校黨委書記教師節表彰大會講話稿

尊敬的老師們、同志們:

今天,我們在這裡隆重集會,熱烈慶祝第xx個教師節,並對xx工業大學十佳“師德標兵”、獲得省優秀榮譽稱號的教師進行表彰。在此,我謹代表學校黨委和行政向辛勤耕耘在教學、科研一線的廣大教師、默默工作在各個崗位上的教育工作者致以節日的問候!向受表彰的老師們表示熱烈的祝賀!

XX年,是xx工業大學創新發展的改革年,內涵建設的提速年,校園建設的攻堅年,也是學校事業發展的“拐點”之年。一年來,全體教職員工以“改革創新、發展提升”為主線,解放思想,搶抓機遇,克難奮進、銳意進取,學校事業保持著良好的發展態勢,教育教學工作呈現勃勃生機,結出了累累碩果:本科教學質量工程項目和學科競賽實現了新突破,教學質量穩步提升;畢業生就業率穩居省屬高校前列;招生投檔最低分數線位居同批次省屬高校榜首;獲國家自然科學基金27項,為歷史最高水平;學校成功入圍國家中西部高校基礎能力建設工程行列。這些成績的取得,是全校上下密切配合、共同支持的結果,更是廣大教師和教育工作者辛勤耕耘、奮力拚搏的結果。一年來,全體教師恪盡職守、勤奮耕耘,默默奉獻,用高尚的師德師風和人格魅力感染學生、激勵學生,用赤誠的愛心和精湛的學識關心學生、培養學生,為我校人才培養和教育事業發展做出了卓越的貢獻,也為學校贏得了崇高的聲譽。在此,我代表校黨委、校行政向全校廣大教師和教育工作者為學校事業做出的貢獻表示衷心的感謝和崇高的敬意!

剛剛受表彰的十佳“師德標兵”和獲得省優秀榮譽稱號的教師們都來自於教學科研第一線,在他們身上,集中體現了全體教師獻身教育、甘為人梯的崇高境界,代表了廣大教師任勞任怨、精心育人的可貴品質,展示了廣大教師為人師表、無私奉獻的可敬風範,彰顯了xx大教育事業蓬勃發展、欣欣向榮的生動局面。全校教職員工要以受表彰的同志為榜樣,學習他們愛崗敬業、無私奉獻的精神;學習他們愛校愛生、誨人不倦的精神;學習他們追求真知、勇於創新的精神。要把學習先進、追趕先進化作xx大跨越式發展的強大動力。

老師們、同志們!當今世界,經濟全球化深入發展,科技進步日新月異。在全國高等教育快速發展的大好形勢下,高等學校的發展面臨著難得的機遇。國家中長期教育改革和發展規劃綱要的頒布、優先發展教育的戰略落實為高等學校提供了良好的政策支持和外部環境。同時,高等教育競爭發展日益激烈,挑戰越來越多。一方面是國內高等教育適齡人口不斷下降,國外高校也紛紛加入搶奪優質生源;另一方面,高等學校還不能很好地滿足人民民眾接收高水平教育的要求。全面提高高等教育質量將成為當前和今後一個時期高校面臨的最緊迫的任務。就xx工業大學而言,我們還面臨著非常艱巨的發展任務:我校至今還未實現博士點的突破,人才培養質量還有待提高,科學研究和社會服務還缺乏標誌性成果,學校還處在改革攻堅的關鍵時期,任務重、矛盾多、壓力大。

機遇稍縱即逝,形勢嚴峻逼人,責任重於泰山。面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們深感使命崇高、責任重大。廣大教師是教育教學工作的主要承擔者和直接實施者。提高人才培養質量、提升學校核心競爭力的歷史使命責無旁貸地落在我們每一位教師身上。作為xx工業大學的主人,如何立足工作崗位,為學校的發展提升貢獻力量?是我們每一位教師需要思考的問題。

XX年12月,教育部頒發了《高等學校教師職業道德規範》。下面,結合《高等學校教師職業道德規範》的學習貫徹,我提幾點希望。

1.愛國守法。這是對教師的最基本的要求,也是由大學的社會主義性質決定的。高校教師首先必須是一個知法守法的好公民,必須遵守憲法和法律,關心國家大事,堅決擁護中國共產黨領導,擁護中國特色社會主義制度。我們面對的大學生正處於情感豐富、思維活躍,世界觀形成的關鍵期,面對多元化的社會思潮,難免會產生各種心理衝擊和思想波動,甚至會出現不利於他人和社會的衝動行為。作為老師,我們的一言一行都會對學生產生非常重要的影響。希望廣大教師樹立堅定的政治立場,自覺學習黨和國家的重大政策和檔案精神,主動了解學生的思想動態,有意識地引導和教育學生將愛國的熱情轉化為鍛鍊自我、提升本領、奉獻社會的動力,不得有損害國家利益和不利於學生健康成長的言行。

2.敬業愛生。 敬業愛生是做好教師的前提,也是高校教師的基本職責所在。教育不僅僅是我們個人謀生的手段,更是豐富學識、奉獻社會、實現自我價值的重要方式。希望廣大教師樹立崇高的職業理想,在對教育事業的不懈追求中超越自我,在敬業愛生中享受被學生熱愛、被社會敬重的快樂。要恪盡職守,樂教勤業,以愛心和恆心忠於黨和人民的教育事業,無論遇到什麼困難,始終堅守在本職崗位上。要真心關愛學生,嚴格要求學生,公正對待學生,深入了解學生的個體需求和真實想法,做學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。希望廣大教師樹立高尚的精神追求,自覺以人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新為己任,在追求獻身教育的職業理想中實現自我的人生價值。