初三班主任、任課教師從學生的思想教育入手，定期進行“成才報恩”教育、吃苦拼搏教育和學法指導，增強了學生的自信心，調動了學生學習的內動力。學校開展了常規管理競賽活動，每周評比一次，頒發流動紅旗。初三各班的班主任工作認真負責,認真了解每一個學生的思想狀況，細心關注、精心呵護每一個學生，把愛灑向每一個學生，每一個學生都是我們的希望，都是我們關愛的對象。班主任工作不搞花架子，每一項舉措，均有實實在在的效果。
六是認真開展學生綜合素質評定工作，為畢業班工作順利進行奠定了基礎。
二、狠抓常規管理，全面提高質量。
（1）夯實教研基礎。一是做到“三堅持一必須”。“三堅持”，即:在個人精心備課的基礎上，堅持同課教師集體研究；在研究的基礎上，堅持合作說課；在說課的基礎上，堅持修改設計好每節課。“一必須”即：每節教案必須體現新課程理念。二是學校有計畫地安排教師到兄弟學校聽課學習、研討交流，回來後上匯報課和示範課，使教師逐步學習掌握了新課程改革的教育理念和教學方法。三是學校領導班成員每人蹲一個教研組，按時參加教研活動，和教師們一同研究教材教法，共同探討提高教學質量的有效途徑，解決教學中的實際問題，有效地夯實了教研基礎。
（2）全面落實課改理念。一是圍繞“學習新課程，構建新課程，嘗試新教法”的目標，組織教師參加新課程培訓，不斷更新觀念。二是以課堂教學為重點，努力變教師教為學生學，變學生學會為學生會學；變學生學習為師生互學。課堂上從學生自學、討論、思考、質疑等各個環節入手，堅持做到重點明確、難點突破、疑點釋然。三是在舉行引路課、觀摩課和示範課的基礎上，學校重點開展了優質課講賽活動。由教研組——年級組——學校，層層賽講，人人參與。學校領導和同教研組教師參加聽課、評課，重在聽教法、看學法，測效果，及時總結課堂教學得與失，積累經驗，博採眾長。四是採用先進的教學手段,充分利用多媒體教室、電子備課室等現代化教學手段，提高了課堂教學科技含量，激發了學生學習興趣，師生形成合力，取得了最大的教學效果，逐步體現出新課改的理念和要求。
（3）加強學生輔導。眾所周知，由於我們的學生來自四面八方，學習程度參差不齊，有些同學學習基礎薄弱；有些沒有養成良好的學習習慣；有些存在偏科現象。家長抱著希望而來，期望值很高，因此做好培優補差工作尤為重要。為此，我們確定輔導目標，任務具體，責任到人，做到輔導時間、地點、內容三落實,實行了領導教師包生制,即學校領導和教師每人負責轉化2—3名學困生或弱科生，每周進行談心不少於2次，輔導不少於3次。通過全體教師的共同努力,弱科生的弱科成績有了大幅度的提高，為全面提高質量奠定了基礎，
三、加強畢業班學生思想教育。
本學期初三重點開展了“五告別，一遠離”活動，即告別遊戲室、錄像廳、歌舞廳、檯球室、網咖，遠離毒品。讓學生在廣泛的參與中，耳濡目染、潛移默化地受到教育。學校利用櫥窗、黑板報等宣傳《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，利用國旗下講話，向學生講解交通法規，增強學生遵紀守法和自我保護的意識、安全意識。