那么，如何改變這種現狀呢？——積極思考對策，
請看以下情景：
媽媽：（幫孩子整理房間）
孩子上中學了，不再象以前那樣什麼都對我說了，也不和我撒嬌了，也不知道現在的孩子心裡是怎么想的,唉……
這是什麼？(原來是一本日記)
（媽媽拿著日記本，猶豫了一下，終於還是翻開了日記） ……
孩子：（手裡拿著禮物，悄悄的）今天是媽媽生日，我要給媽媽一個驚喜……
（推開門）媽媽，我回來了，祝你……（看見媽媽正在看自己的日記，表情瞬間凝固了，媽媽也因女兒（兒子）的突然出現而愣在那裡媽）……
作為孩子家長，你會這樣做嗎？遇到這種情景，你會怎么處理？
讓我們來看看媽媽和兒女之間可能發生的故事：
1、媽媽和兒女發生爭吵；（雙敗） 互不諒解
2、媽媽和兒女進行溝通，達成共識；（雙贏） 心平氣和
3、媽媽向兒女道歉而兒女向媽媽發火；（兒女錯）兒女驕縱任性
4、兒女原諒媽媽但媽媽卻就日記中事情向兒女發火；（媽媽錯）不依不饒
很明顯，溝通才能雙贏。那么，如何溝通呢？
（二）對策解析：
1、第一、父母要更新觀念。
（1）首先,親子溝通,父母是示範者；和長輩如何溝通，夫妻之間如何溝通，都會對孩子產生潛移默化的影響。
（2）其次,親子溝通,父母是主導者。親子溝通的成敗,父母是主要責任人。要有長期計畫，不能臨時抱佛腳；
（3）再次,親子溝通,信任是前提,尊重、理解、欣賞、鼓勵是關鍵；
（4）最後,愛是一切教育的依託，好孩子是夸出來的。
2、第二、父母要講究策略。
(1)要了解孩子關心的話題,拓寬交流內容。像前面林書豪的父母，尊重孩子興趣。
(2)不能只說不聽,要多聽少說。給孩子傾吐的機會。
(3)要創造一個和諧、民主、自由的溝通環境。比如可以走進孩子的書房談,可以和孩子去公園談,可以跟孩子在看電視時聊,但是千萬別在飯桌上與孩子談學習,談過錯。
3、第三、父母要講究溝通的方式
(1)口頭交流。口頭交流是主要溝通方式。父母與孩子交談時,言語要溫和慈愛,多用關切商量的語氣,切忌居高臨下地訓導、審問。要善於引導孩子傾訴,哪怕孩子的說法明顯是錯誤的,也不要馬上打斷和批駁,一定要讓他把話說完。無論孩子說什麼,父母都要對孩子的話很在意。孩子得到父母的尊重和鼓勵,才願意說出自己的心理感受。要知道,離家出走甚至尋短見等過激行為,看似是一時的衝動,實際上是孩子長久積壓的情緒得不到安慰、支持和宣洩而導致的結果。
面對面口語交流，一定要心平氣和，切忌帶著情緒談話。這樣很容易不歡而散甚至導致意想不到的嚴重惡果。
有一次兒子不經意跟我說：媽媽，你是不是不喜歡我呀。我很震驚。但我溫和而微笑地看著他說：媽媽很愛你呀，你咋有這種想法呢？他委屈地說：那你咋老批評我，覺得我啥都做的不好。我忽然意識到我可能把工作中的壓力情緒帶到家庭來了。七八歲的孩子單純還是把委屈說出來了，但十五六歲的孩子可能就把這些情緒積壓心頭了，日積月累，很危險。
(2)書信交流。用書信與孩子溝通,更易於表達感情,顯得更為慎重。書信還可以長久保存,孩子可以隨時翻看。好的書信,不僅可以使孩子在當時受到教育,對孩子日後的發展也會起到意想不到的效果。
案例3：\"博士老爹\"蔡笑晚：《我的事業是父親》
XX年上半年，中國最火的父親無疑是被稱為“人才魔術師\"的蔡笑晚。這位66歲的溫州瑞安鄉村老醫生，培養了六個高學歷、事業有成的兒女：五個國際知名大學的博士，一個國內知名大學的碩士。他總能第一時間知道孩子的問題。因為從他們出生起就注重和他們交流。從孩子們到外面上學到讀完書，他寫的信有600多封，幾乎每個學期都有10封以上。“每個孩子，我都給他們建立了成長檔案，我還給每個孩子記日記，對於他們的點點滴滴他都很清楚。”
我們在這裡介紹一下他教育孩子的一個細節：小女兒蔡天西上學早，又不不停地跳級，11歲時，別人還在讀國小呢，小女兒蔡天西已經進入蘇州中學讀高中了。班裡最小的同學也比蔡天西大三四歲。於是有的同學就欺負蔡天西。天西很委屈，寫信向蔡笑晚訴苦，蔡笑晚就寫信鼓勵女兒堅持下去。在信中，蔡笑晚對女兒說：現在欺負你的同學，不一定是壞的同學，而且，可能是你將來很好的朋友；假如這個同學真的是一個“壞”的同學的話，你也不要怕，壞人是不會有好的結果的。你要記得亞歷山大的那句名言佳句：“我一生的成就全是我敵人給我造就的，我的朋友沒有幫助過我造就什麼事業”。
這無疑是一個成功的教子案例。
(3)體態交流。就是用姿勢、動作、表情等傳輸出來的信息進行交流。很多場合,這種無聲的溝通遠比有聲的語言更有效。父母的一個手勢、一個眼神、一個表情所蘊含的內容,都會隨時傳遞給孩子,孩子能從父母的神態中讀出家長的贊同與反對、高興或惱怒。比如兒子要去參加考試,父親送兒子出門時,拍拍孩子的肩頭,配上堅定的眼神和微笑,也許比你嘮嘮叨叨說上半小時的鼓勵話還有效。