專心聽一天課，是件難度很高的事情，而我們都認為是件很基本的事，簡單甚至粗暴地責罵孩子。
不過，我倒是把那堂課聽懂了，找到了xx聽不懂課的根源，並且制定了相應的對策！
先陪著她把書上的內容讀懂了，再寫作業。要她知道：這段時間的任何題都可以問媽媽，我們一起看書商量。數學是你爸爸的長項，他不能理解我們這種差生的感受！我能接收到xx發自內心的感激和依戀，因為我終於理解了她。
一天又一天，xx開始比我反應快了。我趕緊鼓勵她，只要繼續這樣堅持下去，你肯定學得比媽媽強。她也切實體會到從不懂到懂這個過程中的喜悅和微弱的信心。初二、初三、直到初四，xx的數學一直是穩步前進的！
這個事情，讓我意識到，父母的強項，很多時候成為壓制孩子成長的大山：因為你在這方面比較優秀，你不能容忍自己的孩子在這方面暫時的“笨”。她的數學被她爸打擊過，她的語文被我打擊過。意識到這個問題後，我們兩口子都不主動管她學習的內容了，只簽字、檢查她做過的題有沒有馬虎的、錯的或者不會的！
第三，從現在開始，千萬不要再以忙碌為藉口，對孩子的成長和思想不聞不問，應多交流。
老師的提醒和評語，必需要過問的。記得有一次，我接到數學老師的電話，說她改錯作業不過關。她說可能是數學老師記錯了，基於她狀態比較好，我也相信了。第二周，我又接到同樣的電話，就認真了，問她到底怎么回事。她抱怨王老師的方法多此一舉，白白增加作業量，為此和王老師發生了爭執。當時快8點了，我給王老師打電話確認事實。當我明白王老師的確是這樣要求的時候，我的頭也大了：女兒已經基本上是11點睡覺了，再重複做一遍錯題，有必要嗎？
但我清醒地認識到，親職教育絕不能和學校教育衝突，這是個底線：一定做到基本的必做要求。因為突破這個底線的後果，很麻煩很嚴重。
我與xx商量，她勾出自己覺得有價值的錯題、難題，我幫她把題抄在另外的本子上。她等一、兩天做，把又錯的題抄在專門的錯題集上。這次，她對王老師就心服口服了，因為她居然又錯了！
沒啥緊急事，就邊吃飯邊閒聊：今天有什麼需要和媽媽溝通的事？灰溜溜的事？想不通的事？老師關心你的事？同學相處的事？
尤其是她生氣的事。我會詳細地詢問起因、經過、結果，先聽她說，再引導她站在自己的角度、對方的角度、是非的角度考慮這個事，今後怎么面對這種事？怎么預防這種事?
我從中得到的收穫，同大家分享一下：我們的母女關係非常親密，她的很多想法願意和我交流，一旦遇到棘手的問題，第一個求助的對象肯定是我，我也藉機用自己的人生觀、價值觀來引導她……
當你心甘情願為她做著這些的時候，就不會煩躁，不會抱怨！即便她不能成龍成風，至少能成為一個健康的、快樂的、懂得感恩的人！這，才是平凡孩子最安全健康的未來之路。
最後，我代表所有在座的家長和孩子對初四.四班所有任課老師致以最誠摯的感謝，雖然我們不是很熟悉，但是你們對孩子們付出了心血，流下了汗水，播下了希望！在此，我滿含感激之情對你們說一聲：“你們辛苦了！”你們為孩子們付出的比我們更多，雖然簡單的“謝謝”二字不足以表達我心中的謝意，我還是心懷十二分的虔誠和感恩之心對你們說一句：“謝謝！你們真的辛苦了！”