家長最費心的問題——教學、遊戲
9月份，上午有一個教學活動，10月份以後上午有兩個教學活動，涉及的內容有很多，有語言、藝術（音樂、美術）健康、科學(數學和常識) 社會，我們分五個領域進行。其餘上下午均有一個集體遊戲安排。
在教室外的家園欄每周都會更新，到時及時關注。有一些需要大家做一些課前的經驗豐富、或資料準備，希望大家時間允許的情況下，做一些付出，曾經有很多家長都讓我們很感動，比如上一屆，比如說我們在帶領孩子們設計京劇臉譜前，請大家課前上網欣賞一下，而一位家長甚至為我們製作了一本京劇臉譜集……
舉個例子，《我的媽媽不見了》是一個極其具有生活化的實用型的小班社會活動，主要讓幼兒在故事理解的自己的講述中了解自己在與大人走失時，會用適當的語言形容自己的媽媽或爸爸，來尋求其他人的幫助。所以，在活動開展前，先請家長協助，引導幼兒觀察自己的外型和長相，並用自己獨特的語言來進行初步的表達。
附：課前引導——（請您關注）您在孩子的眼中有哪些典型的特徵呢？請給孩子適當的提示，如媽媽的髮型、爸爸的眼睛等，本周四期待孩子們精彩而有趣的表述！
這種輕鬆的課前準備小布告，給我們的課堂注入更多有效的添加劑，因為有了前一天的經驗準備，在活動中，孩子們都爭先恐後地上前來介紹自己的爸爸、媽媽的長相，有的孩子介紹說：“我的爸爸臉黑黑的，個子高高的、腿特別長”！有的孩子說：“我的媽媽一頭卷頭髮，不胖不瘦，漂亮極了”！還有的孩子說：“我的爸爸鼻子很大，眼睛很小，笑起來有個酒窩”……真是觀察入微呀！
在這些交流與互動中，很多家長因為聽到孩子在自己的配合下的精彩表現，課前參與的積極性也越來越高，而這些無私的付出，也成了班級寶貴而豐富的學習資源。
在收集資料或信息的過程您也不要嫌麻煩直接代勞，因為這本身就是一個學習的過程，大家不要心理不平衡，認為老師在給大家“下套”，認為我們都準備了，老師就輕鬆了，事實上，我們帶動大家在課堂上的資料共享與智慧共享，遠比直接傳授難度高，而有你們辛勤付出和參與的課堂，也會充滿靈動，精彩的課堂也要我們共同努力去點亮。到明年你們有機會參加幼稚園的家長開放日，到時可以看到孩子在課堂上的表現。
在這一個月里，最主要的是幫助孩子了解和學會一定的學習、遊戲和活動的常規，很多看似簡單的常規，需要我們無數次的提醒和指導才能讓每一個孩子接受，比如說一路縱隊走，這是30個人集體出行的“必修課”，你能想像自己帶著30~40個孩子步行到東湖廣場參觀西瓜燈展嗎？這個任務在座的我想誰都不敢接受，要讓30個孩子相互揪住夥伴衣服邊角，不推不擠，不搶前、不落下，協調一致，著實不易，
但這是所有集體活動常規的起步，孩子們正是在行駛這輛充滿挑戰、充滿快樂的“小火車”的配合中逐漸學會聽清指令，明確要求，逐漸學會相互協調、相互禮讓，也逐漸體驗到集體遊戲與活動的無限快樂，逐漸愛上幼稚園，愛上老師、阿姨，愛上身邊的小夥伴。而這種關係的建立，並不是那么輕鬆就建立的，在座的各位，是我們和孩子間快速建立情感的紐帶。