課改推進教師引領課總結講稿

三、本次引領課情況匯總1、定量評價姓名平均分張軍92．56段琴霞89．85譚紅艷95．49劉小鋒90．55張小兵93王華權95．082、定性評價見課堂評價量表評語欄：姓名評價記錄張軍有班級特色的課堂教學模式，充分體現以學生為主體的理念，學生參與度較高，班級競爭氛圍有待加強，課堂評價機制要進一步加強，學生語感訓練不足。知識拓展不夠。課堂教學設計過細，束縛了師生生成性。段琴霞課堂結構合理、緊湊，但課堂不能完全放開，主要以一問一答的形式展開，注意提問的技巧，小組的培養有待進一步加強。譚紅艷基本能體現先學後教的理念，班級小組建立基本成型，但學生聽的能力有待提高，自學部分的目標還不夠明確，活學部分學生不能很好地將書面語言與生活語言對接，要注重學生學習效果的評價。後面的教學有點亂。劉小鋒學生自學能力有了較大提高，自學流程常規化，學生合作意識較強。張小兵重視圖文結合，學生學習快樂，學生問題思考積極，以後多培養小組合作。王華權小組建設很有成效，根據學生自學情況開展教學，促進了學生能力發展，落實了語文教學中的讀與寫。