⑹要使用文化育人的策略。現代單位的管理，要注入更多的文化元素，人文因素，如果還單一的採用人治、制度治，肯定不會有好的效果。我們看看現在的企業和公司，都有自己的文化，這些文化是企業或者公司的魂，是他們的精神核心。我們作為一個育人的學校，更要有自己的文化。所以，我們提出用文化管理學校，管理班級，管理學生。學校有學校的文化，班級也要有班級的文化，讓文化深入人心。從現在開始，我們面向學校公開徵集校訓、辦學理念、管理理念、校風、學風、教風、考風等，各個班級也要根據自己班的實際情況，有自己一整套的班級文化、級段文化。
但我們不能僅僅停留在幾個口號上，幾幅標語上，還要有充分的內涵。內涵是什麼？這就需要我們根據不同的情況去充實它、豐富它。我們要用道理讓學生明白什麼該做，什麼不該做，該做的時候如何做；用知識讓學生清楚什麼該說，什麼不該說，該說的時候怎樣說；用名人名言佳句規範他們的一言一行，用傳統的倫理道德規範他們的所作所為；用英雄人物的形象影響他們，感化他們，用社會公德薰陶他們，約束他們。讓他們在我們的手裡培養成為思想健康，辦事有方的有用人才。
⑺要對學生進行系統的思想教育。第一步我們要實施自覺性、主動性、積極性的培養。我今天之所以說這個問題，就是因為教學生首先要讓他們的思想解決問題。XX年春節前後我遇到了一個令人震驚的事情。說實話我真的把復讀班招生時候許諾的獎金給忘了，可部分學生並沒有忘。臘月二十八他們竟然六人結伴到俺家討要，當時我沒在，他們在禮堂門口接住我要。我當時很冷靜的說，這個事等春節後再說好不好，你們看老師都放假回家了，別說沒有錢，就是有錢也沒法給呀，我一會兒給你們的段主任說說，讓他查查到底是怎樣許諾的。正月初五兩個簡訊又來了，其中一個火藥味非常濃：周校長，你好！我現有一個問題想請教以下，往年的畢業生獎金都如期發放，單單XX年畢業生的遲遲未拿到，XX年的畢業生為學校賺足了名聲，為何如此對待？這豈不是與學校打出的廣告相悖？人無信不立！相信教書育人的貴校能遵守諾言！不會讓自己的驕子覺得學校無信，其影響不可估計！希望你能給學生、家長、社會一個滿意的答覆。我隨即回了個簡訊：你以這樣的口氣給我在這個時間要錢，我真的覺得我好失敗。學校向來沒有給誰賴過賬，只是沒有到付錢的合適時候。難道學校僅僅因為你們幾個才有面子嗎？俗話說，烏鴉也得等到椹子黑，何況人呢？他估計覺得我生氣了。立即又回了一個：謝謝校長能在百忙之中回復簡訊，先前所說也只是自己在不了解情況下的疑問，言辭可能有些過激，還望你能見諒！通過這個事，我覺得對學生進行系統的思想教育勢在必行。獎金本來就是身外物，這是目前畸形辦學的產物，吃虧的是學校，收益的是學生，哪有上學不繳費還收益的好事呢？給就要，不給，無所謂，因為本身就不是我的。你問問可以，但你問的不是時候不是地方。即便是在舊社會，過了小年兒，那還會有要賬之理呢？通過這個事，我們就要明白，有些道理學生是不懂的，這就要求我們要講，要引導，要教育。否者，就是我們的失職！
⑻要全面了解學生。在教學上，原來我在任的時候說過，你的課堂教學的定位應該是：四分之一的一聽就懂，四分之一的通過輔導琢磨可以懂，四分之一的通過努力勉強可懂，還有四分之一我們真的教不會他，怎么辦？放棄不是我們的選擇，培養他們做人才是我們的職責所在。學不會不要緊，難的不會，容易的應該會吧，關鍵是我們要給他們樹立自信心，讓他們心理上和身體上不出事。在管理上，要明確一個觀念，成績好的學生不見得思想好，境界高！成績差的學生不見得不守紀律，啥事都要因人而異。所以，我們要讓學生聽我們的，靠的不是嚴格，不是聲高和呵斥，靠的是走進他的心裡。
⑼一定要學會與家長溝通。我們要試行召開家長會，家長會要分批召開，成績好的、進步快的、表現不怎么的的，另外一個目的就是宣傳學校，讓家長放心，讓他們知道我們對孩子的教育是盡心盡力的，因為孩子是家長的未來！是家長的心頭肉，我們只要對他們的孩子好，他們還會有理由不感謝我們嗎？
⑽要堅決禁止學生使用三具。通訊工具、娛樂工具、學習工具。通訊工具是一個移動的網咖，學生可以用它隨時隨地上網聊天，包月很便宜，他們甚至躺在床上還在不停的發簡訊，上qq等；娛樂工具指的是mp3，mp4，它們的區別就是有沒有影響，它是一個移動的歌舞廳，學生隨時可以心隨音樂在跳動；學習工具說的是所謂的學習機一類的，裡面裝的有遊戲，實質上它就是一個移動的遊戲廳，別說是學生，就是我們成年人，一旦打遊戲入了迷，一般情況下是不能自拔的。我們先採取說服教育的方式，星期天回家的時候，勸說學生拿回家。為此，學校可以在校園裝多部磁卡電話，在沒有裝之前，勸說學生不要把通訊工具帶入教學區。