如果演講者不是以這種幽默詼諧的方式，而是一本正經，板著面孔地講“沒有文化的文化是可怕”這么一個大而嚴肅的話題，就很難吸引大家的注意力，也很難引發大家對問題的深入思考了。
三、大膽“錯位”，奇思妙想 大膽“錯位”，奇思妙想就是把本來不同類型的事或人聯繫在一起，因為超出常理，自然讓人感到奇異和荒謬，而演講在這奇異和荒謬中，又閃爍出理性和智慧的光芒。請看這段演講--他（阿q）怎么求愛呢？他突然一天晚上就給吳媽跪下了，然後他說：“吳媽吳媽，我要和你睏覺！”哎呀，然後呢吳媽就哭，要抹脖子上吊，然後大家就都認為阿q乾出了毫無人性、違反道德、不守規矩、傷天害理、不齒於人類的這種事情，阿q沒有寫檢討因為他不識字，但是他表示了檢討之意，而且還賠了錢，把一年的工錢都給了吳媽，而吳媽卻一直在那裡哭、哭、哭。如果阿q在語言文字的修辭上能夠到咱們中文繫上兩節課，能來這兒聽講座，他就絕對不會用這種話了！如果他讀過徐志摩的詩呢？那么他見到吳媽就會說：“我是天空里一片雲，偶爾投影在你的波心，你不必訝異，更無須歡喜，在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向……”嘿，他可能就成功了！
這是著名作家王蒙為暨南大學師生所作的演講《語言的功能與陷阱》中的一段，演講題目學術味很濃，但演講卻被他“處理”得很像朋友間的“閒”聊，語言口語化，而且風趣幽默。這種“錯位”已是讓大家大吃一驚，而當他提出他那近乎“荒謬”的構想：要讓目不識丁的阿q用徐志摩的詩去向吳媽“表白”時，簡直就更讓人感覺是“驢唇不對馬嘴”，可也就是這故意的再“錯位”，卻更令聽眾過“耳”不忘，大家在捧腹大笑中自然接受了演講者的觀點：語言是有功用的。顯然，演講者這段錯位的聯想，卻將道理講得深入淺出，由此增加了演講的“怪”味，使演講更有吸引力，更受師生的歡迎，畢竟，這不是在面對語言專家在宣讀學術論文。
四、另闢蹊徑，巧妙切入 反彈琵琶是和傳統觀念唱反調，而另闢蹊徑則是從另一個新的角度巧妙切入，提出與常人不同的見解，但卻並不否認他人的觀點。請看這樣一段演講--我的話說完了，魯迅的話題，說不完的。我關於魯迅先生的兩點私人意見--他好看、他好玩--就勉強說到這裡……這是著名畫家陳丹青在北京魯迅紀念館的演講《我看大先生》中的一段文字，它概括了演講者對於自己欣賞的大先生--魯迅的個人評價。顯然這樣看似“大不敬”的評價是大家聞所未聞，甚至連想都不敢想的，因此它帶給大家的震撼和衝擊是巨大的。陳丹青的演講沒有像以往的評論家那樣，字斟句酌的去推敲魯迅作品中的文字，而是另闢蹊徑選擇了以自己個人對魯迅的評價：“好看”、“好玩”為切入點。應該說，選擇這樣的角度，給予魯迅這樣的評價，不但新奇、吸引人，更重要的是它讓大家感到了一個不再是“視覺符號”，也不再是“很兇、很嚴厲、不通人情”的魯迅，它讓大家有了想重讀魯迅作品，重新“走近”魯迅的衝動，而這不正是演講最大的成功之處嗎？