各位老師，同志們，同學們：
今天是教師節，這是我們教育工作者自己的節日。在秋高氣爽的9月，在慶祝共和國成立60周年前夕，我們召開這次隆重的會議，具有特別重要的意義。過去的一學年，是緊張而又令人振奮的一年，是卓有成效的一年，在這一學年裡，全校師生員工齊心協力，以附中人特有的精神風貌，在探索中前進，在實踐中升華，在創造中實現夢想，向社會交出了一份滿意的答卷。這一學年，全校廣大教職工以主人翁的姿態，積極參與迎接省級規範化學校的評估工作，並順利的通過了驗收。
在xxx年3月被批准成為某省第十四批省級規範化學校。學校的教學基礎建設取得巨大成果，辦學思想、辦學觀念進一步明確，學校內涵建設水平整體提升，對規範辦學行為、高中教育教學規律和特點的把握更加準確，學校發展建設的基礎更加牢固，各項工作都取得了突破性進展。全校教職工的凝聚力、向心力以及辦好學校，取得更大成績的信心大大增強。通過評估驗收，鍛鍊了隊伍，積累了經驗，湧現出了一大批先進人物和先進事跡，所有這些都將成為學校今後發展的彌足珍貴的永久財富!今天，我們表彰在-學年做出突出成績的先進個人，以這種方式慶祝我們自己的節日。這是很有意義的一件事情，也是很有必要的一件事情。在這裡，我代表學校黨總支、校委會，向辛勤工作在教育、教學和管理、服務一線的廣大教職員工，致以節日的問候!向受到表彰的先進個人表示衷心的祝賀!
將每年的9月10日確定為教師節，是從1985年開始的，到今年已經是25屆了。教師節的設立，充分體現了黨中央、國務院和全國人民對廣大教師的關心和愛護，這將極大調動廣大教師和教育工作者的工作積極性。設立教師節以來的25年，正是我國經濟建設飛速發展的25年，是教育戰線捷報頻傳、教育工作者心情舒暢的25年。今年教師節前的9月4日，xx總理到北京市第三十五中學，連續聽了五節課。在和教師座談時，溫總理深情地說：“無論一個人的地位有多高，貢獻有多大，都離不開老師的教誨和啟迪，都凝結了老師的新血和汗水，在老師面前永遠是學生。”這充分體現溫總理對教師的尊重，說明了黨中央對教育事業的高度重視，對廣大教師和教育工作者的親切關懷和殷切希望。溫總理的講話也使我們廣大教育工作者倍感激動、很受鼓舞，同時也更深感自己的使命艱巨、責任重大。
黨和政府確定教師節，旨在全社會倡導尊重教師，進一步弘揚尊師重教的社會風尚，調動廣大教師的創造熱情，促進教育的改革發展。進一步宣傳教育大計、教育為本的方針，培養高水平的教師隊伍和傑出的教育家，進一步弘揚尊師重教的社會風尚，調動廣大教師的創造熱情，促進教育的改革發展。教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標誌，是尊重勞動、尊重知識、尊重創造的具體體現。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。對於學校而言，教師更是立校之本，發展之基，是學校最可寶貴的財富。廣大教職工作為學校各項事業的開拓者和建設者。
長期以來，在艱苦的辦學條件下，不畏艱難，孜孜以求，筆耕不輟，嚴謹治學，辛勤工作在教育教學、科研、管理和服務第一線，為高校培養了大量合格新生，為社會主義現代化建設培養了一大批高素質人才，為學校的建設和發展做出了積極的貢獻。學院附中的每一步發展、所取得的每一項成績，都凝聚著教職工的智慧和汗水;廣大教職工團結一心、艱苦創業、鞠躬盡瘁、默默奉獻的工作精神，已經成為推動學校不斷發展的不竭動力。
今天表彰先進個人，就是教職工中的先進代表。希望受表彰的先進個人珍惜榮譽，再接再厲，再立新功;同時希望全校教職工以他們為榜樣，學習他們銳意進取、自強不息的艱苦拼搏精神;愛崗敬業、以生為本的為人師表風範;治學嚴謹、誨人不倦的教書育人情懷;在各自的工作崗位上努力工作，共同為學校的改革、發展、建設作出新的貢獻。
古往今來人們給教師的讚譽太多太多，甚至有時壓得我們喘不過氣來，或許作為普通教師我們情願迴避被推上這樣一種精神的聖壇，或許我們當初選擇這份職業時僅僅只是樸實的為了謀生，或許我們更願意擁有一份把教師當著普通職業的從容與淡定。但你不能否認，從更宏大的背景來觀照，教師是人類文化接力賽的“火炬手”，是人類信仰天地中的“精神祭神”，是民族基因系裡的“堅強看守”。
社會尊重教師，廣大教師更應該自尊自立，努力成為無愧於黨和人民的人類靈魂工程師。剛才學生獻辭和教師代表的發言就這些問題作了很好的表述，聽了之後很受啟發。這裡，我想對全校教職工提幾點希望。
1、希望大家認真學習貫徹黨中央及教育部門對教師提出的要求。昨天上午，中共中央在人民大會堂召開慶祝教師節暨表彰大會，前天下午學院黨委召開了慶祝會議也作出了部署，提出了具體意見。學習貫徹各級會議精神和中央領導的講話是我們當前的重要工作，結合師德教育活動月活動，進一步抓好學習貫徹。今年教師節的主題是：愛崗敬業育英才，無私奉獻寫春秋。這就要求我們，一是要愛崗敬業、關愛學生，以真情、真心、真誠教育學生，成為青少年學生健康成長的指導者和引路人。二是要刻苦鑽研、嚴謹篤學，不斷提高教學質量和教書育人的本領。三是要勇於創新、奮發進取，努力培養適應社會主義現代化建設需要的、具有創新精神和實踐能力的一代新人。四是要淡泊名利、志存高遠，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。
本文導航 1、首頁2、師德修養
2、希望大家進一步樹立主人翁責任感，同心同德，共謀學校新發展。“責任”二，份量很重。它將我們個人與集體聯繫在一起。個人的成長總是與集體牢不可分的。我們每個人的命運也都和學校的興衰成敗密切相關。因此，我們一定要增強對學校的認同感、歸屬感和責任感、榮譽感，珍惜自己的崗位，承擔自己的責任，積極主動地參與到學校的建設和發展事業中來，朝氣蓬勃，富有創造性地開展工作。要增強大局意識、發展意識、責任意識、危機意識，自律、自警、自醒，將自己的言行規範在學校的大局之中，自覺地服從和服務於學校工作大局，增強我們的向心力和凝聚力，共同推進學校事業的發展。
3、希望大家不斷加強師德修養，樹立良好的教師形象。師德建設是教師隊伍建設常抓不懈的主題之一，是關係到學風、教風、校風和教師的社會形象以及學校的社會聲譽的重要問題。作為一名中學教師，更要講究師德、師容，要樹立一個良好的形象，成為青少年學生的楷模。有人通過調查得出這樣的結論，在教學中，最終對教學效果產生影響的似乎並不是教師所講授的內容和方法，而恰恰是教師本人。可見教師的人格和形象是多么重要!
我們要注重師德師風建設，以創文明校風、樹師表形象為重點，深入開展以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育。堅決杜絕有損教師形象的現象發生，做到依法執教、廉潔從教、文明施教。全體教師都要有愛生精神、敬業精神、樂業精神和專業精神，自覺遵守學校的各項規章制度，嚴於律己，忠於職守，服務學生，提高質量。
4、希望大家潛心鑽研，努力提高專業能力和教育教學水平。當前，我國高中教育的背景發生了深刻的變化，特別是某省課程改革及規範辦學行為，已經成為我省高中教育新一輪發展的主題。這對從事高中教育的教師提出了新的更高的能力素質要求。我們必須努力學習，潛心鑽研、主動適應，不斷提高教育、教學、管理和服務水平，做學生滿意之師。
在這裡我也真心的希望同學們在心中對老師存一份支持、理解、信任甚至寬容。25年前的我和在場的同學相差不大時，已經走上教師崗位，1985，那個年頭很好記：是第一個教師節。我的工齡與教師節同齡。所以今天我站在一個很獨特的立場，談出發自內心的感慨，讓同學們明白，你每天面對的老師，不是高高在上的不食人間煙火的神，他或她，是一位父親或母親，是女兒或兄弟，他們也有苦惱，也有幻想。在學校與家庭之間，在自己孩子與學生之間，在社會的要求、期望和個人興趣愛好之間，也有拉扯和撕裂，所以我真心的希望同學們在心中對老師存一份支持、理解、信任甚至寬容，畢竟他是對你一生最有影響的人;是世上唯一與你沒有親緣關係、不指望利益回報卻全心全意盼望著你好的人;是你規模不大的親友團中唯一能為你吶喊之外還可以兼做你技術指導的人。
這個人平時更多的受你評判、被你要求、讓你索取、供你使用。在少數同學那裡甚至還有挑剔、誤解、怨恨、牴觸。但你必須知道，他們甚至不在乎是不是有一個他是人類靈魂工程師的光榮節日，但他肯定在乎眼下有一群懂得明確人生大方向的可愛的弟子;他們甚至不在乎這輩子是否有機會升官發財、飛黃騰達，但他肯定在乎將來要有一群通過努力改變了自己和家族命運的可貴的弟子;這樣的人甚至不在乎這些弟子現在是否感激他、成功後是否記起他，但他肯定在乎時不時能收到充滿溫馨回憶的簡訊和展現你現在成功的訊息。這便是人生給予他最大的褒獎了，也是他給予自己的最大的動力。同學們，他們的要求不多也並不高。我們慷慨地滿足他們並不難!
老師們、同志們，興國以教育為本，興校以教師為本。加快學校建設，推動學校又好又快地發展，不僅是全體師生員工的共同願望，也是我們的歷史使命和現實責任。讓我們牢固樹立和認真落實科學發展觀，努力形成發展的共識、發展的合力、發展的氛圍，同心同德，艱苦奮鬥，紮實工作，辦一所名副其實的省級規範化學校，全力推動學校各項事業的持續發展，努力辦好讓人民滿意的高中教育!
在這裡，我將xx總理6月13日在湖南考察時，一次座談會上提出的六個：“此時、此地、此身”，用來共勉。此時，就是現在應該做的事情，就立即做起來，不要拖延到以後;此地，就是從你所處的崗位做起，為國家和人民做出貢獻，不要等到別的地方;此身，就是自己應該而且能夠做的事情，就要勇於承擔，不要推給別人。
老師們，同志們，教育是崇高的事業，需要我們去獻身，教育是嚴謹的科學，需要我們去探索，教育是多彩的藝術，需要我們去創新，教育是系統的工程，需要我們共同參與與齊心協力。有責任就有目標，有目標就應有新舉措，有舉措才能進步，有堅持才能成功，在今後的工作中，我們要再接再厲，用雙手撐起教育的一片藍天，為我校教育事業進一步發展、騰飛做出自己應有的貢獻!
最後，祝願全校廣大師生員工身體健康、工作愉快、闔家幸福!謝謝!
在雄偉的天柱山下，有一座長滿青草的墳塋，那裡長眠著一位普通的人民教師一一胡小紅老師。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。
那是1993年的夏天，我剛從宜昌教院進修回來，被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席捲而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？ 極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦乾眼淚，強忍悲痛，重返講台，將全部的愛都傾灑在學生身上。
每天清晨，在實驗國小的校園裡，你會看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說： “小王，給我擦一下，我去教室。”我看見她身上微微發腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說： “孩子們還等著我呢!”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥台上跌了下來。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去。”望著胡老師那痛苦的樣子，學生們說不出心裡是什麼滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神聖的教育事業，她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上，她是知識迷宮的導遊；課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的飢餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親聖潔的愛和老師豐富的學養融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的欲望。她對學生滿腔的關愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。”
我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界裡。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的餘暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭髮上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便湧起一陣陣的感動!望著她風中飄飛的白髮，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們為擁有這么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業的輝煌。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當我想起與胡老師並肩戰鬥的每一個朝朝暮暮， 自豪之感便油然而生。
胡小紅老師是一位家長尊敬、學生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異於給她脆弱的身體雪上加霜，那永恆悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講台上，同學們驚叫起來： “胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講台。她死時，才四十多歲啊。在講台上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。
胡老師去世的訊息剛剛傳出，她的學生就結隊來到她家，想最後看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師，您看到了嗎?那是班上最調皮的覃玉雄送您來了，他從小失去母親，是您給了他母愛，給了他信心；胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學生把對您的無限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名民眾自發趕來送行，用眼淚表達他們的挽留和禮讚。
胡小紅老師，一個普通的人民教師，她走了，但是她給我們留下了寶貴的精神財富。在我身邊具有這種精神的人又何止她一人呢?實驗國小的70多名教職工乃至全國無數教育工作者無怨無悔的守著這一方淨土，執著一份恬淡，奉上愛心千片，任憑歲月更迭，世事滄變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數個胡小紅老師在三尺講台上抒寫著教師的風流。三尺講台，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。
教師節徵文演講稿：感謝您 我的老師
敬愛的老師們，
親愛的同學們：
大家好！
今天我要演講的題目是《感謝您，我的老師》。
今天，是第xx個教師節。我代表七年級所有學生向老師致以最親切的問候，並獻上一首頌歌， 祝願所有老師節日快樂！
人生旅程上，是誰豐富了我們的心靈？健全了我們的人格，點燃了我們希望的光芒。是您老師！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨！我只是一隻小貝殼，
您卻給了我整個海洋，在您的呵護下，我揚帆起航。我又該呈現一朵什麼樣的花，來表達我對您由衷的敬仰！短短的幾天外校生活，我有一種幸福在流淌！
是誰燦爛的笑容中寫滿慈祥？是誰的身影總在穿梭，教室、寢室、食堂。是誰在我們的睡夢中，還奔波在回家的路上。。。是您啊！王老師，同學們說：“您像我們的娘”！
是誰風趣幽默的課堂《把大家領進了語文的殿堂？是誰諄諄教誨，指引著我們人生的航向？是您啊，羅老師！是您滿懷真情的句句鼓勵教大家學會了堅強。
是誰用那淵博的知識 ，讓我們感受文明與希望 ？是誰用那高遠的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓 ？是您啊！寧老師！您用您的人格魅力，讓我們懂得什麼是高尚。
是誰用爽朗的笑聲，趕走了我們初離父母的迷茫？是誰用簡短的介紹，點燃了我們心中不滅的夢想？又是誰讓我們愉悅的沉浸在知識的海洋？是你啊，我們可親可敬的老王。
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。可我又怎能把我們敬愛的老師，一一頌揚。
外校，這是一片大海的世界，汲取一點營養，我們將成就今後的蔚然；這是一片繽紛的天地，收穫一種色彩，我們將編織明天的彩虹。您送我進入了一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界 …… 老師，我的心在喊著您，在向您敬禮！
三尺講台，樹起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說著您奉獻的故事。
老師，您為人民的事業嘔心瀝血；教師，您為自己的選擇無悔人生！您用您的生命譜寫了一個個光輝的故事，您用您的熱血譜寫了一段段美麗華章，您用您的熱情造就了一座座歷史豐碑！
我的師長，您是我們遮雨的傘，擋風的牆！
我的師長，您是我們騰飛的翅膀，前進的航向！
師恩浩蕩，師恩難忘！
敬愛的老師們，你們的教誨如春風，似瑞雨。滋潤了我們的心。最後真心祝願我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。
“我活得幸福嗎”？幾乎每個活在世上的人都會問自己。我這樣一個凡人更是擺脫不了這樣的問題。幸福是只淘氣的小鳥，當我苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就在200×年8月我踏進××的大門時已悄悄地棲落在我肩頭。
漂亮、整潔的校園，教學設施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福，看到了希望：這肯定是一塊教育的肥沃土壤；每個星期的護導工作讓我觀察到了福山教師們的愛崗敬業：提前到校，準時上崗護導，福山教師們的素養和良好的風範已在這匆匆地腳步中得以淋漓盡致地體現，與他們共事我感到幸福；數學教研組活動，讓我面對面與特級教師、市教研員等數學名家在一起，聆聽了新的教育理念和教法，數學組同行的開課、評課，又讓我汲取到別人的長處，每天課前課後與備課組老師交流教學內容、教法以及課件的時候，又不斷地去反思自己的教學過程與結果，在合作與交流中不斷地進步，這些讓我感到太幸福了；此時，我由衷地感謝福山校領導對我的信任和各方面的關心，讓我有機會在這裡一展身手，福山外國語國小是一個海納百川的地方，我在這裡已幸福得不能再用任何語言來敘述幸福，因為幸福已在心裡。
我很幸福，出生是一種幸福；品嘗人生五味是一種幸福；工作著是一種幸福；被孩子們喜歡是一種幸福…，平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。
幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不一定是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。正如法國作家羅曼-羅蘭所說：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲。”幸福是內心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟停靠時的踏實感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠而神秘的微笑。
其實，感悟幸福也是一種幸福，當幸福經過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈。
感謝生活，感謝生命吧！各位可親可敬的老師，在福山，幸福就在你我身邊，你感受到了嗎?幸福，其實就這么簡簡單單。
最後，祝各位同事生活幸福，節日快樂！
《教師節演講稿——感悟幸福》
2024年教師節校長演講稿樣本參考
教師節校長演講稿範文格式
9.10教師節校長發言稿範例
最新教師節校長講話稿範本
教師節學生代表講話稿樣本示例
最新教師節歌頌教師演講稿範例
教師節演講稿：成長路上的指明燈
教育局長在慶祝教師節暨表彰大會上的講話
中學2017教師節表彰大會講話稿
教師節老師演講稿：讓我們揚帆起航