同志們，辦人民滿意的教育意義深遠、責任重大、任重道遠，要聚精會神、全心全力抓好這“六大教育”。抓好“六大教育”是今後一個時期我縣教育工作的主要任務，也是辦好人民滿意教育的有效載體。
五、抓好四項重點工作
結合“六大教育”的要求，以及最近的工作部署安排，再強調一下省級示範創建、教育理念、師德師風和“課內比較學、課外訪萬家”活動等四項工作。
一是積極爭創省級示範。從去年開始，我們縣一中就提出創建省級示範高中的工作任務。提出這個目標要求，首先是形勢發展的要求，過了明年省級示範學校評選活動就要關門了，而我們黃岡市縣市區一中還只有我們不是省級示範。其次，從國家重點大學自主招生情況看，沒有省級示範這個招牌，就沒有自主招生推薦名額的門票。再次，各級領導和社會對我們一中給予了很大的期望，這個期望讓我們無法迴避。此外，從學校自身發展來看，也是加快學校發展的迫切需要。目前，我們的辦學條件受到限制，教師待遇也不高，這些都強烈要求我們積極爭創省級示範高中。因此，我們一中創建省級示範高中是別無選擇的，大家必須統一認識。早在去年，我們就拿出了創建工作實施方案，這個方案科學可行，要結合實際逐步推進。在硬體建設上，我們可以先將“五室”搞起來，把教育教學設備設施配起來。至於校園建設這一塊，等城區學校布局規劃確定後再搞。在軟體建設上，還是要花大力氣，要捨得投入；特別是要加強學校文化建設，營造濃厚的氛圍，形成獨特的校園文化特色，用校園文化薰陶人、教育人、影響人和塑造人。在創建中，要加大宣傳力度，動員全校力量、甚至全社會力量參與創建工作；要精心部署，紮實推進，制定好日程安排表；要科學決策，創新思路，提升創建水平。希望這個任務在大家的共同努力下早日實現。
二是大力轉變教育理念。推進新課程改革、實施《教育規劃綱要》、開展素質教育是基礎教育教學的主要工作任務。要落實好、完成好、實現好這些工作任務首要的是轉變教育理念。要加強學習，深入理解正確的育人觀、教學觀、質量觀、學生觀的內涵和本質，培養德智體全面發展的人才。
第一，樹立正確的育人觀。學校是育人的基地，首要的是要明白我們的教育要培養什麼樣的人？正確的育人觀是以人為本，遵循教育教學規律和學生成長的內在規律，一切以學生的成長為本，促進學生健康、全面、和諧發展。在素質教育的理論框架下，以愛為槓桿，嚴慈相濟，精心呵護，關心學生，健康成長；讓學生學會知識技能、學會動手動腦、學會生存生活、學會做事做人，培養學生終身發展的能力，為學生的終身幸福生活奠基。拋棄狹隘的人才觀，規避短視行為，搞違背教育規律的事情。
第二，樹立正確的教學觀。新教學觀的核心是培養學生自主、合作、探究的學習能力，改革課堂教學模式，變灌輸式教學、填鴨式教學為主動式教學，大力提升課堂教學效率、打造高效課堂，減輕學生課業負擔，讓學生愉快學習。要積極學習洋思中學教學改革，開展“先學後教”、“當堂訓練”，讓學生主動學習，在實踐學習中培養創新精神和能力。
第三，樹立正確的質量觀。正確的質量觀要關注人的全面發展、個性發展、終生髮展，而不僅僅是考試成績和升學率。全面發展就是在德智體等方面兼顧發展，切忌用智育代替一切的錯誤做法。個性發展就是根據不同學生的個性特徵，因材施教，因需施教，滿足不同個體的發展，讓每個學生個體都得到個性化的發展。社會輿論批評教育是育人的工廠，培養的學生都是千人一面、萬人一言，都是一個“樣子”。這要引起廣大教育工作者的思考和反思，要認真考慮教育個性化的問題。學生終身發展能力是學習型社會的迫切要求，是學生持續發展的現實要求。因此，教育教學更應該培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，培養學生的主動精神和自主學習的能力，滿足學生不斷學習、不斷發展、不斷進步的需要。現在，很多教師都緊緊盯住學生的考試成績不放，用學生的考試成績衡量、評判學生的一切，這對學生是不公平的。關注學生的考試成績只是一個方面，不能以一當百、以偏慨全；更應該關注學生的發展潛能，因材施教，讓每一個學生都能得到更好的發展，這才是教師的根本任務。
第四，樹立正確的學生觀。新的教學觀認為，學生是學習的主體，教師是主導、是師生共同學習中的首席。因此教學要以學生為主體，認真研究學生個性特點，分析學情，根據學生實際情況組織教學。要努力客服“本本主義”、“經驗主義”，以傳統思維、固定思維鎖定學生，特別是要避免用老眼光看待學生，否則學生的終身學習成長大事就要毀滅在教師慣性思維的桎梏之中。樹立科學的學生觀還有一條十分關鍵的要求，就是要愛生如人、愛生如生、愛生如友、愛生如子、愛生如己，真正把學生當人，而不是“盛裝知識的容器”，不是為某一特定社會作準備，更不是“自己晉職升遷的台階”。這樣就會認真對待學生的學習成長，就會認真研究和解決學生的一切問題。