15．最有潛力、被評為潛力之星的同學有
。
本學期開學近三個月以來，我班在其他方面也取得很大的成績，在學校舉行的所有活動中全部獲獎。如在廣播操比賽中我班取得初二年級二等獎，在慶國慶安全知識比賽中榮獲一等獎參賽同學有 ；在學校舉行的黑板報評比中榮獲一等獎。
總之，我班在各方面的進步有目共睹，贏得老師和學校領導多次誇讚，說我班班風好，紀律好，班級工作做得細，做得實。這從許多細小的地方也可以反映出來。
那么，班主任又是如何開展工作的呢？藉此機會，也向家長做一簡要匯報。
1.發揮自身的榜樣作用。 班主任首先得重視自身的言行對學生的影響，因為你的一舉一動一顰一笑都在幾十雙眼睛的“監視”之下。有時連你自己都不經意的一個細節卻在瞬間被學生捕捉到了，並立刻引起學生的效仿和學習。所謂身教重於言教正是這個意思。因此，班主任應力求以自己的榜樣作用帶動學生，力求以自己的人格魅力影響學生，力求給學生帶來有益的影響而不是不利的影響。比如，發現學生黑板擦得不夠乾淨，我就示範一次；發現打掃清潔區時值日生掃地的姿勢不對，我就示範一下；偶爾發現地面上出現一片紙屑（哪怕小到不起眼），便彎腰撿起。
2.確立正確的輿論導向。我在開學初期，就給班級制定了明確的目標、宗旨、理想、班訓。目標是：做勤奮型學生，創學習型班級。宗旨是：向善，有善良之心；向上，做上進之人。理想是：打造書香班級，打造和諧班級，打造文明班級。班訓是：為人當努力，否則為人當奴隸。
3.樹立以“文”治班的理念。管理班級，教育學生，我堅持思想說服為上、個別談心為上、集中訓話為上的原則，極少甚至可以說幾乎沒有使用體罰這種讓人爭議、使人敏感的方法。而是努力發揮語文老師的自身的優勢，實行以文治班，以情感生。我對學生說，孫老師不是名人，但大家要把孫老師的話當成名言佳句記在心裡，並落實在行動上。我說的很多話學生都能背上來，如：.愛乾淨，求安靜，比干勁，爭先進；贏在拼中，拼在勤中，勤在靜中，靜在心中；.浪費國中一年，荒廢你的一生；時間多用一分，成績多增一分；多創造成績,少製造垃圾；只有努力才有實力，有了實力才有魅力；勤奮是成功之基，懶惰是墮落之源；千關鍵萬關鍵，把握自己最關鍵；千重要萬重要，搞好學習最重要；從學會掃地中學會做人，從學會寫字中學會學習；學品如人品，地面像臉面；在地面上丟片垃圾，等於在臉面上劃道痕跡；亂拋物品，拋了物也等於拋了品；細節上對自己嚴一點兒，學習上對自己狠一點兒；善於發現細小的缺點，善於彌補細小的疏漏，善於利用細小的時間，善於做好細小的事情；製造麻煩就是自找麻煩；照照鏡子，發現污點則洗之；聽聽批評，發現缺點則改之；莫因我使集體落後，莫因我讓大家蒙羞……
4.發揮學生主體作用。最好的教育是學生的自我教育，最好的管理是學生自主管理。在開學第一天，我就鄭重地告訴學生，我會尊重每一個人，關注每一個人。尊重學生，體現在班級的管理上，就要發揚民主，發揮學生的主體作用，因為班級真正的主人是學生，而不是班主任，應該讓學生“當家作主”。我在班級實行的幾項制度，都體現了學生的主體作用。一是班委負責制，經過民主選舉班委，然後發揮每個班委的職能和作用。二是民眾罷免制，對不稱職、不負責的班委成員，以民主投票的方式進行罷免。三是聯繫人制度，班委是首要聯繫人，我說班委的眼睛就是班主任的眼睛；其他任何同學都有權與班主任聯繫，反映班級情況。