質量會議講話 篇1
各位代表，大家好!
20xx年的全國軸承質量工作會議是在收官之前，十三五即將啟動的時候召開的;也是我國經濟轉型進入新常態的形勢下召開的。因此會議具有非常的意義。軸承行業的質量工作應以此為契機，以新常態方式開展，也就是“機遇與挑戰”並存，危機感與緊迫感同顯。這決不是虛擬的文字，而是實實在在的現實。
一、 說說新常態
從字面上理解，“新”要不同於過去;“常”要可持續;“態”表示一定時期的穩定趨勢。關鍵是“新”：要有新理念，新思路，新舉措。要把過去強調規模和速度增長轉移到質量和效益增長的軌道上來;要把依靠要素驅動發展轉移到依靠創新驅動發展的方式上來;要把需求拉動經濟轉變為供應側拉動經濟模式。
過去的超常發展已經持續了十多年，再持續下去已無可能。一是體量增大的影響，再是累積的矛盾已到了不解決就難以為繼的地步。經濟與社會的協調，產業之間的協調，產業鏈、供需鏈的協調已是刻不容緩。這些方面企業的感受最直接，也最深刻。
早期的發展是從無到有，隨後的發展是從小到大，當前發展目標則是變弱為強。這是一個由表及里、由淺入深、由易變難的過程。前兩步面對的是短缺經濟時期，而變弱為強面臨的是過剩經濟階段。儘管都有質量的要求，但要求的內容已經改變，要求的技術指標已完全不同，實現的難度更是不可同一而語!無論是變弱為強，還是轉型升級，發展質量、產品質量與品牌都將成為重要的抓手。這是產業發展的一貫要求，更是新常態下發展最為迫切、最為關鍵的要求。
二、 新常態下的質量工作
“質量為先”已列入“《中國製造20xx》重點領域技術路線圖”的指導方針之一。堅持把質量作為建設製造強國的生命線，強化企業質量主體責任，加強質量技術攻關、自主品牌培育。建設法規標準體系、質量監管體系、先進質量文化，營造誠信經營的市場環境，走以質取勝的發展道路。這就是企業在新常態下必須面對的工作任務。
提升質量控制技術，完善質量管理機制，夯實質量發展基礎，最佳化質量發展環境，努力實現製造業質量大幅提升。鼓勵企業追求卓越品質，形成具有自主智慧財產權的名牌產品，不斷提升企業品牌價值和中國製造整體形象。這是社會發展需要，也是製造業發展需要，軸承行業發展需要，更是企業生存需要。
推廣先進質量管理技術和方法。建設重點產品標準符合性認定平台，推動重點產品技術、安全標準全面達到國際先進水平。開展質量標桿和領先企業示範活動，普及卓越績效、六西格瑪、精益生產、質量診斷、質量持續改進等先進生產管理模式和方法。支持企業提高質量線上監測、線上控制和產品全生命周期質量追溯能力。組織開展重點行業工藝最佳化行動，提升關鍵工藝過程控制水平。開展質量管理小組、現場改進等民眾性質量管理活動示範推廣。加強中小企業質量管理，開展質量安全培訓、診斷和輔導活動。
加快提升產品質量。實施軸承產品質量提升行動計畫，針對汽車、高檔數控工具機、軌道交通裝備、大型成套技術裝備、工程機械、特種設備配套軸承產品，尤其是長期困擾主機質量提升的關鍵軸承質量技術，要組織攻關;要加強可靠性設計、試驗與驗證技術開發套用，推廣採用先進成型和加工方法、線上檢測裝置、智慧型化生產和物流系統及檢測設備等，使重點軸承產品實物質量的穩定性、可靠性、環境適應性、使用壽命等指標達到國際同類產品先進水平。對國家重大需求的專項配套產品必須實施覆蓋產品全生命周期的管理、嚴格質量自我聲明和質量追溯制度，保障重點產品使用的安全性。大力提高國防裝備配套軸承質量可靠性，不拖國防裝備實力的後腿。
完善質量監管體系。軸承行業的質量監管除原有的洛陽、無錫國家級中心外，又新增加了大連、新昌兩家國家級中心;還有多家地方或集聚區的檢測機構。要通過學習、交流，努力促成這些監管機構的能力建設和人才培養。強化監管檢查和責任追究，切實保護軸承生產企業和消費者權益。
企業要健全產品質量標準體系、質量管理法律法規學習制度。建立重大裝備配套軸承事故強制報告制度，健全質量信用信息收集和發布制度，強化企業質量主體責任。將質量違法違規記錄作為企業誠信評級的重要內容，建立質量黑名單制度，加大對質量違法和假冒品牌行為的打擊和懲處力度。建立區域和行業質量安全預警制度，防範化解產品質量安全風險。嚴格實施產品“三包”、產品召回等制度。
夯實質量發展基礎是一項長期的任務。制定和實施與國際先進水平接軌的軸承質量、安全、綠色、環保及節能標準，加強計量基礎及技術能力建設，完善檢驗檢測技術保障，要落實到建設高水平產品質量控制和技術評價實驗室、產品質量監督檢驗機制、培養一批年富力強、技藝精湛的質量隊伍上來。鼓勵企業之間建立專業檢測協作聯盟。完善認證認可管理模式，提升管理體系認證水平，穩步推進國際互認。落實行業、企業自律規範或公約，開展質量信譽承諾活動。
推進品牌建設。引導企業制定品牌管理體系，圍繞研發創新、生產製造、質量管理和行銷服務全過程，提升內在素質，夯實品牌發展基礎。聯繫品牌培育和運營專業服務機構，開展品牌管理諮詢、市場推廣等服務。健全集體商標、證明商標註冊管理制度。打造一批特色鮮明、競爭力強、市場信譽好的產業集群區域品牌。建設品牌文化，引導企業增強以質量和信譽為核心的品牌意識，樹立品牌消費理念，提升品牌附加值和軟實力。企業應充分發揮各類媒體作用，加大品牌宣傳推廣力度，樹立自有品牌的良好形象。有條件的企業要努力走出國門，培育軸承產品的國際品牌，提升中國軸承的國際競爭力。
三、 當前行業質量工作建議
軸承行業企業的當務之急是要把現場質量管理的基礎工作和過程控制做實。國內軸承產業的三個板塊中，外資企業做得較好;民營企業不平衡;老牌國企也有不平衡的問題，且整體看相對較差。主要差距是實驗室建設滯後，人才隊伍青黃不接，一些新的管理理念與方法未能有效的貫徹落實。
通過技改或專項資金建設好實驗室始終未很好落實，原因是企業總把擴大經濟規模與加快發展速度定為首要目標。這確實受大環境影響。現在該是調整思路的時候了，要跟上新常態，要合理配置好企業發展的各種資源!新理念、新思路、新舉措，同步齊上，一定是別有洞天，景象萬千。
加強企業內部標準體系建設的重要性、迫切性依然不能得到企業管理者的認同。標準和標準化是引領企業發展的燈塔，組織實施標準化提升計畫，是技術進步、質量提升和降低成本、提高效益的最直接、最有效的途徑。近年來企業對標準制定比較重視，有政府鼓勵支持，但貫標工作沒跟上。一些企業質量都顧不上更別說標準和標準化了。軸承行業的標準工作雖然在製造業領域算是做得不錯的，但依然不能滿足行業發展需要。貫標沒跟上已經說過了，體系的完善，標準水平的提高還有很大差距。要補充滿足市場和創新需要的團體標準，建立企業產品和服務標準，自我聲明、自律條例和監督制度也要納入標準體系進行管理。行業鼓勵和支持企業、科研院所參與國際標準制定，加快我國標準國際化進程。推動國防裝備採用先進的民用標準，推動軍用技術標準向民用領域的轉化和套用。
強化企業標準、計量體系建設是實施對標達標，提升軸承產品質量、可靠性和壽命的重要舉措。企業的技術改造、技術創新、技術進步等升級活動和各類資源要素要自覺地向質量改進集聚，我們就一定能讓中國軸承舊貌換新顏，開創出軸承行業發展的新局面。
要充分發揮洛陽、江蘇、新昌、大連等國家軸承質量監督檢驗中心，杭州、上海、河北、山東等軸承集聚區質量服務平台與大型企業實驗室的作用。指導、監督、檢查行業企業的實物質量與質量工作。要加強與地方政府的聯繫，取得政府部門支持，利用一切可以利用的條件，開創行業軸承質量工作新局面。
要把十三五質量工作放在行業工作的重要位置，把質量工作作為轉型升級的核心工作去落實，把滿足高端領域、重點領域配套需求放在提高實物質量的首位。現實是高端領域也有低端需求，中低端領域也有高品質的需求。只有軸承實物質量上去了，才能真正實現軸承行業的轉型升級，實現軸承強國夢。
行業十三五規劃中，已經列入行業質量的總體部署，今天的會議也可以說是總結，十三五的開局。
同志們，讓我們緊緊抓住質量這一根本，在新常態下把軸承實物質量推上一個新台階，為實現軸承強國打好堅實基礎，貢獻一份力量。
質量會議講話 篇2
根據縣委、縣政府的統一安排部署，從6月17日開始，由建設局、監察局、安監局、房管局、執法局、巨野鎮、開發區等有關單位組成的聯合檢查組對城市規劃區內建設工程質量和安全情況進行了一次集中檢查。今天這次全縣建設工程質量安全管理工作會議，既是全縣建設工程質量大檢查的總結會，也是全縣建設工程質量安全管理工作的動員會、誓師會。會議的主要目的是全面總結全縣建設工程質量大檢查的情況，認真分析當前我縣建設工程質量面臨的形勢和存在的突出問題，安排部署下步加強建設工程質量安全管理的意見和措施，進一步總結經驗，吸取教訓，加大力度，強化措施，全面提高我縣建設工程質量安全管理水平。剛才，楊局長宣讀了《巨野縣人民政府辦公室關於全縣建設工程質量大檢查情況的通報》和《巨野縣人民政府關於對城市規劃區內建設工程進行獎懲的意見》，張主任宣讀了《巨野縣人民政府關於進一步加強建設工程質量監督管理的意見》，會議還對部分質量較好的工程項目經理進行了獎勵。這充分表明了縣委、縣政府對建設工程質量安全管理工作的重視和抓好這項工作的決心和信心。希望大家認真抓好落實。下面，我根據縣委、縣政府研究的意見，結合這次檢查的情況，講三個方面的問題：
一、充分認識當前我縣建設工程質量安全管理工作面臨的嚴峻形勢，切實增強抓好這項工作的責任感和緊迫感
今年以來，建設局及有關部門按照上級的安排部署，嚴格施工許可和安全行政許可，強化動態監管，圍繞建設工程質量安全管理工作做了大量艱苦細緻的工作。在經濟快速發展的情況下，全縣工程質量總體平穩，沒有發生重大建築施工安全事故。但隨著我縣招商引資力度的不斷加大，工業、基礎設施、房地產開發等建設項目突飛猛進，發展迅速，給我縣建築業創造了難得的發展機遇和發展空間。這些項目在促進我縣經濟發展的同時，也引發了一些不容忽視的工程質量問題，給民眾的生命財產安全造成了很大威脅。主要表現在：部分建設工程責任主體對質量安全工作的重要性認識不足，重視不夠;盲目低價中標、規避招標、明招暗定、違法分包、資質掛靠、一證多用、不執行法定建設程式、使用不合格原材料、不辦理質量監督手續、未經許可擅自開工建設、未經竣工驗收備案擅自使用的現象不斷發生。這次共檢查了54個單位工程，有27個沒辦理相關手續，占總數的50。更有甚者，有些項目特別是園區的項目以扎口管理為由，逃避管理，連最基本的設計圖紙都沒有，讓無資質的農村施工隊伍隨意開工建設，屬典型的“七無工程”。相當一部分工程存有工程質量安全隱患。這樣建成的項目怎么生產?怎么居住?前年由中煤十六處承建的麟州中學餐廳工程不按國家規範施工，造成重大質量安全隱患。經省工程質量鑑定和加固補救，花費近100萬元。由於發現及時，沒有造成嚴重後果。太平的福樂食品公司建設項目不履行工程報建手續，無證設計、無證施工，結果施工方與投資商在工程交工時因質量問題引起糾紛，嚴重拖欠農民工工資，至今未有結果。去年湖南“11.3”火災造成一座竣工才5年的大樓突然倒塌，奪去了20名消防官兵的寶貴生命，經中央聯合調查組初步調查，大樓本身存在著嚴重的質量安全隱患，沒有履行法定建設程式，是一個明顯的違法建築。事故的調查還遠遠沒有結束，將來可能會有更多的人為此而承擔相應的法律責任。可以說，建築業質量安全生產的形勢已到了非常嚴峻的地步，我們再不能視而不見、聽之任之了。質量安全是工程建設的“底線”，質量責任重於泰山，它不僅關係到投資效益的最大化，更關係到國民經濟的持續健康協調發展，關係到社會公共安全利益，關係到和諧社會的建立。全縣各建設單位、施工企業及有關部門的同志們必須充分認識到工程質量安全工作的重要性和緊迫性，痛下決心，採取有力措施，切實抓好建設工程質量安全管理工作，堅決杜絕建設工程質量安全事故的發生。
二、明確五大責任主體的質量責任，加強政府對工程質量的監督管理
認真落實建設工程參建五大責任主體的質量責任，是保證建設工程質量的關鍵環節。五大責任主體必須各負其責，密切配合，共同提高工程質量水平，杜絕質量事故的發生。
建設單位作為項目法人，是建設工程質量的第一責任人，對工程建設要負全面責任，從圖紙設計、圖紙審查、規劃審批、工程招投標、施工許可到工程竣工驗收備案，無論哪個環節都必須認真履行，否則將直接影響到工程質量。不論是開發商、投資商，還是建設單位負責人，都必須牢固樹立“質量安全責任重於泰山”的意識，決不能刻意規避報建手續而擅自開工，決不能為追求效益而降低工程質量，強迫施工單位使用不合格建築材料或降低材料標準。按照有關法律法規規定，工程質量實行終身負責制。作為項目法人，無論你到哪個單位，凡經手的工程都要負終身責任。因此，各建設項目法人尤其是投資商和開發商必須警鐘長鳴，決不能掉以輕心。
施工單位是建設工程實物的直接操作者，管理水平、技術素質、質量安全意識直接影響工程質量的優劣，對工程質量承擔著直接責任，是工程質量的直接責任人。因此，作為施工企業必須把工程質量放在十分突出的位置來抓，要牢固樹立質量第一的觀念。施工企業要建立和健全質量保證體系，在內部管理上狠下工夫。要加強項目質量的管理，精工細做;要加強項目經理的管理，不能隨工借用、冒用;決不能偷工減料，粗製濫造，製造豆腐渣工程，給社會和用戶帶來直接危害;決不能使用不合格原材料，要靠信譽、靠質量求生存、求發展，否則必將承擔不可推卸的經濟甚至法律責任。
監理單位作為中介服務機構，受業主委託，對工程質量實行監理，是工程質量管理的直接責任人，對工程質量承擔監理責任。監理單位必須具備高度的責任心和鮮明的原則性，決不能一味地接受業主的不合理要求而放棄工程質量要求，決不能與施工單位串通一氣而降低質量標準，決不能不負責任而使監理形同虛設。監理單位要規範自己的監理行為，提高自身的監理素質和水平，制訂出切實可行的辦法，解決質量問題，把質量隱患消滅在萌芽狀態。監理人員須按照監理規範和監理大綱的要求，嚴格實行旁站監理，對隱蔽工程、關鍵部位、每道工序、進場材料把關到位，對違法違規、不符合要求的建設行為必須堅決制止，不聽勸阻的要及時向建設行政主管部門及質量監督站報告。
勘察設計單位作為工程項目設計部門，對工程建設起著直接的指導作用。勘察成果是施工圖設計的重要依據和前提，是確保工程質量的重要環節，如果不進行勘察或勘察出現重大失誤，以後各環節所做的努力將全部報廢。建築設計是工程建設質量的關鍵，我國現階段實行的是按圖施工，無圖施工屬違法行為，這就從根本上確定了施工圖對工程建設的重要意義。這個圖紙必須是經過正規設計院設計的圖紙，而且是經過審查合格的。所有工程項目嚴禁私人設計、無證設計、冒用設計，一經發現，要對有關人員給予處罰，同時不予辦理相關批准手續。
質量監督站是政府對工程質量進行監管的職能機構，按照國務院《建設工程質量管理條例》和建設部《質量監督指南》要求，質量責任由五大責任主體承擔，質量監督站代表政府對五方責任主體實施監督，對工程實體進行檢查。質量監督部門要切實加強巨觀管理，加大監督和處罰力度，對存在問題多或問題嚴重的工程，該停工的停工，該整改的整改，該處罰的處罰，決不能心慈手軟。
大力實施“精品工程”戰略，促進工程質量水平提高。要以公共建築、小區開發和工業園區建設項目為重點，全面開展創建優質工程活動，不斷總結創優經驗，引導企業制定創建精品工程的目標、計畫和措施。縣建設局要採取有針對性的激勵措施，提高企業創優的積極性;同時企業也要調動項目經理創優的積極性，企業可對項目部制訂獎勵措施，鼓勵創優。這樣從主管部門、施工企業到項目經理，在建築行業內形成一股以乾優質工程為榮、爭創精品工程的濃厚氛圍，從而帶動我縣工程質量水平的提高。
三、加強領導，抓好落實，全面提高建設工程質量安全管理水平
今年雨季已經到來，二、三季度是高溫酷暑季節，也是施工高峰期和事故多發期，工程質量安全管理工作形勢嚴峻，任務艱巨。各鎮區及各有關部門要進一步認真學習貫徹落實全國安全生產工作電視電話會議和中央領導關於安全生產重要講話精神，務必高度重視並充分認識工程質量及安全生產工作的極端重要性，增強責任感、緊迫感，把工程質量和安全發展擺在與經濟發展同等重要位置，嚴格按照胡提出的“思想認識上警鐘長鳴，規章制度上嚴密有效，技術支撐上堅強有力，監督檢查上嚴格細緻，事故處理上嚴肅認真”的要求，深化形勢分析，對照檢查，查擺問題，採取果斷措施，強化監管，嚴防死守，堅決遏制工程質量重大事故發生。
一要檢查督導到位。建設、監察、安監等部門要加大檢查、巡查、督查力度，建立定期檢查和巡查機制。認真執行建設部、國家安監局4月10日聯合頒發的《關於嚴禁未取得安全生產許可證建築施工企業從事建築施工活動的緊急通知》(建質[20xx]79號)，加強施工企業安全生產許可證動態監管，嚴禁無安全生產許可證企業參加建設項目招投標、工程總包、分包等任何建築施工活動。各鎮區主要負責同志要親自抓，負總責，切實強化工程質量意識和安全觀念，對屬於本鎮區管轄的工程加強管理，認真進行自查，發現問題及時整改。
二要查處到位。對這次建設工程質量大檢查中存有質量問題和安全隱患的工程，縣政府對一些企業和責任人已研究了具體的處理意見。這充分表明了縣委、縣政府抓好建設工程質量安全管理工作的決心和信心。建設行政主管部門、監察、安監等有關部門要逐項抓好落實，逐個企業抓好落實，堅決處理到位。對各個工程的整改方案，要跟蹤抓好落實。對限期內完不成整改的，要依據有關法律法規，該封的封，該拆除的堅決拆除。要警鐘長鳴，防患於未然。對同意或批准使用而未採取相應監管措施發生重大安全事故的，要按照“誰審批、誰負責”的原則，嚴肅追究相關責任人的責任。要建立健全企業信用檔案管理制度和優勝劣汰機制。對發生重大安全事故或不具備安全生產條件的，要堅決暫扣或吊銷安全生產許可證，並在電視、報紙上予以曝光，記入不良信譽檔案。對發生重大安全事故的，要堅決予以停止工程招投標，降級、撤消施工資質，直至清除出建築市場處理。
三要輿論監督到位。對這次工程質量大檢查的結果，要通過電視等新聞媒體進行曝光。對建築企業進行排名，對施工工程質量排名，對項目經理排名，要讓全縣民眾知道哪個施工企業是優秀的，那個施工企業是不合格的。對今後發現的不合格工程，發現一個，曝光一個，處理一個。以此增強建築企業的搞好建設工程質量的責任感和使命感。
四要工程竣工驗收備案管理到位。工程竣工驗收備案制度是工程建設管理的法定程式，是政府對工程項目質量情況的最後認可，是工程項目交付使用前的最後一關，必須嚴格遵守。縣建設工程竣工驗收備案管理辦公室是政府法定的工程竣工驗收備案機構。按照國家相關規定，所有工程項目不辦理竣工驗收備案手續的，一律不得使用，房管部門不得給予確權;對於未辦理竣工驗收備案手續而擅自使用或給予房屋確權的，要依法追究相關人員的責任。
同志們，工程質量問題關係人民民眾生命財產安全，關係改革發展穩定大局。我們要牢固樹立科學發展觀和正確榮辱觀，緊盯目標，強化治本，著眼長效，以更加堅定的信心，更加有力的措施，扎紮實實地做好基礎工作，狠抓措施和責任的落實，為保持全縣工程質量安全生產形勢穩定，為保障人民生命和財產安全，為構建文明和諧社會，實現經濟又快又好發展做出更大的貢獻!
質量會議講話 篇3
全國研究生教育質量工作會議暨國務院學位委員會第三十一次會議，是教育系統落實xx屆四中全會精神的一次重要會議。依法治教、依法治校是全面深化教育綜合改革的有力保障，是基本實現教育現代化的必然選擇，也是推進國家治理體系和治理能力現代化的重要內容。我們學習貫徹xx屆四中全會精神，就是要運用法治思維和法治方法破解體制機制障礙，推動教育改革發展邁上新台階。
自1978年恢復研究生教育以來，這是首次以質量為主題召開全國性研究生教育工作會議，對於落實xx屆三中和四中全會精神、系列重要講話精神和國務院決策部署，統一認識，深化改革，建章立制，提高學位與研究生教育質量具有重要意義。下面，我講三點意見。
一、研究生教育綜合改革不斷深化，質量穩步提升
我國研究生教育的恢復發F展與改革開放進程是同步的。改革開放36年來，研究生教育走過了從小到大、快速發展的歷史性跨越，實現了自主培養高層次人才的戰略目標，成為具有全球影響的研究生教育大國。特別是20xx年教育規劃綱要實施以來，研究生教育培養類型不斷豐富，基本形成學術型與套用型人才並重的培養格局，服務國家需求能力持續增強。高校500多個學科進入基本科學指標資料庫(ESI)前1%，排在全球第六，50多個學科進入世界同類學科前列，部分進入世界一流，學科整體水平顯著提高。我國與41個國家和地區簽署了學歷學位互認協定，合作辦學項目達188個，來華攻讀博士碩士學位的留學生比20xx年增加2倍多，國際影響力不斷擴大。
20xx年啟動的研究生教育綜合改革，確立了“以服務需求、提高質量為主線”、“更加突出服務經濟社會發展，更加突出創新精神和實踐能力培養，更加突出科教結合和產學結合，更加突出對外開放”的總體思路。一年來，各項工作協同推進，研究生教育改革發展邁出新的步伐。
第一，學位授權體系日益健全。學位授權主動服務國家需求，面向科學前沿，不斷最佳化人才培養的學科和類型的結構，提高人才培養與經濟社會發展的契合度。一是推進政府職能轉變。取消了一批審批事項，構建以政府、學校、社會新型關係為核心，符合研究生教育發展規律的治理體系。二是建立學術學位授權點動態調整機制。進一步擴大培養單位辦學自主權，鼓勵培養單位根據經濟社會發展需求和自身特色，按規則自主調整學位授權點，增強學科管理的靈活性。三是改革專業學位授權審核，不再把擁有學術學位授權點作為增列專業學位授權點的先決條件，允許符合條件的培養單位直接申請增設專業學位點，並鼓勵將學術學位點調整為專業學位點，有103個學術學位點進行了調整，促進培養單位特色發展。
第二，質量保障體系逐步確立。加強頂層設計，在質量保證、學位授權點評估、論文抽檢等方面出台的6個檔案，得到各方高度認同，普遍認為標誌著研究生教育開始進入“質量時代”。這一體系有四大亮點：一是“五位一體”，實現政府、學校、學術組織、行業部門、社會機構各司其職、協同配合，加強事中事後監管，完善從過程到結果全方位保障，做到不越位、不缺位、不錯位。二是重心下移，明確培養單位是質量保障的第一主體，發揮研究生和導師作用，把質量保障落實到各個培養環節。三是特色發展，在保證基本質量的基礎上，鼓勵引導培養單位按照不同類型、不同層次研究生教育的特點，分類管理、分類評價。四是加強質量文化建設，增強導師和研究生的質量意識，引導培養單位營造體現發展定位、學術傳統與特色的質量文化，按照更高標準爭創一流。
第三，培養模式改革不斷深化。一是改革考試招生制度，探索博士招生“申請—考核”制，突出專業背景和科研能力等考察。完善推薦免試，不再硬性規定推免比例，打破生源壁壘，引入競爭機制，激勵培養單位提高招生質量。最佳化結構，提高專業學位碩士招生比例，招生人數占碩士錄取總規模由20xx年的7%提高到今年的45%。二是改革專業學位研究生培養模式，培養質量穩步提升。支持培養單位建立具有特色的培養模式。如有的培養單位主動邀請行業企業參與，共同制訂培養方案;有的與企業緊密合作，互派導師，建立穩定的實踐基地;有的調整培養內容，加強與特定職業人才實際能力要求的銜接。特別是醫教協同取得重大進展，實現了臨床醫學碩士專業學位研究生教育與住院醫師規範化培訓制度的有機銜接。三是改革學術學位研究生培養模式。推動培養單位以科教結合為突破口，創新培養模式。建立研究生教育與國家重大工程(項目)緊密結合的新機制，推動高校與科研院所聯合培養博士生。各培養單位因校制宜，大膽創新。如有的高校與世界一流大學開展學位聯授互授;有的明確提出，博士生教育要以培養具有國際競爭力的高層次學術創新人才為目標;有的打破院系壁壘，積極探索學科交叉，培養拔尖創新人才。四是加強協同育人。加強“211工程”、“985工程”和高等學校創新能力提升計畫(“20xx計畫”)等高等教育重大項目與研究生培養的協同，將研究生的培養、科研和使用有機結合，有效提高研究生的創新能力。
第四，投入保障顯著增強。堅持深化改革和加大投入並重，切實提高研究生教育保障力度。一是健全了投入機制。建立健全以政府投入為主、受教育者合理分擔、培養單位多渠道籌集經費的投入機制。各省(區、市)結合實際確定本地區生均綜合定額撥款，建立動態調整機制，並根據當地經濟發展水平、辦學條件和居民承受能力，合理確定收費標準。二是加大了投入力度。從今年9月起，中央部門所屬高校的生均綜合定額撥款大幅提高，碩士生從每人每年1萬元提高到2.2萬元，博士生從每人每年1.2萬元提高到2.8萬元，地方所屬高校參照執行。僅此一項，中央和地方財政每年增加投入200多億元。三是完善了獎助體系。從今年秋季開始，在對新入學研究生實行全面收費的同時，進一步加大資助比例和水平，特別是加大對基礎學科和國家急需學科的支持，加大對優秀研究生的獎勵力度，加大對貧困學生的資助力度，研究生獎助經費增加140多億元。在經濟下行壓力加大、財政收入增幅放緩的形勢下，做到這一點實屬不易。
第五，研究生參與科技創新的廣度深度不斷拓展。據統計，20xx-20xx年在校研究生對國際高水平論文貢獻率達36.8%，對國內高水平論文貢獻率達32.3%。20xx年國家自然科學獎獲得者中，近80%是國內博士。許多具有世界領先水平的研究成果，主要研究人員都是我們自己培養的博士，如清華大學的顏寧教授研究組在世界上首次解析了人源葡萄糖轉運蛋白的晶體結構，北京大學的鄧宏魁教授團隊成功將小鼠的皮膚細胞誘導成全能幹細胞並克隆出後代，中國科學技術大學的潘建偉教授團隊測出量子糾纏速度下限等。
總的看，研究生教育綜合改革進展順利，成果顯著。深化改革日益成為研究生教育發展的主基調，抓內涵促質量日益成為研究生教育發展的主旋律，服務經濟社會需求日益成為研究生教育發展的主方向。多年來，黨中央、國務院高度重視研究生教育，將其作為國家發展戰略的重要支撐。國務院學位委員會和教育部統籌謀劃改革，轉變職能，簡政放權，加強頂層設計。國務院有關部門協同推進改革，財政部、發展改革委推動投入機制和資助機制改革，人力資源和社會保障部推進專業學位教育與職業資格的銜接，衛生計生委等六部門推進醫教協同，中國科協、中科院、工程院和社科院共同推進科學道德和學風建設宣講教育，科技部、自然科學基金會大幅提高對研究生參與科研的支持力度。各地區、各單位積極實施改革，90%以上的研究生培養高校制訂綜合改革方案。社會各界大力支持改革，新聞媒體廣泛報導，社會共識度不斷提高。在此，我向奮戰在研究生教育戰線的全體同志，向關心支持研究生教育的各界人士表示衷心感謝!
二、研究生教育的戰略地位日益凸顯，質量提升的緊迫性更加突出
研究生教育作為國民教育的頂端和國家創新體系的生力軍，承擔著“高端人才供給”和“科學技術創新”的雙重使命，我們必須立足現代化建設大局，深刻把握全球經濟科技競爭新趨勢，切實增強提高研究生教育質量的責任感、緊迫感和使命感。
第一，從歷史地位看，研究生教育對實現國家戰略、促進現代化強國建設具有重大意義。近代以來大部分重大科學發現和知識創新都是由研究型大學推動的，研究生教育在世界重大變革和科技創新中發揮了重要作用。1820xx年，德國開創了現代研究生教育的先河，把人才培養與科學研究緊密結合，很快取代法國成為世界科技中心。美國借鑑德國經驗，建立現代研究生院制度，加強套用科學研究，到20世紀中葉超越歐洲成為世界科技和經濟的中心。日本二戰後提出“科技立國”戰略，把研究生教育作為發展重點，使大學成為日本高科技產業的策源地。當今時代，全球範圍內科技創新呈現出前所未有的發展態勢，新一輪科技革命和產業變革呈現出歷史性 交匯。越來越多的國家認識到人才的極端重要性，高端人才已成為爭奪的焦點。無論是已開發國家還是開發中國家，都把研究生教育作為培養和吸引優秀人才的重要途徑。美國近年來發布了一系列提升研究生教育創新力和競爭力的法案和報告，一個重要目的就是保持研究生教育的領先地位，吸引大量海外優秀學生和頂尖學者。歐盟自1999年啟動博洛尼亞進程以來，千方百計增強歐洲研究生教育的競爭力，吸引各國優秀學生攻讀其博士學位。總的看，研究生教育是國家人才競爭和科技競爭的集中體現，是建設創新型國家的核心要素之一。可以說，沒有強大的研究生教育，就沒有強大的創新體系。我們必須充分認識研究生教育的重要性，增強危機意識和憂患意識，切實提高研究生教育的質量，增強我國研究生教育的競爭力、吸引力和培養能力，在激烈的國際競爭中贏得主動、形成優勢。
第二，從肩負的使命看，研究生教育是我國實現創新驅動發展、促進經濟提質增效升級的重要支撐。當前，我國正處於全面建成小康社會的決定性階段，改革發展進入爬坡過坎的關鍵時期。同時，發展不平衡、不協調、不可持續的問題依然突出，支撐發展的要素條件正在發生深刻變化，以中高速、優結構、新動力、多挑戰為主要特徵的新常態，正在深刻改變中國經濟的面貌。在這樣的背景下，中央把“創新驅動發展”作為國家重大戰略部署，寄予極高期望，加快頂層設計，就是要把創新驅動發展戰略落實到現代化建設整個進程，打通從科技強到產業強、經濟強、國家強的通道。今年，國務院出台了改進加強中央財政科研項目和資金管理的若干意見。近期，中央全面深化改革領導小組審議通過了深化中央財政科技計畫(專項、基金等)管理改革方案、重大科研基礎設施和大型科研儀器向社會開放兩個檔案。這些都是真招、實招、硬招。指出，我國經濟發展要突破瓶頸、解決深層次矛盾和問題，根本出路在於創新。強調，要突破體制機制障礙，給創新、創造人才更廣泛的空間，讓中國的“人口紅利”轉化為“人才紅利”。可以說，沒有人才優勢就不可能有創新優勢、科技優勢、產業優勢。研究生教育作為教育、科技的最佳結合，是拔尖創新人才培養的主要途徑，必須主動服務國家需求，為推動經濟保持中高速增長、邁進中高端，為實施創新驅動發展戰略培養數量更多、質量更高的優秀人才。
第三，從面臨的主要問題看，提高質量、內涵發展是新時期研究生教育的核心任務。我國研究生教育近些年發展迅速，取得的成績是巨大的，為國家現代化建設作出了重要貢獻。但在新的形勢下，必須清醒地認識到，我國研究生教育的質量，與中央的要求和人民民眾的期盼相比，與肩負的使命相比，與國際高水平研究生教育相比，仍然存在明顯差距。一是發展理念尚未完全轉變。有些培養單位工作重心尚未完全轉變到內涵發展的道路上來，提高質量還沒有完全成為學校、導師和研究生的自覺意識。有些單位盲目擴張發展的衝動依然存在，在研究生教育經費嚴重不足、生源質量不佳的情況下，仍然把增設學位授權點、增加招生指標作為研究生教育工作的重點;有的培養單位對於在經費、課題、成果等方面不具備條件的導師還允許招收培養研究生;有的培養單位質量控制意識不強，還存在薄弱環節，已畢業學生的博士學位論文被抽檢出不合格的情況仍然存在。二是創新能力培養亟須加強。這是我們與已開發國家高水平研究生教育的最大差距。我國博士學位論文選題的前沿性、創新性不足，缺乏時代性和國際視野。培養單位對研究生的批判精神、發現問題和提出問題的能力培養重視不夠，博士生在開闢新研究領域、運用新視角新方法、提出獨創性見解等原始創新方面存在明顯不足。三是質量保障和監督力度還需加大。部分培養單位質量管理制度存在明顯缺失，內部質量保障體系不健全;質量保障制度執行不到位，提高質量的內生動力不足;導師育人和研究生學習的積極性不高，出口把關不嚴，缺少有效可行的分流淘汰機制;學風建設的任務仍然艱巨，學術不端行為時有發生。沒有健全的質量保障和監督體系、沒有嚴格的執行，提高質量就無從談起，更談不上建設高等教育強國。
總之，面對新形勢新要求，我們必須堅定不移地推進改革，使研究生教育成為高端人才的聚集器，會聚和造就有全球競爭力的優秀人才，形成新的“高端人才紅利”;成為國家科技創新的倍增器，產出更多更好的科研成果，使創新成為驅動發展的內生動力和主導力量;成為中華優秀文化傳承創新的推進器，集成世界文明之優長，兼具跨文化對話之視野，為傳播中華文化、促進人文交流貢獻力量。
三、堅持問題導向，依法深化改革，全面提高研究生教育質量
當前，研究生教育綜合改革已全面啟動，要從全局和戰略的高度，抓住機遇，突出重點，多措並舉，牢牢扭住質量核心不動搖，進一步深化改革，推進依法治教，使研究生教育質量有一個大的提高。這裡，我重點強調七個方面。
第一，牢固樹立科學的研究生教育質量觀。科學的研究生教育質量觀必須把握好四個方面：一是解決好培養什麼人、為誰培養人的問題。我國在校研究生近180萬，其中博士生近30萬。引導他們樹立正確的世界觀人生觀價值觀，不僅是關乎成長成才的實際問題，也是關乎現代化建設全局的原則性問題。在今年“五四”講話中指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，提出了“勤學、修德、明辨、篤實”的要求。在今年政府工作報告中強調，要培育和踐行社會主義核心價值觀，加強公民道德和精神文明建設。我們要深刻領會，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，牢牢把握意識形態工作主導權，把培育踐行社會主義核心價值觀納入培養全過程，真正培養出具有堅定理想信念、高尚道德情操、高度社會責任感、強烈創新精神、精深專業素養和開闊國際視野的高層次專門人才。二是處理好規模與質量的關係。新世紀以來，研究生教育規模快速發展，總體上反映了國家經濟社會發展的巨大需求。但不可否認，在規模擴大的過程中一些培養單位也存在教育質量跟不上的問題。質量是研究生教育的生命線，追求質量、內涵發展是研究生教育最核心、最本質的要求。今後規模的發展，必須與國家經濟社會發展需求相適應，與導師隊伍建設、質量保障制度的完善相適應，在堅持質量第一的基礎上穩步有序推進。三是統籌好服務需求與最佳化結構的對接。沒有良好的結構，就不會有高質量的研究生教育。從學科結構看，要加快發展新興交叉學科，特別是一些國家發展急需、影響未來發展的學科;從區域布局看，要加強研究生教育結構與區域經濟社會發展水平的緊密對接;從培養結構看，要緊緊抓住就業和社會發展趨勢，實現人才培養與社會需求的合理銜接。四是把握好既要借鑑又要弘揚的要求。西方已開發國家研究生教育已有200多年歷史，積累了較為成熟的經驗，規則、標準和法律保障較為嚴格，值得我們學習借鑑。但尺有所短、寸有所長，我們不能盲目照搬照抄，否則就會水土不服。這些年來我們自己也有不少好的做法，要紮根中國大地辦大學，遵循教育規律，真正使研究生教育辦出中國特色、辦出世界水平。
第二，加快推進研究生培養模式改革。這是提升質量的重點和難點。要加強系統設計，注重個性培養，形成針對性強、更加靈活的培養模式。一是以提高人才選拔質量為目標，改革考試招生制度。各方面反映比較強烈的問題，主要是現行制度不能有效考察學生的專業素養、學術潛質和職業能力，導師招生權落實不夠。要認真貫徹落實中央精神，深化研究生考試招生制度改革。根據培養目標的不同要求，改革碩士生入學考試科目內容，逐步實行分類考試，學術學位研究生重點考察專業素養和創新潛質，專業學位研究生重點考察職業素養和職業能力。博士生招考要逐步建立“申請—考核”制，注重對學生專業素養、研究能力和創新潛質的綜合評價。二是以提高創新能力為重點，改革學術學位研究生培養模式。統籌安排碩士和博士培養階段，促進課程學習和科研訓練的有機結合，鼓勵科教結合、多學科交叉培養。要加強課程建設，把培養目標和學位要求作為課程體系設計的根本依據，強化課程的前沿性、系統性，整體最佳化課程體系。三是以提高實踐能力為重點，加大專業學位研究生培養模式改革。加強實踐能力訓練，明確案例教學和實踐教學的內容、學時和比例，規範教學程式，提高教學質量。要建立穩定規範的聯合培養基地，鼓勵行業企業全方位參與，大力推動專業學位與職業資格有機銜接。四是發揮高水平大學的引領作用。建設世界一流大學和一流學科，必須把研究生教育放在重要位置，在導師隊伍建設、研究生招生、課程學習、學術訓練、實踐教學、價值觀培育、能力培養等方面取得實質性突破，建立與國際高水平大學質量可比的培養體系，帶動我國研究生教育水平整體提高。
第三，大力加強導師隊伍建設。在今年教師節座談會上強調，做好老師，要有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心。指出，希望廣大教師增強責任感，努力提高師德修養和教學水平，真正做到為人師表、授業解惑。這是對所有導師提出的要求。當前，導師隊伍總體上是好的，但也存在著一些值得關注的問題。如有的責任心不強，不關心學生的日常學習和思想狀況，論文指導不夠;有的沒有擔負起育人職責，“育人”、“用人”關係顛倒;有的學術自律不夠，剽竊、造假等學術不端行為時有發生。導師是研究生培養的第一責任人，各單位一定要把導師隊伍建設放在更加重要的位置抓緊抓好。首先要改革評價機制，改變單一以科研為導向的導師評價機制，把對學生的學業指導、學術交流、思想政治教育、學術道德教育和學術訓練等納入導師評價，鼓勵研究生參與對導師人才培養工作的評價。其次要提高教學指導能力。這是做好導師的基礎。不是學術水平越高指導能力就越強，指導好研究生也是一門學問。要加強導師培訓，支持學術交流和訪學，重視發揮導師團隊作用。第三要強化師德師風建設。學風、師風直接關係研究生成長成才。學校主要領導、院系主要領導必須親自抓，把學風教育納入研究生培養各環節，把學風教育做實、做硬。要進一步強化導師對學生學風教育的職責，把學生的學風情況作為導師考核的要素，建立強制性的青年教師和導師定期培訓制度。名師出高徒，我們要努力建設一支造詣精深、德學雙馨的導師隊伍，為提高質量夯實根基。
第四，建立健全內部質量保障體系。培養單位是研究生教育質量保障第一責任主體，必須加快質量保障體系建設。一要科學確定培養目標。根據國家和區域經濟社會發展需求，以及學校辦學定位和服務對象，合理確定研究生教育層次、類型、規模和結構，制定與本單位辦學水平相一致的博士、碩士學位授予標準。二要建立健全內部質量保障體系。參照學位授予單位內部質量保障體系建設基本規範，完善各項研究生教育質量管理制度，並保證有效執行，發揮自主辦學的主動性和積極性。三要建立研究生教育自我評估制度。以人才培養為核心，統籌學術學位和專業學位，定期開展自我診斷式評估，自主確定與學校辦學目標相一致的評估標準，鼓勵教師和研究生積極參與，通過評估增強導師和研究生的質量意識。要根據評估結果，自主調整學位授權點，不斷最佳化學科結構。四要建立研究生教育質量信息公開機制。主動向社會發布研究生教育質量年度報告，建立畢業生培養質量反饋機制，開展質量跟蹤調查，聽取用人單位意見，不斷改進培養工作。
第五，切實強化外部質量評價與監督。從國際上看，大致有三類模式，一是以社會機構監督為主導，二是以政府監督為主導，三是以政府授權的社會機構監督為主導。我們要博採眾長，構建符合中國實際和教育規律的質量監督體系。一要轉變職能、簡政放權。國務院學位委員會要以學位授權點的結構最佳化和質量監督為重點，落實和擴大高校辦學自主權，加快學位授權審核制度改革，改革學位證書制發管理辦法，激發辦學活力。加強省級政府的統籌管理和監管職責。對不能保證質量的堅決撤銷學位授權。二要完善學位授權點合格評估制度。以培養單位自我評估為基礎，科學設計自評與抽評相結合的制度，突出人才培養這一核心;打破學位授權點終身制，建立強制退出機制，推動動態調整。三要建立績效撥款制度。加強財政撥款與教育質量的有效銜接，激勵高校自主推進改革，辦出特色，爭創一流。四要加強第三方監督。培育獨立科學公正的第三方監督機構，建立政府、高校、第三方協同配合的監督新機制。政府和高校要加大信息公開，引導社會合理參與。國務院學位委員會要強化標準，明確導向，真正把質量保障監督做實、做嚴、做到位。
第六，紮實推進研究生教育法治化進程。xx屆四中全會描繪了法治中國的藍圖，對完善教育等方面法律法規提出了要求。深化研究生教育綜合改革，要深入落實xx屆四中全會精神，牢牢把握健全制度、完善規範、明確標準、強化監督的總要求，使每一項重大決策和規定都有法律依據，確保改革在法治軌道上順利推進。一是加快健全法律法規體系。1980年通過的學位條例是新中國教育領域的第一部法律，20xx年對一個條款作了修正。30多年過去了，不少內容已明顯滯後，亟須加快修法進程。要做好有關法律法規的立、改、廢、釋，構建位階分明、系統完整的法規體系。二是切實依法治教。嚴格履行中央、地方和培養單位的法定職責，推動學位授權、管理體制改革，加大區域統籌，擴大辦學自主權，健全學位爭議多元解決機制，使各層面的權力在法律框架內行使。要簡政放權，該放的堅決放下去，該管的真正管好，加快建立科學規範、符合規律的治理體系。國務院已經啟動了“十三五”規劃的研製，教育部也要及早研究制定學位與研究生教育“十三五”規劃。
第七，不斷提高研究生教育國際化水平。在我國國際影響力日益提升的今天，研究生教育國際化的意義更加重大。一要重視高水平師資的引進。既要築好“巢”，通過簽證便利化等措施，營造良好環境，推動師資來源國際化;又要把好關，會聚有真才實學的優秀人才。二要深化務實合作。推動中外合作辦學、合作研究，支持與高水平大學開展聯合學位等項目，促進我國研究生教育水平的提高，吸引和留住國內頂尖本科生。好大學、好學科要主動參與全球和區域性的重大項目，努力成為引導者和規則制定者。三要擴大來華攻讀學位的留學生規模。建立更靈活的招生制度，健全獎助體系，吸引全球特別是已開發國家優秀青年來華攻讀。改進教學環境和方式，營造多元文化交融的培養氛圍。四要參與人文交流。我們已建立了中美、中俄、中英、中歐、中法五大人文交流高級別磋商機制，要在機制框架內推動更多的師生交流、聯合培養、學術合作，為提高教育質量創造更好條件。
全面提高研究生教育質量責任重大、使命光榮。讓我們緊密團結在周圍，按照黨中央、國務院的部署和要求，銳意進取、攻堅克難，開創研究生教育改革發展的新局面，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻!
質量會議講話 篇4
提高質量是高等教育的生命線，是國家中長期教育改革和發展規劃綱要確定的重要方針。去年4月24日，在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話中鮮明指出，“高等學校要把提高質量作為教育改革發展最核心最緊迫的任務”，明確了我國高等教育的主攻方向。一年來，高等教育戰線認真貫徹講話要求，推進質量提升，作出了積極探索。當前，我國現代化建設站在一個新的起點上，面對經濟社會發展的新形勢新任務，必須進一步提高認識、統一思想，堅定不移地深化高等教育改革，推動高等教育的內涵式發展，在建設高等教育強國進程中邁出更加堅實的步伐。
一、提高質量是我國高等教育改革發展最核心最緊迫的任務
提高質量是世界各國進入高等教育大眾化階段後面臨的共同問題，也是我國高等教育發展的必由之路。我國現代高等教育發展只有一個多世紀時間，從晚清到民國時期，高等教育在艱難曲折中不斷前行，形成了許多好的傳統和風氣，即使在內憂外患的抗戰時期，高等教育仍然向前發展，湧現了一批名家大師，為之後的發展奠定了良好基礎。
新中國成立之初，國家百廢待興，黨和國家高度重視人才培養，高等教育進入了大發展時期。特別是在中西部和邊遠地區新辦一批大學，為各行各業培養了大量急需的專門人才。文革結束以後，高等教育開改革開放之先河，迎來了前所未有的發展和輝煌。1978年全國高校招生數為40萬，毛入學率只有2.7%。20xx年毛入學率達到15%，進入大眾化階段。近20xx年又增長11.9個百分點，20xx年毛入學率達到26.9%，普通本專科年招生人數達681萬，這是了不起的成就。蓬勃發展的高等教育，為現代化建設源源不斷地輸送了高層次人才，提供了高水平的智力支撐和社會服務。
當前，我國進入全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，提升高等教育質量的重要性和緊迫性更加突出。
(一)解決我國經濟社會發展的深層次矛盾，迫切要求加快提升高等教育質量。我國已連續30多年保持了近10%的經濟成長速度，即使面對國際金融危機的衝擊，依然保持了強勁的發展勢頭，成為世界經濟成長的重要推動力量。但必須看到，作為一個有著13億人口的發展中大國，我們遇到的困難和挑戰前所未有，短期問題和長期問題交織，結構性問題和體制性問題並存，國內問題和國際問題互聯。一方面，經濟成長面臨著外部環境不確定因素影響的新問題。國際金融危機遠未結束，歐債危機尚未得到根本解決，世界經濟增速放緩，對我國不利影響增大。另一方面，發展的不平衡不協調不可持續的老問題更加突出。傳統發展方式已難以為繼，只有真正走上創新驅動、內生增長的發展軌道，才能為持續繁榮開闢新的空間。未來十年是中國發展極為關鍵的階段，要在建黨100周年時全面建成小康社會，為新中國成立100周年時建成現代化強國打下堅實基礎，必須以高素質人才構建新的競爭優勢，以創新創造尋求新的發展動力。高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，具有高端引領作用，其發展水平和質量決定著人才的創新創造能力，決定著產業在全球價值鏈中的地位，決定著我們站在什麼樣的制高點上。高等教育戰線必須自覺承擔起提高教育質量、建設高等教育強國的崇高使命。
(二)順應全球強化高等教育質量的新浪潮，迫切要求我國加快提升高等教育質量。提高高等教育質量是各國提升核心競爭力的重要舉措。新世紀以來，歐美掀起了新一輪提高教育質量的浪潮。從歐洲的“博洛尼亞進程”到美國的高等教育改革行動計畫，都反映出老牌高等教育強國的努力新方向。特別是國際金融危機以來，各大國對高等教育引領創新發展的期盼更加緊迫。其共同做法是，注重人才培養與時代變化的全方位適應，注重高等教育與經濟社會的深度融合，注重提升高等教育國際化水平。有兩個現象值得重視：一是歐美國家把提升學生就業能力確立為提高質量的重要努力方向，樹立多元化和多樣性的質量觀，更加關注那些不能成為科學家的孩子。二是一些亞洲國家強化拔尖創新人才的培養，創建高水平的教育基地。這兩種現象反映，在新一輪全球提高高等教育質量的浪潮中，各國都選擇了自身的發展重點，各急所需，各補所短。我們必須立足實際，明確戰略思路，加快向高等教育強國的趕超步伐。
(三)把握新科技革命和知識經濟的時代特徵，迫切要求加快提升高等教育質量。進入 21世紀，人類社會發展呈現新特徵，高等教育理念與模式發生了革命性變化。比如，經濟全球化深入發展，信息網路技術廣泛套用，使知識的生產和傳播突破了時空局限，資金、技術、人才流動頻繁，要求高等教育資源跨部門、跨區域、跨國界開放共享。又如，新的科技革命拓展了科學研究的領域，不同學科交叉融合加速，區域化、集群化、網路化創新模式不斷湧現，要求高等教育的教學科研組織模式進行改革。再如，知識創造爆發性增長，科研成果轉化周期縮短，學習方式發生深刻變化，教育正在從學校教育向終身教育延伸，要求高等教育提供靈活便捷和個性化的教育服務。這些新趨勢為提高質量帶來了後發優勢，能不能抓住機遇，加快改革，決定著我們能不能實現教育質量的新跨越。
(四)解決高等教育自身面臨的突出問題，迫切要求加快提升高等教育質量。我國是世界高等教育大國，但“大而不強”的問題比較突出。擁有3100多萬學生的2700多所大學中，躋身世界一流行列的高校並不多。國際論文發表總量穩居世界第二，但總被引用數僅居世界第七。許多高校在辦學方式和人才培養模式上還存在亟待加強的地方，比如有的用人單位反映，一些畢業生不能儘快適應工作，基本的職業訓練不夠，動手能力、團隊精神、吃苦奉獻意志還需錘鍊。有的地區和高校缺乏危機感緊迫感，改革動力不足，還沒有真正把教育質量擺在生命線的高度，以質量求生存求發展的壓力不大;對提高教育質量缺乏戰略謀劃，投入的資源和精力不足。這些問題必須引起高度重視。
提高高等教育質量是立足我國現代化的階段性特徵和國際發展潮流提出的深刻命題，關係國家未來和民族振興。高等教育戰線要樹立憂患意識、危機意識，增強責任感使命感緊迫感，樹立科學的高等教育發展觀，強化質量立校意識，推動高等教育從規模擴張為特徵的外延式發展向質量提升為核心的內涵式發展轉變，從關注硬指標的顯性增長向致力於軟實力的內在提升轉變，走出一條中國特色、世界水平的現代高等教育發展道路。
二、以人才培養為中心，全面提高高等教育質量
人才培養是高等教育的本質要求和根本使命。衡量高等教育質量的第一標準就是看人才培養水平，核心是解決好培養什麼人、怎么培養人的重大問題。要牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，一切工作都要服從和服務於學生的成長成才，堅決扭轉重科研輕教學、重學科輕育人的現象，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇於探索的創新精神、善於解決問題的實踐能力，真正培養出德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
(一)引導教師潛心育人，打造高水平師資隊伍。
教師隊伍是教育的第一資源，是決定教育質量的關鍵環節。現在教師學歷層次明顯改善，來源日益多樣化，但仍然存在師資結構不盡合理、專業素質和師德水平有待提高的問題。少數教師沒有統籌處理好教書與育人的關係，教學、科研和社會服務的關係，教育教學水平得不到保證。必須把教師隊伍建設作為高校最重要的基礎工程來抓。
一要為教師心無旁騖地安守教學崗位提供制度保障。要改革教師評價辦法，突出教學業績評價，建立激勵競爭機制，分配政策向教學一線傾斜。要完善教學名師評選制度，大力表彰在教學一線作出突出貢獻的優秀教師，引導廣大教師以學術素養、道德追求和人格魅力教育感染學生。
二要深化教師聘任制度改革。現在有的高校教師存在“近親繁殖”現象，不利於形成平等的學術爭鳴。要拓寬選人視野，完善遴選制度，全面推行公開招聘，促進不同高校、不同學術流派之間的交流。鼓勵高校聘用實踐經驗豐富的專家擔任專兼職教師，鼓勵教師擁有校外學習、研究和工作經歷，最佳化專兼職教師結構。同時，完善退出機制，實現能進能出、能上能下，增強用人活力。
三要堅持培育和引進並舉。“育”的重點是加強中青年教師培養。中青年教師是學校的未來，要作為教師隊伍建設的重中之重，重視教學基礎能力訓練，加強教育心理學、教育倫理學、教育技術、職業道德等系統培訓，提升專業水平，以適應知識發展和學生全面發展的需要。“引”的關鍵是延攬高層次領軍人才，有條件的學校要面向世界招聘一流教師。目前“千人計畫”高校入選人數占全國的63%，要發揮好引領示範作用，構築相互銜接配套的高層次人才隊伍，打造高水平創新團隊。
(二)深化教育教學改革，努力提高人才培養水平。
教學質量是衡量辦學水平的核心標準，多年來教育教學改革取得一定進展，但仍有一些學校存在教學理念落後、教學方法陳舊的問題，缺少對學生科學思維的訓練，難以激發學生學術探究的熱情，一些學生知識面狹窄、綜合素質和適應性不強。加快教學改革勢在必行。
一要創新教學理念和模式。人才培養立德為先、立學為基，既要加強專業教育，注重“厚基礎、寬領域、廣適應、強能力”，也要加強思想品格教育，注重“樹理想、強意志、勇實踐、講奉獻”，使學生具有堅定的理想信念、廣闊的眼界胸懷，更好地適應未來職業和社會發展的需要。要探索科學基礎、實踐能力和思想品德、人文素養融合發展的培養模式，推動跨學院、跨學科、跨專業交叉培養，加強高校、科研院所、行業企業聯合育人。對就業相對困難的專業，要調整課程設定和教學內容，讓學生知識面更寬，就業面更廣。對高端技能型人才，要探索產學研合作、工學交替的培養模式。要加強校際交流，增加學生“第二校園”的經歷，讓學生分享各校的學科優勢，接觸不同的教學風格，在多元的校園文化中薰陶成長。
二要創新教學方法和手段。目前有的高校仍然延續滿堂灌、填鴨式的教學方法，有的高校課程多但挑戰性不足，有的高校課堂越來越大，公共課動輒幾百人，互動討論難度比較大。要鼓勵小班教學，開展啟發式、討論式、參與式教學，學生的創造思維應在教學全過程中得到激發和鼓勵。教師要加強與學生的聯繫和交流，為學生提供更多互動學習的機會。要推進信息技術在教學中的套用，增強學生運用網路資源學習的能力。還要加大國家精品開放課程建設的力度，把最有特色、最有水平的課程開放共享。
三要創新學習方式。隨著現代社會的發展，大學的學習方式出現許多新特徵，自主學習、探究式學習和終身學習等理念得到廣泛認同。但不少學生仍然把分數、文憑作為學習的主要目的，缺乏自主學習的精神。要確立學生在學習中的主體地位，逐步改變以教師為中心的知識傳授型教學方式，開設由學生和教師共同選題的自主學習課程，構建多元學習模式，加強學習策略和方法的訓練指導，培養學生的批判性思維和創新能力，促進個性發展。
本科是大學生打基礎的重要階段，世界一流大學無不高度重視本科教學。要鞏固本科教學的基礎地位，健全以提高教學水平為導向的管理制度和工作機制，做到政策措施激勵教學，工作評價突出教學，資源配置優先保證教學。要把教授為本科生上課作為基本制度，堅決避免本科教學被弱化的現象。本科階段要加強套用型、複合型、創新型人才培養，提升學生就業創業能力，同時為部分學生進入研究生階段學習做好準備。要發揮好“本科教學工程”在提高教學質量上的引領輻射作用，調動所有教師投入教學改革的積極性。
(三)提高高校科學研究、社會服務和文化傳承創新能力，形成相互支撐、整體提升質量的格局。
現代大學的功能已拓展到人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新四個方面，落實好提高質量的戰略任務，必須以人才培養為核心，四大功能有機互動、相互支撐，為內涵發展打開更大空間。
一要加強科學研究，推進協同創新。協同創新既是提升國家創新能力的重要途徑，也是高校培養創新型人才、提升科研能力的必然要求。高校要以“協同”的理念推動科研改革，打破封閉分散格局，發揮多學科多功能優勢，促進創新要素有機融合和全面共享。要把握好“四個協同”。一是科研創新與經濟社會發展大局必須協同。高校作為知識創新骨幹和技術創新生力軍，一方面要瞄準基礎前沿，取得更多的原始創新成果，另一方面要推進技術創新，加快成果轉化和產業化。要重點圍繞國家急需的戰略性問題、科技尖端領域的前瞻性問題、涉及國計民生的重大公益性問題和區域經濟社會發展的關鍵性問題開展科研和服務，為落實主題主線作出新貢獻。二是科研創新主體之間必須協同。高校內部要最佳化學科結構、推進跨學科交叉，這是產生新理論和新發現的重要突破口。要推動院系、專業、學科的開放，改變“一個教授+幾個研究生”的封閉科研模式，加強自然科學、人文社會科學的知識和手段的集成。高校對外要推進產學研用深度融合，善於與科研院所、行業企業開展合作，最大限度地共享各類創新資源。三是科研創新與人才培養必須協同。推進科教結合，形成教學與科研互動的穩定機制，鼓勵學生參與課題和實驗室研究，加入創新團隊，提高學生的動手能力和創新本領，做到寓教於研、研中有教。四是科研創新與體制機制創新必須協同。重點是打破壁壘，理順關係，構建成果共享的利益鏈，完善智慧財產權、期權、稅收等政策，激勵高校科研人員與企業聯合創業，把各種創新主體的活力激發出來。
二要拓展社會服務，加強實踐鍛鍊。學生在基礎教育階段社會實踐比較少，亟需在大學階段補上這一課。大學生參與社會、服務社會的積極性很高，在奧運會、世博會、汶川抗震救災等重大事件中都湧現出成千上萬的大學生志願者。但目前實踐育人機制仍有待健全，存在重視不夠、投入不夠、社會配合度不夠的問題，大學生通過社會服務鍛鍊成長的機會和渠道不多。高校必須把社會實踐作為“第二課堂”，納入教學計畫，大力開展課外學術活動、科技活動和創新創業，確保學生參與有質量、有內容的社會實踐。政府要完善相關政策法規，通過財政支持、購買服務、稅收優惠等方式支持實踐育人，加強實踐教學共享平台建設，形成支撐社會實踐的網路。基層最需要知識和技術，應當成為高校社會服務和實踐育人的主戰場，要鼓勵師生深入邊遠貧困地區和少數民族地區，深入企業、社區、鄉村，開展科技服務，扶助困難群體，拓展志願活動，接地氣、知實踐、動真情，增加對國情社情民情的切身感受，密切與人民民眾的聯繫，在社會服務實踐中起作用、長才幹、做奉獻。我國產業升級和就業結構變化對職業培訓提出了更高要求，高校要參與構建覆蓋城鄉的知識學習和職業培訓體系，探索與企業和政府聯合培訓的模式，促進區域人力資源水平的提升。
三要加強文化傳承創新，參與文化強國建設。高校是思想文化創新的重要陣地，具有以文化育人才和以人才興文化的雙重優勢，但目前一些大學文化傳承創新的功能還沒有彰顯，以文化人的理念還沒有融入教育教學全過程，必須按照黨的xx屆六中全會要求，發揮文化大繁榮大發展的生力軍作用，為建設文化強國作出更大貢獻。要激勵師生投身文化創新創造，記錄社會生活和人們精神世界，創作更多體現盛世風采的精品佳作，為社會提供更好更多的精神食糧，同時也使學生在文化創造中提升人文素養和精神品格。要推動哲學社會科學繁榮發展，加強對中國特色社會主義偉大實踐的經驗總結和理論創新，鞏固發展馬克思主義理論學科，推進社會主義核心價值體系建設。堅持以重大現實問題為主攻方向，加強對全局性、戰略性、前瞻性問題研究，不斷以豐富紮實的研究成果服務於黨和政府的決策，使理論工作在與實踐的緊密結合中展示旺盛活力。積極參與實施哲學社會科學創新工程，推進學科體系、學術觀點、科研方法創新。目前一些高校文史哲專業成了“冷門”，要加大對其支持力度，集聚人才，穩定隊伍。哲學社會科學研究成果要加快運用到教學中去，培養出理想堅定、品格崇高、有思想深度和文化厚度的傑出人才。高校的教育資源要向社會開放，組織好“高校名師大講堂”、“高校理論名家社會行”等活動，推進優秀文化教育資源普及和共享，為豐富民眾文化生活、提升國民素質作出新貢獻。
(四)建設優良學風教風校風，形成有利於人才培養的良好環境。
文化是一所大學的靈魂，也是大學彰顯特色的重要標誌。很多中外名校，每一幢建築都蘊含著歷史的厚重，一草一木都滲透著濃郁的人文氣息。但也有的大學高樓大廈、富麗堂皇，卻感覺缺少文化的滋養。大學文化是在長期辦學中積澱而成的，核心是大學精神，外化為學風教風校風，要作為提升質量的重要任務，使文化底蘊更加豐厚，精神品質更加卓越，形成良好育人氛圍。
一要牢牢堅持以社會主義核心價值體系為指導。高校要深入領會社會主義核心價值體系的內涵，結合辦學傳統和辦學思想，積極培育富有特色的大學精神，大力弘揚崇尚科學、探索真理、獨立思考、注重創新、奉獻社會的精神，形成境界高尚、底蘊深厚的獨特文化，激勵和引領高校內涵式發展。要深入開展理想信念教育、形勢政策教育、國情教育、革命傳統教育、改革開放教育、國防教育、民族團結教育，激勵學生胸懷祖國、熱愛人民、銳意進取、奮發有為，增強對中國特色社會主義的思想認同和情感認同，成長為國家和民族的棟樑之才。
二要加強校園文化品牌和思想文化陣地建設。高校的文化氛圍在無形中塑造著學生的人文素養，這種積澱對人一生的影響持久而深入。要重視校訓校歌、主題活動等校園文化載體建設，大力開展健康活躍的文體活動，形成對教師有凝聚作用、對學生有陶冶作用、對社會有示範作用的校園文化氛圍。要推動優秀傳統文化和當代先進文化的網路傳播，使校園網不僅成為大學生文化生活和思想教育的平台，也成為社會先進文化傳播的新空間。
三要切實加強學術誠信和學風建設。當前高校學術風氣主流積極向上，但也存在學風浮躁甚至學術腐敗現象，需要從文化和制度層面入手，加強學術誠信建設，培養良好的學術傳統。要將誠信教育列入課程內容，納入教師職業培訓，為提升科學道德水準打牢基礎。同時，嚴格遵守學術規範，完善學術管理，堅持實事求是，對科研不端行為出重拳、零容忍，使高校真正成為學術的神聖殿堂、誠信的社會高地。
三、改革創新、加強領導，為提高高等教育質量提供強有力的保障
高等教育向內涵式發展轉變，面臨從思想觀念到體制機制的種種障礙，不改革就沒有出路，不觸及深層次矛盾就難見成效。要樹立強烈的改革意識，克服不敢改、不願改、不會改的畏難情緒，摒棄安於現狀、小富即安的惰性思維，突出重點，攻堅克難，推動高等教育質量提升邁出更大步伐。
(一)完善質量評價體系，引導高校辦出特色、辦出水平。大學不在規模大小、歷史長短，關鍵要有特色。每一類型、每一地區的大學都有其發展空間，都能夠以特色構築核心實力，辦出高水平。目前，高校的同質化現象沒有根本解決，重要原因在於分類不清、定位不準、缺乏特點。
一要加強分類管理。分類管理重在形成特色導向，要綜合考慮高校的功能定位，建立科學可行的分類管理辦法。全國要通盤考慮，加強頂層設計，省級政府也要因地制宜地進行探索。高校要根據辦學歷史、區位特點和資源條件等，理清特色發展思路，確定辦學定位。
二要建設優勢學科。學科是高校辦出特色的關鍵，要將其擺在突出位置。注重與產業發展、社會就業需求、科技發展前沿趨勢相銜接，調整最佳化學科結構，加快發展新興、交叉學科，做強做大優勢學科，打造支撐質量提升的學科品牌。要建立專業預警和退出機制，把高校布局結構、發展績效作為資源配置、專業及招生計畫調整的重要依據，通過法規、政策、撥款、評估等方式引導特色發展。目前，農林、水利、地礦、石油等行業高校和師範、藝術、體育高校在辦學實踐中形成了優勢，要進一步突出學科優勢和行業特色，不斷提高水平。
三要支持地方高校特色發展。地方高校與區域經濟社會發展緊密相聯，有特色才能有作為，有作為才能有地位，要下力氣解決辦學定位問題，避免盲目追求升格。要以扶需、扶特為原則，在重點學科、重點實驗室、創新團隊等方面給予政策支持。實施好中西部高等教育振興計畫，加大省部共建力度，加強對口支援，支持地方高校加快提升辦學水平。加強高水平示範(骨幹)高等職業院校建設，辦好一批高水平民辦高校，為產業升級培養高水平後備軍。
四要強化質量評價。這是提升質量的基礎性工作。要建立符合國情、具有公信力的人才培養質量標準體系，本科各專業要制定好教學質量的國家標準，一級學科博士、碩士學位要明確基本要求，專業人才評價標準要由行業部門和高校聯合制定。要健全評估制度，科學設計評價指標，真正反映辦學水平、發揮導向作用。各高校要加強內部質量保障體系建設，實行精細化管理。在完善中國自己的質量評估體系的同時，還應支持有條件的大學開展專業國際評估。
(二)改革高等教育管理體制，加快建設現代大學制度。高校是規模龐大的社會組織，高等教育管理體制是一個複雜系統。要理清高等教育體制改革思路，破解體制機制障礙，為提高質量提供持續和穩定的保障。一要堅持和完善黨委領導下的校長負責制。黨委領導下的校長負責制是我國基本國情和高等教育辦學宗旨所決定的，體現了黨的領導和遵循教育規律的協調統一。這一體制是建設現代大學制度的基本前提，決不能動搖。要正確協調好黨委領導和校長負責的關係，處理好集體領導和分工負責的關係，把握好黨委書記和校長的角色定位，健全黨政議事規則和決策程式，依法落實黨委職責和校長職權，使這一制度的優越性充分彰顯出來。二要切實擴大高校辦學自主權，保障高校按照教育規律辦學。擴大自主權的一個關鍵問題，就是高校必須形成比較完善的內部治理結構、權力監督機制，具備用好自主權的條件、能力和品格，這就要求政府放權與高校建立現代大學制度同步進行。同時，要健全放權之後的評估和外部監督機制。三要加快章程建設，推進高校依法、民主管理。各高校要完善師生權利、組織框架、決策機制、學術管理和民主管理機制等內容，構建決策、執行和監督相互協調相互制約的科學管理制度，形成依照章程管理學校的體制和氛圍。四要擴大社會參與，建立學校與社會的良性互動機制。總結推廣高校組建理事會或董事會的有益經驗，充分發揮行業協會、專業學會、基金會等各類社會組織在高等教育公共治理中的作用，形成社會支持和監督學校發展的長效機制。
(三)加強國際合作，提高高等教育國際化水平。一所大學的開放程度如何，深刻影響著辦學水平和發展空間。當今世界，高等教育國際化已成為重要趨勢。建設高水平大學，一定要站在全球大舞台上謀劃未來，把提高國際化水平作為質量建設的重要抓手和新的增長點，以開放促改革促發展。一要提升中外合作辦學水平。近年來中外合作辦學取得了積極進展，要堅持立足國情、高端引領，積極借鑑先進理念和成功經驗，利用國外優質資源，滿足社會多樣化需求。對經濟社會發展緊缺的專業和課程要選準選好，加大引進力度。二要引進優質教育資源。許多世界一流大學都聘任外籍教師，這是一種學術互補，也是一種文化交流。要以海外名師引進項目和學科創新引智計畫為牽引，引進高水平教學科研團隊。有條件的各高校可結合實際完善管理，相應地增加外語授課和外籍教師比例。三要加強留學生工作。去年在華學習的外國留學人員首次突破29萬，來華留學生總數和我國政府獎學金生人數都創下新中國成立以來新高，要實施好留學中國計畫，進一步擴大外國留學生規模。同時，選派一流學生到世界名校和科研機構，師從一流導師，加快培養具有國際水平的拔尖創新人才。四要把人文交流與國際化人才培養緊密結合。人文交流是新時期我國外交工作的戰略領域。我國已經構建了中美、中俄人文交流機制，剛剛啟動中英、中歐高級別人文交流機制，在國際上產生了良好效應。高校要從提升國家軟實力的戰略高度出發，發揮優勢，把人文交流作為一項常態化工作。要講好“中國故事”，開展國際理解教育，探索海外志願服務機制，使學生通過到海外學習和實習，提升跨文化交流和跨文化環境中工作的能力，成為中外友好的民間使者。要提高國際漢語教育質量，與外國高校合作辦好孔子學院，使之成為綜合性中外文化交流平台。
(四)加大領導和保障力度，形成提高質量的強大合力。中央對提高高等教育質量的要求已經非常明確，下一步的關鍵就是抓好落實。省級政府要加強領導，加大投入，統籌好各方面力量，整體提升區域內高校辦學水平。教育部門要加強督促、檢查和指導，各有關部門要落實和完善項目資金、人事編制等保障措施，共同推進高等教育質量提高。各高校要切實履行好質量建設的主體責任，主要領導要集中精力抓質量，及時推動解決教育教學中的重點難點問題。高校主要領導要有戰略眼光，應該成為全職管理專家，既要有先進的教育理念和管理駕馭能力，也要保證全身心投入辦學和管理。要加快校長職業化進程。學校內部管理要全面服務於提高教育質量，落實好管理育人、服務育人、全員育人，發揮好基層黨組織、行政人員、群團組織的重要作用，形成人人關心、人人參與、人人服務質量提高的良好格局。
全面提高高等教育質量，使命光榮、任務艱巨、時不我待。讓我們緊密團結在周圍，求真務實，開拓創新，全面提高高等教育質量，為建設高等教育強國不懈努力!
質量會議講話 篇5
同志們：
在年前召開的全縣“兩會”上，縣委、縣政府明確提出了今年我縣教育工作的主要任務就是開展“教育質量提升年”活動，這是在我縣“雙高雙普”創建工作剛剛達標的基礎上提出來的，既客觀實際，又符合我縣當前教育發展要求，我覺得對於我們每一個“教育人”來說，擔子不輕、壓力很重，所以我們在年初及時召開這次會議就是要給大家打打氣、鼓鼓勁，變壓力為動力，攻堅克難、銳意進取、開拓創新，圓滿完成既定的目標任務。剛才,長全同志就開展好“教育質量提升年”活動做了很好的動員和部署，講得很到位，我完全同意。下面我再講三點意見。
一、統一思想，提高認識，切實增強提高教育質量的緊迫感和責任感
近年來，縣委、縣政府始終把教育放在優先發展的戰略地位，以辦人民滿意教育為目標，以“雙高雙普”創建工作為抓手，不斷加大教育投入力度，學校標準化建設成效顯著，辦學條件全面改善，師資隊伍進一步加強，全縣教育教學質量穩步提高，尤其是**年高考成績大幅提升。“雙高雙普”創建達標，極大地改善了我縣各級各類學校的辦學條件，為全縣教育事業取得新進展奠定了堅實基礎。提高教育教學質量已成為當前我縣發展教育事業的第一要務，只有不斷提升教育教學質量，辦好人民滿意的教育，才能實現教育事業的新發展和新突破。全縣廣大教育工作者務必要統一思想，認清形勢，切實增強提高教育質量的緊迫感和責任感，下大氣力抓好教育質量這一基礎性工程。
二、突出重點，全面開展“教育質量提升年”活動
提高教育質量，是一項系統工程，需要我們赴下身子，認真研究，扎紮實實、一步一個腳印地抓好落實。各級各類學校要以開展教育質量提升年活動為契機，突出教育質量這一重點，狠抓措施落實，努力形成人心向提高教育質量上凝聚、重心向提高教育質量上轉移、精力向提高教育質量上傾斜的良好氛圍，真正把提高教育質量作為教育工作的重中之重，以前所未有的熱情和幹勁，不斷提升教育質量。一是牢固樹立教育質量意識。教育主管部門要教育和動員全縣廣大教育工作者牢固樹立“教育質量高低事關教師榮辱”的質量意識，把教育質量作為師德師風建設的重要內容，作為教育工作的生命線，通過多種有效的宣傳教育手段，引導廣大教職工認清教育發展形勢，切實增強抓教育質量的責任感、危機感和緊迫感，努力形成“人人想質量、全員抓質量”的良好氛圍。特別是要積極推廣高效課堂，廣泛開展形式多樣的教科研活動，以教研促教改，以教改促質量。二是不斷提高學校管理水平。在開展“教育質量提升年”活動過程中，縣教育主管部門要積極探索新形勢下教育管理的新思路，創新管理模式，提高管理效能。要從上到下建立一套運轉協調、伸展自如、高質高效的管理體系，從機構的設立、人員的配備、作風的建設等方面，形成比較成熟的制度。特別是在學校管理、校長隊伍建設、師資隊伍培養、教育質量提升等方面，要有新的探索、新的舉措、新的突破。三是加強考核體系建設。教育局要抓好全縣各級各類學校的質量監測與考評，真正讓考評對提高教育質量產生推動作用。校長是學校教育質量的第一責任人，要把注意力和興奮點集中到抓教育教學工作中去，負責研究制定切實可行的學校教育質量提升方案，組織學習和貫徹上級有關要求，及時解決教育教學工作中遇到的各種困難。教育局要制定“教育質量提升”獎懲制度，對活動開展效果突出，教育質量提升明顯的學校校長、教師要大力表彰，對活動開展不力，效果不佳的學校校長要追究責任。
三、加強領導，狠抓落實，確保“教育質量提升年”活動取得實效
要實行教育局領導、學校領導、教師質量責任制，實行“一把手”負總責，一級抓一級，層層抓落實。一是明確責任抓落實。教育整體質量的提升，必須建立在每一所學校質量提升的基礎上，各級各類學校是全縣教育質量提升的主要承擔者。各學校校長和全體教師要進一步增強質量責任意識，要深入思考在當前我縣教育發展的大背景下，提升教育教學質量學校該乾什麼，校長該乾什麼，教師該乾什麼，學校該如何發展，如何實現學校的特色發展。各學校都要圍繞“教育質量提升行動”的總體方向和目標，立足本校實際，制定學校發展規劃和實施計畫，使大家奮鬥有目標，工作有方向。二是傳遞壓力抓落實。各學校要提高廣大教師對學校質量責任的認同度，要通過多種途徑、多種方式、多種手段，把學校質量的責任層層分解到學校內的各個級組、各個班級和每一位教師，做到人人身上有責任、個個肩上有擔子，切實將學校的質量責任轉化為每一個個人的責任，將學校質量壓力轉化為工作動力。三是頂真碰硬抓落實。抓質量不能順其自然，不能因循守舊，不能畏難求穩，要重拳出擊，在質量管理上，要用重力，要用巧力，學會借力，敢於發力，要通過我們的工作，凝聚智慧，積聚力量，形成合力。要頂真，要有忍性，有韌性，有耐性，有經難受氣的品格，有不言輸的志氣，有吃苦的勇氣和敢突破的銳氣，在工作中敢於動真格、啃骨頭、拔釘子、破險阻。四是強化監督出成效。督查是狠抓落實的有效途徑。要把督查工作貫穿到“教育質量提升行動”的各個階段、各個方面和各個環節中去，從而全面、深刻、準確地了解和掌握落實情況。教育行政主管部門要把著力點放在對學校教育教學工作的行政督查上，強化對學校工作的領導，強化督促檢查，確保教學中心地位。教研部門要充分發揮教學參謀作用、指導作用和橋樑作用，加強對學校教育教學工作的全程監控，落實定點聯絡制度，建立跟蹤督查制度，及發現問題，及時向有關部門通報，及時糾正偏差，切實為提高全縣教育教學質量保駕護航。
同志們，新學年孕育著新希望，希望教育戰線的每一位同志，把握機遇，迎接挑戰，以更加振奮的精神，更加昂揚的鬥志，紮實推進“教育質量提升年”活動，努力開創我縣教育工作新局面，向全縣人民交上一份滿意的答卷。
質量會議講話 篇6
同志們：
今天召開的這次會議，既是建築行業的一次重要會議，也是全縣安全生產工作的一次重要會議。剛才 分別做了重要講話，我認為講的很好，這次能有幸參加這次會議，我就進一步做好建築行業安全生產工作講幾點意見，供大家參考。
一、充分認識當前建築領域安全生產的嚴峻形勢，進一步提高抓好建設工程質量安全工作的重要性和緊迫感
儘管全縣建築領域安全保持總體穩定態勢，但我們必須清醒的看到，建築施工安全形勢依然嚴峻。從最近檢查的情況看，建築行業各類隱患還不同程度存在，有些還比較嚴重，質量安全形勢不容樂觀，如果稍有放鬆，很可能誘發大的問題。一是建築市場質量意識還不夠強。在工程建設活動當中，個別企業唯利是圖、弄虛作假、偷工減料、以次充好等欺詐行為時有發生，甚至對存在的質量問題視而不見、聽而不聞。二是施工企業違法分包、以包代管、忽視和不重視安全問題十分突出。個別包工頭唯利是圖，捨不得安全投入，造成安全管理、技術水平低下，使安全措施得不到保障。三是施工現場管理混亂。個別企業領導以及我們個別監察人員存在麻痹思想、僥倖心理，安全意識淡薄，對安全生產重視不夠，責任制沒有認真落實，安全管理不到位，安全管理台帳不完善，特種作業人員無證上崗操作，對事故防範措施和重大事故隱患整改不力，安全生產專項整治存在死角，“三違”現象仍十分嚴重(違章指揮，違章操作，違反勞動紀律)。如：腳手架搭設不規範、臨邊防護不到位、工人高空作業不系安全帶，不戴安全帽等現象依然存在。四是對工人的安全教育培訓工作落實不到位。建築企業的勞務人員普遍文化素質較低，缺乏自我防護意識。大部分建築企業對他們的崗前、崗位和轉崗培訓流於形式，致使一線作業人員操作技能低下，安全防護意識薄弱。還有就是一些新進作業現場的工人未經培訓直接上崗，對於這些問題，我們必須高度重視，認真解決。
二、強化監管，落實責任，全力做好當前建築領域安全生產工作 一是認真落實企業安全生產主體責任。企業必須嚴格遵守和執行安全生產法律法規、規章制度與技術標準，依法依規加強安全生產，加大安全投入，健全安全管理機構，加強班組安全建設，保持安全設備設施完好有效。企業主要負責人，實際控制人要切實承擔安全生產第一責任人的責任，帶頭實行現場帶班制度，加強現場安全管理。強化企業技術負責人技術決策和指揮權。企業的主要負責人、安全管理人員、特種作業人員一律經嚴格考核持證上崗。企業用工要嚴格依照勞動契約法與職工簽訂勞動契約，職工必須全部經培訓合格後方可上崗。
二是加強建築施工安全生產管理。按照“誰發證、誰審批、誰負責”的原則，進一步落實建築工程招投標、資質審批、施工許可、建設項目安全設施“三同時”、現場作業等各環節安全監管責任。強化建築工程參建各方企業安全生產主體責任。建立建築工程安全生產信息系統，進一步完善我縣3G視頻的套用。嚴厲打擊超越資質範圍承攬工程、違法分包轉包工程等不法行為。當前，正值陸續進入施工的季節，要根據春季風大物燥、氣候多變等因素，結合建築行業特點，質監站要加大監管力度，對建築施工企業，特別是建築起重機設備，要加強安裝、拆除的檢驗、檢測和安全管理。對跨年度工程繼續使用的各種機械設備、腳手架、電氣設備、各種安全防護及消防設施都要進行一次安全複查，消除安全隱患，確保施工安全。要嚴格按照規範，在春季開工前對轄區工地開展一次春季安全大檢查，對安全生產、消防安全進行一次拉網式排查，及時發現問題，解決問題，檢查合格後才能允許企業開工，“禁止施工隊伍使用彩鋼房，去年我縣西街用易燃的不合格的彩鋼房，由於電錶爆炸引發火災，雖未造成人員傷亡，但也在社會中造成了不良影響”，在開工後也要定期、不定期組織好安全生產專項檢查，確保今年全行業做到零事故。
同志們，安全工作重於泰山，質監部門和施工企業一定要做好今年的安全工作，今年的各項任務還非常繁重，我們一定要再接再厲，求真務實，紮實工作，確保全年安全生產目標順利實現。
質量會議講話 篇7
各位領導、同志們：
大家好!
近年來，在縣委、縣政府的正確領導下能，牢固鑄就以人為本、質量第一、安全發展、加快發展的理念，始終把安全生產作為的重中之重，把施工人員生命重於泰山，不斷強化制度建設，強化主體責任，強化隱患排查，強化專項治理，提高安全生產水平，實現了在建工程質量安全持續穩定提高。公司連續獲得臨沂市建設工程質量獎"沂蒙杯",連續多年被縣委、縣政府授予"全縣安全管理生產先進單位"榮譽稱號。
安全生產是的經濟效益。今年是我公司成立以來開工項目極為多、檔次水平、投資額度的一年，東方萬象城、東方壹品、東方麗景、城市花園十一期、東方御景、星城國際等六大項目遍布縣城東西南北，形成了全城六盤聯動的盛世局面。截至九月份，所有會發生在建項目投資沒有發生大的安全生產責任事故。公司納稅2523萬元，超過去年全年的總額，同比增長58.9%,居全縣第12位，民營企業第4位，同行業高居第一位，是全縣納稅千萬元以上企業中所增幅的。
一是，層層落實公共安全生產目標責任制。"嚴、細、實",抓管理，重獎懲。進一步修訂和完善各種安全生產規章制度，全面落實安全生產責任制，明確劃分崗位職責、標準明了、程式清楚，同時細化各崗位、各部門的考核細則，嚴格考核，關鍵在於做到依法治企、科學管理。實行重獎重罰的獎懲機制，調動各動員項目部安全生產積極性。
二是抓好現場管理。突出信用風險動態管理，切實落實市場風險防範措施，積極組織對重點環節應急預案的定期演練，提高公司整體對數十種突發事件的整體應急反映能力。結合企業6S日常檢查，加強安監管理人員的監護力度，重點部位設專人監護，各施工點設值班人員加強巡視，發現隱患及時處理，緊抓經濟效益的同時保護安全生產。
三是在安全技術、勞動保護、現階段儀器設施方面加強監管力度。投資公司對股份公司的'各種施工設備設施，嚴格按照安全性評價要求進行嚴密細緻的檢修，不合格的堅決不予重複使用，新聘人員安全培訓合格率達到100%,堅決杜絕安全素質不合格人員進入公司工作，堵住事故的源頭，對於安規考試不合格者堅決予以清退，特殊工種持證上崗率達到100%,加強勞動保護用品全部投入，防止出現之中施工過程中的人身安全。
四是加強公司的安全學習、培訓管理。繼續堅持每周一次的安全分析會議，傳達上級檔案、指示精神，查找隱患，分析不安全情況，制定整改措施，層層落實到人，及時堵塞漏洞，保證全安全生產目標的實現。
質量安全是工程建設永恆的主題，也是工程建設的別列卡。在加快縣城建設和新農村建設新的歷史時期，我們肩負的擔子更重，承擔的責任更大，但發展的機遇也更多。我們決心在今後的工作中，努力做足做好我公司的安全生產工作，並以"零傷亡、零傷害、零事故"作為我們全年的組織工作目標，不斷加強和改進管理手段，完善各種行政管理方法，提高管理水平，切實加強現場安全管理，實現公司生產安全平穩運行運行，在建設富裕文明和諧幸福新蒼山的偉大實踐中，奮發有為、苦幹實幹，作出更大貢獻!
謝謝大家!
質量會議講話 篇8
我覺得教學質量的高低很大程度上取決於課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決於教師的“教”和學生“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。那么如何提高教學質量呢?我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識水平和業務水平，有助於提高教學質量。一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務於學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質量，有助於提高教學質量要想提高教學質量，就必須不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢?我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學生聽懂;第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
三、抓好常規，養成良好的學習好習慣，有助於提高教學質量。良好的學習習慣是提高學質量的保證。習慣是培養出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發學生的智力，有助於提高教學質量。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞台，也是讓學生把理論運用於實際的一次次實踐。
質量會議講話 篇9
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家下午好！
要想教好高中數學，首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識，這樣才能夠將知識系統化，注意知識前後的聯繫，形成知識框架；其次要了解學生的現狀和認知結構，了解學生此階段的知識水平，以便因材施教；還要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關係。課堂教學是實施高中新課程教學的主陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質教育的主渠道。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力，發展學生的智力，而且要發展學生的創造力；不但要讓學生學會，而且要讓學生會學，特別是自學。尤其是在課堂上，不但要發展學生的智力因素，而且要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，在有限的時間裡，出色地完成教學任務。
一、要有明確的教學目標
教學的目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組。備課時要依據教材，但又不拘泥於教材，靈活運用教材。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。
二、要能突出重點、化解難點
每一節課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或套用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當地還可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。
三、要善於套用現代化教學手段
在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段的顯著特點：
一是能有效地增大每一節課的課容量；
二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；
三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利於提高學生的學習主動性；
四是有利於對整堂課所學內容進行回顧和小結。
在課堂教學結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學中，對於板演量大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答題、文字量較多套用題，複習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以藉助於投影儀來完成。可能的話，教學可以自編電腦課件，藉助電腦來生動形象地展示所教內容。如講授正弦曲線、餘弦曲線的圖形、稜錐體積公式的推導過程都可以用電腦來演示。
四、根據具體內容，選擇恰當的教學方法
每一節課都有規定的教學任務和目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活套用教學方法。數學教學的方法很多，對於新授課，我們往往採用講授法來向學生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向學生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關係，各條棱與正方體對角線之間、各個側面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關係時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活採用談話、讀書指導、作業、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法。“教無定法，貴要得法”。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助於學生思維能力的培養，有利於所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。
五、關愛學生，及時鼓勵
高中新課程的宗旨是著眼於學生的發展。對學生在課堂上的表現，要及時加以總結，適當給予鼓勵，並處理好課堂的偶發事件，及時調整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念後，讓學生複述；講完一個例題後，將解答擦掉，請中等水平學生上台板演。有時，對於基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛鍊機會，同時教師根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛數學，學習數學。
六、充分發揮學生主體作用，調動學生的學習積極性
學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。在一堂課中，教師儘量少講，讓學生多動手，動腦操作，剛畢業那會，每次上課，看到學生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候將方法告訴他們。這樣容易造成學生對老師的依賴，不利於培養學生獨立思考的能力和新方法的形成。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。
七、切實重視基礎知識、基本技能和基本方法
眾所周知，最近這幾年來數學試題的新穎性、靈活性越來越強，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程就蘊含著重要的解題方法和規律，教師沒有充分暴露思維過程，沒有發掘其內在的規律，就讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去“悟”出某些道理。結果是多數學生“悟”不出方法、規律，理解浮淺，記憶不牢，只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題複雜化。如果教師在教學中過於粗疏或學生在學習中對基本知識不求甚解，都會導致在考試中判斷錯誤。不少學生說：現在的試題量過大，他們往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢主要取決於基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。可見，在切實重視基礎知識的落實中同時應重視基本技能和基本方法的培養。
八、滲透教學思想方法，培養綜合運用能力
常用的數學思想方法有：轉化與化歸的思想，分類討論的思想，數形結合的思想以及配方法、換元法、待定係數法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學數學教材的條章節之中。在平時的教學中，教師要在傳授基礎知識的同時，有意識地、恰當在講解與滲透基本數學思想和方法，幫助學生掌握科學的方法，從而達到傳授知識，培養能力的目的，只有這樣。學生才能靈活運用和綜合運用所學的知識。
總之，在新課程背景下的數學課堂教學中，要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，要提高教學質量，我們就應該多思考、多準備，充分做到用教材、備學生、備教法，提高自身的教學機智，發揮自身的主導作用。
質量會議講話 篇10
我非常和每一個企業負責人在一起的這點時間，也我非常珍惜召集大家到一起來開這個會，今天這個會是我到會保稅區兩年多來召集的規模的兩次企業家的聚會。
剛才廣志主任和其他幾位同志對去年的安全工作做了總結，對今年人身安全的安全工作也做了布置，同時，還有幾位企業家做了經驗創業者介紹，他們的講話材料範文我都同意。對企業家的介紹，我感到非常新穎，非常有創意，也能起到一個榜樣的示範作用。在此讓我
代表保稅區黨工委、管委會向這次受到表彰的單位和個人表示熱烈的。
安全工作是非常重要的。在日常生活中，也許味道不到安全工作重要性的存在，但是，一旦出了問題，這個“安全”就顯現出它的意義和對你正常工作和生活的影響。
借這個機會和大家談一談有關安全生產的幾點意見：
第一對交通安全工作一定要提高認識。安全工作涉及到社會穩定、安居樂業、家庭幸福、人格的尊嚴和區域的健康發展。如果安全工作出了問題，我們的社會就不會穩定。我們國家這些年來陸陸續續發生的'這么多事故，都造成了好多不穩定。我們政府每天接待的民眾上訪事件中，有一大批是由重大事故引起一大批的。它很大程度上導致了社會不穩定。這種例子莫費特。它影響了整個區域的安居樂業，我有一種感覺，不知道大家是不是這么看，韓國幾年前發生了漢江大橋倒塌坍塌的事故，一個江上的大橋倒塌，它的設計、建造肯定是有問題的，按理說，像韓國這種支柱行業的國家，是不除非發生這樣的事的，但而要往前追述一下，六十年代初，韓國進行著“漢江奇蹟式的經濟快速發展”，那個時候，有點像我們國家的八十年代初，像長江決堤那樣的非常大事故在我們國家也發生很小了，我覺得還沒有完結，十幾年前蓋的樓、建的吊橋等等建築物，危險隱患太大，這無法怨那個時代，因為經濟的發展可能也一定會留下一定的隱患，我想大家都應當有一個充分的甚至思想準備，這種事情出現以後，還談什麼安居樂業?
再比如說，一個事故出現以後，一個家庭有一個人受到頗受創傷，會牽涉到多少個家庭婦女，特別是我們的教育者，絕大多數都是獨生子女，我弊病想獨生子女要是出了問題，每一個有良知的人，每一個有感情的人，都會想像得到，有多少個家庭不會幸福。一個單位出了重大事故，是由於我們工作的不到位，你的尊嚴單位負責人還有偏執的尊嚴嗎?由於我們工作的失誤，導致了我們的老同學，我們的朋友，我們朝夕相處的建築工人好工友不在了，這一生中你心情能夠舒暢嗎?我上面覺得人格上也會受到傷害。
再往大處講，發生這種事故，這個區域的發展都會受到巨大的影響。所以我說，安全管理的問題是個大事，是個關係千家萬戶、國計民生的大事。不管從哪一個角度上所講，都應該把它做好。每一個企業家，每一個安全管理人員，特別是區政府各職能部門的負責人，都應當充分提高認識，把安全管理做好。第二要加強安全教育工作。要以人為本、重在預防、必要投入、有錯必糾。
發展生產力，建設和諧社會要以人為本。沒有人何談發展，發展又是為了誰呢?所以在我們日常工作中所，一定要以人為本。安全工作多少要把重心放在放在預防上，“安全第一，預防為主。一個安全事故、一場火災會把我們多少人辛辛苦苦的工作，甚至兩百多年的成果，一下子就毀掉了。一定要搞好預防，剛才廣志主任在這個公家機關強調國營事業的比較嚴厲，我完全支持。虛妄於事無補啊，有人講“亡羊補牢，未為遲也”，我看在安全問題之上僅靠“亡羊補牢”，那是草菅人命。從保稅區管委會做起，各單位一定要加大對安全的投入，如果做不到這些，將來我們再後悔就晚了。其實我們的任務是戰鬥部隊很艱巨的，在座的有很多獨資公司、合資公司，我們真誠的希望，把我們企業安全管理的標準，就像根本化學那樣，定在國際標準上，內資企業也一定照這個標準去做，要捨得投入，在我看來做好了並不一定花那么多錢。
再一個就是有錯必糾。如果發現問題，咱們先自己查，然後再請別人幫助查，展示中心意思只有一個，那就是使得我們這些企業，能夠在安全保障的前提下所，更多、更好、更快地獲得利益。
第三要各負其責。首先我代表管委會外貿企業對各企業、各個單位的安全管理人員表示感謝，我知道，大家的工作是非常不容易的，你們對企業的發展貢獻很大。嚴格要求，過失嚴格管理是你們主掌的責任，因為在你們手裡掌握著看不見的生殺大權，所以在感謝各位安全員工的同時，也要求你們確實負起責任來。第二各單位的有關負責人，特別是主要有關負責人，一定要認識到安全生產是你乾的一切工作的根本保障，沒有安全生產什麼事都將一事無成，所以各單位的捷爾恩河，董事長、總經理，對你們的安全相當程度生產一定要負起責任來。今天，除極個別局之外，保稅區管委會的業務局的負責人都在，我想盡辦法在此做個約束，如果在我們的保稅區施工整個過程過程中所，外來的工程隊在安全問題上出了人身傷亡事故，下一步再招投標的時候就不他來參與我們的競標，或者停止其生產，或者停止其參加保稅區建設的資格一年或是兩年，儘管我們可能很需要建設工程他來幫助我們建設，安全生產一定要一步到位。
我的講話油墨範文就到這裡，謝謝大家。
質量會議講話 篇11
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
正值“夜來南風起，小麥覆隴黃”的收穫季節，我們陳店教育人歡聚在陳店國小暢談教育的過去和未來，這要歸功於各級領導對我們陳小的重視和支持，歸功於我們私立學校的和諧迅速的發展。
作為陳店國小普通的一員，我和所有的教師一樣將為人師表教書育人當成我們的職責，將努力提高教學質量當成我們的長遠目標，但是，我能代表我們陳小教師發言，此時此刻我心中除了慚愧和喜悅，更多的是感謝。首先，要感謝各級領導，是你們的關心與扶助，給了我最大的廣泛支持和動力，讓我能努力工作。二要感謝身前同事，是他們給了我無私的幫助和支持，使我的教學水平不斷提高。三要感謝我的激，他們的積極參與和配合，他們的無限信任和理解，給我的教育工作釋放出來了正能量。
在這裡，我為大家匯報我們陳小的語文教師是如何努力提高孩子們文化素養，提高孩子們考試成績的。
，我們語文組承接了《經典誦讀和語文課程整合》的省課題，課題組的所有教師認為，要想成為一名優秀古典文學的語文教師，首先要有豐厚的底蘊，較高的專業素養，我們在課題組高層領導有關負責人李主任的領導下，開展了如火如荼的教師讀書寫作活動，李主任號召我們每位教師每個月讀一本書，寫一篇教學反思，每學期寫一篇讀後感，每學進行一次讀後感的評鑑或進行活動。我積極回響號召，嚴格要求自己。最近幾，每我都會讀上十多本書，寫了幾十篇讀書筆記。同時，我堅持寫教學日誌，我要求自己每個在校的.即便日子都寫上一篇千字文。有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭，在這樣的堅持不懈中，我意外收穫了很多驚喜。
除此，我們還開展了轟轟烈烈的經典誦讀活動，除了誦讀課程標準上為上如指定篇目外，學校還編寫了校本教材。我班的孩子除了誦讀這些外，還誦讀了大量的古文。每學期，我的小朋友要誦讀百篇左右左右的古詩文。也許，有些教師會對這個數據產生懷疑，但是，天數真的是擠出來的，只要充分利用課前的兩分鐘，利用好經典誦讀學習班，孩子們就能給我們驚喜。我堅信，這些學生時代的日積月累，會對某些孩子的一生產生深遠的影響。教育就是這樣，我們不能指望教育是萬能的，但是我們要確信某些時候會產生奇蹟! 去我讀了史金霞老師的《不拘一格教語文》這本書，讀後我豁然開朗。現在我的語文課堂，不再務虛一本教材，不再過分注重孩子們絕不的考試分數，我的語文課不但開設影視了影視欣賞課、自由閱讀課、習作交流溝通交流課和語文實踐活動課。其實，這樣專業課程課程的開設並不會影響孩子們的分數。
我覺得自己非常榮幸，我能和陳小語文組的各位教師事，他們的認真負責，兢兢業業;他們的篤誠勤學，謙遜隨和都對我產生了無聲的影響，在這裡我幫助再次感謝他們對我的幫助和擁護。
質量在我手中，說明質量是人則控制的，我認為，不管在什麼情況和條件下，人的風險因素是第一位的，人是管理機器的主體，人決定質量，質量是一種品德的培養，實際上，我們都知道，產品質量是我們每一位一線員工生產出來的，而不是檢驗員檢出來的!因此提高員工的品質法律意識，把產品質量深入到每個員工的心中，嚴把質量關，從現在做起，從我做起，我就是一名檢驗員，產品在我這裡檢驗不是合格，就不能流入到下以道工序，舉個例子：上班了，假如我接班後繼續生產，產品質量出現了問題，經過分析是上個班試運行好的設備，但過錯應該是我的，我應該來承擔，為什麼呢?因為生產前首件我應該進行檢查啊，假如我檢查了，就會將不合格的容許產品按程式處理重新調試設備，這是我的工作沒有做到位，所以說，產品自檢、專檢、巡檢是多么的主要，大家一定開展要嚴格按照要求去進行檢查。
一個企業無論他的廣告有多少漂亮，包裝有多么華麗，但是如果沒有質量，那么這個企業的生命將會是短暫的，因為他沒有用自己的質量和信譽來奉獻給顧客，那么顧客自然會放棄他，企業要生存和發展繼續下去，首先必須以產品或工作工作的質量取勝，以高質量的產品樹立起在顧客中的信譽，老員工必須都知道，我們的生產量是去年上半年的幾倍，為什麼我們現在的會持續增加呢，那是因為我們的認可產品質量在客戶處得到了接納，所以說，沒有效率我們就失去了工作的飯碗，沒有質量我們公司就難以生存!
質量是企業之本，可靠性是企業的生命。
最後，也呼籲我們今天在場的每位同事，公司投入了很大的修船、物力和兵源來開展此次的“質量月”活動，從趙總、李工和各個管理層都予以了剖面的關注和支持，後期的工作技術培訓中我們會通過質量培訓、品質知識競賽活動、質量攻關活動來快速增長大家的質量知識，希望大家團結一致、積極進取、踴躍參與，全面提升降低我們的工作質量和產品質量，為管組的今天和明天貢獻力量。
質量會議講話 篇12
轉變工作作風 最佳化環境 提高服務質量心得體會 通過這次討論，我們認為要真正最佳化發展環境，我們應該從以下幾個方面來做文章：一是要真正做到“兩滿意，兩提高”。也就是提高工作效率，提高服務水平;讓企業滿意讓民眾滿意。具體到我們教育戰線來說，那就是提高工作效率，提高服務水平;讓學滿意，讓教師滿意，讓學生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意。
二是要轉變職能，切實明確職責。真正做到以人為本，以發展為第一要務。要建設服務性機關，淡化權力，強化責任，最佳化服務，力戒服務缺位、工作錯位、職權越位。努力為基層學校、教師、家長、學生提供方便、快捷、優質、高效的服務。
三是要嚴格執法、全面真實、注重實效、及時便民、利於監督。要切實完善各項公開制度，搭建公開平台，深化公開內容，拓展公開形式，提高公開實效。我們要做到“常公開、真公開、實公開”，方便學校、師生及家長辦事。
四是要著力落實縣委提出的“五項服務制度”：承諾服務制度;要做到高效、規範、文明、廉潔服務。便捷服務制度;要做到零折扣、零投訴、零差錯、零干擾、零缺位。聯繫服務制度;司法服務制度;監督服務制度。
五是充分利用遠程信息技術，教育辦公平台以及教育信息網，推進網上辦公。這樣就能夠做到方便快捷、降低辦公成本，同時也可以達到接受社會監督的目的。
六是要切實轉變工作作風，求真務實，著力解決工作不實的問題。
要做到知曉實情，力戒弄虛作假;我們作為教育機關工作人員，一定要多深入基層學校、深入班級、深入課堂，加強調查研究，真正弄清楚我們縣教育工作的現狀，要充分發揚民主，盡力做到決策科學化、民主化、法制化，要多傾聽師生、家長及社會各界的意見和建議，拓寬基層訴求及社情民意的表達渠道，確保所反映的問題得到及時有效的解決。
要辦實事，力戒誇誇其談;針對我縣教育發展的重點問題、難點問題、熱點問題，我們要切實轉變工作作風，強化責任，硬化措施，狠抓落實，盡力做到為基層學校、師生及家長排憂解難。要注重工作實效，力戒形式主義;我們要按照_和構建和諧社會的要求，圍繞民眾子女上學難和公民提高素質難等問題，從事關民眾的切身利益的實際問題著手，把為基層及人們民眾服務的責任落實到行動上。
我們教育工作者也要認清形勢，增強全局觀念、大局意識和服務意識，增強緊迫感、責任感和工作積極性，解放思想，更新觀念，保持良好的精神狀態和工作勁頭，以改革創新的精神、更濃的開發意識、更實的發展舉措、更大的工作幹勁、更好的和諧氛圍，推動我縣教育工作再上新台階，要更加最佳化我縣教育發展環境，努力促進我縣經濟社會又好又快的向前發展，為辦人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。
質量會議講話 篇13
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
很高興能和大家在這裡分享與交流工作中的一些感想和體會。我加入教師這個隊伍已經有六年了，在這六年里，我大多是在低年級段進行教學，靜下心來仔細回味這些年來的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考和收穫。國小低年級段是學生學習的`啟蒙教育階段，只要能適應兒童身心健康發展，取得積極的教學效果的教法，都應該是值得我們共同學習和研究的。教學工作包含的內容太廣泛了，今天我就低年級教學實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經驗，與老師們進行探討和交流吧。
一、建立良好的師生關係
之所以將師生關係排在前面，是因為我覺得，良好的師生關係在教學中起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們接觸的對象是處在性格塑造期的孩子們，如果想使自己的教學工作得心應手，必須要在教學之外去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。
這些年，我始終和學生保持課上是師長，課下是朋友的關係，立場分明，從來沒有不分場合的一張臉對待，那樣起不到有效的作用。“親其師而信其道”。我相信，學生只有喜歡你了，他才會更喜歡上你的課，才會在這一科里打下堅實的基礎。所以帶著“愛”的眼光去看待學生，你會發現，學生的眼睛裡也滿是愛的情意。這種愛，是不歧視任何一個差生，是了解學生學習的狀態，是及時體察他們的情緒，是懂得維護學生的尊嚴。它不一定需要你窮心盡力，有時，這愛可能只是你的一個微笑，一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關切的話語。所以，我覺得我們都有必要用愛來建立我們的師生關係。
二、注重學生良好的學習習慣的培養
學生養成良好的學習習慣，可以使我們的教學活動更加順利。而習慣的養成往往定性於學生的啟蒙階段。因此，培養學生良好的習慣應成為國小低年級教學的重中之重。對於低年級段的孩子們來說，活潑好動是他們的天性，自控能力差，往往知道該怎么做，但就是無法控制自己，貪玩、懶散，這些壞習氣又會導致他們課堂不愛動腦、不積極發言、作業不能按時完成等壞習慣的養成。這就要求我們低年級的教師要有足夠的耐心，循序漸進，從點滴抓起，逐步積累。
三、認真備課、上課
課堂教學的成功與否和任課教師有直接的關係，作為教師，在教學之前，細細地品讀《課標》，明確《課標》對該年級乃至整個國小階段的要求。在此基礎上，認真鑽研教材，把握教材的脈絡框架，目標要求，化難為易，化繁為簡，才能在教學中做到胸中有數，對症下藥，有的放矢。
上課前儘可能地做好充分的準備，每一課都做到有備而去。在教學中，我始終做到周前備課，備好課是上好課的基礎。在備課時，我堅持做到深入細緻，平時認真研究教材，看每單元的單元主題，訓練學生哪方面的技能，培養學生那些情感等，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，在制定教學目的時，注重學生知識、能力和情感價值觀的培養。上課過程中重視運用各種情景引進教學，幫助啟發學生思維，讓學生多動腦、動手，逐步培養他們小組合作意識，鍛鍊他們自主探究的能力，努力提升課堂教學藝術、提高教學效果。
四、用多種方式激發和培養學生學習語文的興趣。
興趣是最好的老師，只有使學生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態下自覺、積極、主動地參與到教學過程中，才能使學生在自己的起點得到充分的發展。上好一節課，學生的學習興趣、情趣、精神狀態是很重要的，而教師的開篇導語對於調動學生積極性、激發學習動機，引起學習興趣等方面，起著牽一髮而動全身的作用。如果我們能精心設計導語；或設疑布障、引起懸念；或創設情境，渲染氣氛……都會如同磁鐵一樣牢牢吸引學生的注意力，使學生在開課之初就產生新奇之感，全神貫注地投入到學習活動中。
五、引導學生掌握多種識字方法。
課標要求： 識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1～2年級的教學重點。識字與寫字的要求應有所不同，1～2年級要多認少寫。低年級段語文教學的重點是字詞的教學。識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法；力求識用結合。一、二年級的識字量特別大，如果教師教學方式單一，學生學習起來就會枯燥無味，甚至厭學。因此教師在教學中一定要善於引導學生髮現並掌握漢字的結構規律，多種方法識字，追求事半功倍的效果。在低年級段，學生已經學過好多種識字方法，例如說，加一加，減一減；換一換、疊一疊、反義詞識記法、謎語識字法；順口溜、換偏旁等方法，讓學生去主動識字。在教學中我們也可以運用其他一些識字方法去幫助他們，比如：直觀演示法（圖片、實物、錄像）、遊戲法、歌訣識字法、自編兒歌故事識字、遊戲識字、比賽識字、比較聯繫識字，表演動作識字，結合生活識字等。
六、重視學生朗讀能力的培養
《語文課程標準》階段目標中，從低段到高段有一個共同的要求，就是讓學生能夠“用國語正確、流利、有感情地朗讀課文”。這足以說明讀是提高學生語文素養的重要途徑，是學生親近文本、感受文本情感、獲得語感體驗的重要手段。在朗讀中，學生的理解能力、對語言的感悟和積累能力、思維能力、想像能力、審美能力等都可得到相應的提高。所以，在語文教學中，朗讀是語文教學的根本之法。
在閱讀教學中，我主要以訓練學生朗讀為主，首先做到循序漸進，逐步提高要求，調動學生的朗讀積極性。其次，可以通過自讀、師範讀、同桌互讀、賽讀、創設情境的想像朗讀、分角色朗讀、表演讀等多種形式去提高學生的朗讀能力。課堂上，我們可以做到對學生放手，讓學生自己邊讀邊領悟課文中的知識點，在讀不好的情況下，師再引導。總之，沒有琅琅書聲的課堂是沉悶的，沒有教學生讀好課文的語文課是失敗的語文課。
七、重視積累語言，培養學生說話寫話的能力。
低年級學生，特別是一年級剛入學的學生，雖已具有說話能力，但是他們往往說話不完整、不連貫，或者用詞不當、語法有錯誤，有時還夾著“嗯嗯啊啊”“這個”“那個”“後來後來”等不必要的詞，有的還帶著方言。這時候，我們應該注意傾聽學生說話，了解他們的語言規律，發現有錯誤及時糾正，並有意識地在閱讀教學和其他教學活動中豐富學生的辭彙，比如對學生進行字詞、古詩、名言佳句諺語、課外閱讀等方面的積累。除了把課文中的好詞好句、古詩會背，還鼓勵孩子們多讀一些課外書，比如童話、小短文、三字經等，且要大聲朗讀、誦讀，這樣既培養了學生的語感，又培養學生說話完整、連貫、有條理，為寫話教學創造有利條件。
新課改提倡將課堂還給學生，讓儘量多的學生參與到課堂活動中來。在教學中，我們可以多創造機會讓學生多說多練。有的老師會有一旦將課堂放開，會收不回來，會影響教學進度，會擾亂課堂秩序等顧慮。其實，我們只要將課堂內容設計好，將課堂中對於學生的要求明確清晰，甚至是小組的任務分工明確，由易到難的逐步進行練習，學生會很快適應，形成習慣，也會非常願意進行這樣的教學活動。另外，我們教師在課堂上將精妙語言細緻的穿插在整堂課上，對於學生也是一種耳聞目染的薰陶。仔細觀察我們就會發現，學生的喜好很多秉承了任課教師的特點，一位性格外向，活潑開朗的教師，他所帶的學生也是開朗的，那么一位才華橫溢，喜善談論的教師，他的學生也一定會是思維活躍，積極能言的。
八、認真學習，努力提高自身的業務能力
教海無涯、學海亦無涯，教學二字在字面上理解就是有教也有學，永無盡頭。我們教師應時刻謹記搞好教學工作的同時，要堅持繼續學習，最主要的理由就是，不學習就不能勝任現在的工作，跟不上時代和新知識的步伐。如果不能經常更新自身的知識結構，就不能對新知保持長久的好奇與敏銳，就有可能被誤人子弟，因為學習知識是維繫師生關係最牢靠的鎖鏈。在教學生活中，我經常藉助於電腦、書籍不斷充電，關於教育教學、管理學、心理學以及教學理論等方面的內容，我都養成翻閱學習的習慣。我覺得讀書要跟自己的實際聯繫起來，要把讀書所得運用到工作中去，並做好讀書筆記。
以上是我的幾點教學體會，工作中是千頭萬緒，實踐中也是仁者見仁，智者見智，關鍵還是要根據學生的特點，全面制定教學計畫，並做到有針對性，落實過程要紮實到位，因材施教，檢查工作更要及時、耐心。最後，祝老師們工作順利，生活愉快！
質量會議講話 篇14
3月14日我有幸參加了縣教研室組織的國小數學學科教學質量提升研討會，在上午，通過聽取二小的劉老師和賈老師的示範課，使我明白了怎樣在課堂教學中把當堂問題正確處理，怎樣利用學生的錯誤資源進行糾正，使學生不在出錯。下午，聽取了田校長和各位老師們的經驗介紹從中學習到很多關於數學教學的先進教育理念及方法，尤其在考試技能方面感受頗深，之後教研室孫老師做了全縣數學學科教學質量分析，結合具體題目向各位老師作了詳細介紹，還通過數據和圖表讓每個教師清楚地看到全縣國小數學的教學質量情況，更讓我了解了自己所帶年級的數學教學質量，聽完後受益匪淺，尤其是聽到我所任教的六年級的最高分和最低分相差31分時，更是讓我詫異，同時更加堅定了我認真研讀教材，牢牢把握教材的決心。
今後教學中要努力從以下幾個方面進行改進：
1、培養學生良好的學習習慣，作業認真完成，作業布置採取分層布置，不同的學生採取不同的作業內容，減少不完成作業的人數，使每個學生都能完成自己的作業，養成認真完成作業的良好習慣。針對學生的馬虎、不認真，要讓學生準備一個錯題本，在這個錯題本中記錄每一次自己做錯的題，每一單元結束後自己總結錯在哪裡，怎樣改正。
2、培養學生的計算能力、解決問題能力和審題能力，在課堂教學中為學生準備相應內容的口算題卡和計算題卡，每天進行口算練習和計算練習，為了更好的提高解決問題能力最好的辦法就是與學生的
生活實際貼近，把數學問題轉化成相應的生活中的問題，為了培養學生的審題能力讓學生在教學中認真讀題，反覆讀題，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來。
3、重視教材、用活教材，用好教材，要認真研究教材，對不同的題型舉一反三，讓學生真正掌握每一種題型的方法，從而解決數學問題。
總之，教學質量分析會既是對上學期教學工作的總結，又是今後課堂教學工作的指導。相信在上級領導的引領下和自己的不斷努力下，我所任教的班級教學質量將會進一步提高。
質量會議講話 篇15
隨著醫學模式的轉變和人們衛生需求的增加，醫療質量的內涵和外延都發生了很大變化，它包括了對醫療效率、醫療技術、經濟效益、病人心理及其他醫療服務的滿意程度，是醫院綜合競爭力的集中體現，關係著醫院的生存和發展。因此，提高醫療服務質量是醫院各項工作的立足點和出發點，是實現可持續發展的根本保證。本著學習、交流的目的，將我個人的一些思考簡要介紹如下。
1、增強質量管理意識，建立完善的組織及制度不斷地對醫務人員進行醫療質量、醫療安全及相關法律法規等方面的教育，使全院人員充分認識到醫療質量是醫院生存之本、發展之本，是市場競爭的源泉。
2、人才培養和學科建設人才是醫療質量的基礎，是最根本的要素，要提高醫療質量，首先要提高人員素質。重視人才培養，並把它作為重要戰略工程來抓，在搞好人才引進的同時，採取多種途徑、多種方式抓好年輕醫務人員的培養，重點是加強“三基”、“三嚴”訓練，進行年度考核，鼓勵撰寫學術論文，參加院內外學術交流，不斷提高業務素質。
3、鼓勵開展新業務、新技術是醫院技術創新的重要組成部分，也是提高醫療質量的重要途徑;不僅可解決了病人疾苦，同時也提高了醫療技術水平和醫療質量。
4、加強醫德醫風建設全體醫務人員應養成遵章守紀的良好習慣，堅持“以病人為中心”，增強服務意識，改善服務態度，提高病人滿意率。
5、抓好疑難、危重病人診治。疑難疾病的診斷水平和危重病人的搶救能力是衡量醫院整體醫療水平和質量的標誌。醫院應積極加強醫務人員訓練，開展病例討論、學術交流、專家講座，以提高疑難病的診治水平和危重病人的救治能力。
總之，提高醫療質量是一項龐大的系統工程，是醫院管理的重地，是一項不間斷的工作，只有不斷地加強管理、提高醫療質量，才能不斷提升醫院的技術創新能力和服務保障實力，才能“適應市場謀發展，加快發展保打贏”，實現醫院的可持續發展。
質量會議講話 篇16
這次會議的主要任務是為了深入貫徹全省農產品質量安全工作會議神，全面部署全市當前和今後一個時期農產品質量安全工作。為進一步進一步增強農產品安全管理質量安全，確保我市不發生準確度一起重大農產品質量安全事件，下面我蒙三點意見：
一、認清三大形勢，增強農產品質量安全工作的責任感和緊迫感
近年來，市政府市政府高度重視農產品質量安全工作，成立了食品藥品安全放心工程領導小組，組建了工作專班，大力宣傳貫徹《糧油質量安全法》，在“三品”認證、農業標準化、行政執法等方面成效出現明顯。但是我市質量安全工作任重道遠，必須清醒地認清到當前面臨的嚴峻形勢。
一認清國內安全事件頻發惡劣事件的形勢。近年來，一些地方發生了生豬“瘦肉精”、水產品孔雀石綠及缺陷硝基呋喃等問題，特別是今年海南毒豇豆事件更是除開給我們敲響了警鐘。
二認清市場準入門檻不斷抬高的形勢。近年來，國內北京、上海、武漢等一些大中城市相繼實行了嚴格的市場準入制度，歐盟一些國家和地區對農產品質量標準越來越高，這些對我市民族特色農產品“走出去”挑戰不小。毛壩鄉在鄉屬茶葉農殘控制方面取得了一定成績，但我市的茶葉出口又受到了農殘超標的影響，這一方面說明購貨方要求越來越苛刻，另一方明說明我們的標準化生產和監管還不完全到位。
八十認清我市農產品質量安全憂大於喜的形勢。在看到總分的同時，我們不該清醒地看到：我市農產品生產、加工、銷售各個環節，部分從業安全意識、自律意識和法律意識仍然不強，由於資金、技術、設備、人員等投入不足，監管盲區和漏洞仍然存有，從而導致我市農產品質量安全存在一定隱患。
二、加強四大監管，安全開創農產質量安全工作新局面
農副產品質量此項安全是一項系統工程，涉及農產品生產、加工、流通各環節，必須堅持“標本兼治、著力治本”的原則，實施“從田間到餐桌”全程監管，確保各環節監管的`同步環節對接。
一加強農產品改善法監管。農牧業等部門要加大市場監管力度，整頓和規範市場秩序，切實抓好農資打假專項治理和放心農資下鄉活動，嚴厲查處生產、經營、使用假冒偽劣、高毒高殘留、違禁農藥、獸藥、飼料和飼料苯甲酸鈉、肥料等農業投入品的違法行為，確保全全從源頭上面確保農產品質量安全。
二加強農產品生產單元監管。一是指導農民科學施用化肥農藥等投入品。二是全力推行標準化建設，加強無公害基地、綠色食品原料基地和基地建設和監管，積極開展“三品”認證。三是著重抓好高山蔬菜、茶葉基地以及世博會供蔬菜基地監管。特別是對供滬蔬菜基地加強基地和投入品監管、檢驗檢測，嚴格產地準出制度，確保供滬蔬菜生產有記錄、質量有檢測、包裝有標識、產地有證明。
三加強強化農產品加工環節監管。一是嚴把原材料進廠關，試行進貨驗收制度，企業要建立進貨台帳。二是嚴把生產紡織品關，全面推進食品生產許可證制度建設，農業局要與食品加工企業簽訂質量安全安全可靠責任狀。三是嚴把出廠檢驗關。實行企業自行檢驗、部門強制檢驗、抽查檢驗相結合的產品質量檢驗制度，確保出廠產品安全健康。
二三流通加強農產品流通環節監管。水務局要定期對生鮮超市、菜市和進行批發市場進行抽查，對違法違規行為進行通報和專項整頓。鼓勵和扶持構建有條件的超市和農貿批發市場建立農產品質量安全檢測室，積極開展自檢。
三、確保五個到位，構建農產品精確度安全長效機制
全面做好我市農產品質量安全工作，就必須要全面落實責任、投入、制度、宣傳、督導五到位，效率才能探索農產品質量安全長效機制。
三確保制度到位。一是嚴格產地準出管理制度，從源頭加強監管。二是嚴格市場準入制度。三是進行可追溯制度試點，搭建生產銷售台帳，做到出了問題有人負責。四是逐步建立市鄉檢測機構、基地自檢機構和流通環節自檢機構“三位一體”的檢測機制。五是建立市級精確度農產品質量安全聯席會議制度。
五確保督導到位。一是繼續開展農產品質量安全整治行動，深入推進農資環境治理打假深入開展治理。擬定六月份為農產品質量安全整治月，由農業局農業局會同對全市農藥經營店、農產品生產基地、各大超市、農貿批發市場進行集中拉網式檢查，對違法違規生產、加工、銷售者成功進行曝光和嚴懲。二是加大工業綜合執法韋爾縣力度，努力形成部門各盡其職、各負其責，部門間相互支持、合力監管的工作政治局面。三是各級各不斷加強處室要加強檢查督辦，確保農產品質量安全工作抓緊抓實。
同志們，民以食為天，食以安為先。各級此次各部門一定要以此次會議為突破口，牢固樹立安全發展的理念，把思想、行動往上統一到農產品質量安全工作上來，匪情安全隱患大排查，切實加強各環節監管政策，堅持市鄉聯動、部門聯動、企業聯動，共同開創造就全市農產品質量安全工作新局面。