不要影響做作業的孩子。好的家庭環境對孩子的學習是非常重要的，生活在不良的家庭環境中的孩子來說，對孩子的成長都是很不利的，身邊的一些例子，家長們也一定有所耳聞。古人說“寧靜致遠”，“非學無以廣才，非寧靜無以成學”，應該很有道理。
二、心理準備
1、注意培養孩子的自信、積極、樂觀的情緒
特別是在孩子剛進入國小的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。要多用表揚激勵的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進步並得到表揚，才會對學習有興趣、有信心，為以後的學習奠定良好的基礎。要努力發現孩子的點滴進步，多鼓勵孩子。對學習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。在孩子平時犯錯或做錯事情的時候，一定記住千萬不要採用棍棒教育方式，這樣對孩子來說，雖然孩子當時是認錯了，還會造成懼怕心理和逆反心理，如果長期在這樣的教育下，孩子產生孤僻的性格。不利於孩子健康地成長。
2、要培養孩子堅強的意志
學習需要付出一定的努力。要努力培養孩子勇敢、不怕困難的，培養孩子堅強的意志。國小在學習時間、內容上和幼稚園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。
一個認識問題要解決，不經歷風雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風順的孩子，從心理學角度來說，是危險的。
作為家長要對孩子多一些關心，多了解其學習情況，多同孩子溝通，幫助他們去克服困難，遇到挫折要加以鼓勵引導，在這個過程中培養孩子堅強的意志，配合教師學校做好“幻小過渡”工作。
三、態度、習慣準備
目前有許多家長往往只關注分數。尤其對於剛入學的一年級學生來說，家長們不要只關注分數，孩子在家學習的時候，是否可以關注一下你孩子的學習態度和學習習慣如何，適時地培養他們的良好的態度和習慣。其實分數和只是衡量學習情況的一個方面，要關注智力因素，也要關注非智力因素，這樣才能使孩子全面發展，為以後的學習不竭的動力。
因此作為非智力因素的態度習慣就顯得非常重要。好習慣使人受益終生。為什麼有的學生會成為所謂的“差生”，其根本原因是態度、習慣問題。
1、培養深厚的學習興趣：興趣是最好的老師。保護孩子的好奇心，好書、鼓勵閱讀，教給基本的學習方法，採用具體、生動、形象或遊戲的方式，展示學習效果的機會等等，激發孩子的學習興趣。這裡希望如果條件許可的話，經常可以帶孩子到書店逛逛，買一些孩子看得懂的注音讀物，這樣不僅能讓孩子擴大識字量，也是培養孩子對閱讀產生興趣的一種途徑。
2、培養孩子積極主動、努力上進的性格
讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應該做的事。
3、培養孩子認真細心的習慣
如讓孩子做作業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以後的發展非常有益。
4、培養孩子專心聽講的習慣
國小的學習內容多、教授次數少，不會一遍遍地重複，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求。國小的每個班的人數有五十多個，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、集中的程度尤其重要。這是造成學習困難的重要原因。在學校我們任教老師希望家長平時在家的時候，也要有意培養孩子認真聽家人的習慣，這些好習慣都是在平時一點一滴所養成的。
5、培養自主自立的習慣
我發現有的孩子自立的習慣很差，記得剛開學的時候，不見自己的爸爸媽媽來接自己，就會哭鼻子，不會在下課的時候上廁所，而在上課的時候又不敢告訴老師，而大小便拉在了褲襠里。還又做值日時，不會掃地，有時輪到掃地時會不知所措，又的家長看孩子這么拖拉，就不聲不響地把孩子接走了。有的家長就做的很好，告訴他怎么掃，甚至拿起掃把一起掃，這就是以身作則的例子。還有在每次付費時，讓孩子自己來交，這種做法我們要提倡，但是，有時大額現金就另當別論了。在平時我們家長要多培養孩子自主自力的好習慣。
6、培養交往合作的習慣
要鼓勵孩子和同學交往，一起遊戲，互相交流，取長補短。我們班又的同學非常孤僻，不愛和同學們玩，不合群，這樣我們家長就要都創造機會，多讓自己的孩子和同齡人接觸。同時要注意教育孩子和同學和睦相處，不自私、不任性。
7、遵守規範的習慣
家長要配合學校講解上學的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學校的規章制度。如課堂常規方面有：不遲到、專心聽講，積極思考，發言響亮等。
在家裡，讓孩子晚上8：00上床睡覺，早上6：30起床。這裡希望如果條件許可的話，不要讓孩子很早就到學校來，因為很早到校，會存在很多的安全隱患。
四、品德教育準備
1、嚴格要求
全面了解孩子，並幫助孩子正確地認識自己的優點和不足，嚴格要求；千萬不要不分是非，為孩子護短。
要利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念；
在日常生活中培養子女學會關心、學會體諒別人，養成文明禮貌、愛護公物、遵守規則等習慣。
2、以身作則
家長是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學角度來說，處於特別善於模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。
這裡我說個故事：很久以前，有一戶人家，家裡有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什麼要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。”
今天，我為什麼要講這個故事？“言傳身教”是親職教育的優秀傳統。
我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；
構想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣；你不認真填寫家長意見，他肯定不認真業；你今天罵孩子，日後孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子牽手，明天他肯定會主動與你牽手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。
新課改有兩句話，說得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。
3、協調關係
同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。
我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給即將成為小學生的孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。
家長們，好習慣的養成不可能一蹴而就，要有一個過程。我想只要我們教師、家長齊心協力，教育的效果一定會更加理想。
最後，提幾個建議，希望家長能配合好我們的工作1、每天放學我們老師都會布置一些作業，希望你能親眼看看他的作業，並且簽好自己的名字，這學期我們剛學漢語拼音，讀拼音過關的作業比較多，希望能聽孩子讀完，就算你聽不太懂，也要聽他讀完，並簽好你的名字。這樣也是對我工作的一種支持。為了孩子學習成績，希望你多抽出點時間。
最後希望家長朋友們積極配合我們的工作、主動關心孩子的學習和成長。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的各個方面一定會得到提高！謝謝大家能認真聽我講完這么多的話，說的不當之處還請大家諒解，過會個別家長可以交流一下你的教育，謝謝大家！
在全體教師會上的發言稿 篇30
各位家長：
來到中已有三年的時間了，最大的感受就是這裡的老師都在實幹，甚至苦幹，在這裡沒有閒樂的土壤，那種休閒型的老師在這裡幾乎沒有蹤跡，只有實幹、苦幹，你才有收穫，才有進步。這裡的每一位老師都是高手，都是楷模，每一個人都有過人之處，像我這樣一個普通得不能再普通、平凡的不能再平凡的人，投入了六中的激流，更是像一顆小小水滴，瞬間便被淹沒，在滾滾的激流中被挾裹著向前，向前。
關於我們的教研組我認為是一個團結向上的教研組，雖然有時說說笑笑，但我們一直都沒有放棄自己的追求，一直都在發揮著政治的德育功能，都在教育小孩做好人好事。另外我認為在社會轉型時期，在正能量正在擴散的時期，不應該淡化政治學科的地位，相反而應該重視政治，應把政治提到一百分，不及格的不讓上高中，學校應該培養德才兼備的人，很難想像高分低品的人能真正擔當社會責任，也許那時警察的壓力將會很大。
我個人的打算就是形式要求自己要有更多的擔當，也許以後自己要頂著半花的頭髮和小青年一起做個早出晚歸的班主任，選擇正確的工作方向，也許成績會更突出一些！我的發言完畢，謝謝大家！
在全體教師會上的發言稿 篇31
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
我們20xx年高考還有190天，190天一切皆有可能，190天可以創造一個奇蹟，190天可以鳳凰涅槃，190天可以實現你人生的第一個目標。
針對同學們在高三初期存在的疑問我想談談自己的一些看法：
1、高三苦不苦？
這是一位大學生寫下的一段話：大家總以為大學生活很自由，殊不知大學生是多么懷念高中單純的生活，那時的目標只有一個——高考。我們活得簡單就沒有太多煩心事，總會有老師學校在規定你什麼時候乾什麼。可是大學不一樣，自由給得多了人反而就迷茫了，就開始懷念高中時期雖然緊張但是充實的生活。所以高三真的很幸福，我們一定要好好珍惜這段時光，別給自己的青春留下遺憾。要知道，很多事情，玩呀，戀愛呀，到了社會上，到了大學裡都來得及，惟一來不及的就是這個時期的學習。很多人上了大學感嘆自己高中時基礎沒有打好，以至現在成績不理想，從來就沒有人感嘆自己高中沒有玩好。
有人說，高三是地獄，也有人說，高三是火爐，沒完沒了的試卷，無窮無盡的考試，我想說這些話的人肯定不是我們正定中學的學生，他只想把你嚇到，來顯示他的厲害。
我們渴望大學的自由生活，卻又感懷於高中三年那孤獨的夜晚。或許，這就是人生，獲得總是意味著失去，追逐而又逃不脫懷念的人生；在獲得中失去，在懷念里追逐。將來的充滿著變數，已經逝去的的永不可追回。我們就永遠在這得與失，來與去之間徘徊、生存、痛並快樂著。人生只在呼吸間，幸福也只在呼吸間。
回想我自己的高三，身在普通高中，教學質量一般無法與正中相比，每天晚上12點甚至一點睡覺，早上不到5點起床，中午趴在桌子上睡半個小時。經歷無數次失敗，但是從未被擊倒，我清楚的記得當時對自己說的一句話：能順利走過高三，我今後什麼也不怕。大家覺得我苦不苦，我不苦，我把這段生活當做我一生的財富，我憑藉自己的努力考上了大學成為全家乃至全村的驕傲！
高中的生活並不苦，只是環境簡單專一純淨，讓你在這一方求學的聖地實現理想。高三生活也不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，所以是快樂的高三，充實的高三！此刻你難道沒有感到心中熱血在沸騰嗎？此刻你難道不期待這樣的生活嗎？熱愛可以創造奇蹟。如果我們熱愛登山，我們可以不顧旅途的危險與勞頓，勇往直前；如果我們熱愛文學，我們可以廢寢忘食，夜燈長明；如果我們熱愛高考呢？那么，一切都將變得簡單而和諧！
2、高一高二學習不好，高三還能趕上嗎？
能不能決定不在我，在你自己，你說能就能。
需要你比別人付出更多一些，更努力一些，更高效一些，只要不高考就有機會。但是實事求是的說：一輪複習是我們20年高考前最好的的一次機會！現在就像決戰前的等待，我們積蓄力量，準備彈藥，一輪複習開始就是衝鋒號響，我們就要奮不顧身，奮勇向前，不怕苦累、不怕犧牲，向著67號高地發起3輪攻勢，第一輪就是要大掃蕩，摧毀敵人的有生力量，形成毀滅性打擊；第二輪攻勢就是要重點打擊，消滅負隅頑抗之敵；第三輪就是要一鼓作氣，爭取全殲敵人，占領67號高地！取得高考的成功！在整個戰役結束後獲得勳章的是那些充滿智慧、毅力、不怕困難險阻、敢於挑戰自己的勇士們！一切皆有可能！
3、高三是什麼樣子的？
高三是一部傳奇的小說，敘述著主人公的悲歡離合；
高三是一篇抒情散文，抒寫著考生們激情燃燒的歲月；高三是一冊悲壯的史書，記載著創業者的艱難坎坷；
高三是一道充滿未知數的數學題，答案取決於解題過程的對錯；高三是一場體育比賽，優勝劣汰競爭殘酷而激烈；
高三是一個生死存亡的戰場，勝利靠的是頑強的拼搏！迎考是一個快樂的過程，須經歷破繭是劇烈的陣痛，只要你耐心的堅持，終能自由飛舞天空。
迎考是一個冶煉的過程，須經歷烈火與鍛造的折磨，只要你經得住考驗，鋼鐵就是這樣煉成。迎考是一個登山的過程，須經理曲折和坎坷的困境，只要你不停地登攀，就會盡情享受美景。這裡不是戰場，沒有炮火硝煙，卻似乎看到一場場激戰；沒有戰鼓錚鳴，卻仿佛聽見一陣陣吶喊！這裡就是戰場，迎考就是作戰，老師在前線指揮，家長後方來支援。堅定必勝信念，何懼重重難關。
4、有同學問：我能考上大學嗎？
當然能！今年河南省高考錄取率78.2%，我們學校能到100%，你肯定能上。這個錄取率包括一本，二本，三、專科。
5、有的同學問：我不喜歡學習，不喜歡高考。缺乏動力，怎么辦？
高考是現階段最公平的方式，所有的學生不分貧富出身，站在同一的平台上進行比拼，對每個人都是公平的。完全決定於我們自身的努力，與其他無關。
一天，一位老師聽到一位高三學生母親說，他的兒子在一次大考中雖然只考了三百多分，但是她當媽媽的無所謂，因為她認為中國的高考並不能檢驗出一個學生的真才實學，是純粹為考而考，所以不考也罷。當時這位老師對這位高考媽媽說了這樣一番話：即便是為考而考，終究大家機會均等，我認為這場考試考的不僅僅是學生的成績，更考驗一個學生吃苦耐勞的精神品格，一個在頭緒紛繁的學習任務重壓之下，科學掌握學習方法、科學調試自我心態的綜合能力，一個不斷打到自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質。相對於考試內容，這種品格和能力的塑造與鍛鍊，對孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。表面上看，孩子可能輸掉的是一場考試，但最終輸掉的是堅強的品質和解決實際困難的能力。放眼觀察那些歷來考試成績優異的學生，他們具備的常常不是過人的大腦，而是過人的.自我約束能力、一種不給自己找藉口，不達目的誓不罷休的堅強品質。這種能力和品質恰好是將來人生做大事做成事的必備之條件。既然如此，做家長的又怎能掉以輕心？那位高考媽媽聽完以後深以為然，一再感嘆為什麼自己沒有儘早想到這些。那么現在我想問在座的每一位同學：你們都想到這些了嗎？你們也是這樣想的嗎？愛或者不愛，高三就在前方；想或不想，高考總會來臨。
既然這樣，就不用再想喜不喜歡學習，喜不喜歡高考的事了。也不要再把不想學習當做成績不好的藉口了！
有人說，沒有經歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。的確，高三會讓我們承載的太多太多，讓人窒息，又令人難忘。不過，也許正是因為它的晦（HUI）澀，等我們從裡面走出來看看天的時候，才會更加地感受到世界的七彩美麗！
所以，經歷高三，也是一種幸福。
如果有一天你回憶高三生活，想起來是感動，那是因為經過那樣的歲月，你表現的真的很勇敢。雖然那個時候每天都是困頓的、忙碌的，還有迷惘和不確定，但是你義無反顧地堅持著走下來了。
如果想起來是幸福，那是因為那段時間你有明確的奮鬥目標，你沒有把快樂高三看作黑色歲月，在困惘中知道自己該乾什麼，在痛苦中尋求著屬於自己的快樂。
可能高三的時候，你在極力憧憬著美好的大學生活，可是，一旦你到了大學，你就會發現真正讓你想戀並珍惜的卻是高三。同學們，高三了，不要急於回憶往昔，也不要急於懷念過去，要多把握現在，要多面向未來。想像坐在大學課堂的美好，憧憬身在高等學府的驕傲，同學們，你是不是已經熱血沸騰？到那時，再讓那無盡的回憶綿延傾瀉，募然回首中，再望一望孤燈下發奮苦讀的你，是不是更加百感交集？到那時，再懷戀高三那時的生活，高三那時的朋友，高三那時的老師，是不是另有一番滋味在心頭？
所以，經歷高三，也是一種幸福。
雖然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但是無論做何事，態度決定一切！
在世上，其實沒有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何餘地，全力以赴就意味著無論結果如何，我們都無怨無悔。需要自己全力以赴的，常常是對自己的人生有重大決定和影響意義的事情，是此番過去就必不再來的無可替代的重要過程。能夠全力以赴，其實是人生的幸福，因為你在最大限度地發揮自己的潛力，它的結果即便不是成功，也一定是無怨無悔。而此生無悔，是人生的至高境界同學你們要想此生無悔，那么就從現在開始，用你們的全力以赴，努力準備人生的第一個大考，圓滿完成人生的第一個大考。
高三帶給每個人的深刻思考、刻骨銘心的經歷和感受都是不可多得的財富。我們為理想而奮進的過程，其意義遠大於未知的結果。所以請同學們享受高三吧！我們一起用心吶喊：決戰高三決不言敗！決戰高三，志在必得！決戰高三，青春無悔！無悔青春！！！
在全體教師會上的發言稿 篇32
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
今天，我們在這裡隆重舉行中考動員大會。從這一刻起，意味著中考決戰的衝鋒號已經吹響！意味著我們到了圓夢的關鍵時刻，意味著我們要全力以赴。青春要的是一個證明自己、實現自我的機會，現在，這個機會已經到來！在青春的天空里，我們不允許留下懊惱、遺憾和後悔！在青春這張寄往未來的賀卡上，我們要以勤奮為筆，信心為紙，繪畫屬於我們的未來和輝煌！
同學們，請相信：七個月的汗水可以換來一輩子的幸福，七個月的安逸也許會留下終生的遺憾。在人生的道路上，關鍵的往往就是那么幾步，而國中就是關鍵幾步中的第一步。大學是創建精彩人生的重要一步，而高中是創建發展平台的關鍵一步。走好了國中升高中這一步，我們才有資本去追求自己精彩的人生。在關鍵的幾個月里，我們要以一往無前的豪邁和破釜沉舟的決心，勇往直前！我們不能浪費任意的一分一秒；任何可以用來圓夢的時間我們都要牢牢抓住，積累我們前進的力量！其實你不是不能，只是你肯不肯！給自己幾個月的努力，為自己打開一扇未來的門！
現實的成功，依賴著我們的夢想而前行。因此，永遠不要低估夢想的力量，永遠不要嘲笑懷抱夢想的自己。中考不單單是知識的較量，更重要的是心態的較量。遇到任何情況，一定要堅信自己的能力，一定要堅信自己是最好的！我們相信：心有多大，舞台就有多大！我們相信：“天生我材必有用”！我們相信：“一切皆有可能”！
同學們，你們恰同學少年，風華正茂。作為你們的老師，我們有幸陪伴大家走過你們生命中最亮麗的季節；在中考衝刺階段，我們與
你們同在！我們一同體會拼搏的日子，一同品嘗奮鬥的樂趣。接下來的幾個月裡面，也許對你們會更加苛刻的要求，更艱苦的訓練，甚至是嚴厲的批評。但是這一切，都是為了大家能夠更加的出類拔萃！為了大家能夠成為祖國的棟樑之才！因為，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
我們的校領導在為你們能夠金榜題名而運籌帷幄，全體老師在為你們能夠順利攀登人生更高的階梯而無私奉獻、樂此不疲，你們的父母為了你們能夠學有所成而殷殷期待、辛苦付出。老師希望你們不負重望，用遠大的理想戰勝惰性，用堅強的意志對抗挫折，在升學競爭中取勝，那么明年的六月對你來說將是燦爛無比的六月，因為你真正努力了，你就不為虛度年華而悔恨，因為你付出了，你就不為碌碌無為而羞愧。同學們！人生能有幾回搏？用刻苦學習改變命運，用頑強拼搏成就未來！
俱往矣，數風流人物，還看你們！還看禮中學子！讓我們師生並肩作戰，以精銳之師的強大實力，以銳不可當的偉大氣魄，把沒希望變成有希望，把有希望變成有把握，把有把握變成所向披靡、捨我其誰的士氣！“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”。用優異的成績，續寫禮明莊中學新的輝煌！
謝謝大家！