5、常規檢查發現各年級的常規管理都比較正常，但最近兩三天學生的衛生工作情況有所回潮，主要表現為吃零食，有拋雜物的問題。我們的任務是反覆抓、抓反覆。
面對這種形勢，在學校行政的堅強領導下，在全體班主任科學地、藝術地、細緻地、有條不紊地執行下，做了大量工作。可以說，我們已經初步成功地應對了第一波衝擊波。班主任的辛苦，最清楚的就是班主任，雖然人人都知道辛苦。做為班主任隊伍的主管部門，我們德育處的同仁對班主任的辛苦、奉獻是感同身受。星期天值班，所有的高三班主任都親臨一線，象正常工作日一樣辦公，高二的班主任也絕大部分當場，國中的部分班主任因為鎮運會的需要，利用休息時間和雙休日指導學生排練，等等等等，請允許我對你們表示最崇高的敬意！
老師們，我們的中考聯考確實連續多年輝煌，偶然當中蘊含著必然的因素。我們想最基本的因素就是我們的工作作風：勤奮好學、學以致用；心繫師生、服務一線；真抓實幹、務求實效；顧全大局、令行禁止等等，我們充分發揚了校訓“勤”的精神。我們把我們學校的事業推到了一個新高度。但是，同志們，我們面對的是新形勢。這種新形勢的實質是教育格局面臨新的洗牌，我們能不能續寫我們的輝煌、創造更大業績，是我們每個淦中人必須時刻思考和真抓實幹的問題。在這裡，號召我們的同志務必繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必繼續地保持艱苦奮鬥的作風。
二、對下階段工作的思考和我們的出路。
時間關係，我不能展開，就講一個提綱。我們德育工作要圍繞一個中心、培養兩個一流、狠抓三項建設、探索四大模式。
一個中心是提升德育工作的品質。品字三個口，品質是在學生、家長、社會的評價中實現的。講具體一點，就是學生、家長、社會對你學校、對你老師、對你班主任有多少好感。我們的班主任一定要做大量的工作，尋求社會、家長、學生對德育工作的支持，而不要把自己、把我們的德育工作推向學生、家長和社會的對立面。
兩個一流是一流的學生和一流的班主任。一流的學生要學習上一流，主要通過聯考成績來體現；思想上一流，通過學生的內在境界和品位體現出來；形象上一流，通過學生的外在舉止、言行、儀容、儀表、待人接物表現出來。一流的班主任要有一流的師德修養；一流的敬業精神；一流的專業功底；一流的教育技能。
三項建設是：德育思想的現代化建設、德育隊伍的現代化建設、德育效能的現代化建設。
四大模式是：因材施教為核心的個性化教學模式；立志成才為主題的養成型德育模式；爭先創優為宗旨的激勵型管理模式；優質增效為標誌的效益型服務模式。