各位家長朋友們:你們好!
我是三年級二班的班主任。首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信,從這個出發點出發,我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得成功!
班級基本情況:
(一)、學生情況:本班學生50人,其中男生29人,女生21人。
(二)、教師情況:數學和語文教學由我擔任,英語教學由劉健老師擔任,還有科學老師是***老師,體育老師是***,信息是***老師,教美術的是***老師。任課老師都很認真負責,特別是英語老師,犧牲了自己的業餘時間,義務為那些基礎差的同學補課。
(三)現階段的主要學習內容
數學現階段我們學習的是加、減、乘、除混合運算,在這一階段重要的是明確運算順序,有小括弧的的要先算小括弧裡面的,沒有小括弧的式子裡,如果既有乘除法,又有加減法,要先算乘除法。還有就是強化練習,根據人的遺忘規律來說,剛開始記住的東西是最容易忘記的,必須反覆的強化記憶才能記牢,平時家長可以抽查一下前面的例題考一考。
語文現階段我們學習的內容是:《一株老樹和兩個怪人》、《驚弓之鳥》等等,在讀懂課文內容的前提下,要求學生能夠對照拼音寫出相應的生字生詞,積累課文中好的詞語,能夠用自己的話說一說學的課文對自己有哪些啟示。在這一階段可以讓學生多讀一些寓言故事類的文章,培養自己閱讀的能力,對於好的文章或者段落可以讓他先背誦過來,豐富頭腦里的知識量,為寫好作文打下良好的基礎。
(四)班級管理方面採取的管理教學方法
剛開學的時候班級的實際情況:
1.紀律衛生觀念淡薄:針對這種情況在班級設定了人人爭當小紅星的比一比欄目,根據每人的紀律、衛生情況第一個月在每個值日組內進行評選,每組10人,每周評選紀律小紅星兩名,衛生小紅星一名,學習小紅星一名,每周都會有40%的人得到小紅星,使同學們都有機會得到小紅星,這樣同學們都參與到了人人爭當小紅星的活動中來了,從此違反紀律的少了,做衛生拖拉的少了,形成了良好的班風。到了十月份,適時做了調整,減少了每周得到小紅星的機會,並且把這項活動擴展到全班內評選,每周班內評選5名紀律小紅星,5名衛生小紅星,5名學習小紅星,每周得到小紅星的有30%,降低了得到小紅星的機會,但是把日常的測驗加入到了此項活動,例如,用5個100分可以換一顆學習小紅星,使爭得小紅星得活動落實到每日的學習之中。同時可以鍛鍊學生把自己日常的成績累計起來,不要隨手亂扔。此項活動開展到現在取得了一定得成績,班級的紀律得到了穩定,衛生能夠做到整潔乾淨,在每月得紀律衛生評比中我班得成績在四個班中排第二。形成了良好得學習氛圍。
2.學習方法不科學
(五)具體介紹每個孩子的基本情況,可以歸類介紹
進入中年級,孩子們一下子增加了幾門功課,感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累,怎樣讓孩子學得輕鬆,是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標,因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。我們的孩子解題能力很強,可成功與快樂的體驗很少,自信心不足,可持續發展能力弱。這與我們目前評價孩子的方法不無關係。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個,殊不知最最棒的只有一個,那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現在講求的是素質教育,要求孩子在國小階段各方面能全面地發展。我們不難看出一些成績好的同學各方面的發展也不錯。例如: