3. 非智力因素。成績固然重要，非智力因素卻對孩子的持續發展更為重要。正確的學習動機、濃厚的學習興趣、良好的學習習慣和堅持學的意志和恆心，都會為孩子的學習提供動力支持。靠大人督促和輔導，都是外力，對學生學習能力的提高，是沒有多大幫助的。在這些非智力因素中，學習習慣的養成至關重要。不隨便缺課，自己收拾書本，按時完成作業，寫好作業自己檢查，能獨立思考，愛提問，自覺地複習預習，主動查閱資料，樂於與人交流學習收穫等，這些習慣的養成終身受用。
三、 關於作業要求
1. 不要以為寫在本子上的才是作業，其他的讀書、背書、思考、講故事等都是作業，也要督促孩子認真完成。
2. 要給孩子一個相對安靜整潔的學習環境，要求孩子寫作業時不分神，不做其他事。
3. 要給予孩子必要的指導，但不要干預過多，漸漸地放手，不要輕易地替孩子改錯，有些錯誤孩子自己經歷後會印象更深。
4. 孩子寫完作業要讓他們自己先檢查。我請家長簽字，不是讓你檢查孩子作業的對錯，主要是請家長看孩子的作業書寫是否整潔，態度是否認真。如果亂寫，本子髒了破了，不要撕本子，更不要打孩子，但必須要求孩子重寫。
5. 請留意老師在孩子作業本上的批語。孩子的作業有進步，應給予表揚，也可以適當獎勵。
6. 寫完作業應讓孩子自己收拾書本，以免第二天忘了帶。
7. 不要提前教孩子課本上後面還沒學的內容。如果提前教，孩子可能會降低對課堂學習的興趣，聽課自然不專心。如果你教的要求與老師不一致，那會讓孩子無所適從的。
8. 建議家長，讓孩子每天在臨睡之前看一會兒書，或者家長與孩子一道看，這是很溫馨的事，看書的收益也很大。現在，孩子可以讀一些 語言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等，多讀書不僅能豐富學生的語言，還可以擴大他的知識面，所以家長應給孩子建立一個書香家庭，從小培養孩子良好的閱讀習慣。
四、 關於座位安排
1. 家長們都非常關心自己孩子的座位，我能夠理解。不過這事應由老師操心。老師要關注班上的每一個孩子，請你們也要理解老師，體諒老師，也請你們相信老師會公平合理地安排學生的座位的。
2. 我排座位是有原則的，首先是按個子高矮安排，其次是男女搭開，活潑的與文靜的搭配，成績好的與成績差一些的搭開，調皮的與守紀的搭開，儘量把孩子之間相互影響的不利因素降到最低。
3. 教室不大，橫向只有五六排，看黑板一般不成問題。坐在前面的不一定就好，相反，坐在後面的有許多好孩子。我上課喜歡前後走動，更關注坐在後面的孩子的學習表現。
4. 為了保證孩子們的視力不受影響，不固定地坐在某一位置，我班座位一般是兩周一換。組與組之間輪換，橫排除第一排不變，二三排輪換，四五六排輪換。
5. 我在一小工作十幾年，很少有家長因為孩子的座位來找我。我這人脾氣怪，即使找了本校老師，我也不會對他的孩子另眼相看的。
五、 關於整體素質
1. 品質與能力培養。
（1）要注重培養孩子的良好品質。教育孩子講文明，有禮貌，要合群，要誠實，不拿別人的東西，不在背後隨便地議論別人，要杜絕打架罵人上網成癮等不良行為的苗頭。