班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇1
尊敬的各位領導、老師、同學們：
下午好!
有一首歌唱道：陽光總在風雨後，每一份希望在你手中。我想大家都會熟悉這首歌，它的名字就是《陽光總在風雨後》。的確，不經歷風雨，怎么見彩虹；不經考試，怎么知道優異的成績，因為沒有人能隨隨便便成功。面對中考，大家準備好了嗎?是否已經萬事俱備呢?
作為一名教師我認為，大家不妨從以下幾個方面準備一下：
青春是拼搏，三分天注定，七分靠打拚，愛拼就會贏。珍惜青春吧，從現在做起，基礎知識要紮實，重點知識要夯實，難點知識要務實。“以己之長，攻人之短”“取人之長，補己之短”。兵家云：知己知彼，方能百戰不殆。
“有智吃智，無智吃力，無力無智，餓得筆直。”這句話說出了努力與堅持對人生的重要，不勞必定無獲!鍥而不捨，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折；堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇蹟。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不踏踏實實走過學習的坎坷路，怎能擁有中考的輝煌。
“業精於勤而荒於嬉”，這是我始終信奉的一句格言。要想取得理想的成績，勤奮是至關重要的。對大多數同學而言，一時的勤奮不難做到，但是難於持久。不如試試“常立志”。永不滿足是進步的開始，我從不會因為一個小目標的實現而沾沾自喜，像球王貝利一樣，我時刻準備將“下一個”進球踢得更精彩。
同學們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。運籌帷幄，決勝千里之外；嘯傲考場，人生處處精彩。
天生我材必有用，揮斥方遒譜新篇，堅持不懈人不知，一舉奪魁刮目見。自信是考場上克敵制勝的一把利劍。那么，就請我們所有的同學給我們的老師一份自信吧，大家會給我們兢兢業業的老師一個又一個不斷的驚喜：考出個人的最佳水平，考出班級的綜合水平，考出姚中人的風采。
各位同學，近代著名學者梁啓超先生的散文《少年中國說》上這么說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。” 梁啓超先生說得好，國家的未來靠年輕一代，年輕人永遠是最敏銳、最勇敢的。這正如魯迅先生所說的：“青年應當有朝氣，敢做為”。
親愛的同學們，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇迴蕩，長風破浪正此時，直掛雲帆濟滄海，行動起來吧，我們正當年少，我們是中國的少年，我們有朝氣，敢作為。6月，我們一定會譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績一定會步步高。
預祝各位同學中考金榜題名，謝謝大家。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇2
尊敬的各位、各位同行老師們：
大家下午好！
我是來自珠海十中的王金武，今天很榮幸能夠代表我們學校地理備課組在這裡談一下我們在地理教學和地理會考備考方面的幾點做法。有不對的地方，還請各位同行批評指正。
1、學校重視
我們學校自建校以來，一直重視各學科均衡發展，在學科建設方面，從來沒有因為我們是非中考科目而被冷落過。不管是在學校的各類評優評先方面還是派送到外面參加培訓學習方面，學校都會一視同仁，真正做到讓學生在十中全面發展，健康發展，快樂發展。
我們地理備課組有困難需要學校幫助時，比如印製地理的各類資料、購買一些教參、教具、定製一些地理學科雜誌、外出參加各類教研活動等，學校會及時幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。另外，學校在每年的科技文化藝術節上會專門設立地理學科的一塊陣地，供我校地理老師和學生大顯身手。
上學期自從接到20xx年珠海市地理和生物學業考試通知之後，本人多次向學校校長和主管教學的副校長匯報通知的，校了解通知內容後更加重視地理和生物學科建設，教學副校長就初二地理和生物學業考試多次召開地理、生物備課組長會議，商榷備考工作並專門組織初二年級班主任會議，向初二班主任傳達20xx年珠海市地理和生物學業考試通知的，要求班主任向學生和家長傳達地理和生物會考的重要性。
學校的重視不僅有效的提高了地理教師工作的積極性還樹立了學生心目中地理學科的地位。對地理學科的重視來自我們地理備課組每一位老師的不懈努力，因為我們知道，只有我們努力爭取學科地位，才能得到別人給予的關注和重視。
2、備課組老師重視
我們備課組是一個非常團結友愛年青富有活力的備課組，共四位地理老師組成，初一由陳泳華、李木蘭老師擔任教學，初二由鍾雙老師和我擔任教學，這學期鍾雙老師調到了十一中，我校又來了一位研究生學歷的新年青教師廖莎莎老師。我們科組一直贊成集體備課，樂於資源共享，平時我們會利用絡傳送一些自己發現的優秀教學素材給同科組的老師們。另外我們學校建立了學校資源管理器，在上，我們可以很輕易的看到各位老師製作的課件和，這提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。
對於集體備課，我們倡導先自主備課，然後再集體備課，再然後查漏補缺，完善和課件。自主備課時，我們除了認真翻閱《地理課程標準》和各類書等資料外，還會下載一些優質課件，一些好的，添加一些時事地理和鄉土地理素材，結合自己學生情況完成自己的課件和。
平時我們準備好一節課後會主動邀請同科組或別的老師去旁聽，旁觀者清，每上完一節課，我們科組老師或別的老師會客觀的把課堂上的亮點和不足給予點評。在備課、聽課、評課等一系列教學研討過程中我們科組每一位老師得到了進步，也得到學校的認可。
我們重視集體備課外，還重視教師自身專業能力的提高，作為年青教師，我和李木蘭老師積極互相聽課、評課，主動去聽陳泳華老師和鍾雙老師的課，吸取前輩們的教學經驗，學習他們的教學方法，彌補自己的不足。除了聽課，我們每一位地理老師會關注社會熱點問題。尤其是涉及到人類發展的資源、環境、人口、可持續發展的重大問題。
像我特別喜歡關注“珠海國中地理研討群”中許小輝老師發的一些時事地理資料，通常我會把許老師的資料經過後會放到我的部落格中，等我需要或我們集體備課需要時就拿出來套用到我們的地理課堂上。另外我們會關注身邊的鄉土地理，除了通過絡上獲取鄉土地理外，上學期我們備課組老師又認真的看了《珠海地理微型景觀探究》一書，並推薦給學生看這本書，還鼓勵學生收集身邊發現的各種地理素材到課堂上，這些素材非常吸引學生，能夠激發學生學習地理的興趣，同時，豐富了地理課堂內容，教學效果非常好。
3、學生重視
自從上學期教育局發出會考不合格者中考不能被示範性高中錄取的通知後。孩子們完全改變了對地理學科的看法，以往不聽課的同學開始慢慢回歸到課堂，上學期會考通知我想應該是我們地理學科的春天，孩子們再也不會因為地理不參加中考而不去學習地理。態度決定一切，也許表面看似很功利，看似學生為了考試而學習，但它的`背後其實隱藏著學生學好地理的願望。
4、家長重視
上學期本人擔任了初二年級年級主任，因此在家長會上，我強調學生學好各學科尤其是地理學科的重要性，孩子的成長需要多方位的教育和幫助，僅僅依靠老師還是不夠的，自從我在家長會上講了地理學科重要性以及20xx會考重要性後，家長都非常重視孩子學好地理和其他學科。另外考前我多次向初二年級家長發校訊通讓家長督促孩子認真複習地理，做好考前各項預備工作。
5、重視制定整體教學、複習計畫
初二會考複習不能將初一和初二的課本再學一遍，備課組一定要制定複習計畫，我們認為會考複習可以分成六個階段：
第一階段是抓好基礎知識的複習，也就是對教材的全面複習，教師要對教材知識整合，利用思維導圖的形式將各類基礎知識串聯，尤其在第一階段教會學生如何利用思維導圖進行複習相當重要。
第二階段，認真品讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的準備複習課件和資料，通過考試大綱很清晰的可以看出時事地理、鄉土地理試題所占比重非常大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學生明確複習方向。
第三階段，精選複習資料和模擬試題，做好學科綜合練習，同時在複習過程中穿插一些時事地理和鄉土地理試題練習，練習的試題要注意精選。
第四階段：尋找精典試題改編和整合，形成自己學校的會考模擬試題進行模擬測試，雖然20xx年的會考以選擇為主，但是為了突出地理學科特點我們學校地理備課組一致認為要通過一些綜合讀圖題來培養學生學習地理的各項能力，提高學生的地理素養，這種做可以應對選擇題中的各類疑難題。
第五階段：要認真評析模擬考試後的試題。試題評析既是對試題當中錯題的糾正，更是對同類試題、同類知識的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評析，做到觸類旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收穫和進步。
第六階段：在考前留下一定的時間給學生，同時對學生進行會考答題卡塗卡指導以及考試心理輔導，教給他們一定的應試技巧。
6、重視培優補差工作
許多學生以前對地理學習不夠重視，到了初二下學期想學可又不知怎么學，尤其是初一地球和地球儀當中的經緯線、經緯度、經緯和地球運動這部分的學習，大部分學生有相當大的恐懼心理。鑒於此，我們備課組將培優補差作為科組一直堅持的一項工作，這裡所講的培優補差不是額外的找一些時間、地點專門幫助學生補習功課，而是我們平時在課間時分喜歡走進教室，走近學生，與學生談心，談他們喜歡的地理知識，談他們關注的地理知識，幫助學生解決他們在地理學習和地理複習過程中所遇到的一些問題和疑惑。
對於學習比較好的同學，老師會設計一些值得探究問題拋給他們，讓他們自由組合探究解決問題。例如：港珠澳大橋的建成對珠海經濟有哪些作用？這類問題需要孩子們課後上了解關於港珠澳大橋等方面一些知識，很好的開拓了孩子們的視野。對於地理學科薄弱的同學更是多關注，多表揚，多鼓勵。
可以提一些簡單問題，例如，地球的形狀是怎樣的？此類問題比較簡單，還強調了一個知識點。這樣的培優補差做法既減輕了學生的學業負擔，還讓一些學生解決了課堂上遺留下的問題，同時這也拉近了師生距離，培養了深厚的師生感情，幫助學生樹立了信心，消除了恐懼，培養了他們學習地理的興趣，我們相信親其師才能信其道。
7、重視三段式目標教學基本模式在地理課堂中的套用研究
20xx年我校將“三段式目標教學”作為課堂教學的基本模式，簡要表述為：學習目標核心問題多元練習。學校要求每一位老師根據自己學科特點確定學習目標，設計核心問題並進行多元練習。我們地理備課組結合學校三段式目標教學基本模式，確定了地理教學中三段式目標教學基本模式的套用。
首先，關於學習目標的確定，我們認真研讀《地理課程標準》和《課程標準解析與教學指導》，通過學習再根據每堂課的知識內容與學生實際共同設計明確、準確、難易適當學習目標，目標設計嚴格依據《地理課程標準》，旨在突出教學重點。課堂教學全程呈現學習目標，地理老師緊緊圍繞它展開教學，引導學生為實現學習目標而努力。
其次，核心問題的設計。我們緊緊圍繞學習目標根據需要設計核心問題，即將目標問題化，通常會結合時事地理和鄉土地理設計一些值得探究活動的問題，核心問題宜少不宜多。設計好的問題交給學生，用問題帶動課堂獨立思考、小組討論、展示交流、師生點評如果問題帶不動課堂，則由教師及時把問題收回進行講解。處理核心問題的環節儘可能節省時間，多留時間給學生練習。有些知識內容比較簡單，可以不設計核心問題，甚至可以沒有處理核心問題的環節，直接圍繞學習目標進入多元練習環節。
最後，進行多元練習，此環節在地理課堂中可以是學生朗讀、做題、討論、畫圖、指圖講解、質疑、檢測等。強調多元練習的主要意義在於突出“實踐出真知”和“以學生為主體”，由於地理學科特殊性，我們一般給學生布置的作業在課堂第三環節完成，留給學生的就是結合課堂上所學的地理知識用地理的思維、地理的眼睛觀察身邊的世界，了解更多的時事地理和鄉土地理，真正落實學習對生活有用的地理，學習對終身發展有用的地理的課程理念。
三段式目標教學基本模式是一個以學生為主體的模式，是一個落實“啟發式”與“精講精練”的模式。最佳化了課堂結構，減少了課堂的隨意性，真正突顯學生的主體地位，調動了學生學習地理的熱情，在高效掌握地理知識的同時，重在培養學生的自主學習、合作學習、探究學習的能力，最大限度的提高了地理課堂的有效性，減少了地理課堂浪費，減輕了學生課業負擔，促進了學生身心健康成長。
總之，上學期我們學校相對突出的成績歸根於我校地理備課組各位老師的辛勤努力以及對各方面工作的重視。我們相信只要有學校的大力支持，有家長的積極配合，學生的高度重視，老師們辛勤的付出就會得到應有的回報。是我們學校地理備課組的一些淺顯的經驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。
謝謝大家！
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇3
各位領導，各位同事：
大家下午好!
一、認真備課，努力上好每堂課。
1、認真鑽研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜尋有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。
2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放鬆，向45分鐘要質量。採用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。儘可能多地聯繫學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。
3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。
教學中我善於指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
二、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。
三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法套用到實踐中來。
四、取得了較好的成績。
本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
五、幾點體會
1、要創造性地使用教材。
在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創設學生自主學習的空間。
在教學的各個環節，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。
3、強化基礎知識教學和基本能力培養。
在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時儘量創設情景，融基礎知識於生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇4
尊敬的各位領導，各位教育同仁：
大家好！
在中考備考衝刺階段，感謝縣教研室提供平台，讓我們物理教師歡聚一堂，共同探討複習備考階段生成的各種問題。現在我將中心學校物理備考相關工作與大家交流，敬請各位指點。
我發言的題目是：把握方向，明確差距，憑集體智慧攻堅20xx年中考。
一、緊緊把握中考備考方向，時時關注中考備考動態，向課堂要效率，以方向保質量。
只要方向正確，通過堅持不懈的努力，我們一定能夠到達勝利的彼岸。3月13日，市教研室召開了20xx年隨州物理中考備考會，物理教研員詳細闡述了20xx年中考命題的方向和原則。
關於命題的方向，我校是這樣理解的：
系統複習階段，課標引領，按部就班，鋪大網，廣積糧，以《火線100天》為藍本，以適應性考試為時間節點，夯實基礎，鞏固雙基，培養能力，提高素養，重思路、重過程、重方法，大容量，快節奏，高效率。
專題複習階段，以中考命題方向為導向，吃透中考備考會議精神，緊緊結合中考方向，精選、精講、精練，訓練有針對，實踐有創新。
模擬測試階段，緊貼中考動向，寧缺毋濫，以考代練，注重細節，及時查漏補缺。
二、及時對照中考相關要求，正視學生實際情況，明確學生相對差距。
認真分析20xx年中考備考會議精神，結合上周適應性考試的情況，及時診斷出學生直擊中考的能力差距，希望能與大家產生共鳴。能力差距主要體現在：閱讀理解能力、數學計算能力、圖像分析與處理能力、實驗探究能力。
1、閱讀理解能力有差距，對題意不能進行全面的分析與整合，突出表現在：作圖題有多項要求的，解答不完整。例如有一道電磁作圖題，題目要求標出螺旋管和小磁針的NS極，並畫出螺旋管的一條磁感線，學生不是未標螺旋管的NS極，就是未標出小磁針的NS極，還有學生忘記了畫磁感線。另外對於文字較長的計算題，學生不能迅速理清題意，分析處理相關數據，結合題意構建物理模型。也就是讀半天題，還不知道題目大意。
2、數學計算能力有差距。
不知大家有沒有同感，現在學生的數學計算能力越來越差，口算能力、估算能力、簡便運算能力，優生也不能過關，一提到分數化小數，面積、體積單位換算，就讓物理教師提心弔膽，今年中考明確提出了科學計數法，對數學計算能力又有了更高的要求。
3、圖像分析與處理能力有差距
對於圖像的分析和處理，學生還是停留在數學知識的範疇，不能正確理解橫縱坐標所表示的物理意義，如果幾個圖像綜合在一起，學生就無法進行梳理和整合。例如一個圖像關於距離與時間關係，另一個圖像關於拉力與時間關係，將兩個圖像綜合在一起，解答有關摩擦力、功、功率等問題，學生就容易出錯。
4、設計實驗表格，分析與評價等實驗探究能力有差距。
設計實驗表格，對實驗方案進行分析與評價是實驗探究環節中深層次的要求，屬於開放題的性質，也是隨州中考新方向，學生沒有動手的機會，缺乏實踐體驗，對實驗探究只能停留在紙面上。
以中考為參照物，我們能及時準確找出學生的能力差距，這就為我們複習備考找準切入點，學生缺什麼，我們就補什麼，有差距就有方向，有差距就有動力，我們的訓練才有針對性，少走彎路，少做額外功。
三、齊心協力，增強團隊合作意識，眾人划槳開大船，憑集體智慧攻堅20xx年中考。
中心學校中考績效評價只評價到組，物理組有三名教師，我們統一複習進度，統一授後反思，統一訓練內容，統一檢測考評，統一二次備課，統一量化考核，我們堅信，團隊的力量是無窮的。
你有一個蘋果，我有一個蘋果，你我交換一下，仍然只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，你我交換一下，我們就有兩種思想。交流就有收穫，合作就會成功。
中心學校打造“五個一工程”就是集體智慧的結晶。所謂“五個一”就是一張白紙，一把小刀，一瓶粘膠，一套資料，精選整合成一張試卷。在專題複習階段，我們把中考備考分割成若干板塊，針對中考要求，每一板塊都通力合作，精心打造“五個一工程”，尤其對於中考重點難點熱點我們同時設計出三套試卷，也就是三種思想，這樣我們就做到了省時、高效。
各位領導，各位同仁，是中考讓我們彼此有了一個共同的話題，是中考讓我們彼此有了一個共同的期盼，是中考讓我們彼此有了一個交流的平台，真誠希望我們也能組建一個團隊，交流思想，真誠合作，做到省時、省力、高質、高效。
謝謝大家！
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇5
各位家長朋友們：
我是117班的地理老師。同時我兼任班的副班主任，我姓王。我們的孩子來到學校第一是為了取的好成績，第二是養成良好的學習生活的習慣，最重要的是在走出校門之前養成獨立解決問題、處理問題、解決問題的能力。所以我們今天一同坐在這裡一塊探討孩子成長學習過程中的點點滴滴，歡迎各位家長的到來。
現在由我簡單給各位家長介紹一下地理學科。高中階段的`地理學科分為自然地理和人文地理。自然地理主要包括地形、氣候、土壤、水源等地理要素。人文地理主要包括經濟地理、文化地理等主要和人類息息相關的事務。可以說，地理滲透到了人類生活的額各個角度，比如說四季的變化、天氣的冷暖、山川的形成、我們腳下的土壤和岩石是怎么形成的等等這些都可以用地理的知識進行分析。另外，說一說我們都接觸過的旅遊，旅遊去哪裡、怎么去，去了以後看什麼、怎么看，以及用什麼視角看怎么欣賞大自然的美景，這些都可以用地理知識來解答。
現在我們的高中地理學習難度相對來說不大，但是有很多知識卻是很抽象，需要的是學生們的抽象思維，同時通過學習地理可以鍛鍊學生們的抽象思維、概括能力和表達能力。我們知道地理在中考中是沒有的，所以我們的孩子在初二下半學期已經結束了地理的學習，因此對於地理其他學科來說，我們地理學科主要的問題表現在基礎知識不紮實，很多具體的抽象的知識理解的慢。當然，這需要我們老師、同學和家長的共同努力。我也用了很多的課上時間穿插的給孩子們補充了一些基礎知識，課下給他們印發了一些有基礎知識的子。並且安排了孩子們進行了記憶。同時我希望家長們能夠在假期和節假日裡監督和督促孩子們進行地理科目的學習。如果，有條件的話，我真心的希望您能帶著孩子到外面轉轉，走進大自然，了解人文風光。這不僅可以放鬆身心，同樣可以擴展視野，增加孩子們對學習的積極性。
總之我們都是希望孩子們有一個好的未來，這需要我們共同的努力，再次感謝大家的到來，謝謝！
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇6
各位同仁:
大家好!今天有幸和各位語文同仁就語文中考複習備考策略進行交流探討!紮實系統的複習備考是決勝中考的根本保證,語文學科更是如此,每個語文教師必須重視考前的系統有序的複習備考.下面就我們語文複習備考工作向各位做匯報.
1.充分發揮語文備課組的組織協調作用，調動全組語文教師的教科研能力，提升備課組的教科研水平。首先組織年級組教師認真研究《語文課程標準》、《語文考試說明》，特別是去年的中考試卷和今年的元月調考、四月調考試卷，明確考試的範圍與目標，洞察考試熱點，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在考試知識點、考試題型、命題方向等方面能夠把握住考試的脈絡，明晰中考命題的要求。其次組織全組教師認真商討制定中考複習計畫,分板塊,分階段,開展系統專題複習,研究學情,有針對性制定複習措施，早作準備,勤練習,及時總結改進提升;再者,複習內容,複習節奏,訓練內容試卷,各班儘可能做到步調一致,避免出現單打獨鬥現象,年級組形成一盤棋的格局；另外儘可能調動全組語文教師的主觀能動性,複習訓練題蒐集整理以板塊分工到人,力求訓練題新穎、原創、有針對性。
2、複習做到專題化系統化，訓練做到精講精練,講練結合,及時鞏固提升。學生所做資料應該符合學情實際，避免重複，在注重基礎知識鞏固的同時適時增加專項訓練.
3、重視基礎知識教學，基礎知識是語言運用、閱讀、寫作的基礎，不可放鬆對字、詞、句的學習。基礎的夯實重在平時，平時要關注學生在答問、作業、考試中暴露出來的基礎知識方面的問題，及時糾正錯誤。不定期以小練習卷的形式對九年級上下冊的字詞句等基礎知識進行專項的檢測鞏固,達到強化訓練的目的.
4、重視語言實際運用能力的培養，以中考為導向，以教材為依託，紮實上好各單元的綜合性學習和口語交際，注意課內向課外的延伸遷移，讓學生學會舉一反三，增強靈活運用語言的能力,並配以適當的專題訓練,增強學生動手答題能力。古詩文不僅要求學生會背，還要能準確默寫,能夠理解和運用名句,對易錯的字進行整理,以訓練卷的形式呈現,讓學生反覆動筆練習,加深印象,達到複習鞏固的效果。
5、基礎知識點的複習不僅要形成專題化,還應形成常態化。平時將詞語辨析、病句題、標點規範運用等內容穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。滲透到每節課中，使學生在反覆接觸中，潛移默化地提高解題能力。
6、注重培養學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速度，教會學生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學生的語文素養。
7、加強對學生的學習方法能力的指導，提高學生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。
8、全體參與，分層訓練，充分調動全體學生的積極性。教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”,實現整體的進步提升。
9、重視大型考試的質量分析,組織全組語文教師針對每次大型考試中失分較多的有關題目，深入分析失分的原因,及時查漏補缺，把知識點講解到位。基礎知識的教學絲毫不放鬆，方法指導與實踐訓練相結合,講練析結合。
10、寫作要勤練筆，尤其加強材料作文解讀立意的專項訓練，並掌握一些寫作技巧，注重描寫、抒情、議論等表達方式綜合運用的訓練。適當強化寫作訓練,將片段作文訓練與整篇作文訓練相結合,注重作文的評講,將老師講評語與學生自評相結合,及時總結反思寫作中存在的問題不足,以促進改進提升。加強組內作文備課交流,將每次大型考試中每個班的優秀作文在全年級共享交流。引導學生加強寫作素材的積累,平時留出固定的閱讀時間,開闊視野,積累素材。
11、強化規範書寫的意識,日常貫穿在教學中引導要求學生端正書寫態度，改正不良書寫習慣，養成規範書寫的習慣，避免在考試中因書寫潦草影響答題卡的掃描效果。
總之,複習備考是一項系統全面細緻而繁瑣的工作,它需要我們加大課前的投入,深入蒐集整理歸納知識點,加大學情研究,不斷調整改進複習教案,靈活變通複習策略方法,力求複習高效,備考務實,為中考衝刺打下堅實基礎!
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇7
大家好！很高興參加這次的研討會，下面就組織備考複習階段的一些粗淺做法和大家談談，利用考試大綱及考試說明，了解命題原則，掌握考試內容和目標要求，並相互交流在教學中遇到的問題或經驗等。
一、制定好複習計畫
依據學校上學期制定的九年級教學工作計畫，制定出切實可行的中考複習計畫，嚴格按照計畫統一進度，上好每一節課，，全面提高課堂效率及教育質量。
二、進行三輪複習
1、第一輪：回歸課本
夯實基矗我們很清楚這些年來，物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本套用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固，對於課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的了解。在這個過程重視如下幾點：
（1）對基本物理概念物理規律的理解。
（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收穫。
2、第二輪：專題複習。
國中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合套用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。
3、第三輪複習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練
這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、套用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。
三、關注好“熱點”和“盲點”問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主幹知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪複習中將以《考綱》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“槓桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關係”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。尤其在圍繞主幹知識為核心展開第二輪複習的同時，我們將重視中考熱點問題的蒐集與訓練。在第三輪複習工作中，我們將在加大模擬訓練的同時，積極通過有關教學雜誌，教學網路，搜尋新題型，拓展新視點，填補複習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，並認真地做好查漏補缺工作。
另外，在複習中要注重激活學生的思維，學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素，如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細緻地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿於整個複習過程之中，在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧，策略，心理上的輔導，幫助學生在知識上，能力上，技巧上，心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。教會學生複習的方法，讓學生不斷地在複習中體驗到收穫的愉悅，應是教師始終不渝的追求。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇8
尊敬的各位、各位老師、親愛的同學們：
大家好!
今天的動員會意味著屆出征的戰鼓已經擂起，進軍的號角已經吹響，在同學們出征迎戰之時，蓄勢待發之際，我受學校委派，作為全體初三老師代表，鄭重向你們承諾：我們將用最雄厚的實力、最無私的奉獻、最貼心的關懷成為你們最親密的戰友，最堅強的後盾!
初三是我們人生征途中的重要一站，不允許我們有絲毫的懈怠，老師知道你們很累，但寒窗苦讀為的就是把信念點燃!老師知道你們很苦，但披星戴月為的就是擁有美好的明天!同學們，前面兩年我們都從風雨中走來了，在這最後一年，為了我們的理想一更好的重點高中，頭懸樑錐刺股有何不可?為了我們的人生，三更睡五更起又有何懼?同學們，你們的肩上承載著太多的希望，作為老師，我們願意為你們分擔責任，為你們傾盡我們全部的精力和心血，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。我們相信，通過我們師生的共同努力，以我們共同的智慧駕馭戰場，定能決勝中考!就讓我們用信心，用耐力，用壓倒一切的勁頭，勇敢地接受來自命運的挑戰!
不到一年的短暫時間，彈指一揮間，同學們，在這關鍵時刻，最忌諱的是空有想法而沒有行動。課堂上你們一定要用渴求知識的雙眼替換睏倦的身影；自習課上一定要用緊張高效的思考替換你左顧右盼磨磨蹭蹭的行為，重中之重，你們要有計畫地跟著老師的節拍走，一拍都不能走慢、走亂。複習就是為了溫習鞏固舊知識，就是為了查漏補缺；訓練就是為了應考，練速度、練準確度，需要我們邁步從頭越，靜得下心來，耐得住性子，穩紮穩打，過好充實的每一天！
為此，我提出以下五條建議：
第一，要確立奮鬥目標。目標是我們奮鬥的方向，它會給我們以動力。但是目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。過高的目標實現不了，會讓你有挫敗感，影響情緒，甚至失去自信；目標過低會讓你動力不足。合適的目標會使我們信心倍增，充滿幹勁。它會激勵我們為之奮鬥，在奮鬥中我們的目標就會實現。九江一中的培優班是我們基礎特好同學的目標，農村班是我們很好的同學的目標，擇優班是我們基礎較好的同學的目標，普通班是我們目前基礎較弱的同學的目標，當然還有其他中學的各類班級都可供我們選擇，總之，只要努力，我們在座的每一位同學都可以如願以償，深入高中繼續深造！
第二，樹立必勝的信心。同學們，“信心是基石，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的機遇、相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的能力一定能學好各門功課。但是信心又來源於實力，有實力才有自信，實力來源於每一天的努力，所以請同學們不斷的努力，堅持做好每一道題，堅持聽好每一堂課，堅持做好每一天，你的實力就會越來越強，你的自信就會不斷的增加，你就會不斷的成功，然後不斷的從成功走向成功。
第三，樹立積極端正的態度。我們說“態度決定一切”，積極端正的態度，是決戰中考的.保障。我真誠地希望你們，平時的學習和生活只能從中考角度著眼，所作所為都要有利於中考，與中考無關的念頭不要想，與中考無關的事不要做，要以一顆火熱的心去投入到緊張的學習中去。積極的聽課、認真的對待老師的作業、主動的預習、複習、鞏固。並不斷的調整好自我，控制好自己的情緒。以陽光的心態面對自己身邊的事和身邊的人。
第四，培養堅強的意志和毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰中考的支柱。中考不僅僅是人的智力水平的檢驗，同時也是人非智力因素的較量；沒有良好的心理素質，技術再棒的運動員與也可能遺恨賽場。征戰中考，壓力難免，競爭難免，但問題是你怎樣看待壓力，怎樣看待競爭!憂慮沒有用，迴避也沒有用，你只能正視壓力，正視競爭，正視學習中的暫時失利，跌倒了拍拍身上的灰塵，繼續向前走。持之以恆，勤奮不止，金榜題名不是一件遙遠的事情，有志者事竟成。因此我們只有培養自己堅強的意志、堅韌不拔的毅力，通過自己堅持不懈的努力，才能達到勝利的彼岸。
第五，以科學的方法為指導。勤奮是學習的基礎，再好的方法都是建立在勤奮的基礎上的，勤奮包括腦勤、手勤、嘴勤、腿勤等；方法是成功的關鍵，國中的學習比較簡單，文科的學習就是多積累多背誦，我從沒聽說過一個很努力很認真但英語學不好的同學，理科的學習就是多做題，多鞏固，多。在學習中我們的心要專，心要靜，要合理分配時間。一定要重視課堂學習，課堂學習是學習的主渠道，教師的教學都是針對中考，針對學生的實際，具有極強的實效性，同學們千萬不能自己另搞一套，否則就會舍本求末，事倍功半。
同學們：明年的六月對你來說將是燦爛無比的六月，因為你真正努力了，你就可以不為虛度年華而悔恨，因為你付出了，你就可以不為碌碌無為而羞愧。同時，三年前你們以晨光為榮而入校，明年晨光將以你們為榮而歡送大家進入新的學校。
同學們：人生能有幾回搏?讓我們用刻苦學習改變命運，用頑強拼搏成就未來!同學們，拼搏吧，向更好的，更高的目標前進。
謝謝大家！
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇9
老師們，同學們：
下午好！
光陰似箭，日月如梭，不經意間我們又一起進入了草長鶯飛的四月，今天，我們在這裡隆重集會，舉行期中考試總結表彰大會，首先請允許我代表學校教導處向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝！同時對在期中考試中取得優異成績的班級和優秀個人表示熱烈的祝賀！
一份耕耘，一份收穫，在這次期中考試中，湧現出一大批學習標兵和典型。像七年級校花獎獲得者七二班王賀、七三班王夢珂總分645分；八年級校花獎獲得者八三班王朝霞總分749分；單科狀元獲得者中七年級英語單科狀元七二班王賀，八年級數學單科狀元八三班王朝霞都是滿分120分。
以上獲獎同學之所以能取得優異的成績，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。有許多班主任和任課老師利用課餘時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心。這些同學值得我們在座所有同學學習，我們要以他們為榜樣，向他們看齊，力爭在下次考試中能取得理想的成績。
同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什麼，關鍵就怕失敗不去反思。期中考試成績公布後，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的補救措施，力爭取得更好成績。
下面就今後的學習給同學們提三點要求：
一、端正學習態度，明確學習目的。
各班級都應召開期中考試分析會，其主要目的要求同學們端正態度，明確目的。特別是考試不夠理想的班級，應把端正班風、扭轉學風作為下半期班務工作中心，努力培養班級學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍。
二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恆。
作為一名學生，要想成績好，要有良好的學習習慣，要一心向學，要專心致志的對待學習，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學習任務。俗話說：“一日學，一日功；一日不學，十日空”。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間，甚至就連課堂上都不認真聽講，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。
其實學習方法多種多樣，不同的學科有不同的特點，針對本學科特點，尋找最適合自己學習的途徑，學習效率才能提高。不同的人也要採取不同的學習方法。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收穫。
同學們，期中考試不是學習的終點，是學習的“加油站”、“維修站”，所以我們不能鬆一口氣，要加一把勁，找出自己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段，勤奮好學，樹立信心、多動腦筋、下定決心，使自己的成績再上新台階。
下面我對九年級的同學們講幾句：
九年級的全體同學們，你們好，中考在即，中考是一場精力和智慧的賽跑，是一次激動人心的撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁，而這一切的可能，都需要同學們從今天的最後衝刺做起，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。怎樣才能成功？答案是愛拼才會贏！
有一句格言，我很欣賞：人，不能苦一輩子，但必須苦一陣子。辛苦一陣子，幸福一輩子！我們可以錯過太陽，可以錯過月亮，甚至我們還可以錯過星星，但是我們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴！我們要珍惜時間，把握現在，奮力衝刺，拒絕遺憾，笑迎中招，讓青春在拼搏中閃光，讓人生在奮鬥中豪邁！
同學們、老師們，青春的腳步，為我們敲響了出征的戰鼓；誓言的手臂，為我們揚起了奮蹄的長鞭。讓我們展開飛翔的翅膀，邁開堅定的步伐，跨過命運的門檻，朝著我們的理想奮勇出擊！衝鋒的戰鼓已經擂響，我相信九年級全體師生一定能滿懷豪情，奮勇出擊，向既定目標奮力衝刺；我堅信，11年中招，我們蓮池二中一定會捷報頻傳，再創輝煌！
在這裡我衷心祝願九年級的同學們在六月的中招考試中能夠實現自己的夢想。能夠圓夢六月，六月圓夢，同時我也預祝七、八年級的同學們在下次期末考試中取得優異的成績。
最後祝全體師生身體健康，心想事成！我的講話完了，謝謝大家！
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇10
尊敬的各位、老師們：
大家好！
我是來自於大王國中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機會與大家一起交流，年中考轉眼即將來臨，面對臨考的學生，新的考試形勢，在17年中考的基礎上，怎樣才能科學高效的組織好今年中考備考階段的教學和複習工作，是我們在座的教師細思而深思的問題，在這裡，我作為物理學科的教師從我校角度談幾點淺顯的感受和做法，談不上經驗，因為作為一名年輕教師，我自己也是摸著石頭過河，在不斷地學習，不斷地成長，今天這個會對我來說更是一個反思進步的機會，不妥之處懇請各位不吝批評指正。
下面我粗淺的談一下我們在物理複習中的幾點做法：
一、明確考點抓基礎
複習課和新授課一樣，首先領悟課程標準把握好教材，明確教學目標、內容等。在這一點上，我們會做到“四個研究”。
1.研究試題
研究試題，包括研究考點、命題規律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時候注意知識點的貫穿，分析答案，把握得分點。一輪複習是滾雪球式的，這樣在一輪複習時可以把握好基礎及重點，讓學生也知道高頻考點。在這一點上我們對優生多抓失分點，中等生找生長點，學困生抓得分點。
2.研究學生
及時做當堂練、階段練，了解學情，掌握學生基礎，根據考點分析學生理解情況，及時作出調整與改進。針對學生情況我們實施分層教學、分類布置作業，並做到培優補差，優生我們會加大知識的拓展，在關注優生的同時，也會給學困生相應的補充，比如做一些書上的例題。注重個別輔導並推行優生幫差生。同時，為避免複習枯燥無味，根據學生性格、學習能力等等因素我們對學生進行合理分組，建立一定的反饋評分制度，促進組內合作與組間競爭。
3.研究課堂
把握課堂，向課堂要效率，認真仔細備課，把上課當做“做飯”來做，教學內容為食材，教學方法、途徑則是加料、加味。在這一點上我們會做到“三個必講”
（1）核心問題必講
（2）思路方法必講
（3）易錯易混必講。
“兩個不講”已會的不講、講了也不會的不講，儘量做到精講、精練。尤其是在二輪複習，採用專題式複習，為避免上課成為教師講學生聽，我們在小組中把課堂一分為三，圍繞一個知識點，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學生做，其餘時間學生自行討論，對個別基礎太差的同學，我們又會細分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點，由於任務緊迫加上集體督促，這些學生往往積極性較高，也會有不同層次的收穫，不至於置身於課堂之外。
4.研究題型
我們也是吃透歷年中考說明並注意最新變化，針對知識點，分析題目類型，培養學生做題的素養。例如實驗題我們會重視實驗抓套用，實驗題要求學生掌握各種基本儀器和測量工具的運用，以及某些物理量的測量原理、步驟、方法。我們會根據題型利用手頭的實驗儀器或藉助暢言教學通上的仿真實驗做出演示。
二、精練習題抓效率
由於總複習的時間很緊張，學生大多都疲於做題，這時只有教師自身跳進“題海”，選取布置習題，才能避免學生打“題海”戰。在這一點上感謝我的搭檔們，我們能夠發揮集體智慧，制定切實可行複習計畫的同時，我們能夠很好的'分工，對習題也能做到分層次化，同一知識點的題會分為難易不同的層次，會編寫出針對不同層次學生的題，比如基礎差的同學我們會出一些判斷題。我們也會在學生討論完後針對某些題隨機抽某個同學講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結束之後都會統一進行細緻的質量分析並寫出質量分析報告，及時反思。重視錯題，讓學生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為複習的一項資料，並製作模擬考試失分原因自查表，指導學生查清自己在知識掌握上的欠缺。我們教師也將易錯題出來，專門拿來做訓練。我們學校出來了備考“三率”，“速率、規範率、失誤率”，在提高做題速率的同時加強規範率降低失誤率。
說了這么多，其實中考備考遠遠比我想像的複雜得多，在複習工作中雖然我們也沒少花時間、沒少出力，但是效果卻一般，我們在複習中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點迷津。
以上是我校初三物理組備考複習的一些片面體會，是我們的一些膚淺認識，盼望各位老師能多提意見，謝謝大家！
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇11
尊敬的各位、老師、親愛的同學們：
大家好!
很榮幸能夠代表xx級部全體同學在此發表決心。
歲月如歌，青春如歌，日子匆匆地走過，時光已將我們帶入20xx年的x月。x月，料峭的春寒，已阻擋不住萬物復甦的萌動；x月，春日的暖陽，正催生著一個如火如荼的春天。如果說人生有四季，那么此時的我們，不正處在人生的春天嗎?春來春去，燕離燕歸，讓我們在這欣欣向榮的季節里，唱響青春奮鬥的凱歌。
今天，是個特殊的日子。決戰的號角已經吹響，我們距離中考還有x天的時間。x天，短，則如白駒過隙，轉瞬即逝；長，則有秒。所以，只要努力，一切皆有可能。
天，是新的`起點，新的征程。在以後的日子裡，更需要我們厚積薄發，去努力，去拼博。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有汗水的`揮灑，怎能獲得成功的喜悅?沒有勤勞的付出，哪能有收穫夢想的甘甜?
“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”。
同學們，不要做路過的流星。因為，我們曾用智慧培育理想；不要摘青澀的果實，因為我們曾用汗水澆灌希望；不要做漂泊的扁舟，因為我們曾乘風破浪，渡過學海茫茫；不要做退縮的懦夫，因為我們曾披荊斬棘，踏過書山坎坷。
在未來的天裡，我們要做到：
第一，有意識地培養自己的學習興趣。在心理暗示的過程中，從曾經的牴觸轉變為主動、積極地學習。要相信“學海無涯樂作舟”。
第二，調整好中考衝刺的心態。勝不驕，敗不餒。放平心態，戒驕戒躁。做到重視中考又不至於壓力過大。
第三，有意識地控制自己。控制自己遠離不利於學業的東西，有意識地提高學習效率。
秣馬厲兵三個月，敢抒凌雲之志；砥礪磨劍天，誓酬蹈海雄心。天，我們奮發圖強，持之以恆。“三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉凱歌旋。”
同學們，努力吧。是船，就要搏擊風浪；是漿，就要奮勇前進；是雄鷹，就要以飛沖天。我們堅信，今年的六月，笑臉將更加燦爛。
同學們，中考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程燦爛如星，讓你的生命完美如歌。讓我們擁抱理想，以青春的名義宣誓：
珍惜x天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；
奮鬥x天，讓雄心智慧在六月發出光芒；
拼搏x天，讓父母恩師在六月暢想期望；
我們有決心苦戰百天，逐鹿考場；
我們有信心笑傲六月，決勝中考。
我們是最棒的學子，我們將以優異的成績為母校增輝。
最後，衷心祝願同學們：衝刺中考，決勝六月。
謝謝大家。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇12
尊敬的各位領導、同事：
大家好！今天能有機會與在座的各位領導、同仁學習交流，非常榮幸，領導安排我作教學教研方面的經驗介紹，其實我也沒有什麼成功的經驗可談，在教學教研方面我還在學習期間，很多在座的比我搞得好得多、豐富的多。所以內心非常惶恐，寫了點文字，很粗糙，談不上經驗，請領導和同仁批評指正：
從事物理教學幾年，發現有好多同學不會學物理，怕學物理。他們老是感覺到物理難，我也常常感覺力不從心，覺得累。我常想，面對這樣的情況，怎樣儘可能的教好物理呢？下面我就物理學科談談自己的體會。
1、抓好入門教育
物理課對於初二年級的學生而言是一門新學科，學生剛拿到教材後有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的，如不及時深化，“熱”會馬上消失。所以第一節的教學十分重要，我們要認真設計教案，上好第一節課。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水後又重新沸騰”、“倒置漏斗中的桌球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗，引起學生的疑問，激發學生的學習物理的熱情。
2、充分利用新教材的資源優勢，因材施教
新教材圖文並茂、生動活潑、編排形式新穎；內容順序重新安排切合學生實際；課題的引入與生活聯繫緊密，處處設疑，對學生有很大吸引力。很容易激發學生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優勢，發揮學生學習的主體作用，就能比較容易達到既提高學生的學習興趣，又激發學生生活奧秘欲望的目的。物理有很多的基本概念、規律、定律、定理，每一個都很重要，我們是在做題的過程中慢慢掌握並加以套用的。靠死記硬背，學習好的同學可以，但大多數同學就不行。針對這一情況，我就利用學科的特點，解題時儘可能多的畫圖來講解，並不時穿插一些俗語。這樣既活躍了課堂氣氛，又有助於學生對題意、規律、定理的理解。在此基礎上，我也要求學生學會畫圖。經過幾年的探索，學生對此反響很好，稱此大大提高了解題的正確率，也有利於基本概念、規律、定律、定理的掌握。
3、課堂教學氛圍和諧、熱烈
教育心理學研究表明：在教學實施過程中，教師如果能創設一種師生關係密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關係，將有利於學生課堂參與的積極性和學習效率的提高。如何來創設這種愉悅的氛圍呢？
首先，我們要相信每一個學生都有自己的天賦、才能、興趣；相信每一個學生都能成長為有用的人。對因學習差而抬不起頭的學生，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學活動好、中、差各個層次的學生都能勤奮努力，積極開展思維活動，教師能夠圍繞教學內容運用多種方式調動學生的情緒，學生對教學內容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。
其次，在課堂上創設一種尊重學生的觀點，形成鼓勵學生提問、陳述的課堂氛圍；高度評價和鼓勵學生的積極參與，建立師生之間的相互合作關係，從而達到學生積極參與課堂討論的目的。
最後，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學生，尊重學生的個性，建立良好的師生關係，這樣學生才能“親其師，信其道”。
4、重視物理實驗教學
物理是一門以實驗為基礎的`學科，新教材強調“要學好物理，就要認真做實驗，敢於動手，勤於動手”，結合中學生好動的身心特點，多給學生動手的機會，讓學生在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規律，啟發學生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發學生的學習興趣。
5、讓學生。明確學習目標，注重理解物理概念。
做任何事情都要有預期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學習知識亦如此。青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。基本概念和基本規律的學習是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到套用物理概念和物理規律解答問題的目的，這在學習過程中是非一日能完成的。同學們在學習每一個物理概念、物理規律時，要使自己由“機械記憶”轉為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學習中，概念的學習是最重要的，因此，同學們在物理知識學習過程中，一定要重視各章節中物理概念的學習，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規律。
6、注重學生良好學習習慣的培養。
在國中物理課的學習過程中，良好學習習慣的自我培養是十分重要的，近期作用是可以使學生處於主動學習狀態中，遠期作用是使學生具有自主的繼續學習能力。國中物理課的學習，學生第一要學會“預習”，並且有意識地培養預習習慣。預習要達到的目的有：知道未來要學習的內容；明確將要學習的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會“有目標、有重點的聽課”，這一點是跟預習密不可分的，只有預習的目的真正達到了，才能使聽課時做到“有目標、有重點”。第三要學會獨立完成作業，這裡所講的獨立完成作業，不單純指不抄他人的作業，而且是指做作業時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業。是指獨立完成作業的能力，是要在學生在獨立完成作業的過程中不斷培養自信。在不斷培養自己的良好學習習慣的同時，尋找一種優良的適合自己的學習方法，是不能忽視的。
總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵是要根據學生的特點，課程的特點，制定全面、有針對性的教學計畫。較快的適應教材以及學生的變化，做個適應發展的教育者。以上是我在教學中的一些做法和認識，不足之處還請各位老師批評指正，在今後的教學工作中，我會不斷摸索創新，並虛心向各位老師學習，找到更好的教學方法，從而提高物理教學水平和能力。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇13
各位領導和老師們：
下午好！
很感謝領導和老師的給我這次機會，讓我作20xx年中考班主任經驗交流，很慚愧，其實談不上什麼經驗介紹，很多班主任比我做得更好。首先初三（8）班在初一、二時基礎打得比較紮實，其次遇到了一批齊心協力的任課教師，再加上初三（8）班的學生比較聽話，所以中考相對考得好一點。既然領導和老師們讓我介紹，下面我就把初三這一年的做法向各位領導和老師們作匯報，不足之處請批評指正。
一、遇到難題搞調研，了解班情，融入學生。
當我接到接任初三八班的班主任任務後，說實話我馬上意識到了肩上的責任重大，因為八班太特殊了，在一年級輝煌過，在二年級也曾迷失過，在三年級要重返輝煌，要比一年級時更輝煌，談何容易！級長王老師善意的提醒我說：“你別以為八班好搞，八班學生有幾個個性極強，自認為聰明，叛逆嚴重，管鬆了他們馬上上臉，管嚴了他們又受不了，例如葉涵希、黃巧的頭髮說了一學期也沒有理到位，而且在網路上經常用很惡毒的語言罵老師，誰管他們就罵誰，年級其它班的學生都知道…”當時我就開始思考治班方針，我想到他們初一的班主任治班可謂嚴謹嚴格，嚴到了極點；初二的班主任可謂民主寬容，寬到了極點；可以說他們是嚴也嚴過，寬也寬過，用玩笑話說什麼市面都見過，那我怎么對待他們？怎么讓他們服氣，讓他們快速認可我，進而信賴我？“松”、“嚴”有度怎么把握才好？
遇到了這個難題，我帶著這個難題開始搞調研。我先後向前兩任班主任、從初一帶他們課到初三的史老師、張老師等知情人士詳細請教，他們都是逐個學生幫我分析；我還得找學生內線幫忙呀，我找到了高子林、李樂凱，與他倆交心，讓他倆給我出謀劃策，從中又了解了班級的許多情況。心裡有了底，就好把握松嚴尺度了。也因為調研過，在我第一面見學生時，已經能夠說出他們每一個人的名字、性格、特長，甚至曾經的事跡與典故，例如，見到仲雨情，我說：“喔，你就是初一時曾經寫過很優美的長詩，會背很多古詩文的那個才女。”見到黃晟玢，我說：“我知道你的名字常被人叫錯，我來試一試。”這一招很溫柔，但是能夠給學生一個信號老實點吧，我對你知根知底。同時，學生對我的陌生感一下子就沒有了，好感也許還會產生一點。
班主任工作中常會遇到棘手的事情，而先搞調研，再處理事情，總能夠使我事半功倍。
二、樹立威信要“殺雞”，殺一儆百。
不能光讓學生知道老師好，還得讓學生知道老師說的話一定得聽，不聽不行。為了達到這個目的，我選準了第一批教育對象和教育內容儀容儀表方面以葉涵希、黃巧不是他倆的頭髮難剃，那就把他倆的頭髮剃了，而且讓她們心甘情願的剃；課堂紀律以郭開遠、馬浩翔他們最愛上課講話。作業收交以黃巧為抓手她作業常年不寫、不交，也是公認的頑症。衛生值日以第一組為抓手管好第一次。當然這裡說的殺，並不是壓，而是曉之以理，動之以情，使教育目的達到。為此，我私下跟他們談心，跟他們的家長多次電話長談，恩威並施，天天督促，發現進步及時表揚，發現反彈馬上批評。例如黃巧我就每天檢查她的作業，發現沒寫，由批評到督促留校完成再走，到請家長到校簽訂協定書，到哪科不寫，停哪科課補作業，直到逼得她能夠完成大多數作業，當然她還是經常反覆，但是她反覆一次，我們教育一次，決不放棄，直到他們整改徹底。隨後，就有學生對我說：老師，你真行，能讓葉涵希、黃巧剪了頭髮等等。這幾個孩子也許曾經覺得他們怎么那么倒霉，天天被我盯著；可是中考成績出來後，他們都很感謝老師，葉涵希714，馬浩翔701，郭開遠675，而我接班時他們的成績都是年級近百名，就連黃巧最後也考了569分，考到了羅外。她後來見我時說：“趙老師，要不是你狠，我恐怕連500分都考不到呢。”治了一個難治的，其他同學看到了老師的做事風格是緊盯不放，也就自動收斂，全班的班風都得到了促進。
三、常規管理常抓不懈，以此促進成績提高。
到了初三，也許有人說，常規管理可抓可不抓，只要把成績搞好就行了。恰恰相反，如果沒有一個好的紀律和班風，沒有一個好的學習習慣，要想提高整體成績完全是一句空話。試想一個自由散漫的班級，想乾什麼就乾什麼，怎能把成績提高？因此，我接任初三（8）班之後，第一件事就是在班風和學風上下功夫，給他們講道理，擺事實，做到令行禁止。特別是自習課、早讀、課堂紀律是我關注的重點，至於出勤、衛生、課間操等就不用說了。很快，就起到了立竿見影的效果。班級流動紅旗經常會流動到八班了，記得第一次得紅旗時，學生的興奮度出乎我的意料，全班鼓掌，一個同學大聲給我解釋說：“趙老師，我們初二一年沒有得過一次紅旗呀。”這些榮譽雖小，但它讓每位同學真正意識到“趙老師的做法真靈”，為以後工作的開展打下了良好基礎。
四、培養學生的效率意識，努力提高學習成績。
有效學習=學習時間x效率。作為班主任，我經常利用班會課或自習時間給他們講如何提高學習效率，發動全班同學找出提高學習效率的一些行為和做法並進行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點：
①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等；
②學習習慣的影響，抄襲他人作業、作業不及時上交、錯誤不及時訂正，已經會做的題目反覆去做，而不會的題目也不問老師和同學；
③違背學習規律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬於無效學習。同學們分析了這些無效學習的害處，訂出了減少無效學習的措施，在班裡號召同學們向無效學習宣戰，向有限的學習時間要效率。同學們找到了制約自己學習成績提高的原因，有意克服，成績不斷提升。
五、以平和心態面對全體學生，有針對性的個別談話不斷鼓舞學生，時刻提醒學生笑到最後。
進入初三之後，當我們發現學生有時並不是我想像中那樣踏實自覺；班裡的學習氣氛也不如我想像中的那樣濃厚心裡著實著急。一走進班裡臉上就沒了笑容，以往說問題都是鼓勵加希望，現在則成了說教加批判。潤滑劑少了，運轉也就越來越生澀。其實靜心想來，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學習成績實際上比任何人都在意，只是不願意當眾表現出來。班主任首要任務是儘自己最大的努力來調節他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們儘量以較輕鬆的心態來面對一天的學習任務。心情好了，工作效率才會高起來。這本來就是適用於每一個人的規律。在我們焦躁不安，批評他們的時候，實際上是在把自己的急躁情緒轉加給了他們。我們要保持平和、愉快的心態，出現了問題心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。不能太過於急功近利。初三的孩子比以前更加敏感，在他們煩躁不安，特別是對自己的學習不滿意時，教師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。所以我們控制好自己的情緒非常重要。應當注意隨時提醒自己是三十多個孩子的主心骨，自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己，才能掌握主動，引導他們。
個別談話是很有效的鼓舞學生的方式，談幾次後，學生就信賴老師了，有心理不順時就會主動找老師尋求幫助。例如蔡茵利。心事重，由此引起成績波動大。因為老師們開導及時，最終沒有影響成績，中考獲775高分。另外，我常告誡學生，要笑到最後，在努力衝刺的過程中要勝不驕，敗不餒。
六、精誠合作，形成合力。
首先要協調課任老師和學生之間的關係。班主任是任課教師和學生之間的紐帶和橋樑。當學生和任課教師發生不愉快時，要及時解決問題，維護任課教師的權威。每當我得知某學生某科作業或者課堂出了問題，我會馬上找到該同學了解情況，並責令他主動給任課教師承認錯誤，消除了隔閡和誤解。
其次，班主任有責任協調各任課教師之間的關係。我的原則就是要優先考慮其他任課老師，主動和各位老師溝通。這一點，我很幸運，搭班的老師一個比一個有經驗，對班級工作補台多多，整體戰我們打的很好。在此再次感謝各位老師。
總之，初三是個非常特殊的階段，在這個時期，不僅不能把班主任的工作簡單化，反而要根據他們的心理特點更用心、更細緻、更耐心地引導他們，盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學習上。只要方法得當，工作踏實，勤於動腦，心中有數，確立目標，振作士氣，提高班級凝聚力，把握好管理尺度，班級管理一定能夠成功。我的發言完了，有不當之處，只當沒說。謝謝大家！
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇14
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
很高興參加這次的研討會，下面就組織備考複習階段的一些粗淺做法和大家談談，利用考試大綱及考試說明，了解命題原則，掌握考試內容和目標要求，並相互交流在教學中遇到的問題或經驗等。
一、制定好複習計畫
依據學校上學期制定的九年級教學工作計畫，制定出切實可行的中考複習計畫，嚴格按照計畫統一進度，，上好每一節課，，全面提高課堂效率及教育質量。
二、進行三輪複習
1、第一輪：回歸課本
夯實基矗我們很清楚這些年來，物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本套用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固，對於課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的了解。在這個過程重視如下幾點：
（1）對基本物理概念物理規律的理解。
（2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關科技發展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收穫。
2、第二輪：專題複習。
國中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合套用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。
3、第三輪複習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練
這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、套用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。
三、關注好“熱點”和“盲點”問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主幹知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪複習中將以《考綱》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等；重點實驗中的`“密度的測定”、“槓桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關係”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。尤其在圍繞主幹知識為核心展開第二輪複習的同時，我們將重視中考熱點問題的蒐集與訓練。在第三輪複習工作中，我們將在加大模擬訓練的同時，積極通過有關教學雜誌，教學網路，搜尋新題型，拓展新視點，填補複習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，並認真地做好查漏補缺工作。
另外，在複習中要注重激活學生的思維，學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素，如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細緻地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿於整個複習過程之中，在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧，策略，心理上的輔導，幫助學生在知識上，能力上，技巧上，心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。教會學生複習的方法，讓學生不斷地在複習中體驗到收穫的愉悅，應是教師始終不渝的追求。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇15
親愛的同學們：
你們好！
今天，我們召開屆初三中考動員會，還有16天，中考的日子即將來臨。古人說得好，“梅花香自苦寒來”，我們初三學子用辛勤和汗水演繹著自己的精彩：我們率先接受二期課改的學習，為學弟學妹們鋪平了學習道路上的障礙；我們見證了學校的跨越式變遷，成為示範性國中的首屆畢業生；我們用自己的青春激情為建平西校注入了新的內涵。我們不同尋常的經歷和，將成為一道亮麗的風景銘刻在西校的校史上。
四年時光，彈指一輝間。在這段令人緊張而又興奮的初夏歲月里，同學們經歷著中考的磨練，將走向更精彩的青春舞台！
中考真的是一場持久戰，或許在我們當中，已有人頗感疲憊。是的！確實非常辛苦！但是，為了中考的成功，吃這點苦，又算什麼呢！我想你們一定還記得軍訓時我們在烈日炎炎下的堅持。面對中考的挑戰，我希同樣富有自信和衝勁。
有一位偉人曾經說過：只要心中的信念之燈不滅，你的腳下就是一片燦爛光明！即使曾經彷徨、跌倒，爬起來就是好漢！
相信我們經歷了一模和二模的磨礪，經過了刻苦鑽研和努力奮鬥，我們會取得滿意的成績和進步。我們在模擬考中在取得“區三甲”的精彩成績就足以證明我們的實力。大家戰勝了自己，超越了自己，才取得了這樣的成績。作為年級組長，我由衷地感到高興。今年，我們中考的目標是“保三爭一”，同學們有沒有信心？
今天在這兒，讓所有的老師和初二的學子見證我們的決心。初三同學們，讓我們舉起神聖的右手，許下莊嚴的承諾。“鎖定目標，勇攀高峰！”“拼搏今朝，收穫六月！”
我深信，明天，建平西校必將以你們為榮！
同學們，讓我們用熱烈的掌聲為這真實的，美麗的，難忘的'四年喝采吧！希望“我自信，我成功”的旋律在每個同學的心中奏響！
今天，我們在這次動員會上表彰在初三推優中已被高一級學校錄取的同學，他們是：被東昌中學錄取的：初三（1）高山流水初三（3）徐婧雅初三（5）柯安逸初三（7）鄧慧初三（11）賈宸博
被上海市光明中學錄取的：初三（5）陸怡琦
被上海市市三女中錄取的：初三（1）季茜琳
被上海市建平中學錄取的：初三（7）龐子洋
劉雨洲
初三（11）黎耐霜
被上海市華師大二附中錄取的：初三（8）周易被上海市復旦附中錄取的：初三（8）孫哲偉
被上海中學錄取的：初三（1）蔣藝蕾
讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀。他們又為我們校旗填上了一道更亮麗的光彩。今天我們將再一次升起校旗，為他們的成功表示真誠的祝賀。
全體立正，升校旗，奏校歌。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇16
尊敬的各位領導、老師：
國中歷史複習課是通過整合、鞏固所學知識，提高學生綜合套用所學知識回答問題的一種訓練，其目的是通過解決問題加深對知識內涵及知識之間相互聯繫的理解，使已有知識升華為新的能力，鞏固知識網路，最大限度地提高能力，減少遺忘。
在實際的國中歷史複習課中，利用“整體建構”和諧教學理論，我引導學生們尋找知識的內在規律即“通用工具”，藉助“知識樹”等多種靈活形式實現學生主動、自主、快樂的複習，真正使學生做到由知識向能力轉化，做到“知識、能力、情感、態度、價值觀”的有機統一。我的具體做法包括：
第一，充分發揮學生的自主性，突出主體性，調動積極性。把被動的複習變成學生的“內化學習”，讓學生自己充分參與到複習、整合、建構的全過程，要充分發揮學生的自主性，特別是要讓學生參與尋找“通用工具”、構建“知識樹”，不能用教師的歸納代替學生的整理、用教師的講解代替學生的思考，要充分調動學生學習的積極性和主動性，激發學生的學習興趣。
第二，整體建構，理清脈絡。讓學生通過自己的複習，畫出單元複習“知識樹”，這樣學生不僅在整體上把握了課本的知識網路，重點難點也一目了然，學生利用右腦的形象思維和記憶，對知識在潛移默化中進行了全方位的整合，這就使得學生在繁雜的知識點中站得高，看得遠，有一種“一覽眾山小”的感覺。通過這樣的整合和分類，同類的知識被劃歸到一起，方便記憶、脈絡清晰，學生對知識的整體掌控能力也大大增強，對知識的'運用和理解也就能夠得心應手了。
第三，靈活運用“通用工具”。歷史知識實際上就是由過去的“人”和“事”組成的，要學好歷史，就要掌握這些“人”和“事”，掌握它們的來龍去脈、原因影響等。運用“整體建構”的思想，所有的歷史知識都可以從“昨天”、“今天”、“明天”這三個角度去分析，去理解。“昨天”指的是背景原因的角度，“今天”指的是內容過程的角度，“明天”指的是影響意義的角度。有了這個大的“通用工具”後，我們在具體分析某個歷史事件時再輔助基本的“通用工具”f(x)=(a+b+c)x，當X指的是某個具體的歷史知識時，a、b、c就分別指具體的背景原因、內容過程、影響和意義。這樣把每個歷史事件都建構歸一後，形成系統的歷史脈絡，記住一個就等於記住一本書、等於記住所有的歷史事件，掌握了這樣的記憶方法，想記不住都難。
第四，在驗證中實現對知識的遷移和延伸。在找到“通用工具”之後，學生們再利用這個工具不斷驗證課本知識。我利用《同步訓練》的單元檢測題進行拓展和延伸，不僅接近課本內容而且與期末考試試題接近，學生很快掌握了回答歷史問題的方法和做題技巧，把原來學生感覺很難記憶和掌握的凌亂知識點套用到模擬試題中進行演練，驗證的過程同時也是進一步複習知識、加深工具的過程，這樣一舉三得取得了較好的效果。
總之，這種教育理念我是完全認同的。因為這不僅僅是教育學生怎樣識記知識，怎么得高分，而且是教會學生怎么學習。教師不僅要授之於魚，而是授之以漁，“整體建構”和諧教學真正做到了這一點。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇17
各位家長：
大家好！
我是這個班的物理老師，首先我的到來表示衷心的感謝。希望通過這次家長會使我們的學校和家庭有更好的溝通，更有利於我們孩子的發展，也希望通過家長會我們大家相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們在以後的教學中能夠及時調整工作，更好的提高教育教學質量，同時也很感謝家長朋友積極參與到學生的教育管理中來。希望我們學校、家庭共同配合，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。下面結合所教物理，我說幾點：
一、注重提高學生的學習興趣。
因為眾所周知：興趣是最好的老師。為了提高學生的興趣，在課堂上穿插物理學的發展史、科學家的小故事以及生活中的物理，同時引導學生做好物理實驗，調動學生學習積極性，變抽象為直觀，使學生最大可能的認識到;物理很有趣，物理很有用。
二、狠抓了學生的課堂筆記即每節課知識點的。
為了引起學生重視，我把它規定為物理作業。因為國中物理中考時仍以考查基礎知識、基本技能為主，以往的經驗告訴我們：越是簡單的,中考時也往往是失分最多的，而我們的學生也往往最容易輕視或忽略這一點：比如有些物理感念，我們的學生往往是啞巴吃餃子-——心裡知道，嘴裡卻說不出來。
三、在教學中還要求我們的每一個學生都建立自己的錯題檔案本。
也就是說：每一個學生結合自己的實際，把平時做練習或考試過程中出現的錯題以及自己認為的比較有代表性的題出來，我每周檢查一次。錯題檔案就好比一個醫生給病人開的方子，只不過這裡的病人和醫生都是學生本人。錯題檔案很有針對性，在中招臨考複習時，往往起到事半功倍的效果。
下面，是我的幾點建議：
一、孩子正處於長身體階段，要注意合理的飲食，保證每天一個雞蛋。
二、不要過分在意孩子的成績，對孩子提出過高的要求。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。只要我們的孩子天天進步，我們就應該對他們及時進行鼓勵。
二、科學合理的分析孩子的成績檔案。要著眼於實際。對比於同層次學生的成績，對比孩子過去的成績，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
三、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子如果由於不肯學習，導致成績差，那我們是該適當的批評，但是如果孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長朋友不應該一味的責備，更不應該放棄，面對成績不理想的孩子我們該做的是幫助他找到成績不理想的原因，儘快的把成績補上去。
四、要學會欣賞自己的孩子，善於發現他們的閃光點。
要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要經常對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在於家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇18
尊敬的、各位朋友們：
大家好！我是一名地理教師，很榮幸能夠站在此次青年科技獎的領獎台上，心情非常激動。
我代表本次獲獎的所有從事基礎教育的老師，感謝大家給予我們如此崇高的榮譽，這是對我們科教事業的肯定、關愛。還要感謝濟南地理學會的老師們長期以來對我的關心與幫助，感謝始終支持我、鼓勵我的各位和同事們……感謝濟南市委組織部、濟南市人社局、濟南市科協組織這樣的評選活動，給了我們教師一個展示的平台——謝謝你們！並藉此機會向在各自崗位上做出突出成績的各位獲獎者們表示熱烈的祝賀！也向雖沒獲獎但一直默默奉獻的廣大科技工作者們表示崇高的敬意！
我來自濟南實驗國中，已經歷了十六年的教學生涯。十幾年來，在濟南市地理學會這樣團結協作的集體裡，在不斷將科技教育融入教學實踐的過程中，看到了自己怎樣從青澀逐漸走向成熟，怎樣從一個大學畢業生到今天獲得“青年科技獎”。回想自己這十幾年來所走過的路和取得的一點成績，感觸頗多。下面就讓我與各位朋友們一起分享我的與體會。
首先，更新觀念是有效進行科技教育的重要前提。21世紀將是日新月異，百舸爭流的時代，將是一個科技快速發展的時代。國家之間的較量，更多是科技的較量，當今世界的競爭就是人才的競爭，培養有能力高素質的人才成為教育的目標。新的課程標準告訴我們：“全面推進素質教育，就要著眼於學生的全面發展和終身發展，創設有助於學生自主學習、主動探究的學習情境”；同時，山東省素質教育的基本目標中也提出：要全面培育合格學生；把時間還給學生，把能力還給學生。基於此，地理學會及時組織教師學習，調整了教學方向，更新了教師觀念，提出了“知識+方法=能力”的觀點，將地理教學定位在“著眼於促進學生的終身發展”，定位在“創新教育”。於是在地理學會老師們的認同與支持下，我在實踐過程中，改變了傳統的教學方式，努力通過不同的途徑和方法在教學中實施科技教育，力求改變學生只用教科書學習知識和原理的傳統模式，從學生實際出發，利用校內外資源，在實踐、實驗探究等活動中鍛鍊學生能力，不斷地激發學生潛在的創造欲望和靈感，注重培養學生的發散性、求異性等創新思維，最終，使學生的地理學習實現從學會到會學再向創造性地學的轉變。
其次，構建開放課堂是有效進行科技教育的主要渠道。開放的課堂教學可以負載起培養、提高學生多方面科學素養的主要任務。因此從教以來，我一直積極探索，努力進行課堂教學改革。我校提出的“情境導思”教學模式就是充分利用課堂主渠道的作用，用開放民主、學以致用的課堂教學形式，做科學知識和科學方法的`鋪墊，培養有創新意識和實踐能力的現代人才。其特色之處在於——把精選的最有效的情境作為思維背景主線貫穿整個課堂，從而激發學生的學習興趣。作為學校“情境導思”教學模式的骨幹教師之一，我有幸參加了這一重要項目的主要工作，在模式構建、提出、推廣的過程中遇到了很多問題，通過不斷地研討、修訂、磨合、改進、完善，最終創設了“在用中學、在學中用”的開放的教學環境，課堂不再是狹小的一隅，而是一幅濃縮大千世界的廣闊畫卷，教室也成為一個以學生為中心的智力交流和社會交往環境，學生在興致盎然的觀察、思考過程中產生思維和情感的共鳴，得到對生活有用、對終身發展有益的知識。就像科學家在解決問題的時候“關注自然”一樣，學習過程在情境中被認為是進入了一個沒有“課堂”的世界，外部的刺激、內部的好奇心、需求，引起學生髮現、解決問題的興趣。通過大家的齊心協力，團結協作該教學模式被評為區級優秀教學模式。
運用此模式，本人所執教的《澳大利亞》一節的絡課入選於由教育部電化教育音像出版社出版發行的《絡課堂教學法（課例）》。年獲得山東省地理優質課評比一等獎第一名，代表山東省參加全國地理新課改優質課展示獲得一等獎，且取得對此課的一致好評，並獲得濟南市骨幹教師能力大賽一等獎，被評為濟南市教學能手，被聘為濟南教育電視台《名師導學》欄目主講教師。
第三，善學善思是有效進行科技教育的重要保障。曾經有一位資深的教育講過這樣一個笑話：在一所國際學校里，老師給各國的學生出了一道題：“有誰思考過世界上其它國家糧食緊缺的問題嗎？”學生都說“不知道”。非洲學生不知道什麼叫“糧食”；歐洲學生不知道什麼叫“緊缺”，美國學生不知道什麼叫“其它國家”；學生不知道什麼叫“思考”。這則讓人笑不起來的“笑話”，的確發人深省。愛因斯坦曾說：“學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。”我認為要讓學生會思考，首先教師要善於思考，所以通過不斷地思考，我從教材中挖掘、創設了豐富多彩的與學生年齡特徵和學習實際相符的地理科技活動，吸引學生更多參與，只有在參與中才會有感悟，在體驗中才會學思考。
曾運用現代信息技術，指導學生進行小課題研究，編寫小論文，製作地理小課件。學生製作的“防震減災”、“慧眼看世界”等課件新穎活潑、視角獨特；曾利用各種科普資源開展活動，組織學生《一起去看日環食》；曾結合時事材料奧運會、世博會、哥本哈根氣候峰會等，把各種取之於社會實踐的課題運用到活動中，通過研究性學習，指導學生製成地理小報展示；曾藉助“指南針”地理社團，開展地球儀、地形模型的小製作評比，組織學生參加濟南市“節能環保”知識大賽；曾組織學生參加世界環境地圖大賽；帶領學生參加了國中生地理素養大賽暨國家地理世界錦標賽。
“聽到的東西會忘記，看到的東西會記住，但只有親自實踐了的東西才會套用”。這些活動，使學生得以有機會運用所學的科學知識解決實際問題，在此過程中學生初步掌握了自主探究科學的方法，發展了想像力和推理能力。對培養學生的科學素養收到了很好效果。學生所撰寫的論文獲得市科普論文評比二等獎。獲得地圖大賽日本政府獎；獲得國家地理科學素養大賽一等獎，並取得了去墨西哥參加世界地理大賽的資格。我被評為國家地理科學素養大賽優秀指導老師。我們的地理科技實踐活動搞得有聲有色，受到了校、老師、家長、學生的一致好評。
開展科技實踐活動，還需要教師廣泛地閱讀，睜開眼睛看看課堂之外的“風景”，找到知識與實踐的結合點。所以我始終以終身學習的心態去適應不斷的進修、培訓、自我“充電”的要求。通過不斷學習積累，本人所撰寫的論文多次獲得市級、省級一等獎，獲得山東省科研成果二等獎。擔任志鴻優秀叢書地理優秀編寫的副主編，但任星火出版社出版的《地理教材全易通》的主編，並擔任全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題子課題主要成員，編寫了《濟南環境教育》教材。被評為濟南市建功立業先進個人。
第四，努力堅守是取得成績的根本原因。在基礎教育中滲透科技教育的效果，可能不是馬上見效的，在這個過程中，更需要有一種堅守的能力。因為在相對浮躁的氛圍裡面，更踏實的去做事情，這不是很容易的。實踐教學模式、開展科技活動、組織野外考察、參加地理競賽、撰寫論文著作都耗費了我大量的業餘時間，每天上查閱信息、資料、統計各項數據、追蹤學生的地理成長軌跡、進行學生的過程性等等，有一次一天我就了700多個學生的地理過程性數據。地理學會的老師們都是這樣在默默的堅守與付出。通過多年的教學，我認為生命本是個奇蹟，不管在哪一個段落，都有最美麗的風景，只有踏踏實實地走好每一步，你能無愧於心，你的一滴才能折射大海，你的一葉才能體現森林。
桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟樑之材！從教之後，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們的生命將會在平凡的事業中永遠閃光！為此，我將一直努力下去
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇19
家長朋友您好！我是初二地理學科組的肖老師。在這裡想跟一下本次檢測和地理會考的信息。
本學期一開學，我們初二地理就進入了緊張的會考複習，在完整的複習完七年級上冊課本知識點的基礎上，進行了本次地理檢測。本次地理檢測級部最高分98分，平均分61.5分，80分以上的同學平均每班12人，60分以上的同學平均每班29人，總體來看，成績很不理想。試卷分析中，發現存在以下三點共同點：
1、做題審題不認真，打眼一看，直接做題。比如試卷第二卷第二題（1），每班至少10人空題不做，這是考試的大忌。2、答題用語不規範，這是最容易扣分的地方。如第二題（3），節氣與季節分不清楚。
3、書寫潦草，在試卷批閱中，每個班都有相當一部分同學書寫潦草，根本看不清楚寫的到底是什麼，這樣的試卷，看不清楚，直接扣分，非常可惜。
開學複習三周半，各班學生主要出現的問題是：
1、課堂聽講不認真，重視程度不夠。每個班級都有個別學生上課不帶課本，個別學生課本都找不到了，對待覆習極不認真，非常不重視地理會考。再一個就是不按要求完成作業，我們複習階段作業要求是：先在家提前預習下節複習課要講的內容，再完成學案《基礎》的知識點梳理，對照課本改錯之後，再做《習題》，到了課堂上我們除了對知識梳理，主要就是集中針對學生做題出現的問題進行解決。
地理會考時間：6月17日，說是會考，其實就是提前中考，滿分100分，30%，也就是說，考80分，折合出來，就是24分，計入中考升學成績中去。很多家長和同學認為，不就30分么，多考10分，折合出來也才3分，根本無所謂。這種想法是非常錯誤的。首先，總體學習成績比較靠前的同學，地理會考成績低，往往會拖你的後腿。到了初三，每次檢測加上地理會考成績，就會有幾分之差，別看這小小的一兩分，往往差出好幾個名次，到時候，想要彌補這幾分，就需要在各大學科努力，尤其是那些尖子生，大家都知道，想更勝一籌，其實非常困難，所以，為什麼不在簡單的地理學習中努力呢？總成績處在升學邊緣的同學，升上初三，大家都在努力，誰都不比誰差，往往會有很多同學因為地理會考考低了上不了高中，所以，你的分數就非常關鍵，每高一點，都會給自己帶來更大的自信。而總成績比較靠後的同學，尤其是級部300名之後的同學，地理成績是你的加分項，如果說，數學、英語基礎差聽不懂，那么，地理上課總能聽懂吧？背記知識點總能管用吧？那些主科不容易得高分，只要你肯認真聽課，只要你肯背知識點，肯認真做題，願意多問，地理成績會有很大提高，到了初三，這就是你的加分項！ 考試範圍，初一初二各占50分。
題目出題比例：地球與地圖10分：世界地理40分：地理40分，鄉土地理（山東、青島的知識點）10分。
試題結構：採用閉卷形式，滿分100分，時間90分鐘。第一卷40個選擇題，每題1分，共40分，第二卷，7-8個綜合分析題，共60分。
題目難易程度是基礎題占70%，中等難度占20%，拔高題占10%，共140個考點，針對這種形式，我們安排地理複習分三階段：第一階段，大約用9周時間進行第一輪基礎知識梳理。第二階段：結合第一階段的基礎知識，進行專題複習，
第三階段，綜合練習、檢測、提升，這兩個階段大約總共用時6周。
去掉今天，距離地理會考還有88天，如果再去掉周六周日節假日，還剩60天時間可以在校複習，對我們學生來說時間非常緊迫，光靠我們老師在校監督是遠遠不夠的，因此，希望各位家長在剩下的'3個月裡高度重視，認真督促，積極
配合我們做好以下工作：
1、基礎作業：請家長協助我們督促好孩子完成複習階段的預習作業和練習題，以保證課堂高效率的聽講，老師要求籤字的內容，請家長認真檢查。
2、知識點背記：根據班級同學反饋情況，能在周六、周日每天拿出一個小時背誦地理知識，複習地理會考的同學少之又少。針對這個情況，我們將在這個周末開始，下發背誦作業單，請家長根據背誦作業單上的要求具體的時間和內容檢查背誦，如果能聽寫更好。檢查合格以後，請家長簽字，我們將在每個周周一進行集中檢查。
3、關注孩子的聽寫本，從本周開始，我們初二級部安排每周有兩天地理早自習，一天聽寫，一天做題講題，請家長隨時關注孩子的聽寫本及改錯情況，及時督促。
4、注意地圖的識別和套用，地理會考跟生物會考不一樣，從來不考原題，那就要求孩子在對基礎知識掌握紮實的基礎上，多看地圖，認真分析地圖，背誦與讀圖相結合，靈活運用，才能出高分。
5、歡迎孩子問題，多問，才能發現複習中的不足和問題，才能指正過來，憋在心裡不問，只會越積越多。
最後，也是最重要的一點，沒到中考，誰都不敢保證誰的孩子一定能考上高中，就是能考上，也不敢保證就一定是高分錄取，所以，每個孩子都有希望，我們家長一定要充滿信心，不要去看孩子其他學科成績如何，就看能不能在複習階段把基礎掌握好，把成績提上去。這個時期是學生最需要家長鼓勵和監督的時候，我們在這個時候給孩子信心，給他們鼓勁，跟他們一起努力，幫助他們提升成績，哪怕只有5分，對他們來講也是非常重要的財富！
所以我想說，認真複習，迎戰會考，爭取成功，謝謝!
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇20
親愛的老師，親愛的同學：
大家好！
時間蒼蠅，時間緊張的中期考試已經結束了，當試卷的副本下來，每張紙都會有不同的結果，因此，每個學生的面部顯示不同的樣子，有些學生打敗勝利，但有些是沮喪，微笑和眼淚在整個班級混合，但我想告訴你：測試的學生不要自豪，而不是測試好不要氣餒，我們必須面對我們的結果，測試這是不可避免的錯誤，勝利或失敗是常見的，這次的得分根本不是什麼，這是未來努力學習動力的力量，只有了解自己錯誤的原因才能更好地創造下一個輝煌！
考試中，好學生得分不分上下，更糟的是有一些明顯的進步，多學科成績都很好，同學們也知道，在這個新學期的第二學期，我和耿玉京作為地理類代表這個立場，因為考試沒有這個題目，學生可能認為學科不重要，但我認為只要人們住在這個世界，不能理解地理，可見地理是非常重要的，這個時候的`結果，雖然不是100分，但是它是理想的，作為地理類的代表，我必須負責這個學科，學生負責，這些話也希望學生能重視地理，如地理。
有些學生總是說地理上麻煩，回來這么多事情，其實不是這樣的，重要的是要明白，班級要按照老師的想法，離開班級然後讀這本書兩次讀下來，只要學生集中精力，就能學好。
事實上，大家都明白，有些學生不可避免地會與班級代表發生衝突，當班級代表也很容易，每天都接受家庭作業，還要在班上學習班，一旦問題是他們自己的責任，是因為這些，當管理階層和學生有衝突的時候，這裡說，我也想想想魯老師說，無論是老師，班長還批評你，其實是（3）班同學？因為我們都有責任，但我們的責任，它是對你負責。所以，我希望學生們能夠理解老師，班級幹部批評大家，不要總覺得一個學生，我們要互相理解，相互容忍，團結，創造一個和諧的上層階級。
在這裡，在前兩（3）級的神聖講台上，我把自己的話，學生和魯老師，我說每句話都是真誠的，我希望我們的班級變得越來越好，正如我所料。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇21
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天我能代表全體初二班主任在送考會上發言，感到非常榮幸！在生物、地理中考備考工作的關鍵時期，如何做好班級管理工作，教育好學生，意義更加重要。我們要倍加珍惜這個鍛鍊自己、提升自己的機會。要全力實現學校的奮鬥目標，要為學生的人生和學校的前途儘自己的責任與義務！
下面我代表全體八年級班主任做個表態，把我們後期應該做好的工作和努力方向告訴各位領導和老師，讓我們齊心協力，把工作做到最好！
第一，抓好後期班級管理工作一定要講奉獻。
一份耕耘，一份收穫；一份付出、一份回報。我們要想有更大的收穫、更多的回報，首先要做的就是勤耕耘、多付出，積極經營。奉獻學校、奉獻學生是我們每一個教師的職責所在，也是對我們每個班主任的基本要求。因此，我們堅決做到不計個人得失，全心全意為學生服務。
第二，多向他人學習，多思考，想方設法提高班級成績。
“學習和思考是人生的'兩大法寶”。近二年和各位優秀班主任共事，大大的提升了我的班級管理能力，在朱道俠和李秀婷身上我學會了把班級管理做精做細，在姚啟偉、李剛身上我學會了如何引領引導，在閆主任身上學會了嚴慈相濟，等等。同時，針對班級情況多分析，找方法，想策略，抓住重難點。在奮鬥八年級剩餘的時間裡我們要千方百計的多跟學生在一起，把抓臨界生進行到底。臨界生考好了，我們就能打一個漂亮仗。
第三，抓好後期班級管理工作我們一定要注意細節，抓好常規落實。
“天下大事，必做於細”，備戰中考、管理好班級也必須從細節入手，抓好常規管理。每天早上一到教室，看看教室地面衛生、衛生工具的擺放、講桌的整理，以保證同學們有一個良好的學習環境；然後目光掃視每一個學生，看是否有未到位的、看是否有沒有進入學習狀態的、看每一個學生的精神狀態如何，對於狀態反常的同學及時談話、了解情況、迅速解決。要從細節入手、關愛學生，所謂“於細微處見真情”。認真做好這些細節，有時往往會產生巨大的效果。
第四，抓好後期班級管理工作一定要於各任課老師搞好協調配合。
我們班主任每周要主動與各任課老師交流，了解各科的學習動態，了解目標學生各科的學習狀態，了解班級複習備考存在的問題。積極認真的配合落實任課老師的各項要求，幫助任課老師收好各科作業。協調任課老師，確定具體的時間、方式來彌補班級弱科，實現各科均衡發展。要尊重任課老師對班務工作的建議與意見，主動宣傳任課老師的長處、優點和勞動成果，樹立起他們在學生心目中的威信。
尊敬的各位領導、老師們，年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪，中考的衝鋒號已經吹響，我們的備考工作已進入了關鍵的時期。新的起點，新的任務更需要我們充滿新的激情。為此，我代表全體班主任在此表態，請校領導放心，我們一定嚴格要求自己，尊重領導，熱愛學校，熱愛學生，遵守職業道德和各項規章制度，以奮發向上的精神和紮實的工作作風，不斷更新思想，刻苦鑽研業務，以責任感和憂患意識積極投身到班級管理工作中去；自覺加強師德修養，以腳踏實地、樂於奉獻、淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影響塑造學生。
日月灼灼，不拒螢火之光，我們同處於盛世與華年，心懷著光榮與夢想，我願和大家一起，追隨著無數優秀班主任的光輝足跡，用鋼鐵般的意志，養蓬勃朝氣、養昂揚銳氣、養浩然正氣，為爭取今年中考的勝利，推動我校教育事業的發展立新功，創佳績，實現生地中考成績在全縣前二名的目標，給各位領導交一份滿意的答卷。最後，我用一句話和各位班主任共勉“沒有最好，只有更好”。
總之，作為班主任，我們一定會做到：特別能協調，特別勤鑽研，特別愛學生，特別講奉獻，努力耕耘、積極經營，最終收穫豐厚的果實。
謝謝大家！
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇22
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
今天我非常榮幸能在這裡以這種方式與大家探討學習中考化學備考複習的問題，在此我要感謝領導給我這次交流的機會，為我們搭建了一個相互學習，共同進步的平台。回顧20xx年的中考，我們有拼搏，有付出，有成功的經驗，也有不足的教訓。下面我將我校的中考化學複習工作向大家做一總結匯報，不妥之處敬請各位領導、老師提出批評指正。
九年級化學複習內容多時間緊，針對學生的現狀，今天我想從複習思路、複習策略兩方面和大家進行交流：
一、複習思路
國中化學總複習一般採用四輪複習法。第一輪按章節複習，強化基礎知識；第二輪為專題複習，即將所學知識分為身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展、科學探究5個大專題，每個大專題下再分別有細化的小專題，目的在於將所學知識綜合，增強知識結構化、網路化的程度，突出綜合能力的提升；第三輪為模擬訓練階段，旨在增強應試能力；第四輪迴歸教材。
二、複習策略
策略一：明確目標，強化基礎
新課結束後，便進入中考複習階段。首先是基礎知識的複習，按教材的章節進行。複習時本著既尊重教材，又不與授課重複的原則，
在原來授課的基礎上，對知識點進行拓展與整合，注重對教材深度和廣度的挖掘。主要目的是使學生不本末倒置、不過早脫離課本，盲目的做題。這一輪的複習對中考來說至關重要。在這個階段要做好兩件事：第一件事，教師要精心備課，結合考綱和課標抓住每章每節的重要知識點，引領學生進行複習。不能主次不分，眉毛鬍子一起抓。如：九年級化學學過的氧化物有：水、一氧化碳、二氧化碳、氧化鐵、氧化鈣等，而氧化鈣作為金屬氧化物的代表，應把他作為重點進行複習；從性質、用途、食品乾燥劑的變質問題等多角度複習。第二件事給學生分析近兩年的中考試題，讓學生明白每年的中考試題都在不斷變化，而考查的基本知識點是不變的，只有抓住基礎知識才能以不變應萬變。讓學生明白基礎知識複習的重要性，他們才能從思想上重視，複習時才不至於走過場。其次，要讓學生了解複習計畫、進度。爭取學生的密切配合，只有這樣才能取得事半功倍的效果。
複習時十分重要的一點是通讀課本。臨到中考，如果沒有完整系統地看一遍課本，沒有對知識進行歸納、梳理，沒有把知識內化為自己的認知結構，這樣的複習等於沒有複習。其實，中考題中有相當一部分是依據課本內容編制而成的，課本中的習題、例題、實驗、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材，所以，學生在考前一定要仔細通讀課本，把基礎知識、基本技能作為載體學好，這是獲得高分的必經之路。如，對於基本概念和原理的複習，除明確概念的內涵和外延，知道其反映的是何種現象或事物的本質屬性外，還要進一步與相近的概念進行比較，了解它們的區別與聯繫，同時按它們之間的內在邏輯關係進行分類歸納整理。應下功夫背、記和訓練，像元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、酸鹼鹽溶解性表、化合價、質量守恆、基本反應類型和複分解反應的條件等都應熟練地掌握。
總之，第一輪的複習一定要做到：一手抓理解，一手抓套用；一邊捋知識點，一邊將分散繁雜的知識點進行分類整理，使其系統化，並找出其中內在的聯繫和規律，形成脈絡清晰、主線突出的知識網路，最終達到運用自如。
策略二：學會整理，突破難點
通過第一階段的複習，考生對所學過的知識點有了初步的掌握，由於複習的時間是有限的，為此要把握好主攻方向。將所學知識按照知識內容、結構和特點，劃分為若干個專題，再針對每個專題進行逐一複習。化學專題複習要根據知識的重點、學習的難點、考題的特點，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯繫，進行專題性的教學。專題複習主要針對一些重要知識點進行歸納總結。例如：我可以把三大氣體的製備實驗、還原反應、化學符號的書寫、化學方程式、化學計算等各自作為一個專題進行訓練。先是整合、強化知識點，再是關於本專題的大量練習，在專題複習中除了將與之相關的知識點讓學生很清晰地掌握外，還要進行關於本專題的大量練習，讓學生對這個知識點做到心中有數，甚至十拿九穩。二輪複習要突出中考的重點、熱點，提高能力層次。化學知識點多而碎，而中考考查的又很細緻，所以專題複習課內容的選取、課程的設計、問題的設定、課堂的反饋等各個環節直接決定和影響著每一節複習課的質量,也直接決定和影響著最終的複習效果。
策略三：研讀真題，有的放矢
凡事都有一定的規律性，中考也是如此。要想做到心中有數，就要研究中考試題。通過分析發現近兩年來中考試題有以下幾個特點：
（1）指導思想明確。沒有偏題和怪題。
（2）試卷結構保持相對穩定性。20xx、20xx年以來題型、題量、賦分、考查方式基本沒變。題型基本都是選擇題、填空題、實驗題、計算題四大題型。這就要我們在平時的訓練中在題型上、題的難易程度上都要接近中考題型，這樣學生就對中考題型不陌生。
（3）試卷內容注重基礎性。如：物質的變化、實驗的操作、食物的營養成分、對化學式的認識、對元素符號的理解、化學方程式的書寫、對比實驗的設計、根據化學方程式的計算等。
（4）注重考查以實驗為核心的科學探究能力。突出考查學生科學猜想的能力、設計實驗的能力、分析評價和解釋數據的能力等。可以看出命題者著力要讓平時經常親身經歷和體驗科學探究活動的學生在應考時表現出他們的長處，這充分體現了中考改革的方向和要求。
（5）強化開放性。充分給予了學生展示學識和才華的空間。體現出尊重學生個體差異，鼓勵學生創新。這種具有啟發性、探索性、分值獎勵性的開放性試題，有利於學生挖掘知識潛能。
（6）計算題難度不斷降低，強調解題格式。
通過對歷年中考題的研究，我們要發現我們學生考的考題是怎么個考法，難易程度怎么樣，重點在那些地方，看我們複習時應該注意那些地方等，這使得我們以後的複習心中有數。
策略四：模擬訓練，查漏補缺
調整狀態，模擬中考，就是要求學生要堅持不懈地做適量的練習，最後階段做一些練習要特別講求效率，要有針對性，題量不要太大，題型要具有典型性接近中考題的類型，儘量讓學生避免大量機械化的重複勞動。要針對精講的內容練習，針對學生疏漏的知識練習，針對易忽略的知識點練習。
模擬訓練過程中，還在學生的“讀題—析題—答題”這三個環節上下功夫。不少學生在化學中考時，並非在知識上有什麼缺陷，但得分不高，原因多半是解題的基本功上出了問題。因此，要讓學生明白：在知識儲備一定的前提下，誰認真、誰規範，誰就能多得分。要讓學生做到凡自己懂的題目，務必使答題做到寫上去的就是正確的。在試卷的批閱上，評分狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，時刻提醒並訓練學生規範書寫。講評要及時，做到考後的第一節課就是講評課，做到趁熱打鐵；精講，細講。
策略五：關注實驗，總結規律
隨著新課程改革的深入，化學實驗已成為中考化學命題的熱點，除實驗基本技能和基本操作、氣體的發生與收集等要重點講。另外探究型實驗題已成為近幾年中考的熱點。分值也很大，要作為重中之重。實驗探究題是咱們學生的劣勢，也是咱們學生最膽怯做的題，一看題不知道從哪下手，在平時的訓練中，學生也往往不重視，因此，這類題咱們應該專門帶領他們做上這么十幾道。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇23
尊敬的，老師：
大家下午好!
考前的每次班會，我喊的都驚天動地，一副志在必得的樣子，恨不得馬上得到年級第一，總是在編織著美麗的夢。可我們卻忘卻了，忘卻了我們在憧憬時，別人在心動；我們在空喊時，別人在行動；而我們在嬉戲玩鬧時，別人呢？
在付出！在奮鬥！我們忘卻了怎樣去腳踏實地。宣誓固然能催人奮進，但我們如果置若罔聞，班會固然能增強鬥志，但我們一曝十寒。在此，我想問同學們，你們努力了嗎？你們盡力了嗎？
一切的一切都是為了學習。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落後嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的`同學看不起嗎？我不甘心，想念同學們也不甘心！那么，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動上？要知道：行動比語言更響亮！
我實在是厭了，煩了，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號。它，是否激發了我們的鬥志，是否喊出了我們那不甘落後的壯志雄心，只有我們自己知道。
本次期中考試，成績如何？想必大家已心知肚明，請相信我吧！付出多少，你便會得到多少！這一段時間裡，你盡力了嗎？
班主任在我們班發急，我相信，每個有責任心的老師都會發急，他急的不是落後的名次，不是失掉的榮譽，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來而擔心。
沒有考好，痛定是痛，首要原因，我想，便是自己。總認為自己在為班級而學，為老師而學，為父母而學，總認為自己缺乏自由。想想吧！我們究竟為什麼坐在這裡？我們究竟在為誰而學習？
次要原因便是班組風氣，一個好的氣氛，著實重要。我們課堂是夠活躍、夠熱鬧，可一節課，你又學會了多少？每天坐在那，你是否全力以赴的去學習？
我不會再尋覓當初的承諾，也不會再思索昨日的得失，更不會憧憬編織未來，我發現，只有堅實地走下去，才能真正縮短夢與現實的距離。同學們，切記：行動比口號更響亮！
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇24
各位領導、各位老師：
本次考試8個班的各項指標差距不大，整體上比較平均。下面主要根據考試成績反映出的問題進行總結。
一、教學方面：
結合現在的自然分才教學理念，每節課採用指導自學書進行教學。從學情中反映學生們整體上歷史知識面貧乏，所以每節課根據學情精心備課，力爭使分才教學落到實處。指導自學書的使用使學生自主學習能力得到提高，但因時間關係，往往有些環節課堂又進行不完的`情況，特別是自主建網，這一環節需學生具備一定的歸結綜合能力，由於學生這方面能力有限，課堂進行難度很大。其次，指導自學生的使用與初一學生的學習興趣培養兩者的兼顧是個很大的挑戰。
二、學情方面：
優點：多數學生基本適應歷史這門新學科的學習，課堂上能夠較好的配合老師完成教學任務。多數學生能夠保質保量地完成隨堂練習和偶爾布置的家庭作業。
不足：本次試題內容整體難度不大，多數考查內容在考前的複習範疇之內，但有一部分學生還是掌握得很不好。主要因為基礎知識掌握不紮實，靈活運用知識能力太差。其次，學生的學習態度和對歷史學科的重視程度也是導致考試成績不理想的主要原因。
三、努力方向：
1、根據學情，精心備課，進一步提高課堂效率。
2、對跟蹤問題及時反饋、鞏固及落實。
3、平時教學中注重培養學生的審題能力和分析歸結問題。
4、進一步加強學法指導。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇25
尊敬的領導、老師們；
大家好！
根據自治區教育廳教研室關於召開的20xx年中考說明會的要求及市教育局教研室的安排，我校派出9名老師參加了說明會。根據區市要求，結合我校的實際，現就我校中考語文備考情況，做如下三方面匯報。
一、樹立團隊意識，弘揚協作精神
學校迎接中考，不單單是個人的付出，更是團體協作的結晶。中考樹立“團結協作，必結碩果”的團隊意識很重要，要乾群協作，同事協作，同舟共濟，共謀中考。我們在整個複習、教學的過程中，把協作精神、團隊合作放在複習備考的第一位。從備考方案的制定，到複習進度的安排，從檢測試題的編制，到作業的設計，從任務的切割，到資料的蒐集，都發揮學科組、年級組的團隊精神。團隊協作的核心是群策群力，要淡泊得失，全力以赴。考的是學生的知（識）情（感）意（價值觀），看的是老師的精（精誠團結）氣（底氣要足）神（神凝於一）！
二、緊跟中考動態、認真研讀課標
抓住兩個字：實、穩。
1、中考講習會結束，我們就把區教研室安老師的5份講稿傳到學校群里，供組員傳閱、理解，對照《寧夏教育》第一期相關語文中考的信息，進一步學習、研讀，了解其中暗含的信息。
2、關於今年語文中考當中一些變化，比如增加的語境閱讀、古詩文理解性背誦、諺語俗語的運用、非連續性閱讀、文言文斷句，等等，我們通過對比20__年中考試卷，結合具體複習任務，及時告知學生這些變化，在複習中加以重視。包括試卷樣式的變化（小書冊形式，不再是長卷）。
3、關於古詩文的背誦，以前是相對明確的，本次則把範圍限定在《課標》規定範圍內，這與之前我校制定的方案有出入，我們把該補的得補，該刪的抓緊刪，儘可能給學生劃定安全可靠的有效信息範圍，節約複習時間。
4、複習，不僅僅是再現知識的過程，更是把知識轉化為能力的過程，還是形成情感、態度、價值觀的過程。一句話，複習不單是做題，而且不能簡化為做題。而是要“以人為本”，以學生的素質發展和能力提高為本，即“溫故而知新”，“學而時習之，不亦樂乎”。“溫故而知新”，貴在“新”上：提高新認識、發現新方法、0形成新能力。
5、備課，尤其是集體備課，要如同中央農村工作會議提出的脫貧攻堅戰的策略一樣，講究“精”、“準”。不大水漫灌，要科學滴管，按需滴管。
6、認真研讀課標。這是教學的“憲法”，也是中考的“憲法”。不可不遵。
三、抓好各個環節、突出複習重點
中考我校按照三輪計畫複習，相互穿插，綜合進行。首先是抓好古詩詞和文言文閱讀這兩大部分1/4的分值題。
結課到4月上旬。
第一輪複習四月底結束。背誦已經在之前有過幾次的全面檢查，不是難點。難在個別詩詞的理解記憶和正確書寫。
內容：古詩詞默寫34首。作文。
古詩文複習策略：1、每節課課前默寫3首詩。學生板演和同步默寫，一併進行。對照板演，同桌互批，當堂檢驗，及時糾正，這樣能保證課堂有效率，準確了解每個學生的掌握情況，便於採取進一步的方法。
2、讓學生明白，每首詩詞難記的字，難理解的句子其實也就個別。要學會抓重點，破難點。比如“燕”、“雁”（誰家新燕啄春泥、歸雁洛陽邊、燕然未勒歸無計），可以從季節、生命力、蓬勃、思想情緒等角度對比理解。再比如“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的理解可以重點從“惶恐、伶仃”兩詞上著手破難點。再比如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句詩，重點從評價歷史角度去思考。所以說，本著“字不離句，句不離篇”的思想，很重要。這也是教會了學生怎么去穩妥的把握整首詩的方法。複習，不僅僅是會做題，更是把知識轉化為能力的過程，最終形成態度價值觀的過程。也就是“學而時習之，不亦樂乎”。
作文複習策略：
1）目標。讓大部分學生能寫出合格的運用多種表達方式作文。少數學生審慎地在作文中書寫個性，有創新意識。具體是結合九年級下冊作文教學的序列（審題、立意，選材、加工，布局、謀篇，寫實、虛構，個性、創新），以及國中語文教材中的優秀篇章，從作文方法、技巧上做一些理論鋪墊。如《走一步再走一步》、《紫藤蘿瀑布》、《藤野先生》、《我的母親》、《從百草園到三味書屋》等，都是學生學習作文技巧、技術的富礦。我認為，這些課文不能不重視。裡面涉及擬題、選材、章法、主題、明暗線、手法、生活、體驗、成長……等等。好文不厭百回讀，要反覆讀經典文章，這是作文教學的“富礦”。
2）重視對特殊作文的批閱。個別同學的作文，要直指關鍵，反覆修改，直至寫出達標的文章。這部分是作文複習的重點。缺啥補啥。
3）優秀作文的交流。每次模考，我們會把全年級最優秀的作文，修改、列印、分發到各班，供同學們學習、參考。“他山之石，可以攻玉”嘛。
4）作文中要有“我”，避開“假、大、空”，落實“真、小、新”。
5）作文秘訣“觀（觀察、觀點）世（世界、世間、人世）音（文章的美感、節奏、旋律、藝術……）菩薩（仁、愛、慈、善、道、德……）”
3、穿插現代文（記敘性散文）的閱讀。
（閱讀，最後交流）
3、第二輪複習五月底結束。
內容：文言文19篇、現代文（議論文）閱讀。
文言文複習策略：不能往後拖，越早越好，便於學生訓練、改進。
1）同樣，讓學生明白，每篇文言文中難記的詞義，難理解的句子其實也就個別。也要學會抓重點，破難點。複習文言文要貫穿“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的思想。比如“但少閒人如吾兩人者耳”中“閒人”一詞與整個句子及文章主旨的關係，“公問其故”的多層含義，“天將降大任於斯人也”中“斯人”所指……等等。把背誦、解疑、討論、作業，要花在課堂上。留在課下，學科擠占，相互干擾，這個不好。
2）“四、五、六”作業：積累四個疑難成語（諺語、俗語、）、每篇文言文五個左右的疑難句子、六個重點註解。把夯實基本貫穿在每日的作業訓練中。我們的作業要求每一課一頁，沒寫完的留著，複習的時候、補充的時候好再次利用。這樣，既是作業本，又是資料本，把零散的資料集結起來。
3）每日課堂提問不能少。提問內容就是學生作業中找出的疑難句子。同時，通過作業，反應個性和共性的問題，以便老師針對不同問題著手解決。（提問一定得有方向，把關注和檢查結合起來。）
4）文言文複習，重在學有所獲。
把背誦、釋義、理解、運用四個方面結合起來。
現代文閱讀複習策略：
1）現代文的複習，把文體知識、閱讀能力、思維表達等，結合具體的文章進行學習、歸納、訓練。尤其要教給學生提煉、總結、歸納方法。比如句子賞析、修辭妙用、線索的尋找、人物分析……等，都有方法和步驟。
2）注意訓練學生會讀。一定要讓學生讀，不能泛泛地去做題。訓練學生讀的耐心和從文章中找“根”的機智。精讀一篇，勝過泛讀若干。
3）把閱讀和作文結合。閱讀材料，往往是好的作文材料，所以也能學到寫作方面的諸多方法，選材、加工、結構、謀篇、文采等。
4、第三輪六月中旬結束
1）主要是針對模擬考試出現的問題，做一些針對性的訓練和複習。學生個性問題的解答。
2）對於口語交際、諺語俗語、成語、非連續性閱讀、文學常識等內容，穿插在各階段的複習和模擬考試之中進行。因為，這些不大屬於能力，而是側重於技術。有一些屬於積累內容，有一些則它有自己的特點，即有答題的步驟和章法。
3）針對實際情況，進行考前心理及應試輔導。
主要是指卷面書寫、考場時間把握、試題查漏、心理適應……的技巧指導及緊張、慌亂等意外的克服。包括草稿紙的使用。
這就是我校中考的複習備考策略。
謝謝各位聆聽。不對之處，請各位同仁指正。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇26
各位領導，老師們：
大家好！在學校各位領導的正確指導下，在各位老師的幫助下，本屆初四中考物理取得一定的成績，現將初四物理教學工作總結如下：
一、學生情況分析：
我校這一屆九年級畢業生有200多名，4個教學班，接手時，各班發展均衡，基礎較為紮實，尖子學生學習態度端正，學風好。
二、加強教學管理，經常與班主任溝通：
及時糾正學生在作業、課堂教學中的出現的問題，如：不交作業、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現象，努力創造良好的課堂教學環境，培養學生好的學習習慣。如學期初一開始，通過檢查作業發現一個較好的學生沒有做星期天的作業，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學習，在以後的學習過程中再沒有發生類似問題，順利考入實驗班。
三、課堂教學要突出學生的主體地位，面向全體學生，進行分層次教學：
對於成績中下游的同學，要指導他們掌握好基礎知識，要鼓勵，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學習方法；學習成績好的學生，態度積極、提醒他們在平時練習中體會解題方法和技巧，避免步驟、格式不規範，審題不仔細等缺點，指導他們多做一些課外習題，拓寬視野，培養解題能力。
課堂設定難度不同的題目，作業進行分層次布置。通過課堂反饋、課後作業了解學生掌握情況，對學生出現的問題進行進行及時糾正。
四、複習過程中要抓好基礎，緊緊把握考試動向，複習要有針對性
在第一輪複習中，狠抓基礎知識，基本技能，基本方法的訓練，在複習過程中以課本為根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、規律、公式、實驗進而使知識系統化，條理化。
二輪複習後在一輪複習的基礎上，注意知識的聯繫和綜合，通過“板塊式專題複習”、“題型式專題複習”，從整體上把握考試的重點，並把一輪複習中出現的問題，有意識的加強練習，直到學生們糾正錯誤。
在自主招生的備考過程中，根據學校領導的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網查找，精選了各地去年物理中考的壓軸題進行專項訓練，在訓練過程中注意培養學生分析問題能力，和發散思維，能做到舉一反三，突破中考的重難點。
對於第二榜考試，依據青島市中考物理說明和學生的畢業升學複習指導進行複習。考前進行中考模擬訓練，培養學生答題技巧，使學生熟悉青島市中考物理試卷結構，題型，答題方法，合理安排考試時間，做到心中有數。
重視考前點撥，提醒學生注意每一個細節，減少非智力因素失分。
在第二榜考試中，大多數同學取得較為理想的成績。
五、關心學生，經常找學生談話，了解學生的思想、學習狀況
在自主招生考試前夕，有個幾個學生成績波動較大，我發現情況，及時找他們談話，幫助他們分析最近成績下降的原因，並進行鼓勵，他們在自主招生考試中都能正常發揮，取得較好的成績
六、發揮集體優勢，團結協作
在中考實驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時告訴我，對學生進行最後指導，避免走彎路。在工作中，我還得到校領導和初四全體老師的幫助，在這樣一個集體中工作，我也感到非常幸運。
由於自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當之處，懇請各位領導和老師批評指正。
謝謝大家！
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇27
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
很高興能與大家今天在這裡相聚，共同探討、交流與學習新課程改革以來教育教學的好方法、好經驗、好策略。教了二十年的書，現已過了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺有些力不從心。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學習的榜樣，他們的新理念、新方法時時刻刻薰陶著我，使我在教學上改進不少。今天，藉此機會，我將積極傾聽與吸取大家的成功經驗，用在我今後的教學中。
對於中考的複習，可謂是“八仙過海，各有神通”，今天，我作為九年級數學代課教師，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法，與大家共勉。
一、信任鼓勵，激發學困生的學習動力，提高成績
教育的藝術本身不僅僅是傳授知識，而在於激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經意的眼神、話語、動作都會影響到學生。九年級學生到最後衝刺階段，複習量大，學困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個節骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點點進步，都要用讚賞的態度評價他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績。
二、充分利用教育資源，讓每個學生都來彈奏課堂的主旋律
新課改要求以學生為主體，當然也離不開教師的主導。九年級學生上新課的時間大概六周左右，其它都是複習課，前後只是課型上發生了變化，課堂的主演還是學生，可以根據學生平時的表現，把學習上“有共同語言”的學生放在一起討論、交流，複習更有競爭意識；對於學困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進步。需要合在一起上課的話，這段時間我們借均衡發展的東風，各校都安裝了電子白板，這就給我們的複習帶來了方便，既省時，又直觀，不妨大家也嘗試著用用這高科技。當然，也不能過分依賴於多媒體，通過我們平時的教學來看，讓課件牽著教師走，教師又牽著學生走的課堂，很難達到預期目的。
三、教學方法應靈活多樣
每一項新的改革都有一個過程，我校實施新課改以來，曾經有一段時間我覺得自己不能掌控課堂，按照“先學後教，生講師點”的固定模式進行總不那么得心應手，有時適得其反。後來，我琢磨著，用新老結合的方法，課堂還相對好一些。所以說：教無定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現實，我們會慢慢適應，逐步提高。
四、複習階段的構想與打算
（一）回歸課本，夯實基礎。
讓學生全面掌握七~九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、紮實、系統。重點關注考察的核心內容，比如：函式與方程在近幾年中每一個都是考察的內容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。
（二）針對中考題型，採用專題複習。
按照中考題型來開展專題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學生一些特殊的解題方法，使學生做到心中有數。
（三）以綜合模擬訓練為主，進行適應性的強化訓練。
模擬訓練要按照中考試題格式及標準，即進行定時、定量模擬中考，通過模擬測試，有利於學生規範考試習慣與答題習慣，把握正確的答題程式、有利於促進學生查缺補漏、強化解題規律與技巧，提高綜合套用能力。
（四）做好學生的心理疏導工作。
面對中考，學生從心理上自然而然會產生壓力，教師在應考前的一段時間內應對學生進行心理調整，給他們解壓，不要因為學生的壓力過大，而影響考場的正常發揮。
總之，九年級數學複習時間緊，任務重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時間內，將我們今天學到的成功經驗融入到自己的教學中，使我們20xx年國中學業水平測試再創歷史新高，使全縣成績再上新台階。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇28
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!我想競選的是語文課代表，雖然我的成績不是最好的，但我相信我一定能做好語文課代表。
我的缺點有很多，但我一定會改正。雖然我不是最優秀的，但我一直在努力做到最優秀的。我一定把老師教給我的任務做好。
我競選這個崗位是因為我非常喜歡上語文課，非常喜歡看課外書，所以寫得也比較好，因此我決定要競選語文課代表。
如果我競選上了語文課代表，我一定每次都按時把班裡的'作業交到辦公室，積極配合老師的工作。全心全意為同學服務，爭取做到最好。快把你手中那寶貴的一票投給我吧!大家好，我叫，這學期很榮幸擔任了本班的語文科代表，首先在這裡衷心感謝各位家長的到來。
為了更好讓大家理解本班語文科的學習情況，接下來我會將會對前半學期的語文學習情況作一個簡單的。
從整體上來說，同學們學習語文的態度還是很好的。
在上課方面，同學們認真聽課，適時做筆記，發言也頗為積極，遇到不懂得問題課後也會去請教老師，並敢於提出不同的意見。(善於舉例子)在交作業方面，大家都能夠準時上交以便老師批改，很少有拖欠的情況出現，而且大部分同學都會很認真而自主的完成作業，遇到不懂得問題也懂得問同學或和同學共同討論，這大大的促進了同學們的學習效率，更增添了學習語文的範圍。
在考試方面，由於同學們的努力，本班的語文成績整體來說還是不錯的，有了明顯的提高，比如在(，閱讀等等，視情況而定)方面進步了很多，另外xx同學，xx同學更是在期中試中取得了很好的成績(這裡就列出幾個排名靠前的同學)。(這裡要列舉數據，較有說服力)儘管取得了進步，但還有些方面是做得不過好的，比如有些同學上課開小差，回答問題不積極踴躍，這些都是需要改進的，有缺點不要緊，重要的是要懂得改正缺點，這樣才能取得更大的成績。為了使得本班有更好的學習語文的範圍，我正在準備(這裡要看你自己又什麼計畫來改進)，希望都能得到同學和家長的配合，為我們班出一份微薄之力。
我的工作到此結束，如果還有什麼問題的話，歡迎在家長會結束後河我一起交流，謝謝。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇29
各位領導、各位老師：
上午好！
近幾年的化學試題堅持新課標的理念和要求，穩中求變，立足考查學生的全面素質，強調探究學習的重要性。臨近中考，面臨全面複習，教師和學生都在想辦法，尋找有效途徑，力求快速有效複習，提高學生成績，下面就近年來中考試題特點和複習方法談談我的看法，不當之處請各位專家，同行批評指正。
一、20xx年中考複習方法探討
1、注重雙基、回歸教材、形成完整知識體系。
從近幾年中考試題不難看出，中考試題沒有一道是練習冊上的原題，所以複習時應避免題海戰術，雖然題在書外，但知識在書內。無論怎樣複習，都應以書本為主，使學生清晰、準確、紮實掌握課本知識。每一節都有哪些知識點，知識點間有哪些聯繫，有哪些實驗，實驗目的是什麼，實驗中有什麼現象，可得出什麼結論，實驗中應注意哪些問題。如鐵生鏽的試驗中，有一支試管要用蒸餾水，有關該試管的問題是：
1）為什麼用蒸餾水？
2）為什麼需剛煮沸並迅速冷卻的蒸餾水？
3）試管中蒸餾水上面為什麼要放一層植物油？
通過回答這樣的問題，引導學生關注實驗過程；還應掌握每一節有哪些圖，圖提供的信息是什麼？通過這樣的複習，使學生對課本知識掌握有條有理。紮實牢固，做題時不會出現模稜兩可，似是而非，叫不準的情況。
2、挖掘教材，拓寬知識面。
在學習新課過程中，學生獲取的是一些最基本的知識。但在複習過程中，要引導學生挖掘教材、獲取更多的知識，培養學生的創造思維。如CO還原Fe2O3試驗中，學生在掌握了現象及相關的反應外還應想一想，點燃尾氣說明CO有哪些化學性質？學生通過分析是能夠做出正確答案的。課本中類似的問題很多，如果能適當深化知識，學生會感到這樣的複習很有趣。
3、引導規律總結，強化指導，形成技能。
教材中的知識是有規律性的，需要在教師的指導下去揭示它。如方程式的配平，教材只提供了最低公倍數法，但有些方程式用此方法很難配平，例如有機化合物燃燒的反應，金屬氧化物與還原劑的反應，鹼與非金屬氧化物的反應，酸與金屬氧化物的反應等。需根據各類反應的特點，找出規律，配平就會變難為易、事半功倍。
4、注重生產、生活及環保中的化學知識
近幾年中考化學試題都注重聯繫實際，這不但貫徹了新課標的精神，同時也很好地體現了化學這門學科既源於社會源於生活、又服務社會、服務生活的時代主題。因此在複習時，應選擇以環境保護、生態平衡、生活健康、資源和能源等社會廣泛關注的問題為背景材料，設計情境新穎、內容廣泛的題目，以檢查學生對所學知識的理解和套用。還要結合本地區的情況培養學生關心自然、關愛身邊的生存環境的科學態度和社會責任感，培養學生對生活中事物、現象的觀察和解決問題的能力。
5、重視課堂教學質量，激發和訓練學生的創新思維
提高教學質量的關鍵是提高課堂教學質量，在課堂教學中，每學習一個知識點，教師都起到啟發和引導作用，注重培養學生的動腦動口能力，不要為提高效率輕易給出結論讓學生死記硬背。如教材第12單元最後一節《有機合成材料》，12年出了5分題，13年出了3分題，占的比例不大，如何在短時間內學會本課題的知識，學生認為把知識點背下來就可以了，其實不然。教材是通過學生討論甲烷、乙醇、葡萄糖、澱粉、蛋白質的組成元素引出有機化合物；又通過比較它們相對分子質量的大小引出有機高分子化合物，從而了解有機合成材料。
教材又重點介紹了三大合成材料的相關知識，如果我們掌握了教材的知識結構，引導學生去學習，學生就會記憶深刻，提高學習效率。因此，在課堂教學中，要注意引導學生如何觀察，如何想，如何說，如何寫。給予更多的學習方法、學習方式的指導，培養學生創新思維這種內在品質，從而提高學生的能力，真正提高教學質量。
二、近年中考試題特點
1、試題體現了以學生為本。20xx年試題共有插圖24處、圖表4處，且清晰生動，符合中學生的心理特點，有助於學生的觀察、正確理解和準確解答，緩解了學生視覺疲勞。如29題，點滴版的優點，32題，玻璃棒在不同實驗中的作用等，插圖都恰到好處，考查了學生多種途徑獲得信息的能力。
2、情景素材新穎、突出時代主題。近幾年中考試題突出了情景素材題。如12年的23、26、27、28、29題等，13年的9、10、12、23、24、27、29、30題等。這部分題以環保、能源、資源、生活等方面的問題為載體，考查學生分析和解決問題的能力，同時考察學生的情感態度和價值觀。學生在解答這類問題時會感受到化學對改善人的健康、生存及社會發展起積極作用，體會化學的重要性。
3、試題知識面廣、結構性強。近幾年試題考查的知識點除重點內容外，還包括資料卡片、家庭實驗等，雖然知識面廣，但結構性強。如13年的24題是能源與環境方面的系列題、32題是玻璃棒的系列題，26題是溶液的系列題，該題集中了本單元的重點知識，是溶液單元的濃縮版。
4、試題重視實驗。近幾年中考都把實驗作為重點，尤其是探究實驗，考查學生的觀察能力、分析能力、綜合能力等，如20xx年的33題、13年的33題、34題。這些題在於培養學生的科學素養和探究能力，需要學生有紮實的化學基礎知識、一定的實驗能力和創新精神。
5、開放題增多。近幾年中考試題除簡答題為開放性試題外，有部分填空題也有一定的開放性。這類題範圍廣，可預見性差，是知識技能與實際套用相結合的綜合型，以考查學生綜合運用知識分析問題和解決問題的能力。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇30
尊敬的各位，各位同行們：
大家下午好！
今天，我們歡聚一堂，召開全鎮中考備考會議，剛才聆聽了的，作為某某一中校長，此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經過去的年中考中，我校取得了令人欣喜的成績，然而大家都知道，成績畢竟只能屬於過去，而今新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表某某一中的全體教師表態如下：
我們有信心。
過去的某某一中，其發展狀況，可以說是舉步維艱，不堪回首。而如今的某某一中，雖說有了長足的進步，但仍在艱難中跋涉。箇中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎么樣，作為某某一中人，作為天心教育工作者，我們必須有信心，因為社會在發展，時代在進步，搞好教育，我們義不容辭，責無旁貸。更何況，到如今，我們的各級，對教育這么重視，與時俱進，我們有什麼理由不挺起胸膛、迎難而上呢？有道是，狹路相逢，勇者勝。中考是一場無硝煙的戰爭，我們相信，只要充滿信心，鼓足勇氣，知己知彼，定能百戰百勝，我們有決心。根據我們某某一中目前中考的備戰情況，我們有決心做到以下幾點：
1、嚴抓校風，純正學風。
九年級學生，臨近畢業，總想以老大自居。對於學校之紀律，總有漠視之心理。須不知，紀律渙散，學豈有序？故此，對於九年級學生，學校決心繼續以德育處為龍頭，以年級組為核心，以各班主任為實施，嚴格抓好最後幾十天的常規管理，為全體九年級的學習一個堅實的秩序保障。
2、明確目標，科學激勵。
俗話說，磨刀不誤砍柴工。育人工作，攻心為上。學生成績不好，其實很多時候都不是智力的問題，而是學習狀態與目標的影響。目前，九年級之所以有許多學生缺乏持久的學習動力，是因為他們沒有一個明確的學習目標。因此我們學校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關注學生的生命狀態，發現學生的問題，及時做好學生的工作。至此，我們將很好地利用這個機會，明確地告誡學生，雖然高中有一定的分配名額，但指標鹿死誰手，這還是個未知數，每一個人都有可能，關鍵是看在最後的幾十天裡誰付出的努力最大。同時，我們也曾告誡過所有同學，不管是升普高還是職高，誰都得認真學習，決不能有半點鬆懈。為此，我們曾組織九年級部分學困生到項城市特校親身感受了盲聾啞學生的學習與生活，讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強烈的震撼，讓每一個學生心中都有了一個明確的目標，都有了一個前進的方向。
3、加強教學研究，提高課堂效率
時間緊，形勢峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強九年級後期的課堂監管的力度，努力改進現有的教學方式，大力提高課堂教學的效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質及其實踐套用能力。為此我們九年級年級在學校校長室和教導處指導下特制定如下措施：
⑴抓兩頭，促中間。優秀率和合格率，是中考質量的兩項依據，故此，我們在抓好培優的同時，決不能忽視後進生的補基工作。
⑵重研究，抓落實。每個教師都必須研究中考《考綱》，根據今年的中考樣卷，有針對性地搞好後階段複習，根據每一個學生的現實情況，查漏補缺，落實每一個知識點。只有這樣，我們的備考，才能做到有的放矢，胸有成竹，決勝千里。
4、加強家校聯繫，鞏固學習後花園。
最後幾十天裡，我們會更多地與學生家長聯繫，及時反饋學生在校的學習與動態，要求每一位家長積極配合學校，為孩子的最後衝刺最有力的物質和保障。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在今年中考的各項指落實中，不辜負各級的厚望和社會的期盼，為教育強鎮再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。
班主任中考備考經驗交流精彩發言稿 篇31
尊敬的湯區長、各位領導，各位兄弟學校的同行們：
大家下午好！
今天，我們歡聚一堂，召開全區高考、中考備考工作部署會議，剛才聆聽了領導的講話和各位同仁的表態發言，作為建業的一名普通教師，更作為建業主管教育教學的一名副校長，此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經過去的20xx年中考中，我校取得了令人欣喜的成績，然而大家都知道，成績畢竟只能屬於過去，而今新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表建業的全體教師表態如下：
第一、我們有信心。
過去的建業，其發展狀況，可以說是舉步維艱，不堪回首。而如今的建業，雖說有了長足的進步，但仍在艱難中跋涉。箇中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎么樣，作為建業人，作為天心教育工作者，我們必須有信心，因為社會在發展，時代在進步，搞好教育，我們義不容辭，責無旁貸。更何況，到如今，我們的區委區政府及教育局等各級領導，對教育這么重視，與時俱進，我們有什麼理由不挺起胸膛、迎難而上呢？有道是，狹路相逢，勇者勝。高考、中考是一場無硝煙的戰爭，我們相信，只要充滿信心，鼓足勇氣，知己知彼，定能百戰百勝。
第二、我們有決心。
根據我們建業目前中考的備戰情況，我們有決心做到以下幾點：
1、嚴抓校風，純正學風。
初三學生，臨近畢業，總想以老大自居。對於學校之紀律，總有漠視之心理。須不知，紀律渙散，學豈有序？故此，對於初三學生，學校決心繼續以德育處為龍頭，以年級組為核心，以各班主任為實施，嚴格抓好最後幾十天的常規管理，為全體初三的學習提供一個堅實的秩序保障。
2、明確目標，科學激勵。
俗話說，磨刀不誤砍柴工。育人工作，攻心為上。學生成績不好，其實很多時候都不是智力的問題，而是學習狀態與目標的影響。目前，初三之所以有許多學生缺乏持久的學習動力，是因為他們沒有一個明確的學習目標。因此我們學校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關注學生的生命狀態，發現學生的問題，及時做好學生的思想工作。今年，我們建業已有13位同學直升到雅禮，此外還有8個雅禮指標。至此，我們將很好地利用這個機會，明確地告誡學生，直升雖然確定，但指標鹿死誰手，這還是個未知數，每一個人都有可能，關鍵是看在最後的幾十天裡誰付出的努力最大。同時，我們也曾告誡過所有同學，不管是升普高還是職高，誰都得認真學習，決不能有半點鬆懈。為此，我們曾組織初三部分學困生到長沙市特校親身感受了盲聾啞學生的學習與生活，讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強烈的震撼，讓每一個學生心中都有了一個明確的目標，都有了一個前進的方向。
3、加強教學研究，提高課堂效率
時間緊，形勢峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強初三後期的課堂監管的力度，努力改進現有的教學方式，大力提高課堂教學的效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質及其實踐套用能力。為此我們初三年級在學校校長室和教導處指導下特制定如下措施：
⑴抓兩頭，促中間。優秀率和合格率，是中考質量評價的兩項依據，故此，我們在抓好培優的同時，決不能忽視後進生的補基工作。
⑵重研究，抓落實。每個教師都必須研究中考《考綱》，根據今年的中考樣卷，有針對性地搞好後階段複習，根據每一個學生的現實情況，查漏補缺，落實每一個知識點。只有這樣，我們的備考，才能做到有的放矢，胸有成竹，決勝千里。
4、加強家校聯繫，鞏固學習後花園。
最後幾十天裡，我們會更多地與學生家長聯繫，及時反饋學生在校的學習與思想動態，要求每一位家長積極配合學校，為孩子的最後衝刺提供最有力的物質和精神保障。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在今年中考的各項指落實中，不辜負各級領導的厚望和社會的期盼，為教育強區再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。