在教學中，我以提高學生素質為宗旨，認真探索教研教改的新路子，針對高三學生的學習和心理特點，總結出《最佳化複習方法，注重能力培養》的指導聯考教學方案，建立了題組化教學複習模式，對高三複習教學進行了全面改革。在複習課教學中，為提高學生知識能力，針對學生個體的不同，採用了分層次教學法。首先學生分層，根據學生的知識和能力水平，將學生分成a、b、c三個層次;其次確定分層目標，確定與三個層次學生的實際水平相協調的教學目標;三是分層施教，採用並進式、分點式、獨立式教學法。從試題的選配上分為基礎知識、鞏固理解、綜合運用三步走，從而使較差的學生經過努力夠得著，中等學生進步提高有目標，優秀學生穩紮穩打有提高，教師主導作用和學生主體作用得到了充分發揮，大幅度提高了教學質量。
幾年來，多次在校、縣、市級優質課評比中獲獎，多次舉辦校級公開課。98、99年分別在市化學教研會上為全市化學教師講課，受到了廣泛好評。96年以來，所教的學科聯考平均分連續多年居十縣一中第一，而教的班也連續多年居全校平行班之首，特別是98屆所教的高三7、8兩個班的化學學科以平均120、5分的成績居全市十縣一中第一名，學生省專上線率達87%，XX年學科平均成績131、8分，超出十縣一中平均分近2分。輔導的學生在全國化學競賽中有16人次獲省市級獎勵，多次獲優秀輔導教師獎。