各位老師、同學們：
大家早上好！今天我非常榮幸的在這裡給大家演講 我演講的題目是“用智慧和熱情攀登學習的高峰”。
充滿激情和快樂的校運會剛剛結束，全校同學又將迎來一場新的競技——期末考試。如同賽場上的展示一樣，每一位同學都希望通過這次考試來檢測自己一學期的學習效果，證明自己的學習能力和實力。
同時大家也知道，優異的成績必須通過智慧的過程和熱情的奮鬥來獲得。
什麼是智慧的過程？
智慧的過程就是要妥善安排複習計畫並且有效地利用複習時間。
我們要好好制訂一個複習計畫。有了複習計畫，學習活動就可以目標明確地有序進行，檢查和總結就有了標準和依據。恩格斯說：“沒有計畫的學習簡直就是荒唐的事情。”
學習好與差的一個重要區別就在於有無計畫。需要指出的是同學們除了遵照執行老師的計畫以外，還應該針對自己的情況，從學的角度更具體地制訂出個人的複習計畫。兩方面互相照應配合，才能收到更好的複習效果。
有了複習計畫，就要有效地利用時間。那么怎樣才能在有限的時間內做更多的事情呢？我認為：
（1）要依*學習技能，充分利用好課堂40分鐘，以提高學習效率，這樣就能完成更多的任務。
（2）充分利用往往被浪費或者被認為是無足輕重的小塊時間，這樣就能獲得比別人更多的時間。
（3）通過自我控制，養成好習慣。平時，同學們浪費時間的現象非常普遍。如：聊天、沒有節制地玩耍打鬧、玩電腦遊戲，無目地看閒書等等。只有改掉這些習慣我們才能獲取更充足的學習時間。
（4）注重科學合理的時間安排，提高學習效率。
有的同學課堂不專心，課後耗費大量時間；有的不抓緊白天的時間，晚上熬夜；有的不按時就寢閒聊，白天打瞌睡。這些不合理的時間安排都直接影響到了我們的學習效果。
智慧的過程就是講究複習方法，提高複習效率。
講究複習方法是提高學習成績的有效途徑。我給大家的建議是在複習中要突出“四要”和“三練”。“四要”是：
一要搞清楚知識和概念的來龍去脈。只有把過程搞清楚，才能在知識遷移中融會貫通，舉一反三。二要對知識難點歸納類比。即要辨別易混點的區別與內在聯繫，建議同學們儘量找出自己的疑難問題，記錄在冊，及時找老師和同學解決。
三要對主幹知識構建學科知識體系。即要經常對知識進行梳理和歸納總結，使學科知識結構的網路逐步清晰。四對知識和概念的運用要依據學科的思維方式去思考和分析，掌握學科的思維方式和思想方法，這樣才能在考試答題時規範有序，避免因不符合規範而被扣分。
“三練”就是：一練“審題”與“破題”的方法。要善於在問題中捕捉隱含條件，找到解決問題的關鍵。二練“開放性”與“多角度”的思維方法，一個問題要善於從多角度多側面去分析，使知識“遷移”和“再生”。三練“經典例題”，課本上或課堂上老師講到的典型例題往往是經典的題目，是重難點的剖析，應特別注意它的分析思路與方法。
同時也建議大家把做過的作業與試卷，整理一下，裝訂成冊，及時加以複習回顧，對錯誤的解法要認真訂正，分析原因，做到完全搞懂，根除重錯現象。
同學們，學習是“痛並快樂的事情”，需要我們用熱情去奮鬥。
“學習是艱苦的。”這是因為學習需要我們付出心血和汗水，非下一番苦功夫不可。 “勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，我們希望每一個同學都能用辛勤的汗水去培育學習的果實。同學們，“學習又是快樂的”。這是因為學習給了我們無窮的樂趣和力量。