教學工作經驗交流會發言稿 篇1
各位領導、各位班主任：
首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流工作經驗的機會，而對於我來說，與其說是交流，其實更多的是學習、班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒,學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。在我4年的班主任工作中，學習了不少也體會了不少，今天在這裡和大家一起交流，希望大家批評指正。
1、工作要有責任心
只有有責任心的班主任，工作才會實抓實幹，才能管理好班級。
2、工作要細心
只有細心的班主任，才能及時發現學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，並能養成一種習慣;只有細心的班主任，才能及時發覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中;也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現在後進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落後的學生，只要班主任把後進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成後進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻並非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰”。
4、把握幾個尺度。
一、管與放的尺度
作為一個班主任，管理工作應該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的成長發展中的學生。實際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認，這種管理有其好的地方，因為你一天到晚的跟著，假如你有足夠的精力和時間，三年如一日的堅持，班級絕對不會壞到哪裡去，但這種管理是最沒有技術含量的管理，它最大弊端在於管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現就是，班主任在的時候是一個樣，班主任不在的時候就是另一個樣，從這樣班級出來的學生在大學的發展空間不會很大。同時，這樣的管理也容易使班主任陷於雜務，疲憊不堪，不利其自身的完善與發展。
陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
我認為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路;第二，培養一支強而得力的幹部隊伍，並加以指導監督;第三，做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力;第四，協調多方面關係，形成教育合力。
而該放的要堅決放手，學生能幹的，班主任堅決不要乾。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛鍊和培養學生的自我教育和自我管理能力。但涉及到班級整體氛圍、班風的事我是嚴格關注的，因為我認為這是大事兒。總之，管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利於班級的建設與發展，又有利於學生個性完善、能力的提高。
二、活與靜的尺度
一個班帶得很活當然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個氛圍的本領和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學生不踏實，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個度的問題。
在班級管理中，我認為有三個方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的第一個班級是20xx級的8班，這個班在這一點上我感覺我就是失敗的，上課有點悶，老師提出一個問題，明明很多學生都知道，但就是不願意說出來，導致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣;針對這一點，我在帶上屆20xx級這個班的時候，我採用了兩個我認為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時的師生問好，我要求學生充滿激情的向老師問好，這就是一個好的開端，不難想像，高亢的問候聲既可以調動學生的激情，也可以調動老師的激情;再就是建議了年級統一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想參與課堂的學生就再也無從藏身，很好的調動了學生參與課堂的積極性，這一點尤其是在高三年級是非常有效的。第二點必須要活的就是各項活動一定要活，在這一點上我覺得大膽的放手學生去完成可以有效的激發學生的參與熱情和積極性，當玩的時間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來，比如說在運動會時，我從來都不主張學生搞學習，我的要求是盡情的參與，沒有項目的可以充當拉拉隊，可以搞服務工作，實在沒有事兒做，就充當觀眾也可以，我對學生說的是，如果你總是坐在那裡搞學習寫作業，往小的說你是不積極不關心集體，往大的方面說你是自私自利影響班級團結。大型活動是檢驗和提高一個班級凝聚力的最好時機，所以班主任一定要重視，千萬不要怕耽誤學生的學習時間而有意避開或表現不積極，尤其是在班級建立之初。第三點，也是最重要的一點，就是學生的性格要活，學生最重要的工作是學習，但學習並不是唯一的任務，而且學習成績也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在巨觀把握上不能只盯著學生的學習成績的高低，如果你班上的學生沒有良好的心態和開朗的性格，我覺得學習效果會大打折扣，這就要求老師會引導，及時的發現一些跡象，及時的加於解決，尤其是在與學生談心的時候一定不要開口閉口的學習學習，可以多談談他的特長，適當的指出他的問題，讓他覺得自己並不是一無是處，自己只要在堅持一下、在多一點努力就可以做好了。
一個班級除了活，還離不開靜，靜不能等同於死，我在班級管理中一直高調的提倡兩個靜字(到過我們班教室的老師可能都看到過，我們班教室的兩側牆上一直的掛著兩個“靜”字)：第一個靜是學習的心態要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對學生說，在學習過程中，尤其是在自習時間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學習過程中不能像一隻兔子，外面的任何風吹草動都可以警覺的，這樣是不可能搞好學習的，在這方面我對學生提出了一個要求，很簡單，就是每次在自習課時，我進教室的時候，班上的絕大多數同學應該不知道我進來(當然我是安安靜靜的進教室)，在培養學生這方面的素質時尤其是要注意幾個重點對象，要善於抓重點，把幾個重點抓下來了，整個班級的氛圍就上來了。第二個靜是環境的安靜，雖然在強調學生的心要靜得下來，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們儘可能的創造出良好的學習環境，這個良好的學習環境我比較關注的主要是三個時間段，一個是自習時間，一個是午休時間，還有一個是課間時間，可能前面的兩個時間段都比較好理解，對於課間時間，很多老師可能並不理解，我是這么想的，很多會聽課的學生往往在上課的時候把絕大部分精力都用在認真聽課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個梗概，在下課的時候他們往往要用幾分鐘的時間對上節課的筆記進行初步整理，有些同學有課前預習的習慣，也需要相對安靜的環境，所以即使是下課時間，我也要求學生保持教室的相對安靜，雖然不一定像自習課那樣絕對安靜，但也不能太吵，需要休息的同學儘可能到教室外面休息放鬆，在學習環境方面，我有一個1>59的觀念，就是班上有60個學生，即使只有一個學生在搞學習，另外59個學生都要為他創造良好的學習氛圍，因為這個學生很可能就是你自己。去年學校作息時間改了後，下午兩點一十上課，所以晚自習前的時間多出20分鐘來，高三有很多班級都把晚自習進教室時間提前了20分鐘，但我們班沒有硬性要求你什麼時候進教室，但有一點必須注意，就是你可以提前一點來，但只要你進了教室就必須安靜下來，做不到這一點你就乾脆遲一點，你可以不珍惜你自己的時間，但你沒有權利影響他人的學習。
三、嚴與寬的尺度
嚴格管理是學校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲、嚴酷，管理嚴格是指在原則和紀律上面。管理過嚴，往往容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關係僵化。這既不利於學生身心的健康發展，也不利於班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。
嚴格管理班級，我認為注意這樣幾個方面的問題，一個是時間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的管理，因為開始的嚴格便於學生的養成教育，一旦通過開始的嚴格管理使學生養成了良好的學習習慣和行為習慣，以後的管理就會事半功倍，在這方面，我們有一個做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴格著稱，但是他投入最多的時候就是在建班之初，用他的話說就是開始整順了整服帖了，後面就輕鬆了，我也很贊成他的觀點，所以也一直在努力向他學習。第二是各種規章制度覺得能執行的就制定，不能執行的就乾脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴格執行，不能讓學生有漏洞可鑽。第三就是嚴格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學生說，人無完人，誰都可能犯錯，所以我允許大家犯錯，比如說遲到的問題，我敢說，就是在座的各位，誰都不敢說自己從來沒有遲過到，所以我認為學生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區分偶爾遲到和經常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經常遲到就變成了一中習慣，有遲到習慣的同學絕對不能姑息，所以有時候我們班同樣兩個同學遲到，但一個可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習，但另一個則只能站在教室後排上完自習，有時候甚至還有更嚴厲的處罰，比如說跑步，甚至聯合家長一起做專項治理。二是不同身份的同學的處理方法也應該有所區別，對於班級的主要班幹部，在公共場合有問題一定要處罰，但同時也要愛護，你想啊，任何一個管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以後自己的治班思路和各項規定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊伍打散了(但如果你覺得某個班幹部不適合還是要果斷的換掉);對於那些成績很好的同學犯了錯誤，一定要敢於批評，因為往往這些同學都是班裡的榜樣，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學不能管下來，他們產生的負面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最後是對於那些屢教不改的頑固分子要學會冷處理，要通過管理的手段在班級輿論上孤立他，讓他在班內沒有市場，甚至有時候他犯了錯也不理他，讓他和班級的同學都感覺他是一個特殊的人，當他感覺到孤獨的時候，他自然會慢慢的回到主流中來的，和這樣的人對著桿，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級氛圍，最得意的是那些想出風頭的學生，除非你已經決定讓他離開或者判斷他可以用強硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時候，也可以通過選擇性發現來迴避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對於必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個尺度的把握。最後，在原則問題面前，就沒有這么多區別了，不管是誰，只要犯了原則性錯誤，那就是毫不客氣的，比如說影響他人學習的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。當然，不管是誰，處罰之後，班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，並努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育於處罰之中。大家耳熟能詳的魏書生老師對學生犯錯誤的處罰的.三個一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關於錯誤的說明。他就把處罰變為生動的自我教育的做法，對我們是一個很好的啟迪。
工作實踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷麵鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。
四、與學生的關係尺度
亦師亦友，是用來形容良好的師生關係的最常用的一個詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度，特別是一些年輕的班主任，我個人認為師和友的側重點還是師，而師區別於友的最大特點在於嚴肅和權威，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，你就是老師，你必須堅守你的嚴肅和權威，特別是在處理一些原則性問題時，不允許學生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定要有控制局面的魄力，比如說自習課的時候你進教室，裡面吵吵鬧鬧的，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個同學的問題時，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴肅點”，他立馬規規矩矩的站好，如果這個時候還和他講什麼“友情”，那就是你班主任的無能，至少我是這樣認為的。當然這樣的權威和嚴肅不是靠自己吼出來的，而應該是學生敬出來的，在關鍵的時候他怕你服你，是因為他敬重你，這就不得不談到友，我認為師生之間的友主要表現在老師對學生的關心和學生對老師信任上，這一點的主動方還是在於老師，只有老師真正的關心了他們，在生活中接近他們，學生才會對老師有足夠的信任感，他們才願意和你交流，這種交流就是一種友誼，在拉近師生之間距離方面我覺得陳曉偉老師就做得很好，他曾經說過一句話，我印象特別深，有一次，我準備到體育館去打球，碰到陳老師扛著一個羽毛球拍從體育館走出來，熟悉他的老師都知道，陳老師的羽毛球技術的確算不上好，我就開玩笑說，你應該打不贏你的學生吧，他說，我是打不贏，但我的目的就是去向他們示弱的，就是這句話，讓我直到今天都還在體會，真的，原來示弱也是一種技巧，也是拉近師生之間關係的一種行之有效的方法，很多老師都不願意向自己的學生示弱，想在學生面前充當神，我覺得這恰恰是在遠離自己的學生，其實，要學生願意接近你，首先得讓你的學生認為你也是一個普普通通的人，也有自己的弱點，讓學生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達這樣的境界，真的還有很多去體會的，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠遠不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我幫助。
5、用公平民主平等學生
都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。在我們班裡沒有差生，當然是指在我眼裡沒有差生。我班裡成績差的學生也生活的很快樂，因為我給了每一個學生施展各自特長的舞台。永遠都不要在班裡說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。永遠都不要在班裡說某某有實力乾什麼因為這等同於說其他七八十人沒有實力。所以班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是樣
6、善於挖掘學生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善於發現他們身上的閃光點，要善於給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事後想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損於教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什麼要發火，訓斥學生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
7、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不願意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項複雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心裡去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最後我祝願大家身體健康，工作愉快！
教學工作經驗交流會發言稿 篇2
各位領導，各位老師：
提高數學總複習的質量和效率。為了使複習有質量，畢業班數學教師共同制定複習方案。
1、複習前我們就總複習的重要性對學生做好宣傳動員，課下我們認真研讀《考試大綱》，通過研讀《大綱》，使我們進一步明確考點、熱點、關注變化點。並且上網搜尋最新的中考複習策略和動態，給學生細緻解讀，使複習更有針對性。
2、為進一步提高複習效率，我們採用三輪複習法。
（1）、一輪複習：
在本輪複習中，重視課本，對基礎知識進行系統複習，注重基礎知識，強化基本技能訓練。為了做好這一輪複習我們把六冊教材的知識點進行歸納整理，劃分模組建立知識結構表，使之形成體系。根據國中階段知識點的聯繫及參考網上一些先進的複習方法，我們第一輪複習分八個模組進行，分別是：《數與式》、《方程（組）》、《不等式（組）》、《函式》、《統計與機率》、《圖形的認識》、《圓》、《空間與圖形》。複習時，在學生對基礎知識理解的基礎上重視知識點之間的聯繫和基本方法的指導。要求學生掌握各知識點之間的內在關係，理清知識結構，形成整體的認識，並能綜合運用。同時重視學生對數學思想的理解及運用。
（2）、二輪複習：
在這輪複習時，我們針對近幾年中考試題中的熱點、重點專題進行專題講座和訓練，使複習與中考接軌，使學生適應中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式，培養學生思維的廣闊性，培養學生研究和探索問題的能力。
（3）、三輪複習：
中考模擬演練。在基礎知識和重點內容複習完後，在這輪複習中我們開始進行中考模擬考試，通過做模擬試卷，讓學生適應中考試題，明確中考數學試題類型及分值分布，體會中考命題難易分布特徵，力爭使學生在中考中不慌張，同時又檢查複習效果，讓學生調整心態，增強信心，振作精神。課下教師認真分析學生試卷，找出學生存在的問題加以解決，並加強錯題方面糾錯和練習，幫助學生及時進行查缺補漏。
另外，在中考前，我們要求學生回歸書本，對中考答題要求再次進行強調，細心審題、規範答題，對中考中可能出現的困難進行預設，預想出最最佳化的解決辦法，並認真做好中考前學生的心理輔導，讓學生放下思想包袱，輕鬆愉快地走進考場，考試時遇到難題時要學生學會鎮定，思考學過的`各種方法，從考題條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結論入手尋找解題途徑，多角度的看待問題，解決疑難，從而爭取滿意的中考成績。
以上就是我校畢業班數學教學的具體做法，還存在不成熟的地方，希望通過在以後工作中不斷探索，大膽創新，力爭使我校畢業班數學教學再上新台階。
教學工作經驗交流會發言稿 篇3
(一)抓計畫制定，確保協商議題“選得準”。一是主動作為找議題。利用政協常委會議、專題會議等平台，邀請市委、市政府領導通報有關情況，讓委員更好地知情明政;通過發函、召開座談會等形式，提前與市直有關部門聯繫，全面了解經濟社會發展等重要情況;通過發放徵求意見表、在入口網站設立徵集議題電子信箱、電話等，廣泛徵集議題，重點圍繞黨政關切、民眾關心、社會關注的熱點難點進行選題。二是突出重點選議題。比如，今年市委要求助推的農村環境綜合整治、雙龍航空港經濟區，就分別列為常委會議、主席會視察議題;加強農村社會治理、服務民營經濟發展等就列為調研議題;“上學難上好學難”等民生十困的問題，就列為主席約談議題。三是多方商討定議題。加強與各民主黨派、各團體、各界別及市直相關部門溝通、商討，初步形成協商計畫草案，會同市委辦公廳、市政府辦公廳修改完善，經主席會審議後，報市委常委會審定執行，並按照“目標化、項目化、責任化、制度化”要求，對確定的5類51項年度協商議題進行責任分解，明確牽頭領導、責任部門、責任人和完成時限，做到目標明確、責任清楚、要求具體。
(二)抓形式拓展，確保協商渠道“更順暢”。一十固已有協商渠道。比如，今年按照市委要求，圍繞農村環境綜合整治開展常委會視察協商，通過深入十區(市、縣)調研、督促視察、外出考察、座談商討等，提出解決“規劃滯後、投入不足、重整治輕長效”等突出問題的對策建議，得到黨政主要領導批示肯定，專門要求繼續深入督促、形成長效工作格局。二是拓展延伸協商觸角。通過深入開展政協委員進社區(鄉、鎮)活動，在社區(鄉、鎮)設立政協委員聯絡組，做到“工作場所、辦公設施、委員進駐、經費保障、工作人員”五落實，省、市、區政協委員定期“坐診”、主動“出診”、適時“會診”，把協商民主延伸到基層民眾身邊，讓政協工作更加“接地氣”，得到了省政協主席王富玉的充分肯定。三是探索新的協商方式。圍繞“民生十困”難題，開展“上學難上好學難”、“住房難”、“養老難”等系列主席約談會協商，根據議題需要，邀請市委、市政府相關領導，部分界別委員、市直部門負責人、市民代表參加，形成有針對性、操作性的意見建議，大多得到市委、市政府採納落實。
(三)抓能力提升，確保協商建言“含金量”。一是加強各類培訓。今年先後開展了加強協商民主建設專題講座、委員提案撰寫專題培訓，聯合浙大舉辦美麗鄉村與生態建設專題培訓班等，有效提升委員協商議政水平。二是搭建學習平台。目前，我們正在籌建《貴陽市政協微信公眾平台》，有效提升委員知情明政、互動交流的準確性、時效性。三是建設政協智庫。比如，今年針對“出行難、停車難”問題，通過組織智庫中的委員、專家學者進行深入調研、外出考察、座談討論等，提出藉助打造“雲上貴州”、“中國數谷”的契機，全力建設智慧交通雲平台和富有山地特色的“公交都市”建議案，得到市委、市政府肯定和採納。
(四)抓成果轉化，確保協商意見“能落地”。一是強化建言質量。比如，助推貴州雙龍航空港經濟區發展的主席會議視察中，我們提出“用地難、征拆難、產業布局調整難”等瓶頸問題的對策建議，航空港經濟區感到大有幫助。二是強化跟蹤落實。比如，今年領題的農村社會治理專題協商，得到市委主要領導、分管領導批示後，我們及時與市委群工委聯繫，主動溝通調研中需要重點突破的問題，幫助起草完善檔案，使農村“空心化”、“三留守”等問題得到有效。三是強化反饋問效。今年先後對市委主要領導批示的9件提案進行督辦，要求相關單位及時報告協商成果辦理進展情況，如實反映落實成效，並將結果及時向委員反饋，極大提高了委員的積極性。
(五)抓工作保障，確保協商民主“可持久”。一是突出制度保障。新制定完善《委員履職管理辦法》、《主席聯繫常委、常委聯繫委員、委員聯繫各族各界人士“三聯繫”制度》等，形成規範的工作流程。特別是今年爭取市委出台的《提案辦理績效考評辦法》，擴大了考評範圍，由只對政府部門考核擴大至黨群口，實現了全覆蓋;提升了考核規格，考核機構改由市委副書記牽頭，政府、政協參與進行單項考核，強化了政協組織和委員的“話語權”;增加了考核權重，由5分提高到15分，獎金由44萬提高到100萬，有力推動了提案辦理工作。二是突出組織保障。重點發揮政協黨組的領導核心作用，切實讓市委決策部署成為各黨派、各團體、各界別和廣大委員的共識和自覺行動。三是突出服務保障。結合“三嚴三實”專題教育，大力提高政協機關服務水平和統籌協調能力。
教學工作經驗交流會發言稿 篇4
各位老師：
現在和大家一起討論一下一些班級管理很稚嫩的理念和方法。在座有很多優秀的班主任，不妥之處還望老師們批評指正。
一、建立良好的師生關係，深層次了解學生。
師生之間的關係在班級管理中顯示出極其重要的作用。特別是低年級的學生對老師有著較強的依賴性。假如教師所構建的師生關係使得學生被壓制、被羞辱，學生對這個老師還有班級都會顯示出牴觸心理，這將會影響著他們的個體發展。所以除了上課時間，課間的時候我也偶爾會參與到學生的活動中去。比如和他們一起玩丟手絹的遊戲，一起逛校園書市，一起看科技節展覽，一邊陪他們玩一邊交流，增進師生感情。在與孩子們共同學習和進步的日子裡，我對這些孩子的了解也日益加深。我發現他們有廣泛的情感需要，需要老師很多的關注；情緒容易興奮；容易分散注意力；以自我為中心，全神貫注於他們自己的世界，也了解到他們喜歡看什麼書，玩什麼遊戲，關心什麼。這樣一來，在處理班級事務的時候，我也能試著從他們的角度去思考問題。
二、相信學生，發掘學生的潛能為班級添彩。
說心裡話，我們班學生有各種各樣的缺點，但也有一個難難可貴的閃光點，那就是思維活躍，有創造力。有幾個老師曾經稱讚過我們的黑板報每期都辦得有創意。其實，這些都是學生的功勞。我了解到他們一有時間就愛塗塗畫畫，剪剪貼貼，而繪畫方面剛好是我的弱項。於是專門為他們設定展示自我的版塊，讓學生髮揮。每一期的主題學生都能創作出讓人驚喜的作品，母親節賀卡、給故事配畫等等都非常的出彩。值得一提的是本屆校運會，有幾個調皮的學生，由於平時表現不好而計畫取消他們的參賽資格，可轉念一想，他們整天受我們的批評，如果連一年一度的活動中最能施展拳腳的機會都沒有的話，是不是太殘忍了呢，於是改變主意了。不出我所望，當他們奪回一枚枚金牌時，從他們自豪的眼光中，我讀懂了，學生最需要的其實就是被理解和被發現。
三、豐富學生的校園生活，拓展學生的視野。
班主任任教的品德課和音樂課，我及少占用來上英語課。如果他們一段時間表現好了，就作為獎勵帶領他們集體參觀苗苗農場，並給他布置任務，帶本子和鉛筆，寫好觀察記錄。到了農場，我沒看到一個學生在追跑打鬧，相反他們認真觀察，仔細記錄。回到課室，我聽到了一篇篇生動的觀察報告：“玉米長得比我還高了，小西瓜長著綠色的絨毛、南瓜的有幾片葉子被蟲吃了等等。”這時，你就會發覺他們可愛的一面。另一個有意義的就是讀書交流會，這時我完全把課堂交給他們，比較隨意，暢所欲言，講故事、講笑話，知識問答，猜謎語。在會上我也從他們身上學到以前沒學過的知識，比如，世界三大跑車、自由女神是法國送給美國的禮物，恐龍是怎么滅絕等等。我認為現在的學生負擔確實太重了，每天上課、寫作業，學生所處的社會環境決定了他們視野過於狹窄，這樣的活動既可以增添他們的樂趣又增加見識，何樂而不為呢？
總得來說，我對這個班級是又愛又恨，付出了很多很多，也收穫了不少，感慨頗多。工作中還存在不足之處，以後要多向有經驗的教師學習，不斷成長，不斷成熟，謝謝大家！
教學工作經驗交流會發言稿 篇5
過去一年，XX鎮人大在原XX市人大會指導和鄉黨委的領導下，以科學發展觀統攬全局，創新工作思路，為XX鎮經濟社會發展做出了應有貢獻。新的一年，隨著區域性劃轉和轉型發展，給人大工作提出了新的挑戰。為此，我鄉今年的人大工作將以“基層組織建設年”活動為契機，圍繞區委、政府發展戰略目標。進一步加強自身建設，充分發揮好人大的職能作用，努力為我鄉經濟社會發展做好服務。作為剛踏上人大工作的新手，沒有經驗可談，僅對工作開展情況向各位作簡要的匯報。
一、20xx年人大工作做法
(一)建立健全機制，激勵代表履職。定製度是抓好人大工作的開端，作為初入人大工作對新手，通過建立制度，理順工作思路，充分調動人大代表履職積極性。一年來，先後制定了主席團議會制度、學習制度、主席團職責、主席職責、主席團成員聯席代表制度、主席團信訪接待制度、民主懇談制度。從而規範了人大主席團工作的有序開展。
(二)抓培訓、強素質，提高代表履職能力。為切實提高主席團成員、人大代表的履職素質和能力，堅持主席團成員季度學習制度和代表一年兩次學習培訓工作，邀請市人大各辦負責人、省農科院以及市農牧科技局專家來我鄉授課主要學習代表法、組織法、選舉法、監督法以及農業實用技術。通過學習，有效增強了主席團成員和代表的法律意識、服務意識、責任意識和科技意識。為我鄉換屆選舉和產業結構調整奠定了基礎。一年來共培訓8000餘人次。
(三)借平台、廣宣傳，增強民眾法制意識。為了加大對民眾的法律法規宣傳，增強民眾法律法規知曉率。通過趕集發放宣傳資料，設立法制宣傳台、黑板專欄和“六進村”活動進行廣泛宣傳。民眾法制意識得到了普遍提高。
(四)重接訪、解民憂，幫助民眾化難題。由於我鄉地域廣、人口多、居住較為分散，為了方便民眾辦成事、辦好事，設立了便民利民服務中心。把趕集日定為接訪日，由人大主席帶隊，各站所分別抽派1人組成的接訪工作組對來信來訪民眾進行接待，對能當場辦理的及時轉交辦理。對不能當場辦理的責成相關部門限時辦理。通過接訪日活動的開展，密切了幹部民眾關係。
(五)抓督查、強管理，確保工作實效。為了確保各項工作的有序開展和落到實處，一是每周二、周四晚上組織中層幹部進行工作匯報和學習，對工作不務實、作風不良的幹部組織代表進行測評和詢問，對述職不實的幹部進行免職和待崗。二是組織代表對境內項目工程進行視察，對質量不符合要求的進行整治。
二、換屆選舉工作
我鄉根據省、市會議精神，於20xx年12月10日召開了XX區XX鎮第一屆人民代表大會，會議選舉產生了政府鄉長一名、副鄉長3名、人大主席一名。
根據會議安排，我將我鄉本次換屆工作的做法和體會匯報如下：
(一)主要做法
1、健全組織，周密部署，切實加強對換屆選舉工作的指導。
我鄉黨委、政府對換屆選舉工作高度重視。為了確保換屆選舉工作依法、有序、順利開展，黨委、政府多次召開專題會議，並就換屆工作進行了詳細、周密的部署。一是加強領導、健全組織。成立了以羅勇軍同志為組長，楊應昌、遠紅偉為副組長，黨政辦、民政辦、財政所、婦聯、派出所為成員的換屆選舉領導小組。二是制定換屆選舉方案、工作細則和處置預案，為換屆選舉工作依法、規範、有序進行奠定了基礎。三是明確任務，責任到人。根據選區的劃分，把選舉任務落實到每個指導員，明確責任追究制度，增強了參與幹部工作責任心，調動了工作積極性。
2、深入宣傳、強化培訓，營造良好的換屆選舉氛圍。 為了搞好我鄉換屆選舉工作，召開鄉、村、組三級幹部大會，會議上對換屆選舉步驟、注意事項、選民登記的對象、選區劃分等進行了培訓，還通過標語、黑板刊欄進行廣泛宣傳，全方位宣傳《縣鄉兩級人民代表大會換屆選舉工作程式》和省、市檔案精神。通過培訓和宣傳，使指導人員、工作人員準確掌握選舉政策、程式和要求，明確了應把握的原則，並指出了選舉工作中應注意的問題，為換屆選舉工作奠定了良好的工作基礎。
3、規範程式、依法操作，嚴把換屆選舉工作的關鍵環節。
我們把保證選舉程式和操作上的依法公正作為選舉組織指導工作的重中之重，作為確保選舉成功的關鍵。具體把好以下四大關：
(1)選區劃分關。根據上級人大分配給我鄉的代表名額、結構，結合各村人口和每一選區產生代表不得多於3人的原則，對全鄉進行選區劃分。
(2)選民登記關。根據戶籍、年齡、政治條件等標準，按一人一地一次一票的原則，對選民進行登記。做到不錯登、漏登、重登。
(3)代表候選人提名關。代表候選人的提名由選區選民按照代表產生的條件進行推選。
(4)選舉投票關。對人口密集的村寨採用集中投票，對居住較為分散的自然村寨採用流動票箱。選民憑選民證領取選票。在選舉結束時當眾計唱票，並當場公布結果。
(二)、體會
回顧總結換屆選舉工作的成功，除了區委、政府的高度重視和區人大的直接指導有方外，主要得益於：
1、鄉黨委的精心安排部署;
2、參與指導換屆選舉工作人員的盡心盡職;
3、得到各村廣大黨員同志的積極參與和支持;
4、充分發揚民主，確保了廣大選民的民主權利。
三、20xx年工作打算
今年是全面貫徹落實黨的xx屆五中、六中全會精神和省十一次黨代會精神，大力實施規劃的關鍵之年。鄉人大在鄉黨委的領導下，在區人大會的指導下，圍繞鄉黨委的決策、部署，切實行使憲法和法律賦予的職權，促進我鄉經濟社會的全面發展。現就今年的工作打算匯報如下：
(一)依法召開好人民代表大會和主席團例會。
依法召開好一年一度的人民代表大會和主席團例會是人大工作的首要任務。堅持和完善代表聯繫制度，及時聽取和反映代表的意見、建議。一是加強代表聯繫，擴大代表知情權和參與權，暢通代表議政渠道。二是關心代表學習、生活和工作。為此，我鄉人大今年準備每季度例會安排3-4個議題，會前將廣泛徵求代表、選民意見。確保每次例會召開務求實效。同時按時開展述職評議和工作評議，不斷改進政府部門工作，推進依法行政。
(二)加強自身建設，強化人大履職能力。
人大工作要有新的作為，就必須加強自身建設，不斷學習政治和經濟理論，學習黨的方針政策和法律法規。為了提高新當選代表的法律意識和履職能力，更好的服務於民眾。一是組織代表藉助鄉幹部民眾教育培訓學校，學習憲法、組織法、監督法、代表法和代表建議和意見等有關知識;二是加強人大隊伍的勤政、廉政建設，切實增強黨性觀念、大局意識、服務意識、責任意識，增強工作的主動性和工作熱情，樹立良好乾部形象，起好表率作用。三是堅持代表每季度一次的學習制度，使人大代表進一步加深對人民代表大會制度的理解。明確人大代表應履行的職責，了解人大工作的法定程式，增強代表工作的責任感和使命感，為今後代表工作中更好的履職發揮作用打基礎;四是遵照制度狠抓落實。
(三)強化監督工作，全力促進我鄉經濟和各項社會事業全面發展。
鄉人大主席團圍繞全鄉經濟社會發展大局，對人民民眾關心的熱點、難點和重大問題，特別是在加快推進和以改善民生為重點的社會建設中出現的矛盾和問題，需要政府部門引起高度重視和協調解決。開展執法檢查、視察和調研，促進相關法律法規在我鄉的貫徹實施，圍繞全鄉中心工作，認真履行監督職能：
1、加強對安全生產工作的監督，不定期開展對學校食品安全檢查。
2、以關注民生為重點，全力支持新農合、村級一事一議、合作醫療、農村低保等各項工作的順利開展，並聽取相關工作匯報。
3、全年組織人大代表視察、調研2次，聽取專項報告2次。
(四)完善信訪接待制度，加大法律法規宣傳力度。
信訪工作是人大工作的重要組成部分，也是加強與人民民眾聯繫的紐帶，在認真做好人民民眾來信來訪的同時，密切代表與選民的關係，開展代表進村活動，進一步加大對“六五”普法工作的開展。努力提高農民的法律意識和國家工作人員的執法水平。圍繞人大代表權力和義務，以提高代表履職能力為目標，積極創造條件，進一步密切人大代表與人民民眾的聯繫，為代表履職提供更好的服務。一是在各村中心村寨設立代表信箱方便聯繫選民;二是代表聯繫選民一年不少於2次。
教學工作經驗交流會發言稿 篇6
尊敬的各位領導，老師、親愛的同學們：
很高興有機會獲得“優秀班主任”這個榮譽，但對於這個稱號，我實在愧不敢當。因為我在班主任的工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。回顧一年的點點滴滴我感慨萬千，在這一年中，雖然收穫很多但是也有不足的地方。
回顧兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“勤”、“恆”和“做好表率”。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規範，要求有嚴密的學習計畫和嚴謹的學習態度，還要求教師本身有嚴慈般的愛，同時也要給學生起碼的尊嚴。有很多學生說我的管理“太苛刻”，比如男生的頭髮必須是“三毫”，不許太長；每個寢室無論什麼季節早上必須五點起床，以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室；校服必須是從進校門一直穿到出校門放假為止；寢室就寢鈴聲響起之後必須上床等等。面對這些規定，無論是本班的學生還是外班的學生都有很多議論，但是我覺得有了好的習慣，好的規範，到了關鍵時刻就不會出現差錯。有很多學生不理解我的要求，在心裡埋怨我，於是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛。對於我班大部分同學都是“學困生”這一實際情況，轉化“學困生”是班主任的重點工作。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多溝通、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾輪的戰術，如此反覆，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有的上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。
當然嚴中也要有“愛”，用愛心去溫暖學生。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適；放學前提醒學生注意安全等；放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。
付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯繫有很大關係吧。
第二，班主任工作要“細”。首先要細選班幹部。班幹部是班主任的得力助手，培養好班幹部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、民眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班幹部工作。然後對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，並教給他們工作方法，指導並幫助他們開展工作。同時利用班幹部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班幹部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班幹部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班幹部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，儘量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、寫班級反思、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。
還有就是作為班主任要有周全的工作計畫。計畫是指導行動的依據。有了計畫，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任工作計畫，以便有計畫地安排指導班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計畫之後，我就可以按計畫完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理，實現科學化管理班級。
在對學生的教育上更要“細”。工作重點要落到實處。教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。
第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生宿舍及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，在兩年的時間裡，我在沒有特殊情況下，每天早上都會親自去寢室，看看寢室的衛生及物品擺放，去看看兩個擔當區的衛生情況，如有不乾淨的時候，我都會親自打掃。下課就到班級轉轉，看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當看到寢室乾乾淨淨，學生下課上課一樣沒有打鬧，做到“輕聲教室”時，這些辛苦似乎也就不算什麼了。
班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說班主任真是磨嘰，是的，每天都在反覆強調各種制度和規範，有時自己都覺得煩了，但是當學校的檢查評比中，班級一次次的得到好成績時，你就會覺得值得了。
另外，班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，滴水穿石，持之以恆，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
最後，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門口等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到；只要住在學校，早上一定起來跟操，而且要儘早到操場等候學生，不遲到；晚上晚自習放學，遲一點離開教室，督促學生打掃衛生，學生看在眼裡，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持不遲到，做好每一樣應做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。這樣，班評比的衛生檢查也不會被扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收穫。
“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言佳句，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上樑不正下樑歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
還有一點很重要，就是要拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最後一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們並不在乎獎什麼，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心裡裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的.心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生，帶給九班更加輝煌的明天！
教學工作經驗交流會發言稿 篇7
尊敬的各位領導：
我親愛的兄弟姐妹們大家好！今天我想和大家談談群團這份神聖的工作。也許大家所知道的群團工作僅僅是在檢修的時候，為檢修師傅們遞遞毛巾，送送水之類，可是群團並不只是這些。我相信這句話大家一定也聽說過，那就是“群團工作無小事，群團工作無大事”，說群團工作無小事，就是群團無論是在生產中，還是在班組以及公司的體系建設中，都是不可缺少的一支有生力量，說群團工作無大事，那就是群團工作都是一些和我們生活，生產息息相關的事，對於我們來說並不是什麼難事。
下面請允許我為大家介紹一下我們群團工作的主要內容，和我事業部目前群團工作的進展，以及我在班組和事業部的群團工作中有哪些心德，和我個人對於群團工作的幾點建議。
首先為大家介紹一下群團工作的主要內容：
1：服務生產
群團幹部源於生產，分布在各個崗位。也正是由於我們的群團幹部是來自於這些不同的崗位，所以他們對於生產方面也是相當的了解，在生產工程中也起著很重要的作用，例如在班組中組織一些活動，或者是組織班組召開民主生活會，班委會等等，他們也在活躍著班組中的氣氛，和大家一起營造出一種和諧積極向上的工作氛圍。這些都是在為生產做服務。因為他們是操作工中一員。所以服務於生產則是理所應當的職責，和光榮的使命。
2：輔助班組建設
群團在我們的班組建設中也有著一定的作用，首先是管理好班組的各種台賬，每天我們的群團都要對班組的各種台賬進行仔細的檢查，並做好詳細的記錄。再就是建立起班組的各種制度，根據公司及事業部的制度，我們圍繞在這些制度的框架和範圍內，再由班委會討論研究制定出使用與本班組的各種制度，以加強班組建設的全面性和班組管理中的標準化，合理化。
3：心靈溝通
我們每一個人都有屬於自己的想法，這些想法各種各樣。有的想法可以讓我們在工作中找到新的方法，新的路徑，可是有的想法則會讓我們走進思想的死胡同，這是就需要我們群團出現，找到那些有“心事”的同事，和他們真誠的交談，用心去了解他們現在遇到的是什麼樣的心事，有什麼困難不能解決，用心與心的溝通去了解每一位員工的心理動態。及時的幫助他們走出思想的死胡同，幫助他們儘可能的解決一些困難。讓他們感受到我們這個大家庭沒有遺忘每一個人，讓他們可以在宜化安心的工作，在崗位上專心的操作，真正的衷心宜化。
4：生日
群團工作中還有一項工作，那就是為每一位員工在生日的那天送上生日祝福，我們的群團會吧本班組的每一個人的生日記錄下來，並且記錄的非常詳細，會精確到是公曆還是農曆。在員工生日的這天的班前會上，我們的群團會為他送上一份小小的生日禮物，然後大家一起為他唱響生日快樂歌，雖然禮物不是多么貴重，歌聲不是非常動聽，但是我想被祝福者一定也會非常感動，和體會到這個家的溫暖，他沒有被遺忘，每一個人都沒有被遺忘，因為我們是一個整體。
5：宣貫文化思想
一個企業，一個團隊或者一個班組，要想擁有不可阻擋的前進動力，那么他的員工們就必須心朝著同一個方向，勁往一處使，認同同一種文化，緊緊跟隨領導者的思想，邁著整齊的步伐前進。管人必先管思想，而群團就是實現這一目標的粘合劑。在公司或者是事業部有什麼新的文化思想動態時，要及時並且不打折扣的在班組中進行宣貫和學習，讓員工在第一時間了解到公司或者事業部領導的思想方針，在第一時間統一併認同這些思想，加快自身學習的腳步，及時調整前進的方向。讓整每一個人不在前進中掉隊。
以上就是群團工作的大致內容，我們事業部的群團工作一直都在有序的開展，例如心靈溝通，每次在有群團反應員工心理有波動的時候，首先是班組中的群團與之做心靈溝通，然後我們事業部的大群團也會與其進行談話，並加以開導。再如生日祝福，我們會不定期的對各個班組的生日祝福台賬進行檢查，並對生日祝福台賬進行了規範，讓這項工作不僅是停留於形式，而是真正把它做到實處。還有文化宣貫，每天我們的群團幹部都會受到文化宣貫的簡訊，其中不僅有對企業文化的宣貫和學習，還有對各種制度的學習，部門的工作情況和下一步的工作安排。這些都是為了能讓我們大家把工作做的更好更細。
教學工作經驗交流會發言稿 篇8
堅持“制度保障常態學”、“集中培訓全員學”、“問題導向深入學”，打牢思想政治根基;建立“五四三機制”、開設“學知行課堂”、建立“委員聯繫點”，強化履職能力;解決履職盡責“三難題”、做好調查研究“三步驟”、用好協商議政“三要訣”，提升履職質量。
堅持學習開路，強化學習培訓，以理論學習、思想武裝推動工作質量提升，是十三屆全國政協的鮮明特點和重要舉措。牡丹江市政協認真按照全國政協部署要求，堅持以“三促學”為抓手，不斷推動學習走深走實，切實促進工作提質增效。
一、堅持目標促學，打牢思想政治根基
一是堅持“制度保障常態學”。制定市政協黨組理論中心組學習制度、政協委員理論學習制度以及政協常委會學習、機關學習和委員活動小組學習等一系列學習制度，以常態化學習打牢共同奮鬥的思想政治基礎。
二是堅持“集中培訓全員學”。確定了在本屆市政協任期內，保證本地集中培訓、異地集中輪訓兩個“全覆蓋”的目標，並將參訓情況納入委員年度履職考核重要內容。
三是堅持“問題導向深入學”。引導委員學習發展理論、政策法規、外地經驗，為全市振興發展建言資政。
二、發揮優勢促學，強化履職能力
一是建立“五四三機制”。進行“五有政協”主題教育，努力打造“有靈魂、有規矩、有活力、有品行、有作為”的新時代政協委員隊伍。打造“四個一”載體，組織一次專家輔導、開好一次專題研討、提出一批針對性措施、形成一批研討成果，集中組織20餘次市、縣(區)兩級政協組織和參加單位參加的學習研討活動。開展“三聯繫”活動，通過主席會議成員聯繫常委、常委聯繫委員、委員聯繫基層，促進委員相互學習。
二是開設“學知行課堂”。在組織集中培訓時開設實踐課程，提高委員的參與度;在開展對口調研和界別聯合調研中，安排相關專業領域的委員進行輔導授課;圍繞全市經濟社會發展的重點問題開展定期視察。
三是建立“委員聯繫點”。在全市設立了300多個委員基層聯繫點，委員通過坐班、走訪、入戶、座談，密切了與
民眾的聯繫，提高了建言資政的能力。
三、深入實踐促學，提升履職質量
一是解決履職盡責“三難題”。針對新委員履職熱情高但不掌握撰寫提案、大會發言、社情民意信息等方法的情況，集中組織業務講座，解決“不會為”的問題;針對委員在履職中存在的“重提出問題、輕解決建議”等傾向，積極做好方法指導，解決“不善為”的問題;針對委員履職水平不高等狀況，強化開展專業訓練，解決“不能為”的問題。
二是做好調查研究“三步驟”。將調研相關資料發給參與調研的委員，使委員掌握國家、省、市的有關政策;開展集中專題輔導，邀請界別委員、專業人士，講授如何有針對性地發現問題、提出問題並找到解決問題的辦法;要求每名委員調研前撰寫調研提綱，調研後撰寫心得體會，寓學習於調研活動全過程。
三是用好協商議政“三要訣”。在“有事好商量”上下功夫，就市委市政府關注、民眾關心的問題，鼓勵委員在協商現場提問;在“有事能商量”上用實勁，對專業性較強的前沿議題，組織專家對參加協商會的委員進行知識講座;在“有事會商量”上見成效，開展溝通方法訓練。
教學工作經驗交流會發言稿 篇9
各位老師、親愛的同學們：
大家上午好！在大家的共同努力下，轉眼間半個學期已過去，期中考試也順利結束。今天，學校決定召開期中考試表彰大會，為的是經驗，分析形勢，促進同學們抓緊學習，更快地提高成績，爭取在下一階段的學習中有新的新突破。在這次考試中，許多同學取得了可喜的成績，這些成績的取得，與全體教師辛勤教學是分不開的，也與大部分同學勤奮刻苦分不開的，首先請允許我向在這次期中考試中取得優異成績同學表示熱烈地祝賀！向在我校辛勤工作的全體教職員工表示崇高的敬意 同學們，本學期以來，在區教體局、教研室和鎮中心校的下，我們進一步強化教學中心意識，在常規管理、課堂教學、校本教研等方面採取了一系列措施，狠抓教學質量提高。從到每位教師全心全意抓教學，開拓新思路，迎接新挑戰，使我校取得了較好的成績，現將期中考試我校取得的成績做簡單的匯報： 在期中考試中我校七八年級成績突出：七年級階段在15個學科前3名當中，我校有9科次獲得全鎮前三名；第一名共3科次：七三班的語文，任課教師馬振賢老師七二班的英語任課教師強桂敏老師、七四班的歷史任課教師範茂老師；第二名共3科次，七一班語文，任課教師丁芳老師；七一班政治任課教師王海燕老師七三班歷史任課教師範茂老師；第三名共3科次，七二班語文任課教師王永曉老師；七二班政治王海燕老師，七二班歷史任課教師範茂老師；八年級階段在18個學科前三名中，我校有9科次獲全鎮前三名，第一名共4科次八一語文任課教師張成浩老師，八三班數學任課教師於章波老師，八四班英語，任課教師王宗新老師，八三班歷史任課教師高芳老師；第二名共3科次八四班語文任課教師台永彬老師，八三班英語任課教師張自霞老師，八一班歷史任課教師高芳老師；第三名2科次，八一班英語任課教師趙曉老師，八四班的歷史任課教師高芳老師。更值得一提的是我們七年級的語文全鎮1、2、3名，七年級歷史我校四個班全鎮1、2、3、4名，八個年級英語我校四個班全鎮1、2、3、4名，八年級歷史我校四個班全鎮1、2、3、4名，下面讓我們再一次以熱烈的的掌聲向取得優異成績的班級和老師表示忠心的祝賀！
同學們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。正所謂：一份耕耘，一分收穫。面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點
沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於，不停地拼搏。對於考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永不言敗，永遠不要後悔自己曾經的努力。”
期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。我們後一階段的目標在期末考試中能再創佳績，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能夠達到。 最後，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：
一、正確對待成績
成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的，正確對待成績直接影響著我們今後的發展，我們應該明白：山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多，只是他們暫沒在我們的周圍，所以，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙，不能滿足現狀，只有這樣，我們才會不斷進步，創造新的成績！
二、清醒認識自身的不足
我們應該也必須看到，發展是不平衡的，在這次考試中，我們有許多同學取得了理想的成績，但也有部分同學學習中存在著不少問題，致使成績不理想。還有各學科發展不平衡，偏科現象嚴重，學科之間，同學之間存在著很大的差距。這是由於我們一些同學學習態度不夠端正，目的不明確，不夠刻苦等原因造成的。但這些都是你的過去，只要從現在開始，分秒必爭，刻苦學習，向那些優秀的`學生看齊，講學習、比學習，我相信你也可以站到這個領講台上來的。
三、腳踏實地做好後階段學習
古人言：春種一粒粟，秋收萬顆籽。要有更好的成績，我們必須踏實學習。
學習首先是態度，態度決定一切，那該具備怎樣的態度呢？第一是謙虛，對於不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優於自己的。同學請教，孔子不是有云：三人行，必有我師焉，孔子尚且能如此，我們就更應該這樣了。第二是勤奮，俗話說：“勤能補拙，天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不要去相信天才，天才也不過是1%的智慧+99%的汗水，只要你刻苦勤奮，你也可以成為天才的。人們常說”笨鳥先飛“，表達的也就是這個道理。因為勤奮而取得成功的例子可謂不少，比如：安徒生因為勤奮從一個鞋匠的兒子成為童話大王；愛迪生因為勤奮才有了一千多種偉大的科學發明。我國古人也給我們留下了懸樑刺股，鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。其次，是要有科學的方法。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和複習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在老師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發言，積極思考、認真做筆記，只有將課堂高效化，才能在學習上事半功倍。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收穫。我們希望通過本次期中考試表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
下面我用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”所以如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。
同學們，讓我們攜起手來，共同努力投入吧，我堅信，你們的未來不是夢！最後，我希通過這次考試，認真經驗教訓，發揚成績，克服缺點，爭創佳績！
最後，祝全體師生期末考試取得更大的進步！
祝全體教師身體健康，家庭和睦，工作愉快！
謝謝大家！
教學工作經驗交流會發言稿 篇10
尊敬的各位領導，老師、親愛的同學們：
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候;殊不知，錯過學生的一個教育機會，沒準就錯過學生的一輩子。 “問題學生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的願望。對“問題學生”只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。
1、愛就是了解
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。為了了解學生我經常和他們在一起和他們說說話，在閒談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，知道了許多。
在一個班集體中，總有一些這樣的學生：他們仿佛就是空氣——存在著，但沒人察覺得到——他們的內心深處還不止於一個“孤獨”能夠言表。當我們習慣於“抓兩頭，帶中間”的思維模式的時候，這“中間”的一群幾乎就邊緣化了。
我班有一個叫小琳的小女孩兒，她是一個很拘謹懂事的小姑娘。每次見面，她總會跑過來，很規矩又禮貌地叫我一聲：“老師好。”聲音輕輕的，然後又很快地走開了。刻板得似乎缺少了生氣，同時顯示著一些很傳統的家庭教養。
她性格內向，整天就坐在自己的位子上，下課了也不喜歡出去玩，剛開始我也沒太在意，一天，我無意中發現她正在本子上畫著什麼，於是就悄悄的走了過去，“哇！真漂亮！這是你自己想著畫的嗎？”突然聽到有人說話，小琳嚇了一跳，筆尖抖了一下，畫歪了。回頭一看是我，怯生生的說：“是的。”“你的想像力可真豐富，學過畫畫嗎？”“沒有！”“很喜歡畫畫是嗎？”“因為沒有小朋友和我玩，自己就瞎畫畫。”
自從發現小琳的畫畫天賦超與常人，我特意在班會課上表揚了她，並展示了她的部分作品，同學們一致推選她為美術課代表。她不好意思的低下了頭笑了。
可是，在以後的日子裡，她的情況依然沒有改變多少。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫。我問她為什麼不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說和他們在一起沒話可說，還不如畫畫。
這是一個性格內向的孩子，群體意識不是太強。在家裡，家長也沒有注意培養她與他人交流的能力，而且，在她所居住的村子，同齡的孩子很少，她是屬於典型的“圈養”。這種生活，使她的交往能力不足，不能很快地融入集體，現在想起來，在學校里，她也似乎沒有朋友，上學和放學都是她爺爺接送的，所以，她經常和爺爺生活在一起。這些原因使她常常會感覺心靈的孤單。
我開始反思她的孤獨感了。班級向一個大家庭，孩子大部分時間生活在其中，然而在五十多個孩子的群體中還是感到孤單？我深感到一個班級集體的心理氛圍對孩子的成長是至關重要的。因此我要儘可能地創建和諧，讓孩子在健康舒暢的氛圍中，通過多種多樣的人際交往活動健康發展。同時，我又找到家長，與家長共同商量解決的辦法，最後達成共識，我們要多鼓勵孩子學會勇敢地與人交往，在家時，多給孩子創造外出與人接觸的機會，最好，能和小夥伴一起玩兒。在學校，老師多鼓勵孩子與小夥伴交往，另外，我還專門安排她一些事情讓她做，比如讓她檢查作業，叫同學畫畫等等，增強和培養她的自信心，漸漸的我看到她的一些細微的變化，她變得愛笑了，有時也和同學談論著什麼，她還會找一些機會，主動去和同學交往。看到她的進步，我感到非常高興，我相信，在我們大家的共同努力下，她會變得更加可愛。
2、愛就是關懷
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”同樣也要愛。
我們班上有一個女生叫小薇，膽子很小，有一次我在指導學生寫字，當我走到第二組中間時突然聞到了一股臭味，還以為是哪個學生放了個屁，沒在意。就去另外一組了。這是下課鈴響了，我走出了教室，還沒進辦公室呢，就聽見有同學報告，說小薇把屎拉褲子裡了。我當時就愣住了，心想都二年級了怎么還把屎拉褲子，弄的教室里臭烘烘的。把小薇叫了出來問她怎么回事，為什麼不去廁所？她支支吾吾半天才說，原來是夜裡受涼了拉肚子，還沒來及喊就拉了。我看她一副難受的樣子，就帶她去了廁所，又燒了熱水幫她清洗。然後又向同事借了褲子給她穿。放學回到家細細的媽媽發現女兒的褲子換了，很納悶，當他知道事情的真相後很感動，第二天特地來學校感謝我。
3、愛就是尊重與寬容
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
批評是一種教育手段，寬容也是一種教育手段，並且有時是很有效的教育手段。
一天早晨，我剛進校園，老遠就看到值日生與同伴們談笑風生呢。一進教室門，就看見課桌椅七扭八歪的，地面雜物也不少，只有兩名同學正忙著補寫作業，根本找不到值日生的蹤影。我心想：值日生也太不負責任了，我不來，他們就不值日了！我真是氣壞了，滿腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉，陰沉地走到她們身旁。其中機靈的一個抬起一雙驚恐的眼，不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰。望著那張純真的小臉，我忽然震撼了，人無完人，孰能無過。孩子們是純潔無暇的，他們的心如水晶般的透明，他們會犯錯，但他們是無心的呀！他們正如一株小苗，需要愛的澆灌！我的潛意識告訴我，應該用寬大的胸懷去接受孩子，讓孩子們在愛的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪，從而塑造孩子們的靈魂。怒火在我心中漸漸熄滅，一個寬容的微笑浮上我的臉頰。“你們能幫老師一個忙嗎？”“幫什麼，老師？”“回教室就知道了！”“好！”她們愉快地答應了。
走進教室，她們一下就明白了。“老師，剛才同學都在座位上做作業，沒法做值日，我們就決定先出去玩一會。”我微笑著說：“老師沒有批評你們啊！老師只想告訴你們，沒有做不了的事，只有不願做的事。現在，我們一起來做值日，好嗎？”“嗯！”她們使勁地點了點頭，麻利地各自做值日去了。
老師的豁達、寬容能感化學生，促其內疚，這比批評、訓斥的作用要大得多。一場疾風化作了細雨灑向了孩子的心田。是啊，疾風雖烈，卻空有折物之能事；細雨綿綿，才能潤物無聲。在新世紀的花圃里，只有疾風化雨，才能使我們的花朵競相盛開，綻放出它最美麗的光彩。
4、愛就是責任
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
作為教育工作者，作為班主任應以賞識的眼光和心態看待每一個學生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由 於有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。
教學工作經驗交流會發言稿 篇11
作為基層黨支部書記幾年時間，通過自己的實踐，我認為基層黨支部書記應具有以下的素質能力和精神狀態。
一是要有黨性修養。我們要注重自身的黨性修養，加強黨的觀念、事業觀念、民眾觀念、自律觀念，要頂得住歪風、擋得住誘惑、管得住自己，要全面體現黨性原則精神。
二是要有紮實的民主作風。一方面要善於當好“班長”，使班子成員之間團結協作，取長補短。另一方面在整個工作中要認真執行民主集中制的原則，依靠集體的智慧和力量開展工作。
三是要有良好的形象。在日常工作中，你只要有了一身正氣的良好形象，民眾就會跟你走，聽你的話，照你說的做。
四是要做好表率。員工看的就是一言一行，書記的一言一行比講一千遍一萬遍大道理更有說服力。要求別人做的，自己首先做到;禁止別人做的，自己堅決不做。管好自己的嘴、管好自己的腿、管好自己的手，員工就不得不服，不得不聽。
五是要有協調能力。要在促進業務工作的同時，要協調各方面力量，做到黨政工青齊抓共管，齊頭並進。
六是要有飽滿的精神狀態。我們的精神狀態要由“要我乾”到“我要乾”，時刻保持與時俱進的思想精神狀態，保持昂揚的精神，做到愛崗敬業、無私奉獻。
教學工作經驗交流會發言稿 篇12
一、築牢陣地，為政協工作向鄉鎮延伸搭建載體
截止20xx年5月，萬山區9個鄉鎮(街道)全部建立了政協工作聯絡組織，明確了工作人員，建立了規範有序的組織體系，政協工作向鄉鎮延伸的載體全部搭建完成。
組織建設力求“實”。我們嚴格按照《中共銅仁市委關於加強鄉鎮(街道)政協工作聯絡組建設的意見》精神，從工作需要和務實出發，協助區委出台《加強鄉鎮(街道)政協聯絡組織建設的實施意見》。針對鄉鎮政協委員數量少、履職力量薄弱的實際，將鄉鎮(街道)政協工作聯絡組調整設定為政協工作委員會。在機構性質上，明確政協工委是區政協在鄉鎮(街道)的工作平台和聯絡組織，不列入機構編制序列、不增加人員編制、不新增領導職數。在組織結構上，明確政協工委由一定數量的委員組成，委員人選在鄉鎮(街道)駐地政協委員和“特邀委員”中產生，特邀委員是按一定程式在當地各界代表人士中委任的“準委員”，有效壯大了履職力量。
隊伍建設力促“專”。我們一改以往政協聯絡組主任由鄉鎮(街道)黨委副書記兼任而難有精力履職的情況，以貫徹中央、省委關於加強鄉鎮乾伍建設的意見為契機，在年富力強、符合條件的優秀副科級幹部中選拔確定政協工委主任的擬任人選，先按程式提拔為主任科員，再通過區政協常委會表決任命，保證了其與黨委、人大、政府“一把手”同職級、同待遇。與此同時，還舉辦了鄉鎮(街道)黨(工)委書記和政協工委主任培訓班，有力地推動了政協工作在鄉鎮(街道)順利開展。
硬體建設立足“需”。我們按照保障工作開展的原則，從履職需要出發，積極開展鄉鎮(街道)政協工委“硬體”標準化建設。區財政安排30萬元專項經費，統一為各鄉鎮(街道)政協工委配置辦公電腦、相機、檔案櫃、桌椅等必備工作設施，各鄉鎮(街道)按照我們的統一要求為政協工委安排了辦公室和委員活動室。
二、務實履職，為政協工作向鄉鎮延伸積累經驗
緊扣職能，工作力度“大”。各鄉鎮(街道)政協工委立足政協職能，緊緊圍繞發展和民生的重大問題，組織開展協商、調研、視察、評議、反映社情民意等活動，積極為黨委政府建言獻策。經初步統計，全區9個鄉鎮(街道)政協工委半年來共組織召開各種規模的協商會議26次、參與協商390餘人次，開展調研活動19次，組織工作視察21次，收集反映社情民意42篇，有4個鄉鎮分別圍繞土地流轉、食用菌產業發展、危房改造、貧困救濟等問題，對相關部門(站、所)開展了民主評議。
勇於創新，工作亮點“多”。鄉鎮(街道)政協工委在立足職能建言獻策的同時，積極探索創新，形成了一些具有特色的履職形式。如敖寨鄉在小部制改革中，將全市統一的“三辦三中心”設定調整為“三辦四中心”，增設“社情民意信息中心”對外服務視窗，由政協工委負責值守，僅一個月時間就接待來訪民眾40餘人次，收到社情民意反映30餘起，化解矛盾糾紛17起，架起了黨委政府聯繫民眾的橋樑。
突出重點，履職成效“好”。各鄉鎮(街道)政協工委抓住產業發展、征地拆遷和教育醫療等人民民眾普遍關注的重點問題，以政協委員和特邀委員為主體，開展民主協商和工作視察等活動，邀請鄉鎮分管領導和民眾代表參加活動。據初步了解，目前各鄉鎮(街道)政協工委通過調研、視察、協商報告和社情民意提交給當地黨委政府的200餘條工作建議，80%得到了黨政主要領導的批示採納，其中約40%的意見建議已經辦結。
三、健全機制，為政協工作向鄉鎮延伸提供保障
強化激勵，黨政“給力”。為推動鄉鎮(街道)切實重視支持政協工作，區委區政府將重視支持政協履職納入對各鄉鎮(街道)黨政領導班子和領導幹部的年度目標考核內容，並制定了考核的程式、辦法、步驟以及考核結果運用等，為政協工作向鄉鎮延伸提供了堅強的組織保障。
注重規範，制度“著力”。為規範鄉鎮(街道)政協工委運行，我們總體統籌，制訂了一套完整的工作制度，保證鄉鎮(街道)政協工委從建設到履職有章可循，並做到制度規範全區“一盤棋”。其中，我們制定並請區委轉發《鄉鎮(街道)政協工作委員會工作規則》，明確了政協工委的主要任務、組織辦法、工作程式、工作規範等，為政協工委的建設、履職、活動提供了基本遵循。制定的鄉鎮(街道)政協工委學習制度、協商制度、委員走訪制度、調研工作制度、視察工作制度等，規範了政協工委履職活動。
加強互動，機制“助力”。各鄉鎮(街道)建立黨政與政協工作互動機制，鄉鎮(街道)黨(工)委每年聽取2次以上政協工委工作匯報，專題研究政協工作，鄉鎮(街道)黨(工)委會邀請政協工委主任列席，人代會等重要會議邀請委員列席。政協工委開展的協商、評議、視察等活動，鄉鎮(街道)黨政主要領導或分管領導要親自參加，政協工委報送的調研視察報告等，鄉鎮黨政領導要親自閱辦，等等。這些“剛性”機制的建立，極大調動了政協工委的工作積極性，激發起政協工委履職的強大活力。
教學工作經驗交流會發言稿 篇13
各位領導、同志們：
人民代表大會制度，是人民當家作主的最高實現形式。加強和改進對人大工作的領導、推進民主法治建設進程，是各級黨委的歷史使命和重大政治責任。近年來，我們堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹落實中央、省委相關部署和要求，按照總攬全局、協調各方的原則，積極從各方面為市人大及其會依法履職創造條件、提供保障，充分發揮了市人大在促進經濟發展、維護社會穩定、推進依法治市等方面的重要作用。
一、狠抓三個關鍵，加強和改進黨對人大工作的領導
(一)狠抓思想認識這個關鍵，始終把人大工作擺在重要日程。堅持不懈強化對人大工作理論學習，努力使黨的工作充分體現人民意願。中央、省委人大工作會議召開後，我們及時召開市委人大工作會議學習貫徹，並將中央、省委關於加強和改進人大工作的要求和實施意見納入中心組學習內容，結合新形勢新要求作出新部署，要求各級各部門強化對人民代表大會制度的認識，自覺接受人大監督，全力支持人大工作。
(二)狠抓工作機制這個關鍵，不斷改進黨委領導人大工作的方式。建立聯繫會議制度，實行了“四大班子”主要領導和“四大班子”秘書長定期召開聯席會議制度;市委書記親自聯繫人大工作;人大主任列席市委會;市委會定期研究人大工作;人大副主任列席市政府常務會議和市政協會議，參加市委、市政府其他重要會議。完善支持人大工作機制，市委出台《關於進一步加強和改進人大工作的意見》、《市委辦、市政府辦與市人大工作部門對口聯繫制度》，市政府作出《關於支持人大工作的決定》，充分保障人大工作順利開展。
(三)狠抓班子建設這個關鍵，努力提升人大依法履職的水平。為人大配備年富力強的領導班子,今年換屆時把政治素質好、依法行政能力強的同志推薦安排為人大代表。市和5個區(縣)的人大會主任均按省委《意見》要求實現單設;市人大會組成人員出缺時都在第一時間予以補充;保持了會組成人員平均年齡有所下降。
二、堅持四個結合，發揮人大在推進科學發展中的職能作用
(一)堅持黨委決策與人大決定相結合，支持人大依法行使決定權。凡屬人大及其會討論決定的重大事項，尤其是全市的發展思路、重點工程、民生工程等重大事項，都由市委提出總體思路後，經市人大及其會討論決定，“一府兩院”按照人大決定嚴格執行。認真抓好人大代表建議及議案的辦理工作，做到事事有回音、件件有落實。20xx年以來，代表對辦理工作的滿意率和基本滿意率連續兩年達100%。
(二)堅持黨委領導與人大依法監督相結合，支持人大依法行使監督權。旗幟鮮明地為人大依法監督撐腰壯膽，積極協調人大與“一府兩院”的關係，明確要求“一府兩院”自覺接受人大監督，主動向人大及其會報告工作。市人大每次開展調查視察、執法檢查和工作評議，市委都派出專門領導參加。每年確定一批重點課題，提交人大集中調研，並要求人大定期組織重點項目、急難險重任務視察活動，形成了一批高質量的調研報告，為市委科學決策、推動落實發揮了積極作用。
(三)堅持黨管幹部與人大任免幹部相結合，支持人大依法行使人事任免權。在選拔任用幹部時，堅持黨管幹部原則與人大依法行使任免權的統一，大力支持市人大實行任前考法、任前表態、任職票決、任期述職等制度。凡需要人大選舉、任命的幹部，事先向市人大介紹市委的推薦意見，徵求人大會黨組的意見，嚴格按照法定程式辦理。
(四)堅持黨委工作與人大工作相結合，積極組織人大參與全市中心工作。為使人大工作與黨委工作思想同心、目標同向、工作同步，積極參與到全市經濟社會發展中去，市委明確要求人大班子成員都要深入推進“三個加快建設”、打好“六大硬仗”，既當“指揮員”又當“戰鬥員”，有效整合市級班子力量，聯手推動經濟社會發展。目前，市人大領導共牽頭包抓急難險重任務和重點項目21個，均按進度要求順利推進。
三、強化三個保障，為人大依法履職創造良好條件
(一)強化環境保障。大力營造人大工作輿論氛圍，對人民代表大會會議、人大會會議等法定會議和人大代表視察、執法檢查等重要活動，組織多角度、多層次、多形式的宣傳報導，全面樹立人大工作關注民生、體現民意的良好形象，夯實了人大工作民眾基礎。
(二)強化組織保障。科學設定人大工作機構，市人大設立3個專門委員會、3個工作委員會和2個辦事機構，區(縣)人大統一設立工作委員會，在區(縣)增設省、市人大代表聯絡處，在街道設立人大代表工作聯絡站。加大人大幹部的選拔任用、調整交流和下派鍛鍊力度，首次將在人大成長起來的優秀幹部選拔到秘書長、辦公室主任崗位。
(三)強化物資保障。加強經費投入，對人大機關財政預算安排保持每年都有所增加，人大重要會議、重要活動所需專項經費都給予足額保證。代表調研費用標準由20xx年的600元/人提高到目前的20xx元/人。完善辦公設備，督促有關部門較好地解決了人大機關工作用車、辦公自動化、會議表決系統等問題，投入資金對人大辦公樓進行了修繕，為人大及其會開展工作提供了良好的物質保障。
近年來，雖然我們在加強和改進人大工作方面做了一些工作，收到了一定成效，但與中央、省委的要求及人大工作發展的形勢相比，還有一定的差距。在今後的工作中，我們將在省委的領導下，按照本次會議的新要求，學習借鑑兄弟市州的先進經驗，充分發揮黨委對人大的領導核心作用，進一步改進領導方式、創新領導機制，全力支持人大依法履行職能，努力推動我市人大工作再上台階，為四川建設西部經濟發展高地作出新的更大貢獻!
教學工作經驗交流會發言稿 篇14
親愛的老師、同學們：
大家好！
今天，能值此盛會與大家一起交流教和學中的得與失，我深感榮幸。在這次期中考試中，我們學校取得了優異的成績，這些成績的取得與我們學校全體師生的共同努力分不開的，與的殷切關懷與幫助是分不開的。在這裡，我代表我校全體同學向各位與老師表示衷心的感謝！
但是回頭說句心裡話，在這輝煌的成績面前，我們學校全體師生更是喜憂參半。喜的是，從這次考試中，我們全體同學看到了我們學校值得驕傲的亮點與長處，看到了我們今後繼續前進的有力保障和後盾：
首先，我們學校有英明的群體，他們擁有一代掌舵人的風範，有了他們的呵護與引領，我們就像歸航的小船，目標明確而信心十足。
其次，我們學校擁有一個優秀的教師群體，正是由於在這一批優秀教師的備課、耐心輔導、熱心幫助，才換來了我們同學今天的進步與成功。在此，我再次代表我們學校全體同學向各位、各位老師、各位關心、幫助著我們學校的同事、朋友表示衷心的感謝！
其三，是我們學校有優秀的'學生群體。有雄心壯志、拼搏奮進、百戰百勝、敢為人先的優秀生隊伍；有自立自強、不甘落後、立志與優秀生相比美的優秀生預備隊伍；有默默無聞、潛心學習、一步一個腳印、一步一個新台階的進步生隊伍；有底子薄、基礎差，經歷過風風雨雨卻不甘墮落、正在奮起拼搏的勤奮生隊伍；我們還有我為人人、盡職盡責、以班級榮為我榮、以同學進步為已任的一絲不苟、獨擋一面的優秀班幹部群體。
我們學校的同學正是這樣，在你爭我趕、明爭暗賽而又互幫互助、相互激勵、共同進步的優秀班集體中，以班級榮譽為已任，以自我奮進為中心，以中招考試為檢閱，實現自我教育、自我奮進、自我成功。我以這樣的班集體驕傲，我以這樣的班集體自豪！
話又說回來，喜悅之餘，憂患依然存在：面對成績，我們學校全體同學是否能經得起成功考驗，能否冷靜地分析這次考試、客觀地分析自我、真正找到成功的經驗與自身的不足，以明確下一步努力的方向，把成功的經驗發揚下去，把存在的不足做為我們努力和完善的基點；能否把眼光放得再遠一點，避免讓勝利沖昏頭腦、迷失自我、迷失前進的方向，這就是我們的一個憂患，另一個憂患就是我們學校還有個別學習有困難或迷惘的同學，他們還需要我們儘可能多的幫助和關愛，更需要我們老師與同學儘可能的多付出一些。不過我相信，這一切問題，我們學校全體師生有信心也有能力去克服的。
我還想說的是，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。望在座的每位同學都抱著勝不驕、敗不餒的心態，儘自己最大的努力去爭取更大的勝利。
最後，祝願在座的各位同學，快樂學習、學有所成；祝各位、老師身體健康、工作開心。
謝謝大家！
教學工作經驗交流會發言稿 篇15
這是一個光榮的任務，沒有什麼經驗，卻冒然坐在這裡。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收穫。
原本以為，小孩子很容易對付，可當我在20xx年9月第一次走近四（1）班的教室卻發現：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學生的那一套教學方法在這裡根本行不通。
“從零開始”我下定決心。首先是積極地聽課，學習優秀教師的課堂組織及教學；接著便是主動拜師學藝，向師傅鍾老師取經……
知識的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識的教育是傳統的，人格的教育才是健全的。在我學習的過程中，在完成美術學科知識的教學後，我思索著、也尋找著……
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之後，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發現，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的塗身傑同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動症”吧，當然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“症”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心裡，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發展。我分明發現：塗身傑同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權利。
近段時間，鳳凰衛視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節目，並另請了一位郭先生進行對話，後來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以髒話進行謾罵。面對這一事件，網上展開了一次調查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對於道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。
和學生在一起，生活是充實的，我感悟到了很多教育的真諦，和學生交流，你會發現他們是那么純真。每當看到劉小華老師在工作上競競業業，每當看到鍾萬蓮老師傍晚還在教室為學生輔導的身影，我就知道，我前面的路還很長……
教學工作經驗交流會發言稿 篇16
尊敬的各位家長、老師、親愛的同學們：
時光荏苒，光陰如梭，又送走了一屆畢業生。三年一輪似乎像是數學裡的循環節，這一輪又經歷了什麼？改變了什麼？在心中我默默地問著自己。
首先是感謝。感謝學校的信任；感謝年級組的融洽相處和通力合作；感謝家人的理解與支持；更要感謝273班一群乖巧的零零後，讓我有幸守護著他們經過人生中最美的花季。
這三年的教育教學工作可以用四個字型現：愛、勤、嚴、實。
真正熱愛學生，熱愛教育事業，是做好班級管理工作的`前提。學生不是你的對手，用不著想什麼辦法去“對付”他們，而是以同齡人的心態理解他們，幫助他們解決成長過程中遇到的各種困難，喚醒他們的自尊心，自強心，激勵他們奮發向上，戰勝困難。
我們的學生較多沒有形成良好的學習習慣，面對陡然增大的學習壓力，心理脆弱無力承擔，容易產生叛逆心理，出現厭學、自暴自棄、不服管理等不良表現，增大了管理難度，所以班主任老師需要付出更多的努力，勤下班、勤輔導、勤溝通、勤，才能體察學生的、情感、需求，捕捉學生的信息，把握他們的真實態度，引導學生順利完成國中階段的危險轉型期。
依法執教，規範管理。要求學生嚴格遵守法紀法規，懂得享受權益的同時也應承擔義務和責任。嚴格的班級管理需要班主任做出表率，“身教”重於“言教”，沒有老師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。嚴而有度，嚴而有愛，學生碰到真心為他著急的老師，他們就會聽話的。
甘於奉獻，樂於付出，將工作落到實處，切切實實用愛心、真心去關注每一名學生，重視教育，樹立良好的班風，培養一支優秀的班幹部隊伍，堅持開展豐富多彩的班集體活動，選準教育時機，大膽管理。
只要我們轉變觀念，把握工作原則，講究工作技巧，班主任工作未必就真的很難做。愛在其中，才能樂在其中。
教學工作經驗交流會發言稿 篇17
指出“農業合作社是發展方向，有助於農業現代化路子走得穩，步子邁得開”“農民專業合作社是帶動農戶增加收入、發展現代農業的有效組織形式，要總結推廣先進經驗，把合作社進一步辦好”。
脫貧致富奔小康，上為組織使命，下為人民夙願，矢志不渝的在這條新時期的長征路上奮力邁步前進，是黨和人民交辦給基層黨委、政府的歷史重任。自脫貧攻堅號角吹響以來，在市委、市政府的堅強領導下，我鎮緊盯“一達標、兩不愁、三保障”目標，堅持以脫貧攻堅“六個精準”為抓手，立足全鎮實際，積極探索脫貧產業經營主體發展、經營的模式，初步走出了一條適合xx鎮的脫貧致富路。
以黨的建設為承重構架，化解合作社向心力不足，引導助推脫貧攻堅。農民專業合作社，因其經營主體和經營模式的多樣性、鬆散性，導致合作社對於黨的事業發展、民眾受益幫扶關注不夠，對黨的向心力相對不足。xx鎮結合實際探索使用“支部+龍頭企業(合作社)+農戶”模式建立xx鎮共興養殖專業合作社、喜興經果林專業合作社等合作經營主體。一是以支部引領，由村主任或副支書帶頭領辦、致富帶頭人共同參與經營。在合作社經營發展中以支部主導管理、以致富帶頭人主導經營，在確保合作社經營收益的同時，引導合作社心要向黨、利能惠民。二是將致優秀的致富帶頭人吸納進黨組織，黨組織增添新鮮血液的同時合作經營主體更能心向黨，助推黨的事業發展。目前全鎮多家合作經營主體穩定發展，帶動民眾(貧困戶)發展致富，經營成效顯著。兩名優秀青年致富帶頭人廖雲飛、吳向方已申請加入中國共產黨成為一名共產黨員。
以市場導向為檢驗平台，化解合作社內生力不足，示範帶動增收致富。市場才是檢驗經營主體創建是否成功、經營是否合理的檢驗官。較多的合作社經營主體對於自身的經營發展或是偏安一隅、或是靠政府扶持資金勉強維持，難談經營增收。xx鎮喜興、共興等專業合作社，經過考察市場，支部結合本地實際，大膽發展適合本地的農業產業。目前，兩個合作社以循環經濟模式接入市場，並得到市場正向的回饋，不再“等靠要”，做到“跑立創”。一是喜興經果林農民專業合作社與龍頭企業堯喜茶葉公司合作，從茶苗選育、栽種、採摘、加工、銷售實行一條龍經營。種植金觀音茶葉xx余畝，帶土入股農戶xx戶xx人、帶資金入股貧困戶xx戶xx人。採取“5221”的分紅模式，即50%分配給參與分紅的148戶貧困戶，20%為合作社發展資金，20%為村集體經濟積累，10%村級運轉經費。並帶動民眾就近務工，20xx年來已累計發放工資xx余萬元。二什和村共興養殖專業合作社發展的蛋雞養殖產業，養殖場從雞苗引進、雞蛋銷售到蛋雞更換、雞糞制肥形成產業鏈，自動化養殖蛋雞3萬羽，年產值達xx萬元， 每年純利潤150萬左右。每年向村集體繳納集體經濟8.5萬元，以“721”模式分紅，即70%分配給參與分紅的251戶貧困戶，20%為村集體經濟積累，10%村級運轉經費。充分保障貧困戶收益，也增加村級集體經濟積累。
合作社得到市場檢驗，能夠較好經營收益，不但能夠增加發展內生動力，主動合理經營，還能示範帶動周邊民眾參與到合作社經營和務工，在產業轉型增效的探索期牢牢鞏固傳統產業、探索做特優勢產業。保障扶貧造血功能，增收致富。
以制度法律為維護藩籬，化解合作社規範化不足，確保健康有序運行。較多合作社經營者將合作社作為私人物件予以隨意管理、制度不全。導致合作社的經營管理中更多的只是簡單粗暴的“人治”，沒有合理健全的管理體制和經營監督理念，從而導致合作社最終走向倒閉。xx鎮為了規避類似問題產生，確保合作社能夠健康成長、增收帶富。一是參照《中華人民共和國農民專業合作社法》等相關法紀條例，完善合作社“成員大會制度、理事會工作制度、監事會工作制度、財務管理制度、盈餘分配製度、學習培訓制度、檔案管理制度、民主管理制度、辦公室工作職責、營業部工作職責、財務部工作職責、庫管員崗位職責”等職責制度。二是因村支部副書記或村主任參與到合作社中，故將村支部監委的成員參與到合作社監事會，在按照法律執行合作社管理經營監督的同時，也對黨員同志開展監督，規範化開展合作社管理經營，確保合作社能健康有序運行，增收帶富，助推脫貧攻堅，助力鄉村振興。
幾點不成熟的思考及工作建議
在當今脫貧攻堅大開大合的新形勢下，必須藉助外力，啟動內力，嫁接發展，才能增強脫貧產業發展活力，提升產業發展風險抗擊力，確保脫貧產業發展成功。
(一)龍頭企業(合作社)引領，規避市場技術風險。各級扶貧資金至上而下對準了貧困人口，但貧困人口對資金的規劃使用盲目性，對市場風險評估不夠，規避與抵抗自然災害風險能力低，引進龍頭企業實現產業規模發展勢在必行。進一步放寬市場準入條件，夯實產業發展基礎設施建設，積極引導外來資本、民間資本、工商資本等生產要素，培育發展一批新的脫貧產業實體。通過利用龍頭企業的資金、技術、設備和管理優勢，做大做強地方脫貧產業，建成山地田園工廠，嚴格按照“三品一標”打造脫貧產業，實現民眾在家就業，參與產業分紅，實現脫貧致富。
(二)因地制宜引種，規避產業效益風險。當前，農產市場產品琳琅滿目，農產企業魚龍混雜，產業培育與轉型，科研是重點、引種守鍵，必須結合海拔、土壤、生態環境、氣候、生產力、基礎生產要素等因素慎重選擇產業發展方向。
(三)明確主體責任，規避重建輕管風險。明晰地方政府、村委會、合作社、企業、農戶等脫貧產業參與者責任是產業培育過程中的關鍵。提供政策諮詢、業務培訓、技術指導、市場把控、糾紛調解等，為企業與民眾合作提供更好的沃土與溫床。轉型產業，對地方老百姓是新生事物，完全依靠外來企業管理，如黨委、政府當甩手掌柜必將導致企業與民眾脫節、政府對脫貧產業失控，規模性的產業市場動態監管、病疫技術防控、產業成型管控等黨委、政府應扛在肩上。
(四)強化法律意識，規避產權糾紛風險。龍頭企業(合作社)入駐，目的在於共贏，共贏雙方為企業與地方民眾，產業逐步建設，杜絕因班子領導、分管領導三五年地方領導輪崗，地方產業與我無關的思想。本著為地方發展負責、為民眾負責的原則，基層黨委、政府必須強化受益群體法律意識。讓脫貧產業有法可依、受益群體產業效益得到法律保護，最大限度降低產權糾紛影響產業發展。
教學工作經驗交流會發言稿 篇18
各位，同志們：
大家好！
今天，我作為企業轉制相對順利的單位代表在這裡跟大家匯報工作體會，深感榮幸，企業改革經驗交流會上的。到目前為止我們公司經過幾年的企業體制改革，從原來的到再到，已基本完成了企業產權結構和員工身份的“兩個置換”，建立了以民營經濟為主的現代企業制度。現在我代表公司董事會向各位匯報一下企業轉制的過程以及幾點體會，不對之處，請批評指正。
一、重視，措施得力
政府搭台，企業唱戲。市委、市政府對我們國有集體企業改革工作特別重視，制訂了《關於進一步加快國有集體企業改革和發展的規定》等一系列政策性、操作性較強的檔案，使企業的改革在審批、資產處置、職工經濟補償等方面有章可循、有法可依，起到了很好的指導和促進作用。市委、市政府還專門成立了國企改革小組，他們對我們公司的經營、財務、資產、人員等狀況進行調查摸底，耐心地給我們講解政策，宣傳發動和指導我們制訂轉制，及時糾正中的不當之處，使我們制訂的合情、合理，轉制後的公司員工穩定，工作積極。所以說，我們的成功轉制是離不開市委、市政府及有關部門的正確和大力支持的。
二、良好的經濟基礎和員工高素質的政治是轉製成功的前提
企業的生命來自產品質量和信譽，物競天擇，適者生存。在市場經濟時代浪潮中，銷供產早就取代替了產供銷的經營方式，一個企業要在競爭中乘風破浪，立於敗之地，靠的是什麼呢？如果說水是生命之源，那么質量和信譽又何嘗不是企業的生命呢？市場經濟時代的企業，並非生產出大批量的產品，就能風雨不動安如山。我們公司能維持正常的生產經營，靠的是優良的產品質量和對客戶誠守信譽的態度。四十年有多的牌過磷酸鈣早已在消費者頭腦根深蒂固，顧客是企業的上帝，四十年來，我們以生產經營為重點，提高質量，降低消耗，生產出物美價廉，適銷對路的產品，千方百計令顧客滿意，從而贏得上帝的心，才保住了我們的品牌，目前雖然產品的市場競爭激烈，原材料一漲再漲，過磷酸鈣已經成為微利甚至保本產品，我們仍然死守不放，就是因為這個品牌使我們人有關無限的寄託。
1998年，我公司是國有企業第一批轉制試點單位之一，當時，企業的產權和經營機制及職工的身份都沒有完全變更，只是以政府行為更換了企業名稱而已；年，公司根據上級部門的有關規定和企業的實際情況，以全體員工買斷工齡的形式進行了第二次轉制，但由於一些歷史遺留問題和部份退休老職工的醫保、社保及福利待遇等問題沒有得到適當的解決，給企業的健康發展帶來了許多實際問題；年2月份，在市委、市政府的正確和關懷下，我公司遵照中央、盛市等部門的有關檔案實行了第三次轉制。這次我們從企業的產權結構和制度著手，從清晰職工的身份、地位著手，進一步實施了企業的“兩個置換”。在這三次的企業轉制當中，使我感受最深的一點就是：企業要改革、要發展、要創造效益，離不開政府的大力支持和關懷，也離不開企業廣大員工的支持和信賴，本人有幸能連續三屆當選為公司董事長、總經理，這就說明一個人只要你能為廣大職工辦實事、辦好事，給企業創造效益，使職工安居樂業，他們就會支持你、信賴你，與你同甘苦、共患難、同舟共濟。另外，我們公司現有中共員57人，占職工總人數的四分之一，正是這四分之一的員職工成為了企業改革、發展的帶頭人，成為了企業生產經營模範的標兵，我為我們公司有這樣一幫為企業保駕護航、使企業順利走過四十一個春秋的基層中共員而感到驕傲。
三、保障職工合法權益，是改制必須堅持的原則
從許多國企改制的實踐來看，凡是職工合法權益得到切實維護的企業，改制容易成功並煥發新的活力；反之職工合法權益得不到保障的企業，往往引發許多矛盾進而導致改制失敗或企業經營難以為繼。由此得出一個結論：廣大職工應該成為改革的主體和受益者，改革的成果應該讓大多數人分享，而不是少數人獲利。我們公司在制定轉制的過程中，並不是一帆風順的。我們今年的體制改革，最初制定了三個，第一是班子控股，第二是全體持股，第三是個人買斷。在我們制訂的第一中，產權制度採取MBO制，即由班子買斷公司所有淨資產，由班子控股，這一在通過公司股東大會之前就下放到員工中討論，通過信息反饋，我們得知，這種產權制度由於員工的意識存在差異，產生了較大的分歧，為了考慮大多數人的利益，我們毅然採取第二，即全體員工持股，結果這一得到員工的一致擁護。在經濟補償方面我們也照顧了大多數員工的利益，低於上年度平均工資總額的按平均工資計發，高於上年度平均工資總額的按實際收入計發。
現在，我們公司借企業改革的東風，乘企業搬遷的機遇，進行新一輪（第二次）的。目前正通過引進外資和吸納民間資本，投資4000萬元，在新廠址興建10萬噸/年硫酸和8萬噸磷肥/年生產線，使企業進一步做強做大。我相信，有市委、市政府的正確和熱情關懷，有公司廣大員工的開拓進取和愛崗敬業，我們有限公司的明天會更美好。
匯報完畢，謝謝大家！
教學工作經驗交流會發言稿 篇19
各位、各位同仁：
大家好！
按照會議安排，下面我就xx學校推薦師德師風建設工作向各位做以匯報和交流：
近年來，xx學校在市教育局科學指導下，以“和諧育人”為辦學宗旨，以落實“雙推雙培”工作思路為重點，把建設一支師德好、能力強、業務精的教師隊伍作為提升學校辦學水平的重要舉措來抓，把師德師風建設擺在了學校工作的重要位置，結合教育行業特點，以風帶動師德師風、以教風強化師德師風、以培訓深化師德師風、以管理凸顯師德師風、以考核促進師德師風、以文化提振師德師風，為不斷提升學校辦學水平了堅強的師資保障。現將我校在推進師德師風建設方面所做的主要工作匯報如下：
一、以風帶動師德師風，提升教師的政治素質
做好老師，要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。
作為新時代的人民教師，首先要忠誠於的教育事業，把踐行“為育人、為國育才”的神聖使命作為第一師德，以“不忘初心、牢記使命”的風帶動“千教萬教，教人求真”的師德師風。基於這樣的認識，我校在推進師德師風建設工作方面首先從以下幾點抓起：
1、抓員教師的帶動。以員教師為帶頭，把師德師風建設作為“三會一課”“主題日”的重要內容，通過正面學習，反面警示，帶動引領廣大教職工在工作和生活中，始終要同和國家的方針政策保持一致，在工作中嚴格遵守法律法規，嚴守教師職業道德準則，堅定全體教職工的理想信念，提升全體教職工的政治素質。
2、抓師德規範的學習。建立師德師風學習教育制度，把《中國小教師職業道德規範》《新時代中國小教師職業行為十項準則》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》《xx省中國小教師違反職業道德行為處理實施細則（試行）》等教育法律法規作為教師師德學習的必學內容，引領全體教職工依法依規執教。
3、抓制度的建立。學校成立了推進師德師風建設工作小組，專題討論制定了《xx學校推動師德師風建設工作實施》和《xx學校教師責任考核實施》，出台了《xx學校師德考核細則》《xx學校教師責任考核細則》，制定了《xx學校教師廉潔從教、服務學生十不準》，完善了《xx學校教職工“五嚴禁一報備”制度》。學校校長和全體教職工簽訂了《禁止教師有償補課責任書》和《xx市教育系統教職員工拒絕違法違紀行為承諾書》。
二、以教風強化師德師風，提升教師的教育教學水平
“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。如果老師知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上提高教學質量。
xx學校在教師隊伍建設中，堅持師德為先，師能為重，通過抓培訓，抓課堂，更新教師的教育教學理念，提高教師的教育教學技能，用“厚生以德、從教以敬”的教風強化“學高為師、德高為范”的師德師風，不斷提升全體教職工的教育教學水平。
教學工作經驗交流會發言稿 篇20
各位，老師，家長，招聘單位和親愛的同學們：
大家上午好！
我是15級學前教育2班的周珊，很榮幸能站在這裡代表15級全體即將實習的同學發言，表達我們的感激和依戀。
時光荏苒，歲月如梭，來到宛西中專有兩年半的時間了，我們從一個懵懂的新生到一名學有收穫的實習生。經歷了苦惱，困惑，淚水，經歷了成就，歡笑。所有的這些都成了我們溫馨的回憶。在此我代表全體同學，對辛勤培育我們的、老師表示衷心的感謝。謝謝您們，您們辛苦了！
昨日的我們單純而又充滿稚氣，對身邊的一切都充滿好奇。兩年半的學習沉澱，我們將要變成今天的就業生，也許我們曾經不止一次地盼望過實習早日到來，不止一次幻想過工作後的種種場景。但當這一天近在眼前時，我卻只剩下對學校時光的留戀。
還記得第一次帶著灑脫的稚氣站在講台上做，第一次和同學並肩在校園的每條小道上，曾經為一點小事爭吵的樣子。
也記得參加軍訓時，因為累，我們哭過，朗誦比賽，健美操比賽，因為贏，我們笑過。舞蹈和鋼琴課，我們聽到自己手指發出的韻律，我們陶醉過。一幕幕往事浮現在眼前。由陌生到熟悉，由相識到相知。
還記得學校組織的實習活動，我們在幼稚園體驗了幼兒教師的繁忙和歡樂，學會了如何處理一些突發事件，這些經歷不僅提高了我們的分析和觀察能力，又讓我們把在校學習的理論和技能展示在實際工作之中，大大提高了我們的綜合能力，使我們對未來的工作充滿了信心和期待。
經歷了歡笑和淚水，成功與失敗，我們堅信：我們會成為一名合格的幼兒教師，為家庭和社會做己的貢獻。“不忘初心，牢記使命”請母校放心！在新的崗位上，我們一定虛心學習、踏實工作、不斷進步，銘記母校老師們的教誨，今日我們桃李芬芳，明日我們一定會成為社會棟樑。
今天，即將走向社會的我們，不要眼高手低，一定要對今天來我校進行招聘的單位認真考察，並結合家長老師的，做出明智的抉擇。希都能找到真正屬於自己的舞台。
從今天起，我們大家就要懷揣著自己對夢想的渴望各自翱翔，我們不僅肩負著家庭學校的期望，更擔負著自己的未來和人生！最後，我再次代表全體同學感謝我們的母校，感謝我們的、老師，也感謝各招聘機構，謝謝你們為我們搭建了展示自我的平台，我們不會辜負你們的期望！繼續努力吧，同學們！讓我們一起祝福宛西中專的未來與時俱進，祝福老師們工作順利，身體健康！
謝謝大家，我的發言完畢！
教學工作經驗交流會發言稿 篇21
尊敬的各位、同志們：
我們X公司是一家集“科、工、貿”於一體的高新技術企業，年銷售億元。目前有職工XX餘人，大專以上XX餘人，專業技術人員XX人。去年以來，我們按照市總工會的要求，開展了企業內部技能等級、技術職稱評聘工作，共評出初級工XX人，中級工XX人（其中：中級三等XX人，中級二等XX人，中級一等XX人），評出技術員XX名，助理工程師XX名，工程師XX名。技術職稱評聘工作取得了較好的成效，得到了員工的首肯和支持，促進了企業發展。下面把我們在企業內部技術職稱技能等級評聘中的做法和想法向大家匯報如下：
一、 實現技能等級與員工綜合能力的有效結合。
技能等級考評對象是生產一線員工，他們文化層次、年齡結構、工作能力等各不相同。如果用統一標準一起考評，顯然是不切實際，不科學的。如何因地制宜地把技能等級和個人綜合能力有效地結合起來，是我們首先要思考的。
我們的做法：首先，對參加技能考評的人員，按文化程度，工齡年限，實際能力，分門別類進行區別劃分。其次，結合崗位技能要求和多層次員工的實際制定等級標準與培訓教材，量體裁衣，有針對性的施教培訓。再次考核標準，分類而定，既保證在一線技能崗位上的員工都有考評的機會，又能分層次評出各技能等級，區別對待，綜合考量。在去年基礎上，今年我們進一步完善了技能考評辦法，各個級別都根據實際需要設定了1、2、3不同的級差，例：初級一、二、三等、中級一、二、三等，由低往高循序漸進，逐級遞升。
二、推進企業內聘工作與企業用人制度的完美結合。
技術技能等級與薪酬掛鈎，績效匹配是基本的，但員工還有一個自身價值實現的追求。所以員工通過培訓學習，實踐考核，在不斷提升綜合能力的同時還在規劃職業發展方向。因此，企業必須給員工一個騰挪施展的晉昇平台，員工可以通過考核評定，競聘班組長、車間正副主任等職位，也可以由生產技術型向管理型或技術、管理複合型轉變，競聘主管、副部長、部長、總監等管理職位。為此，公司制定了一系列政策和制度，確保各級一律從生產、技術一線中提拔上來，（高級的專門技術人員例外），這樣既拓寬了員工成長的通道，豐富了企業用人的內涵，也改變了以往優秀的一線人員，只能在生產一線原地打轉，升職空間狹小單一的局面，從制度上保證了員工自身價值的實現。我們已從生產技術一線提拔幹部12人，真正做到感情留人、事業留人、待遇留人。
三、 實現企業內聘工作與企業科學管理的有機結合。
企業內聘工作如果沒有一個規範的制度做保障，很可能會形式化，表面化，走過場。如何使企業內聘工作規範有序，不斷深化。我們的做法：
一是嚴格標準，規範考評。考評工作始終堅持公平公正，重能力，重業績，堅持唯賢不唯親，唯實不唯虛，唯能力不唯學歷，嚴格標準，規範有序。去年初級考評中有7位員工未能通過最後評審一關。事後，我分別找了他們談話，告之未能通過的原因，並把評審委員會討論的意見一一展示給他們，給他們一個申訴的機會。結果，這7位員工都認為這評審結果是公正的，明年再考。今年這7位員工都以優異的成績和表現獲得了考評審員會的一致認同。
二是不搞技術職稱終身制。對技術（能）職稱實行年檢複評制度，我們對去年評出的305名技能等級人員進行了全面的複評，複評結果良好，優者續聘，劣者解聘，打造了一個職稱能上能下，待遇能高能低，人員能進能出，充滿生機和活力的用人機制。
三是強化培訓制度。近年企業開發了不少高新產品，客觀上要求員工更新技術，提高素質。我們從實際出發不斷完善培訓計畫，廣泛開展技術交流，引進高素質的人才，壯大師資力量，拓寬培訓內容，深化培訓層次，豐富培訓形式，最佳化培訓考核，使培訓與產品研發、技術攻關緊密地結合起來，與企業內聘緊密結合起來。今年完成培訓十期，參訓人員達625人次，較好地完成了生產任務，促進了企業內聘工作。
應該說，二年的企業內聘工作進一步激發了員工的學習創新熱情，推進了企業技術進步，取得了職工高興、企業滿意的雙贏，我們將以今天的會議為新的起點，緊密結合企業實際，把企業內聘做得更好、更紮實。我的匯報到此，謝謝大家。
教學工作經驗交流會發言稿 篇22
各位領導、各位同仁：
大家好！
首先感謝局領導對我的信任，讓我有機會和大家一起分享一點在教育教學管理中的心得，今天我將圍繞“思路決定出路，改革迎來曙光”向大家匯報。妙隘鄉中學在局的正確領導下，以積極、主動、務實的態度開展各項工作，經過近5年的教育教學改革，以“小組合作打造高效課堂、精細化管理”為核心管理理念，教育教學取得了一定的成效，教學成績在原有基礎上有了大幅度的提高，概括起來講：發生了四大變化、得益於三項措施。
四大變化：
變化一：理念得以樹立。
“一切為了學生的發展”這一核心教育理念已經成為學校教學工作的出發點和落腳點，成為廣大幹部教師的教育價值觀，用愛心培育愛心、用智慧培育智慧、用生命培育生命，讓師生的每一天都快樂，讓師生的每一天都有新的進步。我們告訴每一位同學，你選擇創新中學永不遺憾，有成績能夠升學，有智慧才能成才；告訴每一位學生家長，我們的一切努力都是為了讓您滿意；告訴每一位老師，我們每天從事的是一份良心工作，認真、踏實的做好本職工作就是最好的作為，有作為才能有地位。全體幹部、教師的人才觀、質量觀、教學觀、學生觀、教材觀，正在發生著深刻的變化，學校作為組織者、指導者和學習夥伴的角色意識日漸清晰。
變化二：意識得到加強。
學生的自立意識、創新意識、探究能力和自律精神得到不斷的培養和提高，學生在學習中積極參與增長才幹，生活中自理自立，在活動中釋放潛能，團隊精神、實踐能力、交往能力得到明顯提高，為一生的成長奠定基礎。教師教學不追求新奇、洋氣，“自主、合作、探究”的教學和學習方式已成為各學科的主要教學模式，創新中學沒有副課，所有課程開足開全，教學設計、教學過程注重給學生以充分的時間和空間。學生不是在被動接受知識而是主動地吸收營養。不是添壓而是吸引，讓學生在自主獲取知識的同時，感悟和體驗知識形成的過程，享受問題解決的樂趣。所有老師都要教好教會，學生在學習中學會學習，老師從最後一名抓起，賞識學生，不選擇、不放棄任何一名學生，把每一名學生都看成是自己的兒女，把每一個學生都看是自己唯一的學生，讓每一名同學都因為我們的存在而感到幸福，充滿人情味，充滿生命力的教育方法是我們信奉的最好的教育方法。
變化三：秩序得以確立。
創新中學的激情教育已經初步成型，學生每天緊張有序的生活節奏、勤奮高效的學習氛圍已經形成，有用、有效已經深入人心，宣誓、演講、唱歌、跑操、感恩、勵志，每天都在進行著的看似普通的小活動卻震撼靈魂，鼓舞學生充滿激情的上好每一節課、度過每一天。
變化四：隊伍得到錘鍊。
學校一直致力於廣泛開展多形式、多層次的培訓和教研，“以校為本”的校本培訓、教學研究開展異常活躍，成為教師專業成長的重要途徑，使廣大教師的思想觀念明顯轉變，教學能力不斷提高，科研意識不斷增強，重反思、重實踐、重研討、重合作、重實效、適應新課程、直面新中考的教師隊伍已經形成。我校由於體制原因，在編教師逐步老化，自聘教師隊伍極不穩定，學校為快速提升新教師的教學素養和技能，每學期都舉行“高效課堂”教學才藝大評比，評比前充分發動，認真組織，由學生、老師、家長組成的評審，既客觀公正公開，又激發無窮潛力；評比中精心安排，嚴肅、認真、活潑、有趣，奉獻給師生一堂堂精品課，講課老師積極主動，精心設計，認真準備，互相學習，通過評比和展示，比出了幹勁，比出了水平，激勵了鬥志，弘揚了正能量，促進了教育教學水平的大提高，大家心服口服，一批批年輕教師挑起大梁，擔起了初三教學工作的重擔，經受了考驗，得到鍛鍊，進步提升很快。
三項舉措：
舉措一：加強幹部隊伍建設，提升幹部素質，突出一個“實”字。
教學工作抓的好不好，關鍵看領導。一看領導是不是懂教育，二是看領導會不會抓教學，三是看領導會不會教學。學校領導每學期都能圍繞教學工作審時度勢理清工作的重點、難點，運籌帷幄統籌規劃，圍繞著教學這箇中心，出實招、出硬招、出狠招，全面提升教學質量。為此，創新中學提出了“領導就是服務”理念——領導為老師服務、老師為學生服務、後勤為前勤服務，學校為社會服務。
視家長為朋友，視學生為上帝，視老師為親人，以待遇留人、事業留心、感情留魂的精神對待老師。服務就是滿足需要，服務對象不滿意，就是我們工作沒有做好，學校工作沒做好，誰的責任，我的責任，我是誰？分管校長工作沒做好，校長的責任；老師工作沒做好，分管校長、年級主任的責任；學生沒教好，任課教師的責任；班級沒管好，班主任的責任；備課組活動沒搞好，備課組長的責任；這種自上而下的責任意識和擔當精神，化解了矛盾，增進了感情，凝聚了人心，聚成了合力。
為了讓大家都能輕輕鬆鬆，快快樂樂的工作，學校提出了“對上服從，對下服務，不和上級爭名，不和下級搶利”的管理原則，學校分管教學的校長，要上主要課，主任要和老師上一樣的課，並且要擔任班主任，不是管老師而是帶老師。不是乾給我看，而是跟著我乾。每周一的學校幹部例會，簡潔、高效，所有幹部對具體分管的工作進行總結和反饋，校長就學校的具體工作和存在的問題，提出具體要求和措施，進一步增強了責任心和透明度，全校一盤棋，各司其職全面推進。學校的自聘幹部全部來自一線，全部是全體老師直選，誰課上的好，誰工作做的好，民眾信任、擁護，我們就騁任誰，這樣的幹部大家信任、服氣。
舉措二：健全完善各項規章制度，突出一個“嚴”字。
沒有規矩，不成方圓，我們在常規管理、成績公示、綜合評價、績效考核等方面，健立健全了一系列管理制度——創新章程。全部由老師制定，堅持制度面前人人平等，學校重要事項，崗位聘任、職稱評定、績效發放、評優評先全部按全方位考核結果，不是領導商量出來的，而是按制度計算出的來，整個程式全部公開，做到講規矩，按程式，科學、民主、規範、合理。
舉措三：重計畫、重環節，突出一個“細”字。
凡事預則立，不預則廢，細節決定成敗，為保證學校的有序，、高效運轉，學校的各項工作都要做到周密計畫，嚴密組織，縝密落實。
制定切實可行的工作計畫，統領全局。有計畫、有目標、有措施、有獎懲。大力推進學案導學“對話教學”，“分層次教學”的實踐與總結，探索積極有效的高效課堂。細化教學過程，嚴格做好動態管理，全面提高教學質量。有針對性的實施年級管理，突出年級教學特點，積極做好各年級的教學活動，嚴格執行零擇班，搭建公開公正的平台，人人有機會，人人有舞台。
各位領導、各位同仁：國運興衰，繫於教育；三尺講台，關乎未來；國中三年，黃金階段；學校振興，我的責任；新的學年，我們將以更加飽滿的熱情，更積極的心態擔負起教育這份責任，努力把創新中學辦的更好，以更加優異的教學成績向高一級學校輸送更多的優秀人才，為濟陽教育的金子招牌再貢獻一點力量。
教學工作經驗交流會發言稿 篇23
一、主要做法
(一)加強組織領導，保障網路協商有序開展。
縣政協專門成立網路服務中心，明確1名政治立場堅定、文字功底強、政協工作經驗豐富、電腦操作熟悉的委室主任具體抓，聘請1名年輕大學畢業生對縣政
協機關內部電腦、網路設備進行常年維護，確保網路協商形式建得起、能運行、網得住。同時，每年在召開政協全會期間，由縣政協網路服務中心組織全體委員
開展政協網路協商專門培訓，要求每名委員都要加入政協QQ群、關注“鎮遠政協”微信公眾號，並學會在鎮遠入口網站等平台上瀏覽信息、上傳提案、社情民意
線索等基本原則和操作技術。
(二)加大投入，配備網路運行設備。
在今年預算運轉經費有限的情況下，縣政協量力而行又盡力而為，千方百計積極籌措資金，為縣政協主席、副主席，秘書長及專委室配備電腦、數位相機，
為辦公室購置1台攝像機，保障網路協商基本設備需要。同時，為確保縣政協機關全體幹部上網網速流暢、操作便捷，縣政協網路服務中心與縣移動公司協調，
將縣政協行動網路容量由原來的6兆擴充為10兆光纖，並開通無線wifi，大力提升網路服務和運行的效率。
(三)健全網服機制，促進網路協商規範化。
縣政協創新建立了網路協商管理制度。明確網路服務中心、網路信息員、各委室負責人在網路安全、技術服務及維護、信息發布、委員提案和社情民意線索
徵集及辦理情況反饋等工作中的職責，提升網路協商規範化水平和質量。
(四)整合網路載體，著力提升協商民主水平。
1、藉助效能平台，公開提案辦理透明度。鎮遠縣以效能建設電子平台為載體，將縣政協委員提案辦理協商任務，按職能分工明確具體承辦單位、提出辦結
時限後，在“效能鎮遠”網路平台上進行公開量化管理，動態反映各級各部門效能任務完成情況，建立網民滿意度評價體系，廣泛徵求和聽取民眾意見，達到提
案辦理協商民主效能明顯提升的要求。
2、創建政協公眾微信，搭造網路協商互通渠道。鎮遠政協微信公眾號“鎮遠政協”，及時發布全縣政協協商民主成果、委員活動、工作動態等重要圖文信
息和政協知識，讓部分關注者會通過微信平台進行提問、議政，公眾平台負責人也會及時將微信用戶反饋的社情民意等情況向政協領導匯報，並轉交給有關部門
迅速解決。
3、建立基層政協委員QQ群和無紙化自動辦公網，收集社情民意。把政協機關幹部和政協委員全部加入QQ群中，通過及時傳送圖片、視頻信息與委員、幹部
交流互動，讓大家能夠及時、全面了解縣政協工作開展情況。
4、搭借政府入口網站，開通協商民主快車道。縣政協將常委會協商議題、年度調研課題、提案辦理等重要工作安排發布在鎮遠入口網站“公告”欄上，廣
泛徵求全縣人民民眾的意見和建議，並將政協履行政治協商、民主監督、參政議政三大職能的工作動態、協商民主建議及取得的協商成果發布在“政務要聞”欄
中，讓基層政協協商民主成為全民參與的“快車道”。
二、取得的成效
(一)推進協商網路形式化，協商議政質量明顯提升。
縣政協十三屆五次會議以來共收到提案118件和26條社情民意，其中有96件提案和22條社情民意是通過“政協委員QQ”群和“鎮遠政協”微信平台上傳的。
涉及民生工程的網路提案和社情民意，問題反映很到位，提出水平也很高，得到縣政府高度重視並採取措施迅速解決。
(二)健全網路協商機制，提案辦理效果良好。
通過“效能鎮遠”平台，將118件委員提案辦理進度公布於網頁，推行任務分解、進度報告、滿意度測評、年度考評等網路監測，提高提案辦理效率。縣政
協十三屆五次會議以來收到的118件提案，共有36件得到了實施和解決，52件正在解決，30件受條件限制留作參考，辦結率100%、滿意率98.2%。
(三)注重社情民意收集，建言獻策積極性日益增強。縣政協委員通過“政協委員QQ”群和“鎮遠政協”微信平台上傳社情民意26條。縣政協網路服務中心及
時在“無紙化自動辦公網”送達到縣政府，引起縣政府高度重視，縣政府領導分別對有關問題作出書面批示，縣職能部門採取措施及時解決和落實。
(四)開展網路宣傳工作，提升政協機關整體形象。截至10月底，縣政協在新華網、黔東南新聞、鎮遠新聞網、《鎮遠政協信息》、《鎮遠政協》公眾微信等
各網路上發表政協工作動態信息200餘條，這些網路信息的傳播，極大改善了政協機關“年紀大”、“二線幹部”、“無正事”等負面形象，傳遞了新時期政協
機關積極參與經濟社會發展的正能量。
(五)協商效率高成本低，促進委員全天候履職。
為鎮遠爭創全國衛生縣城，近百名政協委員通過“QQ群”和政協微信交流，委員們既可以分全體人員、界別小組相互交流，也可以組建臨時討論小組，並可
以進行一對一交流，並提出意見建議。
教學工作經驗交流會發言稿 篇24
各位領導：
大家好!非常高興有這樣的機會與大家學習交流，下面我就怎樣做好辦公室工作與大家探討交流一下。
辦公室作為單位綜合性事務處理部門，具有參謀、助手、協調、服務、督辦等職能，擔當著承上啟下，聯繫左右，協調內外，溝通四方的作用。要履行這些職能，發揮這些作用，就要在工作中做到“五子登科”。
所謂“五子登科”，一是筆桿子，即做好文字工作。文字工作可以說是辦公室工作中最難的工作，要絞盡腦汁，“為伊消得人憔悴”。文字工作包括綜合性和專題性會議領導報告、單位內部公文、新聞宣傳、及其他文字材料等。領導報告要求高，既要有理論高度，又要聯繫實際，指導工作，其中還要有一定文采。要想寫好報告，一要善於觀察和揣摩。平時工作中，熟悉領導的工作思路、工作方法、工作特點，甚至領導的性格、講話特點、行為方式等，寫報告時將自己融入領導背影中。二要善於積累。平時工作中，搞清領導關注的重點，吃準領導意思，領悟領導意圖，將領導在不同場合的言論，梳理清楚，聯繫起來系統化，準確提煉有價值的信息。寫報告時厚積薄發，思路清晰，站在領導角度，想領導之所想，言領導之所言，既有理論又有實際，使報告充分體現領導的意志，成為效果良好的報告。內部公文是辦公室最多的文字工作，必須嚴格遵照《國家行政機關公文處理辦法》，按照公文辦理流程，保證文體準確，格式規範，語言流暢，有的放矢，達 到行文目的。新聞宣傳是樹立榜樣、弘揚正氣、謳歌先進人物、塑造典型形象的陣地，辦公室工作人員要具備新聞寫作能力，用一雙善於抓住新聞題材的“新聞眼”，及時寫出高質量的稿件。二乾渠辦公室沒有文秘人員，也缺乏寫作人才，部門宣傳工作有待進一步加強。
二是嘴皮子，即做好溝通協調工作。辦公室辦文、辦會、辦事，離不開與他人的協調溝通。匯報情況、傳達指示、聯繫工作、接待上訪等，都需要語言交流。因此，辦公室工作人員要掌握一定的語言藝術，具備一定表達能力，善於表達。匯報情況、傳達指示、聯繫工作時，抓住要領，簡明扼要，有話則長，無話則短;接待上訪時，有理有據，勸說勸導，穩定來訪者的情緒，平息來訪者的怨氣。辦公室是單位的“信息部”，辦公室工作人員要有保密意識，管住自己的嘴，不當說的守口如瓶，以免造成不良後果。
三是酒杯子，即做好接待工作。領導檢查指導工作、友鄰單位工作交流、組織會議、來人來訪，都需要接待。辦公室是單位形象的視窗，接待工作反映單位形象。因此，辦公室工作人員就要有一定的禮儀知識，具備待人接物能力。事前作好準備，事中注意小節，熱情周到，讓客人高興而來，滿意而歸。
四是腳步子，即做好日常事務。辦公室工作事多而雜，就需要手勤、腳勤、嘴勤，不怕多流汗，不怕多動手，不怕多跑路，不讓領導布置的工作延誤，不讓需要辦理的公文積壓，不讓其他部門的工作受到影響，當一個不辭辛苦的“辦事員”，把工作做實做好。
五是好性子，即做好維護穩定工作。現在社會變革快，各方利益衝突、矛盾糾纏，維護社會穩定，保障單位和諧的發展環境，是新時期辦公室的一項重要工作。辦公室迎來送往，交往範圍大，在與各色人等交往過程中，不可避免地會遇到不樂意的事，聽到不中聽的話。每當這時，辦公室工作人員更要保持冷靜，克制自己不衝動，不激化矛盾，聽得進難聽的話，受得住難受的氣，“大肚能容天下難容之事”。小處是保證自己的正常工作，體現個人良好修養，大處是維護單位的形象，保持和諧環境。
辦公室工作造就了工作人員的綜合素質，決定了工作人員必須有“三心二意”。
首先要具備細心、耐心、進取心。辦公室工作雜而多，既有年度重點工作，又有階段性工作重點，既有時間緊、任務重的工作，又有繁瑣的日常事務，因此，工作就要細心，把各項工作統籌安排，不顧此失彼，不因重點而忽視小事，不因小事而影響重點。辦公室經常遇到詢問問題，需要解釋說明，因此，就要發揮“首問責任”，耐心傾聽，不厭其煩，能夠解釋的就解釋清楚，解釋不了的進行說明，不簡單的一推了之。對於其他部門承辦的重點工作和領導交辦的工作，辦公室要及時檢查督辦，了解工作進度、明了工作困難，不作壁上觀，耐心地幫助想辦法、出主意，形成工作合力。辦公室工作潤物細無聲，默默無聞，看似既辛苦又無前途，實則最鍛鍊人、培養人，因此，辦公室工作人員要有進取心，無為而有為，不斷增強語言表達能力、文字寫作能力、組織協調能力、參謀策劃能力、改革創新能力、公關交際能力、靈活應變能力，高質量的做好本職工作。
其次是要具備服務意識和創新意識。辦公室工作就是為領導和職工、部門和單位服務，因此要強化服務意識，提倡奉獻精神，甘為他人作嫁衣。辦公室工作一年到頭都比較忙，加班加點、早到遲退時常有，別人在喝茶看報，自己在跑上跑下;沒有嚴格的作息時間，有時要犧牲休息日，有時為了寫好文章、落實安排、完成任務而睡不安寢，沒有奉獻精神就搞不好服務。辦公室工作人員就是要度量大，不計較個人得失，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益的關係，樂於奉獻，不求名、不為利，埋頭苦幹、任勞任怨，經得起委屈、包容得痛苦，以強烈的事業心、責任感和榮譽感，飽滿的熱情投入工作。僅僅有服務意識是不能滿足工作要求的，做好服務的同時，還要通過學習不斷增強服務能力，向領導學習領導藝術、部署工作、協調關係;向同志學習業務知識、處理問題的方式;向書本學習法律法規、政治理論、業務知識;向實踐學習，積累工作經驗，逐步形成與工作相適應的知識結構和技能結構。辦公室工作日復一日，年復一年，按部就班，似乎是了無新意，實際上，辦公室是最容易接觸到新生事物、最具活力的部門，會不斷接觸新人物、新事物、新觀點、新思想，因此，要關注新變化、新動向，掌握新理論，聯繫實際，指導工作，在工作中想出新思路、新舉措，採取新辦法、新手段，提高工作效率和工作質量，使工作上個新台階。
總之，辦公室工作作風、工作質量如何，直接關係到機關的整體形象。我們體會要做好辦公室工作，要把握好以下幾點：一是夯實基礎，即：健全制度、建立台帳(包括值班台帳、信訪台帳、電話台帳等);二是做到“四勤”，即：嘴勤、手勤、腿勤、腦勤。三是要有“五心”，即：安心、熱心、耐心、細心、專心。四是具備五種精神，即：吃苦精神、寬容精神、合作精神、奉獻精神、創新精神。
教學工作經驗交流會發言稿 篇25
池鎮中心學校現在轄17所公辦中國小幼稚園，13所民辦學校，有公辦教師770多人，有中小學生、幼兒1.6萬人，中心學校有黨總支1個，學校支部17個，其中民辦支部2個(外國語支部和城區民辦教育聯合支部)，黨員234人。近年來，我們按照縣教育局黨委的安排，緊緊圍繞“一深化兩提升”全縣教育中心工作，加強基層組織建設，加強黨員教育與管理。下面我將我們的點滴作法向大會予以匯報。
用學習教育來凝聚黨員幹部思想
在這個方面我們抓住主線，扣住重點，主線每月一次的主題黨日活動，按照常態化規範化要求，每月必須開展好主題黨日活動，規定時間未開展的必須適時進行補課。重點就是落實三會一課，其中講黨課是教育黨員幹部的重中之重，我們的黨員多，經常性的召集全體黨員集中學習不是很現實，我們就突出黨課，要求每季度必須講一次黨課，總支成員分校分片的進行講，20xx年總支同志主講了八個專題，我們的專題黨課與我們各自分管的工作相結合，如我分管的還有師德工作，我講的有一個專題是《以核心價值觀為統領，加強黨員教師師德師風教育》，總支成員張巨波分管安全工作，他的專題《牢記從嚴治黨、改革發展、安全穩定三項責任，切實加強學校安全工作》，本人在全鎮學校支部講黨課三個專題20多場次，引導全鎮黨員較好的學習領會十九大精神和及時掌握黨和國家的路線、方針、政策。用學習來統一認識，凝聚思想，提高黨員幹部政治理論水平和政策水平。
在抓支部主題黨日、三會一課的同時，在全鎮還建立“學習日”制度，規定每個星期五下午5點—7點為全鎮黨員分校集中學習時間。學習中，注重用專題統領，去今兩年，我們在全鎮黨員幹部中開展“我以單位為榮，單位以我為榮”“一名黨員一面旗”專題教育活動，學校黨員幹部人人登台演講，層層推薦到總支進行集中演講，最後青年黨員張艷麗和入黨積極分子徐海珍推薦到縣裡參加演講，取得了較好的成績，意義重大，影響深遠。在學習中，我們每學期重點落實八個一行動：一是每月一次支部黨日，落實兩學一做;二是每名教師購置有一本筆記本記筆記5000字以上;三是落實一季度講一次黨課;四是每季度辦一期學習專欄;五是參加一次有關徵文活動;六是組織一次黨的知識測試;七是以支部為單位組織一次黨的知識朗讀賽活動;八是組織一次黨的知識演講賽或知識競賽等活動。
積極探索學校黨務工作途徑
一是建支部，讓黨的工作有人管。我們在配備好已有黨支部班子的基礎上，去年上半年，在上級黨委安排和指導下，我們徵求各方面意見，新組建了思源學校和寺溝幼稚園黨支部;按照“百日攻堅”有關要求，在縣局黨委的指導下，在城區組建了由13個民辦教育機構組成的聯合黨支部，牌子掛在中心學校，由分管幼教的同志擔任支部書記，總支向各園選派了黨建指導員，達到了下檔案、掛牌子、選班子、找場子、建冊子、給經費的六個要求。今年我們加大對兩新組織黨建工作的領導，外國語支部開展了正常的支部主題黨日活動並開展了做桌牌、佩黨微、亮身份多項活動，受到縣組織部的好評，民辦幼稚園這一塊因為在冊黨只有三人，而且來自三個幼稚園，組織活動不便，我們去年除培養了10名積極分子外，沒開展過黨組織活動，從今年2月份起，我們把民辦幼稚園黨支部的主題黨日活動納入到中心學校支部一起開展，結束了民辦幼稚園有支部沒活動的歷史;二是找陣地，讓黨員找到家。在均衡教育迎國檢學校功能室緊缺，學校用房異常緊張的情況下，我們動員學校擠出用房或一室多用的辦法建立黨建室，做到黨旗、入黨誓詞、組織框架、三會一課制度、黨員發展“五個上牆”，辦公設施設備基本齊全，對於薄弱或小型學校，實行跨校聯合設立支部，讓每名黨員開會學習、討論交流、談心交心有相對固定的場所，讓每名黨員找到家;三建立機制，讓工作有章法。不折不扣落實“三會一課制度”，民主評議黨員、組織生活會、民主生活會等基本制度。
為強化政治擔當，20xx年起，我們推行負面清單制。定期將當前黨建工作重點、相關要求及完成時限，以簡明扼要表格的形式通過黨建群下發至學校黨組織，適時提醒和解決各黨組織對當前工作“做什麼，怎么做”的問題，對不能按規定時限完成工作任務造成不良影響的，特別是上級組織來檢查發現重大問題的，記入清單台賬式管理，一月一匯總，半年一兌現，年終總結帳，實現黨建工作平時抓、抓平時。實施現場拉練制。定期對各學校黨建工作進行督查，開展拉練活動，建立在巡查中挖掘典型、推廣經驗的工作機制，去年對全鎮17個黨支部進行4輪檢查，在佘家灣黨支部進行了現場會形式的黨日活動，池幼稚園、城北中學支部經驗在全鎮交流學習。嚴格日常積分制。把重大活動參與執行情況、池教育黨建QQ 工作群運行情況(學校)、日常階段性工作完成情況、資料按時報送情況、督查整改情況、黨建常規工作等重點內容進行詳細統計備案，以日常工作分值的辦法進行日常工作計分，年終積分結果作為黨建工作考核重要依據，有力的促進了學校黨建工作過程管理;四是做實主業主責，讓黨員活動豐富起來。我們教師黨員的主責就是全面貫徹黨的教育方針，認真落實“兩學一做”常態化制度化。我們不斷創新活動形式，組織學校黨員代表到湖北口坎子山“兩學一做”學習教育基地開展活動，請魏登殿書記講黨課，參加王家坪扶貧村的組織生活會和到烈士紀碑前開主題黨日活動，讓黨員和青少年接受革命傳統教育;紮實開展雙“十星”爭創活動;開展“黨員示範崗”創建，參加縣教育局開展的新時代“最美鄖西教育人”評選活動，黨員李平的事跡在全縣展示，讓黨員工作有樣板;開展評選池好課堂活動。教師的主業是教學，主陣地是課堂，通過開展評選池好課堂，黨員曬課，充分利用“網際網路+”的功效，讓每名黨員每學期講一節優質課，全程實錄，然後掛在網上，讓全鎮老師點擊學習和評選，去年暑期我們表彰了50多名教師的池好課堂，其中黨員積極分子有20多人，今年半年，我們正在開展“課堂驗收”活動，每到一校，我們的黨員競相展示自己的課堂教學，而且黨員的課堂優秀比例明顯高於普通教師，活躍了工作氛圍，激發了工作熱情，增強了黨員幹部的主責與主業意識。
我鎮的黨建工作取得了一點成績，但是與上級要求還相差甚遠，今後一個時期我們將認真的落實今天會議要求，認真處理好黨建與業務、時間與效率之間的關係，努力提高政治站位，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，盡心盡力的做好學校黨建工作。
教學工作經驗交流會發言稿 篇26
一、抓實有效校本培訓，全力提升教師素質
開展以續促學、以研促學、以考促學、以評促學活動，陶行知先生說的好，要想學生學得好，必須先生好學，唯有學而不厭的學生。因此我們一定要讓教師結合教育教學實際多讀書、讀好書。另外學校計畫開展“解決共性問題的專題探究”————具體指的是有關導學式教案的備寫方法、學科計畫“空”、“虛”、教學方法“陳”、“舊”等問題，並將教師自學情況、教科研獲獎情況、聽評課情況等納入年終教學考評之中。
二、抓實有效教研、有效課堂、深化課堂教學改革
1、抓實研究團隊的互動
（1）備課互動
加強集體備課向研究要質量，在集體會課中，充分發揮教師的集體智慧，互相啟發，集思廣益，從中選擇最佳的教學方案，提高教師分析、判斷和設計能力，最佳化課堂教學質量。
（2）教學互動。
學校開展每人一節精品課主題校本教研活動，強調教師在集體會課，集體聽課，集體評課中互動，共享，提高。引領教師樹立問題就是課題的意識，在解決問題中要用科學的視覺，科學的規律、理論的支撐去深入研究，真正解決教學中的實質問題。
（3）校際互動。
為促進學區內各校交流學習，每學期至少開展一次校際之間的交流，做到優勢互補，資源共享，共同提高。
2、聚焦課堂，研究課堂，提高課堂教學有效性。
提高教學質量主渠道在課堂，課堂是教師和學生成長的主要場所。繼續進行有效課堂教學理論和實踐探索，構建高效課堂，向40分鐘要質量，學區也將不定期的深入課堂，進行聽課。
3、科研引領，深化課堂教學改革，充分發揮科研先行，科研引領作用
（1）搞好學生良好的行為習慣培養研究，讓學生受益終生。
（2）搞好教學方式，學習方式最最佳化的研究，全面提升學生素質。
（3）搞好課題研究，深化課堂教學改革。
三、抓精教學管理，全面提高教學質量
本學期重點抓好精心育人，精緻教學，精細管理工作。
1、精心育人：教師的風采應體現於責任、愛心、才華的共同打造。沒有愛就沒有教育，因此要求教師充滿對教育事業的無限熱愛，對學生的真愛，對人類的大愛。
2、精緻教學：要求教師教學鑽研要精深，教材把握要精確，教學過程要精彩，練習設計要精選，批改作業要精細。
3、精心管理
嚴格教學的精細化管理，開展好“十個一”教師考核機制，即；一份合理的教學工作計畫、一份完美的教學工作總結、一份合理的自我成長計畫、一份深刻的教學成長心得、一篇合理的課堂教學設計、一堂完美的教學示範課、一份客觀的自我教學評價表、一篇有實效性的課後教學反思、一篇有針對性的教學評課稿、一篇實用的教學論文。一實施領導包保責任制，定期進行常規教學工作檢查，召開質量分析會，查缺補漏，尋求解決問題策略。
以上措施、辦法，希望在學校領導的支持下，全體教師的配合下能夠付諸實施，使我學區的教研工作做的更好。
教學工作經驗交流會發言稿 篇27
尊敬的各位領導，老師們：
俗話說：“臨陣磨槍，不快也光。”期末逼近，20xx年收官之戰，我們誰也輸不起！誰也傷不起！無論如何，思想上必須高度重視，行動上必須積極跟進！！班主任作為班級管理的第一責任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好！無愧學校、家長和學生！
一、 內外兼備造聲勢，振奮精神鼓士氣
特別是內在的方面，強化心理攻勢，激活同學們努力上進的信心、奮力拚搏的'信心、盡力持久的恆心。
（1）目標激勵添動力（期末奮鬥目標）
（2）感恩回報給壓力（感恩回報父母的最好禮物：用分數表達、用行動證明；要想春節“抬頭”，必須現在“埋頭”）
（3）齊抓共管整合力（拜託科任老師加油助威；拜託家長與校配合；拜託學生自覺自愛）
（4）以身作則做表率（班主任比平時更增加到班時間和頻率）
（5）榜樣示範樹典型（請成績較好、態度認真勤奮做介紹，發揮領頭羊的示範帶動作用）
總之，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。創設“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢。
二、明確要求訂計畫，重視過程抓落實
常規管理要求：特別是課堂、自習紀律必須從嚴，不能散、不能亂。
複習要求：計畫性（序時進度）；夯實基礎；實效性：向每一天要收穫，向每一堂課要效率，向每一張試卷要分數。
行動最具戰鬥力，分數最有說服力。計畫再細、要求再多、目標再高，關鍵要落實，班主任必須強化過程管理、關注細節，多管理、多鼓勵。
三、統籌安排促平衡，科學指導提效率
平衡：學科平衡（語數外物化“重工業”必須突出，政史地生“輕工業”學科必須“突擊”；強勢學科更強，弱勢學科要抓。）
學生平衡：特別關注後進生、借讀生
方法指導：複習不是原有知識簡單重複，而是一個溫故知新的二次學習再生過程，強化基礎知識理解記憶、提升分析解決問題能力。複習中指導“四個抓”：
（1） 抓總結歸納。“題海無邊，常回頭看”善於總結歸納知識體系化、解題方法。
（2） 抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡，而要在錯誤中成功。
（3） 抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績。
（4） 抓考試指導。學得好不一定能考得好，考前考試方法指導、心理輔導也很重要。
總結：全力以赴！比、趕、拼，人人思進！聚精神！讀、記、練，步步到位！用心皆可能，成功在細節！
教學工作經驗交流會發言稿 篇28
尊敬的各位領導：
大家早上好，我是XX國小的左明耀老師。今天受中心校的委託代表XX國小在這裡作教學經驗的發言。我想在坐的都是我們縣非常優秀的教師，都擁有豐富的教學經驗，此時，我心情非常緊張。我作為一名新擔任的校長管理工作者，在教學方面無經驗可談，在各位領導面前發言，真是班門弄斧了，懇請各位領導給予指教。
教學，是每個學校的工作核心，怎樣提高教育教學質量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結合我自己的一些在教學方面的做法跟大家交流一下幾個方面。
一、興趣
興趣是最好的老師，我們想要提高學生的教學質量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學內容與學生興趣的內在聯繫。比如，在上三年級數學的時候，我上到兩步連乘的實際套用時，考慮到學生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學到了知識。
二、課堂效率
我們大家都知道，課堂是我們提高教學質量的關鍵。抓好了課堂，就等於抓好了教學的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學生預習+教師預習，我們學生預習一定要告訴同學們預習的方向，比如生子重點字、易混、易錯字的整理，課文段落標註及重點句子的理解。這些我都讓他們結合《課堂練習》這本書嘗試著自己完成。老師預習，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進行闡述。激起大家的興趣。比如，我現在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預習的時候我就給大家從戰爭講到新中國的成立，以及現在國家發展的形勢，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內容，他們就會更加感興趣去聽了。 其次，在講課文的時候，死死抓住重難點並結合但願“口語交際”“交流平台”進行講解。
三、教師常規教學按時按量完成
我們嚴格按照鄉中心校教學常規管理條例，要求教師布置的作業、作文，寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學成績整體上升的根本保證。
四、領導對教師的關心
我們XX國小從搬到新校址起，經歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們XX國小在整個鄉的教學成績不算太落後，想離不開精心管理的領導，是他們對我們普通教師的關心，才讓我們更加努力的去教學。想我是去年到XX國小刀刀，剛開始去的時候還擔心不適應，但後面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們XX國小。而且現在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學上。
五、抓好層次教學
十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學生，所以因材施教就很重要。對於成績好的，我想大家的'方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費一盤腦經了。成績差的，我覺得通過我們正確引導，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優點。其次，提高他們的自信心，我們班有些學生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說課堂提問了，後來我每次早讀的時候，就特意叫幾個輪流上講台，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。
六、家長與學校的溝通
學校要保持和學生家長的及時溝通，像學生老是不按時完成作業，學生成績下滑或學生成績有進步，我們都要及時向家長匯報，這樣通過給學生間接影響、監督，是學生更加向有利的方向發展。
以上這幾點都是我們在教學中經常採用，也不是什麼創新之舉，我們相信我們兄弟學校比我們做得更好，所以獻醜了。
最後，祝各位領導、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。
謝謝大家!
教學工作經驗交流會發言稿 篇29
各位親愛的主任：
大家好！很高興，全縣教學管理工作會議今天勝利召開了！多年都沒有召開過這樣由教學一線管理人員參加的專題會議。這次會議的目的就是為了研究和解決當前我們教學管理工作中存在問題，進一步統一思想，明確任務，增添措施，規範行為，努力提高我縣基礎教育教學管理水平，努力提升“沒有水份的教育質量，對得起良心的教育質量，讓人民滿意的教育質量”。新學年伊始，我講兩個方面的意見。
一、20xx年春期末抽測情況簡要分析
(一)基本情況
1、六年級基本情況。參考人數12468人，所有在籍學生全部參加。抽測的筆試科目為語文、數學、綜合科(思品、科學、英語)，語文、數學滿分均為100分，綜合科滿分150分(三個學科各50分)。抽測的方式為各片區統籌安排考務，局機關派員駐點巡視，縣教研室組織統一閱卷、統計。三科縣平62.94分，語、數兩科縣平65.03分，均及格6661人，約占54%，均優(兩科成績均在85分及以上)490人，約占4%。
語文縣平67.87分，及格率79.63%，優生率5.91%，學困生率6.46%，平均分低於縣平10分的學校僅3所。
數學縣平62.20分，及格率58.22%，優生率19.14%，學困生率24.09%，校平70分以上的學校有19所，有37所學校平均分不及格，其中還有5所學校的平均分在45分以下。
綜合科，三科平均分58.77分(按100分統計)，及格率47.63%，優生率4.11%，學困生率17.57%。三科中思品和科學尚屬正常，英語科主要由於師資原因，開課情況較差，因此各項指標顯著偏低，即便師資條件相對較好的實驗國小，其學困生率也接近60%。這種一個學科嚴重滯後的狀況，對學生的後續學習和進一步發展將產生不利影響，需引起有關各方思考，並拿出解決辦法。各國中學校要跳出現有教材來思考如何加強中國小英語銜接教育問題。
2、八年級基本情況。全縣在籍學生14280人，參加抽測人數為1103人，抽測的學科為數學、英語，滿分均為150分。從抽測的數學、英語兩科的樣本來看，數學縣平均67.43分(滿分150分)，及格率29.01%，優生率5.08%，學困生率41.89%；英語平均74.52分(滿分150分)，及格率30.58%，優生率10.07%，學困生率39.48%。
(二)主要問題及原因分析
主要問題：一是及格率低，差生面太大；二是學校之間發展不平衡；三是考風不正。通過相關數據分析可以得知，就不在此重複。
主要原因：
1、思想認識不到位。堅持期末統考，是我縣長期以來堅持的一項管理措施，也起到了較好的作用。曾一度時間的抽考，讓各學校感到壓力大，授意學生考試作弊，組織學生考試作弊都不同程度地發生過，局裡也逐年進行了改進，但考試中的負面作用仍然在一些學校不同程度地存在，其根源在於對考試價值的認識上存在偏差。局裡在認識上是到了位的，近年來沒有把考試分數作為評價學校唯一標準，沒有用簡單的分數對學校排名，也沒有哪個學校僅因為考試分數不高而撤校長的職。因為考試本身沒有錯，我們還得要組織考試，通過考試可以有效檢查學生的知識與技能目標達成情況，可以幫助我們發現教育教學過程中的不足，以利改進。同時也要看到教育質量要提高，學生文化知識是最重要的一方面，如果學生的文化知識水平都提不高，我看要提高教育質量就值得懷疑。考試分數高與學生素質好並不是矛盾的。
2、中心地位不突出。有一部分學校管理者不注意學習新的教育教學理論，疲於行政管理，長於事務性應酬，疏於業務研究和指導，沒有清晰的辦學理念和工作思路。表現在：滿足於學校不出事，不研究業務，不研究教學，不組織、不參加教學活動，精力沒有放在教學上；不兼課，長期不聽課，不評課，教情、學情摸得不準，工作指導不到點子上，不出路子，不出辦法，不出經驗，不出特色，甘於平庸。教學管理不到位，直接導致教學成績不理想，教學水平不高。要求教導主任必須上半個人工作量的課。
3、課堂效果不理想。通過近年來我們深入學校聽課，通過各種形式的賽課了解的情況來看，課堂效益不高、效果不好是非常普遍的現象。老師只管講，不管學生學；教學方式簡單，學生被動接受，學習興趣不高；只重視考試分數，不重視學習方法；只關注少數優生，忽視大多數；只管完成任務，不管學習效果；個別輔導落實不到位等等問題，歸根到底還是教育思想的問題，教育觀念沒有根本轉變，沒有真正落實“以生為本”的理念。
4、敬業精神不保證。在社會上，有很多人都大膽地說“我們的基礎教育質量正在大滑坡”，依據是每年的中考分數在全市比較，我縣的差距很大。我是不贊同這個觀點的，因為對我們現在的基礎教育質量很難有一個測定的辦法，只簡單憑學生的考試分數來判定是極不科學的。但是，我們不得不承認，現在老師的敬業精神普遍沒有過去好，有人說這是工資改革改出的惰性。“懶老師”在我們很多學校是存在的，不把功夫花在課標的學習上，不花在對教材、教學的研究上，不花在對學生的了解上，而花大量的時間搞個人產業，花大量時間從事娛樂活動，經常深夜加班打麻將，不認真備課，不認真批改作業，這樣的工作態度，能提高我們的教育質量嗎?老師們都喜歡比“上”，而不願意比“下”，總是喜歡找當教師的不足之處，而不願意找當教師的優越之處。如果要在以“精神立身”的事業里，追求物慾的膨脹，最終會無功而返，其選擇這個職業，本身就是一個錯誤。
5、超大班額太普遍。實事求是講，我縣城鎮和部分鄉鎮中心校的超大班現象還十分突出，給教育質量的提高和安全工作帶來很大壓力。大班已成為影響教質量和加大“兩極分化”最重要的因素，逐步減小班額是提高義務教育階段教育質量的當務之急。
(三)管理建議
1、關注根本，加強課堂教學的研究與管理。一是校長和學校班子成員要深入課堂。要蹲在學校里，沉在師生中，坐在課堂上，泡在教學裡，不能浮在開會上，口頭上，表面上；要下村校、進教室、進教研組，不能只習慣於坐在辦公室聽匯報。二是要推行年級組負責制。規模較大的學校要把教學管理、教學研究的權力下放到年級組，充分發揮每個人的智慧和潛能。三是認真搞好聽評課活動，把力氣花在課堂上，向課堂40分鐘要質量，加強課堂教學改革，努力提高課堂效益。
2、突破難點，高度重視學困生的轉化。 “不拋棄，不放棄”、“只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力”，要用這樣的抗震救災精神來指導我們對“學困生”的轉化工作。“每一個學生都是一個家庭的希望”，這是我們對待學困生的態度和責任。作為教學管理人員，要帶頭轉變觀念，樹立“所有學生一律平等”的思想，對“學困生”多一份關愛。要全面提高教育質量，我們必須對“學困生”教育投入更大的精力。要開展轉化“學困生”有關的課題研究，希望大家多出經驗，出好經驗。杜朗口中學的轉差做法值得學習。
3、抓住過程，切實搞好單元過關檢測。這是我們過去多年來抓教育教學質量的最成功的做法之一，一定要堅持開展好這項工作。只有這樣我們才能準確發現學生在每個知識點的學習過程中的掌握情況，才能有效控制“夾生飯”。教學過程的每一個步驟、每一個環節都必須踏實經過，每一個問題都儘量解決在產生的地方，只有這樣積“跬步”才能致“千里”。加強過程管理是我們提升教育質量的保證，沒有很好的過程，就不可能產生很好的結果。
4、堅持不懈，做好全縣階段教學質量抽測工作。我們不以統計的成績給學校排名次，但是我們可以據此掌握學校的教學水平、教學質量，甚至教學態度。希望我們共同努力做好這項工作。
二、加強和改進學校教學管理的三項重點工作
(一)突出重心，加強學校教學常規管理
1、學科教學常規管理
近年來，很多學校在教學常規工作上有所放鬆，常規檢查流於形式，檢查的次數少，教師的課堂教學情況不清楚，批改作業數量少，質量低，教師抄襲教案、使用舊教案，找學生改作業，下載教學心得、論文等等現象普遍存在，這樣的檢查沒有多大實際意義和效果。學科教學常規管理由計畫、備課、上課、作業處置、課外實踐活動、輔導、考試等管理組成。各環節的具體要求分別是：
(1)計畫。制訂計畫要依據課程計畫、課程標準、現行教材、學校教學計畫、學科組教學計畫、教學條件以及學生實際；要對課程、教材、學生情況進行分析；確定教學目標和教學進度；明確改進教學的措施；寫明業務學習以及教學主要活動安排。
(2)備課。一是集體備課。提高備課組集體備課的計畫性、針對性和實效性，促進教師認真鑽研教材，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。集體備課應達到“三定六確定”，即：定時間、定內容、定主講人；確定教學目標、確定教學重難點、確定教學步驟、確定教學進度、確定知識結構、確定作業及檢測。集體備課重在對章節、單元進行分析，對一些重點內容和課文進行分析研究，不宜每課內容都要進行集體備課，不宜形成學科內所有教師統一的一個教案。二是個人備課。一般包含下列內容：課題及課型、教學目標、教學重點難點、教具、教學時間設計、教學方法設計、板書設計、主要教學步驟、師生雙邊活動、導學思考題、能力訓練題、作業布置及預習等。在個人備課時要防止出現重形式輕實效、應付抄襲參考教案的備課，提倡有創意的備課，注重設計學生的學，努力形成個性化的設計，還要注重寫教後札記。備課的形式應是多樣的，不同的教師應有不同的要求。各校要結合學校的實際、學科的實際和老師的個體情況，區別對待，制定出老師喜歡的、有意義的、有針對性的教學常規檢查方案，老、中、青教師要區別對待，優秀教師、骨幹教師與一般教師要區別對待，示範學校與普通學校也應有所區別。
(3)上課。嚴格執行課程標準和教學計畫，遵循科學的教學思路，教學目標具體可行，教學內容正確全面，課堂結構科學合理，教學方法靈活得當，教學技術先進實用，教學行為文明規範，師生關係融洽和諧，教學效果良好。課堂上教師要少講、精講，甚至不講，把課堂的主人還結學生。洋思中學的“先學後教，當堂訓練”做法，值得我們借鑑。這裡強調下，各學校一定要高度重視音、體、美等學科的上課情況。
(4)作業處置。精選作業題，分層設計作業題，作業量適中，適量布置課前預習(一般不布置課前預習)，科學指導嚴格檢查，作業批改認真及時，認真講評作業。鼓勵開放性作業，使教學和生活緊密聯繫。練習的設計要有利於學生創造思維和個性的發展。
(5)課外實踐活動。一是根據不同年級的學生安排不同的實踐活動，先安排學科教學的實踐活動，然後安排多學科交叉的綜合性實踐活動，最後安排課題性、探究性的實踐活動。二是開展豐富多彩的實踐活動。諸如：課外閱讀、課外練筆，辯論會、演講會、聯歡會，小實驗、小製作、小設計、小發明，調查、參觀、社會服務、勞動實踐等。
(6)輔導。一是針對學生普遍存在的問題進行集中輔導。二是針對部分學生存在的問題進行小組輔導。三是針對個別學生存在的問題進行個別輔導。四是輔導要有正確的指導思想。不能把輔導作為斂財的手段。
(7)考試。一是考試方式要全面、多樣，可以進行閉卷考試，也可以進行開卷考試，還可以進行口試和實際操作，英語要進行聽力測試，音、體、美、勞技也要進行測試。二是要採用當堂測試、單元測試、期末考試考查相結合的方式進行全面檢測。三是確保測試題質量，認真進行質量分析，嚴肅考風考紀，誠信考試。
2、教學研究常規管理
(1)做實常規教研。一是落實好學校的聽、評課活動。聽、評課活動是學校最基本的教學研究活動，是學校的常規活動。每位老師每學期至少要上一堂公開課，學科帶頭人、骨幹教師、優秀教師不但要上公開課，每學期至少要聽課20節以上。學校領導要做到“常聽課、會評課”。二是組織好講課比賽和論文評選等活動。每學年初要有具體的安排，落實到學科，落實到人，落實到具體的時間。三是開展好送課下鄉、送教到村活動。全縣的國小、國中、高中學科教研員和帶頭人，要深入農村學校聽課、評課、議課，開展專題講座，和一線教師研討教學，研究教學中存在的問題，指導學校校本教研，提高學校教學教研質量。
(2)搞好專題研究。主要是：研究課程標準及教材，研究新課程的三維目標如何在課堂教學中進行有效的落實，研究自主、探究、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現，研究教育理論、教法及學法，研究學生思想、心理及行為，研究理論如何聯繫實際，研究班級管理工作等。鼓勵教師不斷總結與發現工作中的問題和經驗，針對教學實踐中的熱點、難點、重點問題開展專題教學研究。
(3)加強課題管理。一是要加強對已結課題的成果推廣套用。全縣各學校已經結題的課題不少，但成果的套用始終是問題，今後一定要對研究的成果進行推廣，特別是對我縣教育工作有指導意義的成果要加大推廣力度。二是加強現有課題的過程管理和指導。各課題學校要建立課題研究例會制度，定期召開會議，總結已做的工作，制定下一步工作計畫，發現問題，尋找策略，爭取每個課題出成果，每個課題按期結題。三是抓好國家、省、市課題申報立項工作。沒課題的學校要立校級課題，爭取早立縣級課題，縣級課題結題的學校要申報更高一級管理的課題。四是開展好微型課題研究。提倡學校進行小課題研究，把學科課堂教學中發現的小問題進行整理，通過發現問題—查找資料—集體研討—制定方案—解決問題的模式開展研究，真正讓教研為教學服務，為提高質量服務，為學校的終極目標——學生成長服務，把校本教研落到實處。
(4)抓好校本培訓。要建立以校為本的教學研究與培訓制度，學校要以校為單位開展通識性培訓(國小、國中、高中都非常必要)，要以教研組為單位開展學科培訓。要與教研部門、教師培訓機構等建立聯繫，農村學校可以和城區學校建立聯繫，相鄰學校之間建立聯繫，開展豐富的聯校培訓、聯片培訓，形成有力推動課程發展的專業諮詢、指導網路。
3、班級管理常規要求
(1)規範室內表冊。很多學校教室內表冊很多，但是不規範，有些表冊還是沿用多年前的，已經不適合現在的形式了。教室內應有哪些表冊，沒有固定要求，但是學科課程表，活動課程表，作息時間表是必須上牆面的。花名冊、登記簿等根據各地各校的情況，制定相關要求，但要考慮到涉及學生隱私的表、冊、簿不能放在教室內。
(2)民主選舉班委。民主選舉班委成員，不僅是班級管理的需要，更是學生進行自我教育與管理的需要，培養學生民主意識的需要。我國的民主政治建設也需要從娃娃抓起。
(3)開好主題班會。圍繞學校每月或階段的教育主題，結合本班實際，認真開展好主題班會活動。召開主題班會前必須做好活動方案，注意資料收集(文字、圖片)。
(4)配合親職教育。加強家校聯繫，定期進行家訪，定期召開家、校聯誼會、座談會等多種形式的配合教育。學校根據不同的學段、不同的班級提出每學期的家訪任務。家訪工作不僅班主任參加，學科老師也要參加進來。
(5)落實實踐活動。社區服務和社會實踐活動這項內容主要以班級為單位開展活動。參加社會實踐活動的時間小學生每學年不少於10天，國中學生每學年不少於20天。高中學生每學年必須參加1周的社會實踐；學生三年中必須參加不少於10個工作日的社區服務。
(二)突出核心，加強學校課程實施管理
課程計畫執行不到位，主要表現為：重視國家課程忽視地方課程和校本課程的實施；重視筆測科目輕視非筆測科目的教學；重視學科課程輕視活動課程；重視課程的校內實施輕視課程的校外實施。
最近幾次全縣的期末學生綜合素質筆測主要針對語文和數學兩門學科，相當一部分學校也就只教這兩門學科，村國小尤為突出，中心校即使開齊了課程，但是老師上課仍然把其他學科教學時間挪作他用，對其他學科教學應付了事，把語文、數學當“主科”，其他課當“副科”，受此影響，很多專業教師(如英語、計算機、藝術、體育等)都去上語文、數學了。縣上不組織其他學科考試，學校居然也不組織考試，這是嚴重偏離素質教育的要求，嚴重偏離學校辦學方向的行為。還有一些學校無視地方課程，不開課，沒有開設綜合實踐活動課程，沒有開展課外活動，沒有保證學生每天的體育鍛鍊，沒有開設勞動課，沒有組織師生參加必要的勞動，更不說開設校本課程了。 “學校的管理首先是思想的管理”，思想的偏離是最大的問題。我們從事的教育是為人一生打基礎的教育，方向是何等的重要！教學管理與實施者要警醒！我強調以下四點：
1、認真制定學校的課程實施計畫。
(1)要制定好方案並上報備案。學年初，所有的國小、國中和高中學校都要根據教育部課程設定方案和《四川省普通高中課程設定方案(試行)》、《四川省義務教育課程設定方案(修訂稿)》及本校的實際情況，制定學校學年課程(包括國家、地方、校本)實施計畫，並報縣教文局基礎教育股備案。這項工作強調了多次，但是一直以來沒有引起大家的重視，從今年秋季起必須嚴格執行，每學年九月中旬上報。
(2)要嚴格執行課程計畫。制定好課程實施計畫後，學校一定要按照計畫的要求，開齊開足課程，不得擠占音、體、美、信息技術、綜合實踐等課程的教學時間，不得隨意調整課程難度和趕超教學進度。學校課表要上班級牆面。
普高今年啟動新課程改革，要合理有序地安排課程。高中一年級要按規定設定必修課程，然後逐步增設選修課程；按照各學科課程標準的要求，學校必須開齊各學科必修模組，同時要積極創造條件，制定開設選修課程的規劃，為學生學習選修課程提供保障。學校必須開齊各學科選修ia模組，開足學時。學校應統籌開設選修ib模組，讓學生有充分的選課空間，學生可跨班級選修。通江中學和通江二中應按“普通高中課程設定及學時安排指導表”的要求，開足選修ib的學時，其他普通高中學校應根據學校實際盡力開足選修ib的學時，供學生修習選修ib課程。為保證學生三年修滿規定學分，高一開學時學校就要公布各模組學分，並指導學生規劃三年中選修的模組。
2、認真搞好校本課程開發與實施。
縣局最近轉發了《四川省教育廳關於進一步加強中國小校本課程開發與實施的意見》，和轉發的幾個普高課改方面的檔案一起放在了教文局的網站上，大家一定要認真研究並組織學習。校本課程的開發與實施要適應地方、學校和學生的需要，體現學校辦學特色，實現課程模式的多樣化，最佳化課程結構。各學校要制定好《校本課程開發方案》，課程開發教師要制定出某一門具體的《校本課程綱要》和《校本課程說明》。各普通高中學校應結合當地經濟社會文化發展的實際，積極開設豐富多樣的選修Ⅱ課程，供學生選修。
3、認真開展學生綜合實踐活動。
綜合實踐活動課程為國家規定的必修課，其主要內容包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等，通過綜合實踐活動，引導學生關注生活與社會，增強社會責任感，提高收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力、交流與合作的能力、創新與實踐的能力。省上下發了《四川省普通高中綜合實踐活動課程實施指導意見(試行)》，各學校應根據檔案的有關要求，課時必須得到保證，不得擠占或挪用。義務教育階段學校的綜合實踐活動課程的開設也可學習借鑑，國小的綜合實踐活動課程中的研究性學習、社區服務與社會實踐、國防教育等專題教育的內容主要滲透在相關學科和活動中進行，也可以利用地方與學校開發或選用的課開設專題講座。
我重點說說科技教育。從總體來看我縣的科技教育工作在全市是比較落後的，沒有舉辦過全縣的科技創新大賽，過去參加市以上大賽的成績也一般，只有少數幾個學校在積極參與，作品主要局限在科幻畫上。這些表現證明我們的學生動手操作能力差、實踐創新能力差、發現和解決問題的能力差。加強科技教育刻不容緩，大家要抓好以下四點：一是要把科技教育和學科教學緊密結合起來；二是要把科技教育和綜合實踐活動結合起來；三是組建好科技興趣小組；四是舉辦好一年一屆的科技創新大賽。
(三)突出中心，加強教導處規範化建設
教學是學校的中心工作，教學管理以教導處為中心，而不是以年級為中心。突出、強化教導處的教學管理中心地位，有利於加強教導處對教學工作的集中統一領導，有利於避免在一個學校出現多個教學管理中心的局面。加強教導處建設，突出中心地位，在學校管理中具有舉足輕重的作用
1、全面加強教導處的軟硬體建設。
硬體方面的要求要根據學校的性質、規模等因素質來綜合考慮，但是最基本的要求是必須保證的：一是要有辦公室，即要有教導(務)處辦公室、教科研辦公室、年級組辦公室等，學校可以沒有校長辦公室，但一定要有教導處辦公室，沒有教導處辦公室的學校今年內必須建立；二是要有辦公設備，如辦公桌椅、電腦、文櫃以及其他輔助設施。
重點就軟體建設方面講以下幾點：
(1)建立完善的組織機構。教導處工作涉及面廣，頭緒繁多，如果沒有必要的管理組織機構，就會使各小組、各部門各行其是，從而影響教學工作的正常進行。要建立以教導主任為組長的教學管理領導小組是學校的教學管理的決策機構，負責領導整個教學工作。在領導小組下設四個縱線的教學實施組織：一是學科教學線，即：教導處教學管理領導小組——年級備課組——年級學科備課組——本年級本學科教師，其主要任務是開展課堂教學工作。 二是教研科研線，即：教導處教學管理領導小組——學科教研組——本學科教師，其主要任務是開展教學研究(包括校本教研)。三是班級教學管理線，即：教導處教學管理領導小組——年級組——班主任——本班任課教師和學生。其主要任務是開展班級教學工作。 四是輔助教學線，即：教導處教學管理領導小組——圖書室、閱覽室、實驗室、多媒體教室——本處室工作人員，其主要任務是開展教學輔助工作。
(2)制定科學的管理制度。教導處管理的規章制度系統主要包括四個方面：一是常規性規章制度。包括：教師教學常規；學生學習常規；中小學生守則；中學生日常行為規範；教研組長、備課組長和班主任聘任制度；新教師上崗培訓制度；教師理論學習制度；教師繼續教育制度；教導處工作制度；學籍管理制度；實驗室工作制度；教師學生實驗規範；圖書室借書制度、賠償制度；閱覽室閱覽規則等。二是職責性規章制度。包括：教導主任職責；教學管理分組負責人職責；教研組長、備課組長、班主任職責；實驗員、圖書管理員、閱覽室工作人員、教務員、電教員工作職責等。 三是過程性規章制度。包括：集體備課制度；備課本檢查制度；作業本批閱檢查制度；聽課評課制度；單元檢測制度；學科知識競賽制度；期末考試考查制度；班級教導會(或稱教學質量分析會)制度；班主任經驗交流制度；家訪和家長會制度；教研活動制度；講課比賽制度等。 四是總結性規章制度。包括：優秀學生、優秀學生幹部評選制度；學生、教師、教乾評教制度；先進班集體和優秀班主任評選制度；優秀備課組、先進教研組評選制度；優秀教師評選制度；優秀教學成績獎評定製度；優秀教學、科研成果評定製度；教師論文評選制度等。
(3)確定可行的教學計畫。每學年的課程實施計畫或方案是學校所有教學計畫的總綱，在總綱的統領下制定好具體實施計畫，一是每門學科老師要制定好學科教學計畫；二是各學科教研組要制定好教學科研計畫、三是各年級、班級制定好班級管理計畫，四是圖書、實驗、電教等部門制定好輔助教學計畫。
(4)構建靈敏的信息系統。在教導處管理中，為了實施有效的規範化管理，就必須形成靈敏的信息系統，從而使教導處的教學管理工作不斷完善，取得最佳效果。形成靈敏的信息系統應該包括以下途徑或方法： 一是檢查。主要是不定期檢查，定期檢查和階段性檢查等。不定期檢查包括：抽查備課本，抽查學生作業，隨機聽課，檢查教學計畫的執行情況等；定期檢查包括：檢查備課本，檢查集體備課，檢查作業批改，檢查教師的理論學習和業務學習等；階段性檢查包括：檢查教師聽課記錄，檢查集體備課，檢查備課本，檢查課外活動記錄，檢查教研活動記錄等。二是調查。主要是召開各種調查會，實地考察，統計分析等。調查會包括：召開教師、學生座談會，召開班級教導會，召開教研組長、備課組長和班主任會，召開班長會，召開各種專題討論會等；實地考察包括：深入教研組、備課組、課題組，深入課堂和深入課外活動現場，進行家訪或家長訪校等；統計分析包括：根據單元檢測成績統計表，調查分析單元達標情況，根據期末考試考查成績統計表，進行成績分析，根據學生、教師、教乾評教統計表，調查分析教師的工作情況，根據學困生、雙困生檔案，調查分析學困、雙困生轉化情況等。三是報告或匯報。主要是向教導處書面報告或匯報。包括：教研組匯報課題研究進行情況，提交課題研究報告，匯報教學論文撰寫情況，上交教學論文，匯報本組某項活動如講課比賽的組織開展情況，進行教研組工作總結等；班主任匯報本班召開家長會情況，本班開展開外活動情況等；備課組匯報集體備課情況，單元檢測情況等；電教室匯報微機培訓情況，圖書室報告圖書借閱情況，閱覽室報告閱覽起，實驗室報告實驗情況以及實驗操作考試情況等。此外，教導處還可以通過其他途徑獲取反饋信息。
(5)確立有效的考核體系。在教導處教學管理工作中，雖然計畫、方案已經執行了，各項活動也開展了，但是如果沒有評估和考核，就找不出管理上存在的問題，也就不能根據存在的問題找出解決問題的正確措施。如果不進行獎勵、鼓勵、表揚、表彰和教育、批評、懲罰，就不利於調動教師的工作積極性，不利於教學工作的繼續開展。因此，教導處要確立有效的考核體系。有效的考核體系應該包括：教師工作考評細則，課堂教學評估方案，優秀教學成績獎評選條例，優秀教學科研成果評定辦法，教學論文評選辦法，教研組工作評估細則，優秀備課組評選辦法，優秀班集體、優秀班主任評選條例，學習標兵評選辦法，優秀教師、優秀教研組長、優秀備課組長評選，班級進步獎，學困生轉化獎等。
2、切實加強教導處的日常管理。
切實做好教導處的日常管理才能確保學校正常的教育教學秩序，才能及時準確地為學校領導提供決策依據。要切實做好以下日常工作：
(1)及時、準確收集、統計並上報基本信息。每學期開學後要迅速收集各類學生名冊，統計在校學生、教師情況，校舍、設施情況，每學期開學後半個月內向基教股上報各類統計報表，上報表發到中，上報表必須在表名中添加上學校的名稱。為了提高信息反饋速度，基教股建了一個qq群，賬戶：，請各中國小教務主任以學校名稱加姓名的形式加入，以後除開正式檔案外，基教股的相關信息都在qq上發布，相關工作大家可以在群里討論。
(2)加強對計畫、總結的管理。學校的課程實施方案或學期教學工作計畫要根據學校的工作計畫認真討論制定，要在總結的基礎上制定，要經過反覆的修正後形成定稿，最後由校長簽審通過。教務處必須認真審核各部門、各學科及教師的工作計畫。每項工作結束或工作階段結束時，讓對工作進行認真總結，認真召開好總結會議，廣泛聽取民眾意見和建議，為下一個階段工作計畫提借依據。
(3)加強對教學輔助資料的管理。一是要加強對學生學輔資料的管理，要按上級政策規定使用學輔資料，對違規使用學輔資料的年級、班級和老師，教導處要嚴格處理；二是要指導訂閱好教學業務報刊，鼓勵、引導教師自費征訂一定數量的刊物，能全面及時地了解本專業本學段當前國內外最新的教育教學信息。
(4)創建和充實學校資源中心。創建學校資料中心，每位教師都編寫出高質量的課堂教學達標題、單元檢測題、階段性檢測題、綜合檢測題，定期向中心送題；定期向中心提交自己滿意的教學案例、教學實錄、優秀教案、教學論文等。
(5)及時維護學籍信息。這項工作萬老師作了詳細安排，只強調兩點：一是從今天起，縣內轉學的，必須由轉入學校到教文局來辦理審核手續，不得讓家長來辦理；二是同意轉入或轉出，簽字蓋單後，必須提交網上申請。
(6)加強校刊、校報管理。定期編印校園刊物和校園小報，根據學校規模，確定每學期的編印期數。全縣很多學校都有自己的刊物但是堅持長期辦下去的很少。
(7)按時完善師生專業成長檔案。實行學生學業成績與成長記錄相結合的.綜合評價方式。一是制定好學生的綜合素質評價方案。通過學生自評、互評、教師評價、家長評價等方式，對學生道德品質、公民素養、學習能力、合作交流、運動健康、審美表現等方面考查學生的綜合素質，評價的檔案資料全面、完整。二是重視對學生的形成性評價。學校應根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態的成長記錄手冊，建立學生個人成長檔案，全面反映學生的成長曆程，學生的標誌性成果必須在學生的個人成長檔案里有資料可查，並確保全部記載。學生的綜合素質評價必須一人一檔，專人專室管理。三是任科教師平時要對學生進行單元或章節測試。通過課堂教學、作業批改、教學檢測後的質量分析、交流談心、終結性評語等關注學生的進步，幫助學生找出自己學習中的差距，充分利用考試促進每個學生的進步。
教師的專業成長檔案和學生的綜合素質評價一樣，必須一人一檔，專人專室管理。
(8)加強課外活動管理。教導處要對全縣的課外活動進行統一安排，統一管理，課外活動不能放任自流，課外活動要和綜合實踐活動、興趣小組活動和校本課程的實施有機結合起來。
(9)搞好教師技能展評。每學年要在全體教師中(可以分學科)開展一次以說課、講課、教案評選、自教育隨筆評選、優秀實踐活動方案評選、優秀論文評選、自製教學具等為主要內容的技能展評活動。
(10)及時整理各類教學檔案資料。每學期、學年結束和某項階段工作或活動結束時，要對所有教學方面的文字、圖片、影像等資料收集、整理後歸檔，同時也要對電子文檔進行整理歸檔，並定期移動備份。
同志們，我們都是做具體業務工作的，不需要什麼豪言壯語，讓我們團結起來，腳踏實地，真抓實幹，為通江教育事業的發展做出應有的貢獻！
教學工作經驗交流會發言稿 篇30
各位老師、同學：
上午好！
本學期在校長正確下，在各位老師辛勤工作下、同學們的刻苦勤奮和各位後勤人員的大力配合下期中考試已順利結束，下面我對此次考試進行簡單：在這次考試中有許多同學，取得了可喜的成績，在這裡我真誠的祝賀他們。其實，期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和。本次期中考試的成績絕大部分同學達到了預期效果，取得了可喜的成績。當然也有小部分學生成績不夠理想，但是也有了進步。雖然進步幅度較小，也是進步在這裡老師也祝賀你們。說一千道一萬這與我們全體教師辛勤教育，教學是分不開的，也與大部分同學勤奮刻苦分不開的，一份耕耘，一份收穫。同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再勵，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什麼，關鍵就怕失敗不去反思。同學們好好一下，看看這半期來自己各個方面的表現如何？看看這次期中考試自己失分的原因有哪些？看看自己下階段如何採取補救措施？下面就今後的`學習情況給同學們提兩點要求：
一、端正學習態度，明確學習目的。
一個良好的學習態度可以領著你走向最耀眼的成功點，給你的未來插上一雙飛翔的翅膀，讓你的成功盡在咫尺，可想而知，一個消極心態的學習者要想過五關斬六將，想在學習上取得成功，那是何等的妄想，良好的學習態度不是來自空想的口號聲，也不是來自於一時的行動，此乃長期積累的結果。要想端正學習態度，首先你要學會懂得控制自己，自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗，態度是你自己去控制的，不是說端正就能端正的，好好的練練你的對誘惑的忍耐力吧，練好了，你就是強者，控制好了就可以事半功倍了。學校召開期中考試大會，其主要目的要求同學們端正態度，明確目的。
二、加強各科的學習。
充分利用好屬於自己自由支配的“三個時間段”，即，早讀、早飯後和五輔大部分時間由自己決定。所以要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功；一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
同學們，期中考試不是學習的終點，而是學習的“加油站”“維修站”，所以我們不能鬆一口氣，要加一把勁，找己的學習的不足，繼續制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。沒有目標就好像大海航船失去方向。希望各位同學能在下階段勤奮好學、樹立信心，多動腦筋，下定決心，使自己成績再上新台階。
教學工作經驗交流會發言稿 篇31
尊敬的各位家長：
大家上午好！
今天你們放棄休息，一大早就往我們學校趕，這令我非常感動，你們的到來是對我們中疃中心學校工作的大力支持，我代表全校老師向你們表示熱烈歡迎和衷心的感謝！
今天，我們在這裡召開家長會，把大家請來一是為了讓我們每個家長了解開學以來孩子的表現，二是為了向各位家長匯報學校教育教學工作情況，徵求家長對學校工作的意見，以便我們從真正意義上做好學校工作，班級工作。
家長會上，老師與家長面對面地溝通，一是讓老師可以更全面透徹掌握孩子的特點，以便我們老師採取適當的方法提高學生的成績，二是可以讓家長看一看我們的工作是否到位，提出建設性建議，我們好進一步改進自己的工作方法。其實大多數父母都較關心孩子在校學習情況，願和老師多交流，詳細了解孩子各方面的情況，同時也了解教師的綜合素質（教學理念、教學方法、管理狀況等），把孩子託付給自己眼裡的“好”老師。看到自己的孩子能高高興興地在學校學習、生活是一件欣慰的事。
下面我想就學校的教育教學活動開展和家校共育兩個主題在這裡與家長們進行簡單的交流和探討，請各位家長提出寶貴的意見和建議。
學校的教育教學活動以“以人為本”辦學特色為宗旨，以學生的習慣養成為主線，提高學生的綜合素質為目標。每位教師在教育教學過程中始終貫徹“一切為了學生的化發展”的教育理念，努力打造高效課堂，全力提高學生的綜合素質。主要通過以下幾個方面的工作來實現我們的工作目標：
1、學校基本情況：我校現有20xx年教學班級，760名在校學生，有教師53名，本科學歷教師有39人，專科學歷教師有14人。教師年齡結構合理，他們經驗豐富，教學有方，精力充沛，教法靈活，為自己的教育教學奠定了堅實的基礎。
2、在教學上嚴把質量關，努力打造高效課堂。學校定期通過開展示範課、公開課、業務研討、業務學習、聯片教研等一系列的教學、教研活動來提高教師的教學水平。
傳統的教學模式，教師一言堂，學生被動的接受，只是一個儲存知識的容器，學生沒有創新意思，沒有自己的，大部分的學生潛能得不到開發，只有一少部分學生，能夠體會到成功的快樂，絕大部分學生，十年寒窗苦讀，品嘗的是失敗帶來的痛苦。這種落後的教學模式嚴重阻礙學生的身心發展和智力發展。培養出來的學生大多數社會交往能力很差，沒有團結合作，心理素質薄弱，抗挫折能力差，這樣的學生很難適應當今社會人才的競爭的需要。為了每一名學生的健康全面發展、為了每一位教師業務有所提升，為了能辦出讓家長社會滿意的教育，我們下大力氣改革這種落後的教育模式，推行“高效課堂教學模式”。
第一階段學習提高，我們把目光放到全國山東的杜郎口中學，江蘇的東廬中學，河南的永威中學等全國知名高效課堂先進學校。我們歷經兩學期，先後派10幾名我校一線骨幹教師到江蘇東廬中學，山東杜郎口中學，河南永威中學，由校長、分管教學的副校長、教研組長等帶隊，通過這幾個批次的學習，讓我們的教師開了眼界，提高了認識。
現在，我們已進入第二個階段是實踐創新。經過考察和借鑑，我們的老師通過學習，並結合我校的`實際情況，由教務處牽頭，由教研組長具體組織實施，發揮教師的主導作用、學生的主體作用，把課堂真正的還給學生，充分發揮學生的聰明才智，讓每一個學生都動起來，真正讓學生體驗到“我學習，我成長”，“我參與，我快樂”的高效課堂教學模式。分為學生預習、課堂學生展示、當堂反饋幾個主要環節。高效課堂教學模式的改革，最終的目的為了讓全體學生對學習產生興趣，讓我們每一位學生的成績都得到提高。
通過短短的幾個月的課改，我們看到了學生在課堂上充滿自信的自我展示，小組內部的團結協作，小組之間的相互競爭，學生們動起來了，課堂氣氛活起來了，有許多同學由原來的內向型性格變得開朗、陽光、活潑，在課堂上你根本看不出那個學生學習好壞。好學生的學習成績在原來的基礎上有巨大飛躍，中等生有顯著提高，後進生對學習也產生了興趣，成績在不斷提高。我想通過我們的課改，一定能培養出有很強的自主學習能力、團結合作的創新型人才、領袖式人物，培養出更加適應日趨競爭的優秀人才。但我們的課改才剛剛開始，有很多的問題需要解決，這裡也衷心希望各位各位家長對我們的辦學多提寶貴意見。
3、是注重行為習慣的養成。學校作為教書育人的陣地，我們對學生行為習慣和養成教育一直是常抓不懈地深入開展。在培養學生各種好習慣的養成中，老師們以身作則、積極鼓勵學生，並充分發揮學生的主動性。我們欣喜地看到，學生們的學習習慣、言行舉止、生活習慣都有很大的改變，我們將繼續從日常工作的點點滴滴做起，培養學生良好的習慣。
4、是充分搭建展示平台。本學期，我校將繼續組織學生開展學雷鋒實踐活動、大手拉小手、手抄報、演講、歌詠、文化藝術節活動等各類教育教學活動，讓孩子在活動中體驗學習的樂趣、在活動中享受成長的快樂，在活動中錘鍊自己的毅力，逐步培養自己的合作意識、團隊意識和綜合能力。這些是我向家長匯報的學校在教育教學方面的一些工作，但我們的教育存在一些難題，需要家長們的幫助：
1、要擺正學校教育和親職教育的關係。我們部分家長現在有一個錯誤的觀念，認為把學生送到學校就是學校的責任，至於孩子在學校學的怎么樣，與同學們相處的怎么樣，從不過問，也從不在乎，對自己孩子的、習慣也從不給老師交流，學校布置的家庭作業也從來不管。如果一個孩子的教育成長過程，只靠學校教育，得不到家長的配合，這種教育是不成功的。如果家長都不顧自己孩子的將來，那么當老師的也只能算是操閒心，甚至還出力不討好。
2、經常與老師聯繫，了解孩子在學校的學習狀態和表現。家長要經常向老師反映孩子在家的學習情況和態度，詢問孩子在校的學習態度，聽課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家後就能夠有針對性地教育孩子，避免孩子養成一些不好的習慣。
學校為這次家長會，每個班都發《家長會簽到表》，希望到會的每位家長認真填寫，特別是聯繫電話要填寫好，以便你的孩子在學校有什麼事情發生，班主任好及時與家長取得聯繫。同時也請各位家長記下你孩子所在班級的班主任及任課老師的電話，時常給班主任、老師打個電話了解情況。
3、教育孩子養成良好的生活習慣。讓她們從小就養成自立、自覺的好習慣，自己的事情自己做，這些都是家長有意識的培養而養成的，比如可以嘗試讓她們幹些家務活，多多體會勞動的樂趣與必要性。教育孩子團結友愛，關心他人，學會團結，這不但能增強生存能力，還能減少前進的阻力，要從不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，嚴格要求自己的孩子。
4、請各位家長一定要配合學校的工作，沒收你孩子的手機。學生拿手機有害無益。家長朋友們，你只想著給孩子買手機，你想過孩子都用手機幹些啥嗎？
你能控制的住孩子怎么用手機嗎？請家長們看看你孩子手機中電子文檔中看的是什麼文章？看看你孩子手機圖庫中都是些什麼圖片？看看你孩子手機視頻中都是些什麼樣的畫面？如果我們家長和學校不加以控制學生使用手機，不久的將來將會的孩子走向犯罪的道路。為了共同教育好孩子，請各位家長協助學校一起做工作，不給孩子使用手機，需要打電話，學校幾個辦公室都有，而且是給學生使用，完全沒有必要給孩子帶手機。
最後，衷心感謝每一位家長對我們學校工作的支持和幫助，我們會竭盡全力教育好每一位學生！
教學工作經驗交流會發言稿 篇32
一、狠抓學習宣傳，紮實開展黨建工作
黨的十九大召開以來，我鎮把學習、宣傳和貫徹黨的十九大精神作為一項中心工作來抓，努力用十九大精神指導當前工作，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全體黨員幹部的思想：一是豐富內容認真學。通過周五集中學習、自學及專題討論等形式，反覆研讀原文，逐字逐句理解，撰寫心得，確保講話精神入腦入心、入言入行。二抒泛宣傳造氛圍。通過微信群、電子顯示屏、各層次會議及內部資料，營造學習宣傳貫徹十九大精神的濃厚氛圍。三是多種形式深入學。編排學習日程，通過開設學習專欄，要求每名黨員結合實際工作，寫一篇以上的心得體會。通過專題宣講，以考促學，參觀紀念館，重溫入黨誓詞的形式學習十九大報告。四是結合發展貫徹學。工信局黨委結合自身工作實際，把深入黨的十九大精神與當前實際工作有效地結合起來，學習不走形式，以抓鐵有痕，踏石留印的精神風貌，不忘初心，牢記使命，積極抓好各項工作的落實，努力奮戰，開創工作新業績。
二、堅持不懈抓好基層組織建設
以推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化為抓手，大力落實黨組成員分包基層單位制度，通過選好配強基層黨組織幹部、加強陣地建設、強化教育培訓等舉措，指導各單位加強黨組織建設。嚴格履行發展黨員程式，層層把好黨員隊伍入口關，今年以來，根據縣委組織部發展黨員計畫，今年共新發展黨員9名，全部符合相關工作標準和組織程式，全系統未出現違法違紀現象。我黨委非常重視和全力抓好黨費收繳工作，黨費收繳更加規範化。全系統總計征訂黨報黨刊84份，提前完成了縣委下達的工作任務。同時，積極主動地通過做好民營業主的思想工作，迅速提高了部分業主對黨建工作必要性、重要性的認識，系統內私營業主對帆企業黨建的支持度有了大幅提升，帆企業黨建工作取得了明顯進步。
三、 加大服務企業力度
我們十分清醒地認識到我們的工作還存在一些不足之處，與上級部門的要求還有一定的差距。我們要在總結經驗的基礎上，進一步加強黨的思想建設、組織建設和作風建設，深入開展黨建主題活動，不斷加強和改進機關黨建工作和帆企業黨建工作，為建設小康社會獻計出力。
教學工作經驗交流會發言稿 篇33
各位老師們：
有人說過：“一個好園長就是一所好幼稚園。”今天，如果承蒙大家的信任與支持，我競聘成功，我將嚴格遵循幼兒教育規律，用愛貫穿整個教育工作的始終，循序漸進，循循善誘，使我們的幼教工作，如同絲絲春雨，“潤物無聲”。為此，我將在做好各項常規工作的基礎上，著重抓好以下四方面的工作：
第一、加強師資隊伍建設和管理。
一流的幼稚園需要一流的教師隊伍，名園要有名師支撐。所以，我要著力加強教師管理，既要重視規章制度對教師的約束作用，又要注重以人為本，實行人性化管理，要掌握好了解人、說服人、關心人、使用人的本領。我要努力營造適合幼稚園管理特點的用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制等，為廣大教師創設一個有利於他們施展才華的環境，從根本上調動教師的積極性；同時我還要重視教師業務能力的培養與提高，通過在職進修、教學評比、參觀學習等手段，不斷促進教師提高業務水平，打造一支水平精湛的教師隊伍。
第二、努力創辦特色幼稚園。
目前，我們陽光幼稚園辦得是不錯了，得到了很多家長的認可和
好評。但是，這不是我們的最終目標，我們的目標是使陽光幼稚園成為市級一流幼稚園。所以，我們的幼稚園不能總停留在一個水平上，要保持常新常青，始終給人耳目一新的感覺，就必須辦出自己的特色。六一、國慶等重大節日的新穎的聯歡活動可以成為我們的特色，音樂、美術、體育等方面的教學嘗試，也可以是我們的特色。總之，我們要開動腦筋，集思廣益，以自己的特色更好地為幼兒和家長服務。
第三，搞好園內環境美化。
孩子一天中的大部分時間是在幼稚園度過的。對孩子的美育教育，不應該只停留在書本上，而應該貫穿於整個教育活動的全過程。其中環境的影響不容忽視，整潔的環境，亮麗的色彩，可愛的卡通形象，以及小草、鮮花、綠樹都是對孩子們進行美育的好教材。因此，我要進一步加強幼稚園的環境建設，努力為孩子們營造一個溫馨、優美的環境。
另外，我還要注意督促、檢查食堂工作。按照科學的標準，合理安排膳食，保證孩子們的充足營養，保證他們健康成長。
尊敬的各位領導、各位評審、各位老師，孩子是家庭的未來、民族的希望。為了給孩子們一個健康、快樂、幸福的童年，為了使祖國的幼苗茁壯成長，我願團結和帶領陽光幼稚園的全體教師，愛崗敬業，勤奮工作，用我們的愛托起明天的太陽！我自信，在大家的支持和幫助下，我有能力使我們陽光幼稚園越辦越好！
我的演講完畢，謝謝大家！