爭做“四有”教師演講稿：春風化雨 潤物無聲
各位領導，老師，你們好，我要演講的題目是《春風化雨 潤物無聲》
1990年8月31日，我走進了xx師專的大門，從此成為了一名思政人。1992年2月12日，經程xx老師介紹，我邁進了黨組織的大門，實現了多年來我入黨的夙願。回首過去，我在這裡已經工作了二十四年。這些年，既是我青春飛逝，容顏變老的過程，更是我不斷成長進步、收穫桃李滿園的過程。下面，我就結合自身經歷，從四個方面盤點這些年來我的工作及成長曆程。
一、昂揚向上，奮發圖強
毛澤東主席曾經說過：人總是要有一點精神的。有道是：“人無精神不立，國無精神不強。”那么，我所追求的精神狀態就是昂揚向上，奮發圖強。1990年，大學畢業後的我被分配到了xx師專德育教研室工作。坦率地說，從事思政課教學並非是我的最愛，我很喜歡歷史，本以為會被分配到歷史系當一名歷史教師。雖然，我不能擇己所愛，但我一定要愛己所選。在我從事思政課教學的時候，社會上有許多人對思政課教學有偏見，認為思政課就是枯燥無味的課，可有可無。但我始終認為：一個人講什麼課並不重要，重要的是他怎么講。“世上無難事，只怕有心人”。因此，從那時起，我便立下一個志願：無論我遇到什麼困難，我都要昂揚向上，奮發圖強，並力爭通過不斷的努力，做一名深受大學生歡迎和愛戴的優秀思政課教師，做大學生健康成長的引路人。為了實現這一目標，我踏上了探索和改革的征程。
二、改革創新，與時俱進
為了積極打造“魅力思政課，學習新感覺”，努力實現把思政課建設成為大學生“真心喜愛，終身受益，畢生難忘”優秀課程的目標，我和我的同事們積極探索，銳意改革了20餘年。經過我們的嘗試與總結，逐漸形成了符合高職生實際的教學理念和教學原則。即在教學中，我們堅持以科學發展觀為統領，借鑑多元智慧型理論，充分發揮政治理論社團可持續育人載體功效，促進大學生全面發展。同時，堅持以傳授知識為基礎，以培養能力為本位，以德育教育為目標的教學原則，融知識性、趣味性、思想性和時代性於一體。
在長期的教學實踐中，我們發現“寓教於樂，娛樂易學”。我們堅持“充分挖掘學生潛能，幫助學生改變命運”，並積極引導學生“在活動中鍛鍊，在鍛鍊中成長”。以12學前4班的邢雲爽同學為例，她是支教團中第二批支教員，她曾在第一次支教中受到挫折（課講得沉悶）。回來之後，她認真研究，努力備課，並在老師的培訓及引導下，在一年的支教活動中迅速成長。現在的她不僅課講的好，而且還成為了支教明星，受到鄉村國小孩子們的熱烈歡迎和愛戴。在支教活動中，她不僅提高了專業技能，也提升了寫作能力，並養成了及時撰寫支教日誌的良好習慣。此外，她還在支教過程中找到了自己未來的職業發展方向，並計畫考取舞蹈資格證書。
在長期的思政課教學改革中，我們逐步形成了自己的特色，基本上實現了“課內教學特色化、課外活動多元化、考核方式娛樂化”。在考核中，我們在採用了新聞播報，一站到底，心有靈犀，匯報表演等豐富多彩的考核方式的同時，還創新採用了寢室故事座談會的考核方式。此外，XX年，我受黨委領導的委託，牽頭組織創建了我院唯一的政治理論社團——知行社。目前，知行社團已發展成為思政課實現可持續育人和實踐教學的重要載體。八年來，我們已經培養了七千餘名社團成員，數百名優秀社團幹部，如今他們已成為各條戰線上的骨幹力量。我在日誌中為他們撰寫了專題日誌：《榜樣的力量》，以激勵一代又一代的知行人不斷前行。
我很喜歡這樣一則廣告語：高度決定視野，角度決定空間，位置決定影響，平台決定未來。知行社團的創建，為我院廣大青年學生搭建了一個展示自我，鍛鍊自我，發展自我的一個重要平台。在社團建設中，我們設定了六大部門和四個團，開展了七個活動欄目（一站到底、縱論天下、社團講壇、周末放映場、老鄉會、周末文藝場、知識講堂），“進了知行門，永遠是知行人”的觀念早已深入人心，“昂揚向上，奮發圖強”也逐步發展成為了社團精神。
為了拉近我與社團成員之間的距離，我經常利用業餘時間陪孩子開展各種活動。為了解學生對思政課教學的意見及建議，我帶領社團幹部走訪學生寢室，傾聽學生的心聲，並幫助學生解決存在的問題。為了加大對社團的宣傳力度，於XX年，我為社團開通了部落格，並承擔了五年的更新維護工作（從XX年起，開始由郭曉丹老師負責修訂學生撰寫的稿件並上傳更新）。目前，社團部落格已發表了社員原創作品440篇博文，創建了519個相冊，上傳了數萬餘張社團活動照片，有效地促進了知行社團文化的形成與發展。