家長會是學校、社會和家庭三結合教育的一個重要組成部分,是家校聯繫的一個好的形式。家長會的定義是學校同家長聯繫的一種方式 。本文是小編為大家整理的寒假高三學生家長會講話，僅供參考。
寒假高三學生家長會講話篇一：
尊敬的老師、各位家長，親愛的同學：
大家早上好!提前給大家拜年個早年，祝大家身體健康、萬事如意!祝各位同學百尺竿頭，更進一步!
我來自高三(5)班。說到我們班，我覺得可以用“一波三折”“史無前例”來形容。從最初的C樓的高一(13)班輾轉到A樓的高一(5)班，班主任從鄭老師換為吳老師最後又換為張老師，張老師已經是我們的第三任班主任。從高一以來，我們語文、英語、化學已經換了三位老師，數學、物理和生物已經換了二位老師。有時不是我們討厭老師，而是我們的表現實在不好，讓老師們失望透頂，以致於我們失去他們，使我們失去了幾位我們最喜歡的老師!因此，我覺得，社會很現實，我們要一定努力爭氣，不能再嘻嘻哈哈，不然的話，那些我們喜歡的人和喜歡我們的人也將會棄我們而去!
正如太陽和各大行星的關係，太陽只會照亮太陽系內繞著它轉並且靠的很近的天體。“尊其師，信其道。”如果說老師像太陽，我們就應該像行星那樣圍繞著老師去學習去進步。我們要相信並尊重老師，努力在課堂上與老師互動，主動並積極參與課堂教學活動，這樣我們就會不會因失去中心而變得迷茫。希望5 班的同學們一定要清醒啊! “心若在，夢就在。”雖然我們班一路曲折，像蝸牛一樣在艱難的爬行，但是我們心中仍存希望，因為張老師沒有放棄我們!是他的耐心與寬容引領我們一步一步走向希望!邁向光明!從高三以來，我們班的成績一直在緩慢上升，從高三第一次月考到最後的七校聯考，我們不斷地超越自己，不斷地刷新我們的最好紀錄!雖然極其緩慢，但也是難能可貴的!我們已經不再是高一時的倒數第一了!當然，我們班也不再是“髒，亂，差”! 元月份，在三個年級組及政教處聯合的“養成教育”大檢查中，我們五班總積分排名第六，我們的進步已經得到了學校的認可!雖然相對於其他班級，我們現在還是很脆弱，但是我們的希望正在增大，只要我們現在時刻清醒，珍惜時光，努力拚搏，我們的希望依然很大!
“士別三日，當刮目相看!”在這個漫長的寒假裡，認真努力就能實現超越! 不是有人說：“要想判斷一個人能不能有出息，不只是看他平時是否努力，關鍵是看他假期在乾什麼!” 世界上重大發明大多數不都是在假期創造出來的嗎?我們的自控能力還很差，自覺性也不是很好，意志力還不強，希望家長們監督我們，在十二年寒窗最後關鍵時刻，好好把握住這個致命的寒假!
“我們都是只有一支翅膀的天使，只有擁抱著才能飛向天堂!”親愛的同學們，我們已經失去了太多，我們需要真正的友誼和真誠的幫助!希望我們能情同手足、互相勉勵，共同開創並肩戰鬥的光輝歲月!
“十年寒窗無人問，一朝成名天下驚!”多么讓人羨慕的感覺!我們經歷過這么多艱難，不能再那么幼稚和脆弱;我們經歷過這么多年的寂寞，不能再那么懈怠與沉默! 同學們，快拿出力量吧! 我們要放飛夢想，要聚集所有的力量，吹響戰鬥的號角，在迎戰高考中書寫輝煌!
我的發言完畢，謝謝大家!
寒假高三學生家長會講話篇二：
各位家長，大家好!首先，請允許我向各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會的家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天我們能再一次有機會坐在一起，共同探討和交流一些關於我們孩子的學習和生活，作為你們孩子的班主任，我感到非常高心。在交流之前我代表高三(15)所有的任課老師，向今天所有到來的家長，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!今天我要講的有三個內容。 一、期末考試分析，知己知彼，才能百戰百勝; 二、考前衝刺、家長應該做些什麼;三、如何愉快有意義有效地度過高三階段最後一個寒假。
一、期末考試成績分析：
1、 表揚各科狀元
2、 表揚班級前十名學生;年級前200名學生
3、 表揚進步顯著學生
二、考前衝刺、家長應該做些什麼?
隨著高考日期的臨近，大多數孩子會或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等症狀。這時候，家長不管暗地裡是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的輕鬆愉快。作為孩子的父母，在這一階段應該注意些什麼?怎樣才能為孩子提供良好的生活、學習環境?
下面僅圍繞學生心理素質談談我的想法：作為高三學生家長(包括我本人)首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質考驗。知識、能力僅是考好的必要條件，但不是所有的因素，考試的成效還取決於第三因素——心理素質。每一位家長都要高度重視具有決定性的高考的第三因素——心理素質。因為：
1.高考是難度的考試，是速度的考試，——緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。
2.高考是考生向自己極限的一次衝擊，——所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質、習慣、情操。達到知識、能力、心理的完美結合才能超越自己的極限。
3.高考是選拔考試，高考追求的是區分度，因此不是每一道題都是為每一個考生預備的。——所以考生遇到不會做的題要能坦然處之。
4.高考複習的過程：考試的過程實際上是考生知識的能量、心理的能量同時釋放的過程。而心理能量釋放的過程是知識能量釋放過程的基礎，是催化劑。
心理素質主要包括：動機、抱負、品德、情操、情緒、興趣、決心、意志、氣魄、膽識等因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。有個考生說，當前面那道題“開窗”之後，自己心中一直不安，無心做後面的題目，明知道 這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應該會解的。這就是情緒失控的。有個考生說，我一看那道題，題目那么長，數據又那么複雜，平時又沒見過，我肯定自己解不出，就乾脆沒有做，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心素質沒有到位造成的。解決學生心理問題家長起著關鍵性的作用。下面，是我對家長們提的幾點建議：
(一)“儘量不要給孩子施加壓力。
有些家長為照顧孩子長期不看電視，房間小怕影響孩子，甚至下雨天到房外站著，把考生當成家庭的“中心”過分地關懷，高考越近家長越小心，其實這也是一種心理壓力。這種無形的壓力使考生更擔心自己考不好的後果了。家長“儘量不要給孩子施加壓力。”去年幾位高考狀元的父母首先強調的都是這一句話。文科狀元王璞的父親說：“快高考了，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的應該淡化高考氣氛，讓孩子自己去複習。”理科狀元楊頌的媽媽說：“高考之前家裡和平時一樣，沒有緊張氣氛。”她覺得家長關心得太多，會讓孩子產生“我要考不好，對不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負擔，對考試不利。
其實，功夫在平時，孩子已經形成了良好的學習、生活習慣，這時候沒有必要打亂。就算家長平時沒有注意培養孩子的良好習慣，也不要在最後階段突然過分關心孩子，這樣做反而會打亂孩子的學習生活規律，給孩子造成壓力。
當然學生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學習的學生還是要增加一點壓力。提出一些具體的要求，學生的學習是管出來的。在管理過程中地定要注意管理的方法。
(二)降低過高的期望，讓考生心裡有“底”
由於家長總愛拿自己當年的親身經歷和現在的成就教育學生，有的家長經常和考生算賬，說自己培養子女如何辛苦，甚至自己節衣縮食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力。考生是為家長“面子”去應試，是為滿足家長“光宗耀祖”的虛榮心去應試，這是心理壓力之源，家長一定要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長要相信孩子有把握、有能力、有信心對付這場考試，相信學校為考試所作的一系列準備工作。不要去過多地渲染考前的緊張氣氛，儘量讓孩子保持平靜的心情，穩定的狀態。對孩子，家長應該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發揮出正常的水平，就已經成功了，就值得慶賀、高興。在現階段，孩子已經有著沉重的心理壓力了，千萬不要反覆叮嚀、嘮叨，相反應該找一些輕鬆的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放鬆一下緊張的神經。降低過高的期望，讓考生心裡有“底”。“萬一”考不好，家長應作出安排，並告訴孩子，讓他心裡有“底”，這樣，孩子心裡也就踏實了。“考生就能以最佳狀態在高考時發揮出最佳實力，達到預期目標。
(三)減輕學生心理壓力自我調節五法
①創設輕鬆的環境
儘量保持安靜的家庭學習環境的同時，維持日常生活習慣，飯後聽聽音樂，並不影響學習，反而能使學習效率提高;另外，做習題時間長了，要注意調節，到室外散散步、打打球、彈彈琴，使大腦得到積極的休息，以充沛的精力、良好的心態投入高考。請家長注意區分適當的放鬆，並不是放縱，休息的目的是為了下一段時間更好的學習。
②正確評估自己，樹立必勝信心
考前，不要盲目樂觀，更不能低估自己，振奮士氣，樹立必勝信心，是防止“暈場”的有力保證，使自己始終處於自信而不自滿、自尊而不自負的心理狀態。
③樹立正確的考試觀
不要過分看重考試對個人前途的影響，不能片面認為考取大學就是唯一的出路，應把考試看成是檢驗自己十幾年的學業水平、接受祖國挑選的正常程式，既要認識到高考是一種競爭，也不能過分強調競爭，更不能把考試視為下賭注，給自己定一個合理的期望值，保持一顆平常心。
四、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話："我媽媽說，反正我平時也讀不好，還補什麼課啊。"不知家長在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。
三、如何過好這個寒假：
下面我就如何過好你們孩子最後一個寒假提幾點希望：
1、樹立人人成才和全面發展的觀念，。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應該嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：
(1)早晨到校時間：7：00，中午12：30前，早晨要按時起床，做到不早到，不遲到
(2)星期天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均4--6小時以上(對一周所學知識歸納、鞏固複習和提高)。
3、 家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。
4、 創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
5、 創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閒談。
6、經常與老師取得聯繫，與老師密切配合。及時了解學生每月在校的學習等情況，有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯繫，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。我的電話號碼：
羅羅嗦嗦講了這么多，有講的不對的地方歡迎大家批評指正。今後我們會繼續我們的教學宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，讓我們同心合力，共創燦爛輝煌的六月。
最後我想說：家長同志們，給我們以時間，給我們以機會，歷史會證明我們的孩子是最優秀的;給我們以舞台，給我們以空間，讓我們充分施展教書育人的熱心;給我們一縷陽光，給我們一個笑容，給我們一點鼓勵和支持，給我們一點掌聲與關心，我們會用事實來回報所有的家長!謝謝你們!
寒假高三學生家長會講話篇三：
各位家長：
感謝大家在百忙中能來參加這次家長會，來這兒商討我們共同的大事——高考。這古人云：兵馬未動，糧草先行。你們的作用是巨大的。古人還說：凡事預則立，不預則廢。既然是一場戰鬥，勝利必將屬於有準備者。我們應該準備什麼呢?這場戰鬥需要的武器是良好的心理、強健的體魄和紮實的知識。
各位家長，時間過得很快，轉眼開學已有四個月，我們都知道，他們今年6月份就要參加高考了，今天距離高考僅有 天，除去寒假、清明、端午節，也只有 天不到!他們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，爭取在今年的高考中最大地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我今天發言的主題是：家校合力，齊心協力，共創文2班輝煌，下面我就這個主題講以下幾個問題。
一、班級總體情況
1、班級構成 高三文科學生150多人。我們高三(2)班共有學生53人，其中8人報考藝術專業。
2、任課老師：我們班由我擔任語文老師，朱丹丹老師擔任數學老師，陸曉園老師擔任英語老師，由陽立老師擔任政治老師，何昊老師擔任地理老師，譚艷玲老師擔任歷史老師。其中陸老師、何老師是去年高三老師，今年繼續帶高三，陽老師、譚老師有多年高三經驗。
3、學習氛圍 總體特點：高三以來，學習狀態整體良好，但是部分同學紀律性不夠強，目標不夠明確。
進入高三之後，很多學生意識到了高三對自己的重要性，意識到了學習對自己的重要行，也意識到了高三這一年對自己一生的重要性。比如尹科鵬、甄盛雄、唐鹹知、
等同學，相比高一高二兩個學年，學習勁頭有了很大提高，他們的進步值得期待。
總體看，班裡的學生可分為以下幾種情況：
(1)目標較明確，刻苦努力，成績優秀或上進較快的同學。他們進步的主要原因是上課認真聽，作業能夠自主完成，課後能進行複習，完成老師布置的任務，他們的成績有了明顯的上升。
(2)有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實他們距離成功已經很近了。對於他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山頂。作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。
(3)滿足於現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。這類學生大多數性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足於現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能儘早改變對待學習的態度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者!
(4)有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生呢或許由於學習基礎薄弱，上進心不強，不願吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不願學習，出現遲到、睡覺的現象。這類學生在家家長經常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅嗦，進行思想教育。他們要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。另外，班級還有一些同學，他們的情況是，學習基礎較好，腦子比較靈活，學習有些浮躁，但成績還能保持優秀行列。對於他們家長要經常敲打，切不可做過多表揚，他們的成績有很多時候是在吃高一的老本。
4、成績狀況 班級總體成績，
總體成績良好，在桂林市第一次調研考試中，年級前50名中，有以下同學，
這是學生和老師努力的結果，更是我們家長支持的結果。
二 學校的管理
本學期開始，學校從多方面入手，多管齊下，狠抓學生的學習習慣、生活衛生習慣。
1 強調學生的時間觀念與紀律性(遲到，曠課)
2 強調內宿生的紀律(內務差、不起床、晚自習講話)
3 強調學生的規範，穿著校服，佩戴校牌(女生頭髮、耳環、指甲)
4 強化衛生管理，創造良好的學習生活環境(大掃除逃跑)
三、班級目前存在的問題。
1、缺乏學習的主動性。有些同學不知道為何而學，怎么學，如何學。自習課無所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不願意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。
2、意志品質需提高。其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵是意志品質的問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計畫不能堅持到底，三天打魚兩天曬網;生活習慣不科學，我通過抓教室衛生，課桌書籍擺放、增強時間觀念等讓同學們培養認真細緻有規律的生活習慣，然後在學習上養成認真、全面、規範的好習慣，取得了一定成效。另外不能堅持下去這是造成成績差的最重要的原因，誰都會訂計畫有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮鬥了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點。有些事，比如自習課要安靜，不能隨意下位，至少提醒過幾十次，不要遲到也有幾十次。所以我們老師們在總結那些成績好的在共同特徵時會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。這裡聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，並能持之以恆，成績自然會非常優異。
這裡我也告訴家長們幾條我總結的高考成績不理想同學的特徵：
1、不聽課，自以為是，執行能力差;
2、上課玩手機，課後作業總是抄襲;
3、迷戀網路遊戲，用手機看小說。
只要有其中一條的學生，高考必然失敗。
其他方面
1.學生偏科現象嚴重，主要表現在兩門課中，數學、英語。
2.部分學生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習慣有關。
3.部分學生心理壓力大，學習上過於急躁，總想一下把很多知識都學完。
4.很多學生只停留在苦學上，不能做到實幹加巧學。
5.不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。
6.不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次、兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。
歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什麼呢?
四、班主任工作
1.做好學校、任課老師與班級之間的協調與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。學校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學習，生活的有序進行;另一方面，及時了解各門學科的教學情況，聽聽同學們的心聲，把學生的信息反饋給任課老師，及時調整教學的手段和方法。數學和外語偏科的同學，今後還要想辦法，儘量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多請教，爭取這種局面有所好轉。
2.規範學生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行為方面自控能力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放鬆，需要不時的督促。同時學校又是一個群體生活，需要有統一的行動，才能保證大家都有一個學習和休息的環境。
3.在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的。學習首先要學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養一個健康良好的心態。
4.幫助學生形成良好的學習習慣 首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人都要認真按照學校安排的時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念;二要多問，多向老師請教，向同學問。
5.積極與家長進行溝通和聯繫 學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和親職教育。作為班主任，要主動地與家長取得聯繫，要多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什麼問題要及時與我取得聯繫。我的電話是
五、需要家長協調的幾個方面
1.保證他(她)們正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。
2.要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多)等等都應該成為我們關注的問題。
3.在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。
4.有部分學生時常以餅乾和速食麵為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。
5.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。
6.其次孩子回家要督促他學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視。
7.加強與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計著每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什麼你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因為這樣會害了孩子。
8.向孩子灌輸終身學習的意識。學習是一種能力!
現在的大學不像我們以前一樣，而是越好的大學學習越緊張，越刻苦，而並非有些人說的那樣，上大學就是上了天堂，吃喝玩樂。我就對同學們講過，說那些話的人上的學校肯定不好，應該讓孩子以學習為樂趣，不要總是說：高中苦，忍受這三年，上了大學就好了。這種思想是危險的，我們看到或聽到的那些在大學裡玩了幾年結果考試不及格被退學，或者大學幾年沒有任何進步，找工作很困難的事情太多了。別讓他感覺只有高中三年需要努力，人的一生要不斷的學習，增強自我約束，因為大學裡因為玩遊戲荒廢學業的也太多了，到大學裡添了很多不良習慣的也太多了。終身學習、終身進步、終身幸福!
9.高三不苦。很多家長總是對孩子說，我當初為什麼把你送到高中呢?就是因為管得嚴，雖然苦，但是對你有幫助。正中的生活不苦，只是環境簡單專一純淨，讓你在這一方求學的聖地實現理想。高三也不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三!
10.正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
不是說考上大學或者考上名牌大學就注定成為對社會有用的人，也不是說考不上大學就注定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定著人的成長，決定著人生質量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的範圍內，儘可能多地接受教育。高考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們為自己爭取的其實就是進一步受教育的機會。
當然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但同時我們還聽到這樣一句話：無論做何事，態度決定一切!
在座的家長都應該年過四十，你們的人生經歷告訴我們，人活在世上，其實沒有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何餘地，全力以赴就意味著無論結果如何，我們都無怨無悔。需要自己全力以赴的，常常是對自己的人生有重大決定和影響意義的事情，是此番過去就必不再來的無可替代的重要過程。能夠全力以赴，其實是人生的幸福，因為你在最大限度地發揮自己的潛力，它的結果即便不是成功，也一定是無怨無悔。而此生無悔，是人生的至高境界，告訴您的孩子們，他們要想此生無悔，那么就從現在開始，用你們的全力以赴，完成人生的第一個大考，送自己一個最壯美的成人禮!
各位家長，我這次講話的其實可以概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。 最後讓我們一起來考慮這樣一個問題：我對孩子教育的根本目的到底是什麼?是為了他能考上大學，為了讓他替自己圓未實現的夢想，為了給自己撐門面，還是為了孩子有成功快樂的人生?如果您真正地愛自己的孩子，那么我想您會選擇給孩子快樂的人生! 祝願我們的孩子都能夠快樂的成長!