我愛教師這個職業演講稿 篇1
親愛的老師、同學們：
大家好，我演講演講的題目是：論教師的價值與幸福觀
人的價值觀，反映了一個人的人生目標取向、人的價值追求，反映了一個人精神世界和物質世界，也能夠刻畫出一個人的人生態度、人生軌跡和人生髮展。
每個人都有自己的價值觀和價值追求。當一個人在開始人生奮鬥的時候，都想做一個有價值的人。有價值，就是要做一個對家庭、對社會有用的人。事實上，除了少數的智者、偉人以外，大多數人開始時的人生目標、價值取向不會是那么明確、正確且不變的，也不是那么積極向上的，更談不到遠大、偉大。但當一個人確立了正確的人生觀、世界觀以後，他的價值觀也隨之而定，這時候人的價值就會轉換為人生理想和信念。
從當前看，單純追求物質享受的價值，不會帶來多少幸福感。當教師不可能致富，也不會致富，不可能富甲一方;不可能擁有權勢和權利，呼風喚雨;更不會成為人們羨慕的英雄。教師的價值只定位在物質享受，那只能是失落和痛苦。因此，教師價值和幸福感，應該主要建立精神層面上。
所以，教師的價值，奉獻是第一位的。教師面對的是受教育的人，要奉獻愛心、奉獻良心、奉獻智慧。心中有愛，就會生活的快樂幸福。印度甘地心中裝滿了世界，他的偉大在於用他的死，激起人們對愛的嚮往和追求，心中永遠是幸福的。對學生愛的奉獻、愛的給與，就是教師的價值。
“世界上什麼也可以變壞，唯獨教師不能變壞”。教師不能因為工作苦累、待遇偏低而喪失了起碼的道德和良心，工作應付了事，不負責任，那就是犯罪。我佩服西部教師，工資每月550元而奉獻敬業教育的精神;我更佩服那些西部志願者，為了西部的教育，為了西部的孩子，在那艱苦的環境中，不為名不為利，默默奉獻青春。他們的價值就是為了理想奉獻，因奉獻而感到滿足、快樂和幸福。
教師的價值是桃李滿天下。教師要從學生身上收穫滿足、快樂、幸福。一屆一屆學生，在自己的教育培養下，成才成長，成為社會的出色、有用人才，每一位教師都會從心底里由衷的感到自豪、驕傲;不管在社會的那個角落，聽到學生的一生“老師好”，那是最快樂的。特別是能夠成為學生尊敬、佩服的老師，感到無比的榮光，那時覺得教師是最富有的。
有了價值，就有了快樂，就有了幸福，就有了健康，也就有了工作的熱情，就更能取得工作成績。正確認識人生價值、人生快樂和幸福，每個人的一生就會步入精神充實而富有的境界。
我愛教師這個職業演講稿 篇2
尊敬的各位領導，各位老師，大家好。
今天的道德宣講活動，我演講的題目是《做個幸福的教師》。
幸福是當下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，幸福是什麼呢?幸福在哪裡呢?
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年後的今天，隨著祖國的繁榮富強，隨著教育事業的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業。然而，根據人民網教育頻道去年9月份的調查顯示，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業本，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務，讓我們回家後沒精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……
而如今，經過十幾年時間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
一份春華，一份秋實，在工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，感激的情感，每當一批批畢業孩子們相約去看我時;每當收到一個個祝福的簡訊時;每當想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多么幸福!
幸福寫在學生認真的作業本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容里，幸福綻放在領導讚許的目光中。
最後與大家共享一篇寓言故事：
小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪裡啊?媽媽說：幸福就在你的尾巴上。
於是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論她怎么努力還是咬不到，小豬十分懊惱：媽媽，為什麼我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說：孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的……
同學們，老師們，讓我們一起做那隻追求幸福的小豬吧。因為，只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步;只有樂於付出才能抓住教育的尾巴;只有不斷進取才能登上幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。
我愛教師這個職業演講稿 篇3
尊敬的各位領導、老師大家好：
今天站在這裡，我心中惶恐不安，因為我的教學成績太差，沒有資格慷慨激昂;個人事跡平淡無奇，無法打動人心;語言匱乏，穿不上華麗的外衣。然而我想，只要我用心，樸實的語言也會放出光彩。
還記得剛剛踏上講台的那天，我便默默地給自己定下了三個目標，第一個就是做學生喜歡的好老師。因為在我們讀書時，往往因為討厭某個老師而厭惡這一門課。所以我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡並不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得剛來到學校那陣，我簡直成了學生們的焦點，走到哪都有一群“冬粉”跟著。隨著日子一天天過去，“冬粉”越來越少了。當我發現時，心情甚是沉重，後來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗，因為我與學生的交流、溝通少了，不經常和他們玩了，不因他們的喜悅而高興，不因他們的傷感而難過了。從那以後，我一有空就找他們聊天，玩耍……努力去做他們心中永遠的天使。
我的第二個目標是做領導和同事喜歡的好老師。在讀大學生時，雖然備受老師寵愛，卻與同學的關係不是很好。因為我老是以自我為中心，所以同學們都漸漸的疏遠了我。來到這裡以後，因為需要，我被調換了幼兒班班主任、語文老師、科學老師、品德老師、大隊輔導員、教科研主任等，每一項交到我手裡的工作我都會盡心盡責的去完成，因為我最怕別人對我說“不”。因為爭強好勝，我懼怕落後!雖然這裡遠離城市、偏遠落後，但我認為秦校長是我遇到的最好的校長。不管是生活上、工作上，凡是你能想得到的地方，他都會為你排除萬難，想盡辦法助你成長。除了領導，熱心的同事們也給了我無數的幫助。有時我會想，如果沒有他們的指點，沒有跟他們出去學習的機會，我也不會在縣徵文中屢屢獲獎，也不會有幸參與優質課大賽，縣裡的教研員也不會認識我一個名不見經傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記於心，秦校長的對我班級管理的熱心幫助，李老師對我語文教學的細心指導……我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關心和幫助過我的領導和老師說聲“謝謝”。
我的第三個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講台。我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片淨土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂!
我愛教師這個職業演講稿 篇4
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家下午好!我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻而快樂》
有人說”快樂的時間過得特別快“，是啊，在輔幼這塊樂土上我快樂地成長著，轉眼已有近2個年頭了幼稚園是一塊樂土，你播種了愛，收穫的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼稚園的老師很普通，沒有驕人的業績;其實幼稚園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為幼稚園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土裡茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：”花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。“我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業。
最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個;鬨笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八隻手的章魚，是有三隻眼的神仙，是有無窮
法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什麼，一聲稚嫩的”老師，再見!“家長送來的一個微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的”保姆“，給他們穿衣、戴帽，教他們排隊、做操，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所——從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業知識太欠缺了，與在座的專業幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是”缺“——缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創造新的自我，我先從轉變角色開始。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責任心，熱愛自己的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發揮自己的特長。因此我用自己積極的心態去對待我所從事的事業，並給自己定了一個目標：要做一名合格的幼稚園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。
”起始於辛勞，收結於平淡。“這就是我們教育工作者的人生寫 照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。
我愛教師這個職業演講稿 篇5
尊敬的各位領導、親愛的老師們，
大家下午好!
今天我演講的題目是《愛我教育事業 享受幸福人生》
靈寶市第三國小美麗的校園裡，經常可以看到一位笑容燦爛、活力四射和孩子們一起開心遊戲的女教師，和她交談，你總能感受到她對教育事業的滿腔熱情，對孩子們的無限喜愛……說起她們班的孩子，她更是一臉的驕傲，滔滔不絕，繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣，言談中臉上寫滿了幸福和甜蜜。她，就是小侯老師，小侯老師就是我。
從教20多年來，我一直最喜歡魏書生說的那句話：一個老師，如果不當班主任，那可就吃大虧了。只有幸福的教師，才能教出幸福的學生。每次接到一個新班的時候，我都會鄭重地跟孩子們說這樣一句話：“孩子們，我要讓你們因為我的到來而快樂，我要讓你們因為我是你們的班主任而感到幸福!”我是這樣說的，更是這樣做的!
20xx年來，我一直快樂、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上，時刻謹記：教孩子6年，就要為孩子著想60年，為國家和民族著想620xx年。我知道，良好的素質比考試100分更為重要，我要讓我們班的男孩更像個男孩，個個帥氣紳士，我要讓我們班的女孩更像個女孩，個個優雅淑女，我要讓我們班的每一個孩子在市三小這個樂園裡 盡情地 釋放天性，張揚個性，快樂學習，幸福成長!
在我們班裡，沒有“壞孩子”，只有個性不同的孩子，沒有“笨孩子”，只有興趣不同的孩子。 “每一個孩子都是一朵美麗的花兒，我要做的，就是發現並培育每一朵花兒的美麗。”我總是會用一雙敏銳的眼睛 極力的搜尋著每一個孩子身上的閃光點，並及時地給他們以讚美和鼓勵，讓孩子真切地感受到：侯老師真好，侯老師很喜歡我，侯老師就像媽媽一樣愛我。
“愛學生是教師的天職，但是，只有愛心是遠遠不夠的，更重要的是要‘會愛’，即智慧的愛，得體的愛，恰到好處的愛。”一年級的小朋友剛上學時還不太適應，哭著喊著要媽媽，我就一會兒抱抱這個，一會兒哄哄那個，一會給這個擦擦鼻涕，一會給那個抹抹眼淚，我還經常自己掏錢給孩子們買好吃的，給表現好的孩子買小獎品，把一顆火熱的愛心全部給了班的孩子們，慢慢地，李方琪不哭了，羅雲澤懂事了，蘭宜佳更是由一個哭著鬧著死活就是不上學的小姑娘，轉變成了同學們最喜歡的小班長，老師最得力的小助手。蘭宜佳的媽媽拉著我的手激動地說：“侯老師，咱佳佳能有今天的進步我們真的不敢想像，我們全家謝謝您!謝謝三小”
身邊的同事總是好奇地問：“面對淘氣的孩子，你怎么就不生氣呢?其實，我也沒有什麼好招，而是多年的教育經驗告訴我——對待這樣的孩子就是要接納、要善於發現他們身上的閃光點，孩子的心是最明亮的，只要你真心實意的對他好，孩子是可以感受到的。
愛的故事，在我們班裡總是不勝枚舉。
愛我教育事業，享受幸福人生。我將一如既往，用微笑點亮孩子心底的光輝，用讚美鋪就孩子前行的道路，用責任和愛心托起孩子們的幸福明天!我將會一直生活在孩子們的世界裡，一路快樂、幸福地走下去……
謝謝大家!
我愛教師這個職業演講稿 篇6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好。我是來自小淹學校的陶仁老師。今天我演講的題目是“教育——我們要如何去“愛”。
我不是一位語文教師，我不會用華麗的詞藻來形容教育，也不會用優美的語句來讚美教育，我只是一名普普通通，平平凡凡的國小數學教師，所以我會用推理證明來闡述教育。我明白：教育，是一項永不過時的話題，同時是一門永不垮台的職業，也是每個國家必須重視的一項基本國策。用五年級學習的無限不循環小數來形容教育再恰當不過了。那么到底什麼是教育?依我們90後的觀點來看，教育就是簡簡單單的四個字：教書育人。那么，教師又怎么理解呢?我這次用五個字來說明：教人的師傅。
老師們，教育是一項任重而道遠的艱巨任務。無論何時何地，它都在無時無刻的變化。永遠不變的卻是那四個字和五個字，因為那就是教育的靈魂。它指明了明確的方向和道路，讓我們在“愛”教育的過程中不至於迷失心靈。
別人送我們申報材料高尚的稱號，其實我們也只是一名有血有肉的普通人，我們也有你們的煩惱，我們也有你們的思想。而現在的我，似乎還是一名不合格的老師。因為我還沒有真正明白“愛”的深刻含義。我們是要愛分數，愛面子，愛利益?還是真心的去愛職業，愛學生，愛教育呢?我時刻在思考，有時竟讓我無法入眠。
其實，教育觀念和教育心態才是最重要的，有了良好的觀念和心態，我們才能真正體會教育的深刻含義。我們才能真正發自內心的去愛我們的職業，去愛我們的學生，去愛我們的教育。觀念決定教育的走向，譬如我，我是一名活潑可愛民主的老師，既重視學生的能力，也重視學生的學習。平時，我最關注的是學生的內心走向，習慣是否養成了?鍛鍊是否進行了?家庭作業是否完成了?課堂上是否主動參與了?最重要的一點就是，我絕不會把學生的分數放在第一位，掛在嘴邊喋喋不休，而我所關心的、最重視的，是學生的德育工作。
經過一系列的理論學習，身邊事例的切身體會，我逐漸形成了我自己的教育觀。我要做一個1+1=3的老師，就是學生快樂+教師快樂=教育快樂的教育理念。一箭三雕，何樂而不為呢?
在此，我祝每一位老師：
開開心心每一天
快快樂樂每一年。
謝謝，我的演講完畢。
我愛教師這個職業演講稿 篇7
我愛教師這一行
各位老師，大家好，我演講的題目是《我愛教師這一行》。
告別了白雪公主，告別了格林童話，帶著對賣火柴的小女孩的同情，帶著對數星星的小張衡的崇拜，我終於走上了講台，做了一名國小教師。從此便與一茬又一茬扎蝴蝶結、流鼻涕的小字輩結下了不解之緣。十七個春秋過去了，當年朝氣蓬勃、青春年少的我，如今額頭已平添了幾道皺紋，眼睛也失去了昔日的光澤。但我無怨無悔。
我愛我的事業，愛我的學生。這種愛瑣瑣碎碎，細細緻致，像農家菜院裡的菠菜、芹菜、茄子、辣椒;多少個寒風呼嘯的黎明，多少個雪花飄飛的清晨，老師忙碌的身影，是在為孩子們營造一個愛的空間;當夕陽收起了最後的微笑，暮色輕輕飄落之時，老師疲憊的身軀，是在為孩子們築起一座知識的殿堂。晨風中，耳聽天真爛漫的學生琅琅的讀書聲，那是老師在播種金色的太陽;夕陽下，目送歡聲笑語回家的孩子的背影，那是老師在放飛火紅的理想。
辛苦嗎?是的，很苦很苦，但苦中也有甜。 記得那是一個數九寒天，女同學白晶晶一直到天黑都沒回家。當聽到這個訊息後，我沒顧上加衣服，就匆忙和他的家長四處去尋找。天，是那么冷，夜，是那么黑。在刺骨的寒風中，跑遍了所有的大街小巷。終於，在凌晨兩點鐘找到了。孩子是找到了，而我卻病倒了。第二天，孩子的媽媽提著一籃紅蘿蔔來到了我的面前，她感激地說：“老師，您辛苦了，謝謝您!”聽了這句話，我心裡很暖很暖。在這個寒冷的冬日，我感受到了陽光的愛撫和大地的信任。
更令人感動的是去年的“教師節”。那天，我剛推開教室的門，就聽見所有的學生一起喊：“老師，節日好!”剎那間，我愣在那兒，不知說什麼好。此時，學生們一起簇擁在我身邊。“靜靜的深夜，老師您辛苦„„”頓時，深情的歌聲在室內迴蕩。同時，只見照相機的閃光燈一亮，一瞬間，濃濃的師生情被定格了。看到這個情景，我心裡很甜很甜，在這個特殊的節日裡，我又一次感受到了師生情濃濃的醇。
累嗎?是的，很累很累。但累中也有樂。
我的學生大部分來自農村，是一群樸實的農家孩子，我們之間是師生，也是朋友。課堂上，我們一起討論問題;操場上，我們一起放風箏。我深深地愛上了教師這一行。於是，我利用各種有趣的形式激發他們的學習興趣，比如：小品表演、知識競賽、即興演講、摸擬採訪，引導學生用小眼睛看大世界，走出校門關注社會。看著一張張睿智、快活的笑臉，我心裡充滿了神聖的責任感。我覺得我的生活是那么充實。內心是那么快樂!
教育工作確實很苦很累，但教育工作也是一門高深的藝術。
不經意間，投向孩子的一個讚許的眼神，在孩子肩上的輕輕一拍，都是力量的源泉，激勵種子破土而發;也是春風細雨，滋潤著幼苗稚嫩的心田;更是和煦的陽光，照耀花朵張開燦爛的笑臉。
我常常要求自己：“走下講台”。這樣就和孩子們縮短了距離，建立了平等的關係，營造了一種民主、寬鬆的氛圍，孩子就會輕鬆、愉快地汲取知識。我也時時命令自己“蹲下身來”，這樣就和孩子們建立起思想感情交流的平台，給學生流露情緒的機會，孩子會成長的更健
“我相信你。你真棒!”幾句簡短的評語，常常令孩子眉飛色舞，信心百倍。我欣賞每一個學生，希望每個學生走向成功。我堅信：每天都會有一個新的太陽!
一份耕耘，一份收穫。當我聽到曾教過的學生，有的考上了大學，有的成了軍官，有的做了教師，有的成了科技人員„„我心中的那個喜呀，那個樂呀，簡直無法言喻。也許有人會不解地問：教師工作這么苦，這么累，你為什麼還義無反顧，樂此不疲?
那么讓我自豪地告訴你：“因為，我愛教師這一行!” 謝謝大家!
我愛教師這個職業演講稿 篇8
記得在小時候，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我的心中生了根、發了芽，長大了，它終於結出了果實，我也成了一位教師----一位幼兒教師。
有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己、照亮別人的蠟燭;有人說教師像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作，無私奉獻著。有人說教師的職業是太陽底下最光輝的事業。但是，當我踏上這片聖潔的熱土時，我才第一次明白了陽光背後有風雨，歡笑背後其實承載者太多太多的酸辣。
十五年的教育生涯使我深深地體會到當一名幼兒教師所特有的苦與累、委屈與無奈。不經意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去。我沒有留下什麼驕人的成績，沒有做出什麼驚人的壯舉，直到今天，我依然還堅守在這裡，我不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值。我愛教師這一行，為了孩子堅定了我執著的追求，為了孩子奉獻青春我無怨無悔。
作為一名幼兒教師，每天都要面對幾十個不同的孩子，每天都有許多不同的問題產生，稍有疏忽就會引來家長責備的眼神和旁敲側擊的話語，讓人感到難以承受。但是，我們必須忍受、必須承擔、必須和風細雨地向家長解釋、道歉，因為這是我們的職責。而且我堅信，只要真心地善待每一個孩子，家長就會逐漸理解寬容。在平凡的幼教工作中，我深深地體會到，教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長的陽光和清泉，只有愛，才能化解孩子心中的煩悶;只有愛，才能縮短我們和孩子的距離。
人生的道路是崎嶇不平的，但令我驕傲的是，我的一顆真誠的心換來了孩子們對我的愛戴和崇拜：有時，他們會塞給我好吃的食物，或是送給我一個小玩意;有時，則喜歡摟著我的脖子親我。我依然記得那是一個初春的早上，陽光明媚，我站在教室門口接孩子，希希小朋友和媽媽走過來，把一個盒子遞給我，說：“郭老師，昨天您咳嗽得厲害，這是我給你帶的咳嗽藥，喝了它您就不咳嗽了……”當聽到這些話語，我真是無法形容當時的感動，只覺得一陣陣暖流在我的心底蕩漾開來…… 真的，在工作生涯中，無數的感動讓我陶醉，無數的快樂讓我開懷，讓我一次又一次接受心靈的洗禮。
我享受著教育職業帶來的幸福，看著一批批孩子逐漸成長，我感到我無比幸福，我將一如既往地用愛心奏響孩子們心靈的樂章。
各位老師：時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興，作為一個平凡的幼教工作者，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，義無反顧，風雨兼程，勇往之前吧!
我愛教師這個職業演講稿 篇9
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發了芽，長大了。今天它終於結出了果實，我也成了一位老師。——位幼兒教師。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去;有人說老師向辛勤的農夫，“日出而作，日落而息。”為同一塊土地精心耕作，無私奉獻著。有人說老師的職業是太陽底下最光輝的地事業。但是，當我踏上這片聖潔的熱土時，我才第一次明白了陽光背後有風雨，歡笑背後其實承載著太多太多的艱辛和酸辣。4年的幼教生涯，讓我更加體會到當一名幼兒教師所特有的苦與累，委屈和無奈。沒有鮮花的陪伴，沒有優裕的待遇，沒有豪華的享受，有的只是對孩子們吵吵鬧鬧時無奈的嘆息。我曾心灰意冷過，也曾委屈彷徨，但更多的是堅定的意志，百倍的信心，因為我愛教師這一行，為了孩子堅定了我執著的追求，為了孩子奉獻青春我無怨無悔。
作為一名幼兒教師，每天都要面對幾十個不同的孩子，每天都有許多不同的問題，矛盾產生，什麼學習呀，吃喝拉撒、穿衣睡覺等，稍有疏忽就會引來家長責備的眼神和旁敲側擊的話語，讓人感到難以承受。但是，我必需忍受，必須承擔，必須和風細雨地向家長解釋、道歉。因為這是我的職責，而且我堅信，只要真心地善待每一個孩子，家長也會逐漸地理解、寬容我。
人生的道路是崎嶇不平的，但令我驕傲的是：我的一顆真誠的心換來了孩子們對我的愛戴和崇拜。孩子們受了委屈來找我;被欺負了來找我，有心事來找我，我真正成了他們心目中的“孩子王。”有一次，姚悅的媽媽利用星期天帶她在小區內參加植樹活動，悅悅對媽媽說，我要老師和我一起去植樹，她媽媽只好打電話給我，我立刻放棄了休息的時間陪她一起去植樹，悅悅高興的說：“丁老師你真好。”令我更加欣慰的是每逢過年或教師節，孩子們總打來電話：“丁老師新年好，丁老師教師節快樂!”孩子們稚嫩的話語和祝福，深深地打動了我，更堅定了我對幼教工作的信念。
辛勤的耕耘，必然會結出累累的碩果，必然會得到人們的肯定。從20xx年至20xx年，我所帶的班級在園平行班評比中多次獲得優秀名次。有多名幼兒的美術作品先後被各類報刊雜誌錄用刊登，20xx年我班被廬陽區教育局授予優秀班級的光榮稱號。在3年的家長為老師考核中，我年年位居前3名。
各位領導、老師：時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興，作為一個平凡的幼教工作者，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩、義無返顧，風雨兼程，勇往直前吧!
我愛教師這個職業演講稿 篇10
黨中央要求通過開展“兩學一做”學習教育，使廣大黨員做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。這“四講四有”體現了黨章對共產黨員的要求，是新形勢下合格黨員的主要標誌和顯著特徵。
“兩學一做”是新形勢下黨的建設的“細胞工程”，目的在於推動全面從嚴治黨要求在基層落地生根，使黨的每一個細胞都健康起來、每一個組織都堅強起來
黨員素質和作用如何，直接關係黨的肌體是否健康和執政基礎是否穩固。同志把黨員比作“黨的肌體的細胞”，正在全黨開展的“兩學一做”學習教育，可以說就是黨的建設的“細胞工程”。
世界政黨史上，那些大黨老黨由盛而衰甚至垮台，都與其肌體“病變”有關。最典型的是蘇聯共產黨。蘇聯解體的教訓之一，就是黨的基層細胞壞死了，失去功能了。其實，蘇共早期是非常注重黨的肌體健康的，列寧在十月革命勝利前就對提高黨員質量、發揮基層黨員作用有過許多論述，並作出了不懈努力。他指出：“徒有其名的黨員，就是白給，我們也不要。世界上只有我們這樣的執政黨，即革命工人階級的黨，才不追求黨員的數量，而注意提高黨員質量和清洗‘混進黨來的人’。我們曾多次重新登記黨員，以便把這種‘混進黨來的人’驅除出去，只讓有覺悟的真正忠於共產主義的人留在黨內。”正因如此，布爾什維克黨的戰鬥力和凝聚力才空前提高，取得了革命和建設的輝煌成就。遺憾的是，蘇共這種治黨理念和舉措後來沒有堅持下去，甚至改弦易轍，黨員數量雖多了但質量下降了，結果出現了 “20萬黨員時建國、200萬黨員時衛國、20xx萬黨員時卻亡國”的現象。
我們黨有8700多萬黨員、430多萬個黨組織。這樣一個大黨，要始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心，成為世界上最強大的一個政黨，必須堅持全面從嚴治黨，必須教育管理好黨員，使黨的每一個細胞都健康起來、每一個組織都堅強起來。特別是當前我們黨帶領人民正在進行具有許多新的歷史特點的偉大鬥爭，正在協調推進“四個全面”戰略布局，更需要充分發揮每個黨員的先鋒模範作用，充分發揮每個基層黨組織的戰鬥堡壘作用。黨的以來，黨中央對全面從嚴治黨作出一系列重大部署。從制定實施八項規定入手，出重拳下猛藥、治積弊整頑疾，特別是以縣處級以上領導幹部為主開展黨的民眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，取得顯著成效，黨風政風為之一新，黨心民心為之一振。
同時也要清醒看到，嚴肅黨內政治生活、發揚黨的優良傳統和作風的任務還很重，嚴明黨的紀律和規矩、營造良好政治生態的任務還很重，加強黨員教育、建設幹部隊伍的任務還很重。尤其是對黨員隊伍中存在的問題不能低估，更不能諱疾忌醫。比如，一些黨員存在理想信念模糊動搖問題、黨的意識和黨員意識淡化問題、黨的宗旨觀念淡薄問題、紀律觀念和規矩意識缺失問題、道德品行不端問題，等等。凡此種種情況表明，全面從嚴治黨永遠在路上，不可能畢其功於一役，必須以嚴肅認真的態度、久久為功的韌勁堅持不懈地抓，把全面從嚴治黨的良好態勢鞏固發展下去，做到真管真嚴、長管長嚴。這次“兩學一做”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，把全面從嚴治黨的要求落實到每個支部、全體黨員。
“四講四有”強調的是政治合格、守紀合格、品德合格、履責合格，使黨員能夠在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨
早在改革開放之初，鄧小平同志就指出，我們這個黨要恢復優良的傳統和作風，有一個黨員要合格的問題，這個問題不只是提到新黨員面前，也提到一部分老黨員面前了。如果幾千萬黨員都合格，那將是一支多么偉大的力量!“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做，就是做合格黨員。那么，什麼是合格黨員?面臨 “四大考驗”、身處“四種危險”，共產黨員應該加強哪些方面的修煉?根據同志系列重要講話精神，黨中央提出了“四講四有”這樣新形勢下合格黨員的標誌和特質。
講政治、有信念，強調的是政治合格，就是要對黨忠誠、堅定理想信念。同志一再強調，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。通過“兩學一做”，做合格黨員，首先要解決的是對黨忠誠問題，也就是政治合格問題。政治合格，最根本的是增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。這“四個意識”集中體現根本的政治方向、政治立場、政治要求，是檢驗黨員政治素養的試金石。黨章黨規遵守得好不好，同志系列重要講話學得好不好，重要的也是看這“四個意識”有沒有牢固樹立起來。“四個意識”的落腳點是“看齊意識”，要求我們經常主動全面地向看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，堅決維護黨中央權威、維護黨的領導核心，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，做政治上的明白人。看齊意識強不強，關鍵看行動，就是要始終做到黨中央提倡什麼就認真踐行什麼、黨中央禁止什麼就堅決反對什麼，做到令行禁止。
講規矩、有紀律，強調的是守紀合格，就是要嚴守黨的政治紀律和政治規矩。一個組織如果沒有紀律和規矩的約束，就會成為一盤散沙。中國共產黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，講規矩、有紀律是黨員對黨是否忠誠的重要檢驗。毛澤東同志說，路線是“王道”，紀律是“霸道”，這兩者都不可少。同志在談到蘇聯解體時說，蘇聯共產黨作為一個有著90多年歷史、連續執政70多年的大黨老黨轟然倒塌，其中很重要的一個原因就是政治紀律被動搖了，誰都可以言所欲言、為所欲為。我們說的規矩，既包括黨章黨紀國法、規章制度，又包括黨的優良傳統、政治要求和道德規範等。黨員講規矩，就要知曉規矩、認同規矩、遵守規矩、維護規矩，明白哪些該做、哪些不該做，做到知大知小、知進知退、知榮知辱、知是知非，用紀律和規矩來規範和約束自己的言行。
講道德、有品行，強調的是品德合格，就是要明大德、守公德、嚴私德。古人云：“德為立國之基”“德為國之大寶”“德為才之帥”。還有句古話叫求忠臣於孝子門，意思是說一個對父母不孝的人，很難想像他能對國家和人民忠心耿耿。德行是人的根本素養，評價一名黨員是否合格，“德”永遠居於第一位，大德、公德、私德缺一不可。大德即政治品德，公德包括社會公德和職業道德，私德為家庭美德。從一些黨員幹部暴露的問題和查處的案件看，大部分違規違紀黨員幹部存在缺德失德問題。做一名合格黨員，就要上好道德修養這一人生必修課，傳承黨的優良作風，弘揚中華傳統美德，踐行社會主義核心價值觀，時刻用正反兩方面典型教育警示自己，擇其善者而從之，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。