事非經過不知難，我簡單的幾句話無法說全他們所經歷的困苦，更不能體會他們在工作中所獲得的成功的喜悅。以上所述，是我平時的觀察和同事間的口耳相傳，絕對是不全面的，還有很多優秀的老師，默默的在本職崗位奉獻，比如後勤的老師，他們的苦也不是我們所能體會的，戰高溫，斗嚴寒。即使是寒冬臘月，也是每天一身汗，雖然沒在一線，但一樣為學校的發展作者服務工作。暑假中天最熱的時候，洗窗戶，昨天把校園打掃了一遍。在這裡，我一併向所有的老師說一聲：你們辛苦了，謝謝你們！
好像是愛國將領吉鴻昌說過這樣一句話，大概的意思是說：今天對於明天來說，就是歷史，就如同昨天對於今天。我們每個人，每天都在書寫著自己的歷史。
我們終將老去，我們也必將會離開講台，離開校園。回顧我們走過的路，面對夕陽品茗時，有哪些瞬間會讓我們不經意的想起，卻永遠也無法忘記呢？回首自己的教育生涯，有沒有值得自己驕傲的事情呢？有沒有贈人玫瑰後的喜悅？有沒有受贈玫瑰時的感動？我們都是普通人、平凡人。注定我們不會做出驚天動地的壯舉。有人說：天使為什麼會飛？為什麼會飛很高，是因為天使把自己看得很輕，所以能飛得高，飛得遠。我們不也是這樣嗎？做好我們該做的事，做好我們能做的事，還是可以的。發展學生，成就自己！有句話是說：我們無法延長生命的長度，但我們可以延展生命的寬度。使其更豐富，更充實。把心放在學校里，把學校放在心裡。我們都能做到，我們都能做好！
二、只要行動就有收穫，只有堅持才有奇蹟
（這是表示條件關係的句型，後一句是必要條件）
“臨淵羨魚，不如退而結網”的道理，大家都明白。正如歌中所唱“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。我們看到的都是成功人士的風光，卻無法看到成功人士一路走來所經歷的滄桑。今年暑假，李興福老師來學校，和我說嚴莉被公派美國學習一個半月。和嚴莉一起工作過的老師都知道她。教過數學，後來定位英語。普普通通，普通的不能再普通的一名師範生，但是她有追求，有目標。每件事情她都追求極致，認準目標，不完成絕不把手。被公派出境學習也是她自身努力的結果。教育局每年都有大批的教師被公派出國學習，我們準備好了沒有？有人會說：嚴莉是因為在城區工作，有條件，發展的空間大。這一點我不否認，那xx井中學的程亮老師呢，去年的心動行動報告會上他的發言現在還歷歷在目。可是他馬上也要去英國學習了，據說也是一個半月，而且是連續三年。我們學校原來教師侯xx在一次賽課中嶄露頭角，調到實驗國小。當時教研員說：這次賽課的最大收穫就是發現了xx井國小有個語文教師教侯xx。現在她已是“市青優”。不努力、不行動、不堅持，不會有此成就，我也有理由相信“市青優”絕不是她最後的光環。陸郎中學的電教主任汪方海說“主任可以不乾，班主任不能不乾”。班級管理，樂在其中。班級管理成果顯著，引得鍾情班級管理的教師紛紛效仿。東山國小汪xx，兩年，每天一篇班級管理心得，南京市語文青年教師基本功比賽一等獎第一名。天景山國小鹹家榮老師。57歲，工作37年,35年畢業班數學教學，18年村小校長。土橋國小英語教師桂婷婷，工作剛滿一年，南京市基本功比賽第一名，馬上就要代表市級參加省級比賽（嚴莉的徒弟）。沒有人能隨隨便便成功，他們都是草根人物，都在默默的工作，每天都在重複同樣的事，但他們絕不是簡單的重複，簡單的重複不會取得這樣的成績，業精於勤荒於嬉。他們沒有說熱愛教育，熱愛學生，但他們用行動踐行著對教育的熱愛，對學生的熱愛。還有句話說：如果你把學生當做天使，你就天天生活在天堂里。（文縐縐）就是我們說的“境由心生”。我們何以享受工作，可以敷衍工作，甚至可以討厭工作，但對待工作的態度決定了你成就的高度和寬度。毛澤東曾經修改過一副對聯勉勵自己：貴有恆，何必三更起五更眠，最無益，只怕一日曝十日寒。還是強調一個“堅持”。我們每個人心中都有目標、追求。問題是：我們為此目標、追求，做出了什麼？是不是堅持在做？當別人堅持後取得了成績，我們是什麼態度？“羨慕？嫉妒？還是恨呢？”我會羨慕，我不嫉妒，如果說恨，我也只能恨自己。恨自己曾經有過理想，也有過做法，只是沒有堅持，我會為堅持理想和目標的人喝彩。上天對每個人都是公平的，一分耕耘一分收穫，天道酬勤。怨天尤人又有什麼意義呢？不要為困難和失敗找藉口和理由。而是要為成功多想想辦法，腳踏實地，乾出成績。終有一天會得到認可。淺嘗輒止的人，永遠不會品嘗到付出努力後果實的甘甜。只要行動，永遠不遲。行動簡單，一時興起，或能有起色。堅持不易，要靠一個人的毅力和信念，更是對名利的淡薄。急功近利的人永遠不會取得真正的成功。有些情況下，剛有起色，好像沒有成果凸顯的時候，我們就輕言放棄了。這不正是漫畫“找水”所帶給我們的啟示嗎？我們覺得“找水者”沒有堅持，功虧一簣。細想我們，是不是也在上演著現實版的“找水者”呢？我們每個人都要有一顆勇敢的心，一顆勇於追求卓越的心。對於工作，我們每個人也應該有一種氣概，一種捨我其誰的氣概，成功也許就和你不期而遇了。