開學以來，緊張往往與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝，不知不覺中兩個月就快過去了。現在，我將我們前段時間的工作做一下總結：
最近學校各項工作秩序井然，這都離不開每一位班主任老師的辛勞。上一個月的班主任工作手冊檢查中較好的有********。德育調研中，班會、晨會準備不充分，主題內容太大，對學生起不到應有的教育作用。下階段還將繼續進行德育調研。
各班的班級文化布置基本都已完成，效果明顯，美化了我們的育人環境，每月兩次的黑板報也都能按時、保質保量完成。
結合德育處的《國小生守則》和《國小生日常行為規範》的學習月活動，能夠在晨會、班會積極學習這兩個規範，並且都已組織學生撰寫了學習心得體會，在今後這樣的學習還要持續下去，下一階段我們將要進行這兩個規範的考試。但是有的學生的行為習慣還要繼續加強教育，比如說吃飯後將雞腿拿到教室外面吃，非常不雅觀；有的學生洗手後把手上的水甩到地上，還有的甚至將水池都放滿，一個人洗一水池的水，這是多浪費的現象呀！
家校路路通為我們搭建了一個非常好的家校聯繫的平台，但是我校的使用率卻不高，希望老師在下階段用好這個平台。
班主任例會講話稿（2）：
首先我作一個開場白。
一是我們目前的形勢和我們面臨的困難。
1、五個嚴格和三項規定帶來的衝擊。雖然我們已經有所構想、有所應對，但衝擊之大、持續時間之久，是我們始料不及的。它帶來的是管理模式、德育模式的徹底變革。我觀察到，我們的班主任、我們的任課教師，應對這種衝擊有兩種傾向：一種是按老的模式走新路。好像穿小鞋跑步，總會腳痛、最終跑不快；一是變得太快。完全按照省廳要求辦。但是我們的實力還不是很強，好像小孩穿大鞋還想跑得快，肯定要跌跤。我們的任務是要尋求最佳平很點，誰適應得快、適應得好，誰就能又好又快地前進。
我們還受到來自學生、家長、社會、主管部門的不同程度的壓力。各種信息真假難辨。雙休日的安排和管理模式、要求一變再變，執行起來也參差不齊。我們的任務是做好解釋工作，我們要學會在新形勢下工作。把問題解釋在前，避免因為不理解和誤會引起的矛盾。
2、天有不測風雲，人有旦夕禍福。我們不僅要應對政策的調整，還要應對來自大自然的挑戰。今年流感病情的蔓延，事實上，已經對我們的正常教學、管理產生了嚴重的不良影響。到目前為止，我們學校累計停課的班級有初一、初二（1）、初二（4）、高一（2）、高一（4）、高二（4），其中，初一（1）、初二（4）、高一（2）、高二（4）還在停課之中。這種情況，對於我們加強教學管理、強化班集體建設、提高課業成績是不利的。由此，還引發我們對學生安全問題的關注。我們要高度重視目前的流感發展的情況，積極應對、規範操作，把學生的健康和安全放在第一位。我們要在國慶放假前，深入開展一次廣泛的安全教育。
3、今年是國慶60周年，從國家到地方的各種慶典活動、社會活動比較多。對我們的教學管理是有一定影響的。我們的任務是在完成各項政治任務的同時做好我們的本質工作。
4、從目前的學生情況來看，初一、高一起始年級的養成教育還遠遠沒有達到理想的狀態；高一年級的問題可能更大一些，下階段我們要進行專題研究、重點整改。初二、高二的分化加劇，尤其是高二年級學生的幹勁、衝勁、韌勁與面臨水平測試的和聯考科目雙重任務的要求還有很大差距；初三、高三與中考、聯考的要求還有差距。我們的任務是針對不同年級的特點採取有效措施，迅速扭轉局面。