國小教導主任競職演講

我們的前輩,在孟河鎮的國小教育史上有著許多輝煌的成績,這些,給我,和給今天參加中層幹部競聘的同仁是不小的壓力,但,我堅信,這也是無窮的動力!假如我有幸競聘成功,我將不負眾望,不辱使命,做到“以為競位,以位促為”。現在,我想向大家談談我三年任期內的工作總目標:牢固樹立質量意識,在校長的領導下,認真地履行教導處主任或教科室主任的工作職責,帶領本科室成員與教科室共同開發、組織實施校本課程,指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動,創造性地開展教科研工作,組織教師扎紮實實地進行課程改革,力爭取得實實在在的成績,縮短與新北區原五鄉鎮的差距,儘可能趕超原五鄉鎮的教育教學水平,力爭達到實驗國小的辦學水平。根據這一總目標,我談幾點膚淺的見解:

第一、樹立以人為本,以教師和學生的共同發展為本的理念,在校長室的領導下,嚴格常規管理,進一步完善《孟河中心國小教師業務考核實施細則》,組織行政領導和年級組長對教師業務進行考核,充分發揮實施細則的導向作用和激勵作用,提高教師優質施教、文明執教的積極性和主動性。

第二、 多種形式組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論,進一步提高我鎮教師的理論水平和科研水平。主持人:教導處、教科室主任、副主任輪流主持;形式:分學科或課題組、教研組學習;聘請專家作講座、學術沙龍等……在學習中要儘可能使用信息網路技術手段。

第三、開展多種形式的說課、賽課活動,不斷提高教師實施新課程的能力。如組織市區鎮各級學科帶頭人、骨幹教師教師上研究課、示範課,舉辦國慶杯、五四杯青年教師說課競賽或評優課。適當的時候,也要組織中老年教師上實施新課程的研究課、示範課,進一步總結中老年教師課改的經驗。

第三、加強課題 研究和教育教學反思的力度。要以各級研究課題為先導,進行教學研究,科研興教,科研興校。要重視區級及其以上課題的研究,要在教學中研究,在研究中教學。上學期,我們又根據我鎮實際情況,向區教研室申報了綜合性研究課題《實施開放式教育,培養學生創新精神和實踐能力的策略研究》。這一課題的實驗教師,要通過個人申報、招標、簽定責任狀等形式確定,以確保這一課題在我鎮課改中發揮其應有的作用,取得扎紮實實的研究成果。我們還要加強教學反思,組織教師認真分析課堂教學的不足之處、成功之處,特別是要加強單元測試、調研測試、期末考試的反思工作,通過反思、研究,改進課堂教學,提高課堂教學效率。

第四、進一步營造公平競爭的教學、發展機制。堅持穩定和適當調整優秀學生、後進學生的原則,進行科學合理分班;(在適當的時候,不妨學習國外的教學管理模式,試行學生選擇教師的方式。)今後教師執教區級及其以上公開課、評優課,除上級指名外,一般都要遵循“自願申報——說課、賽課——推薦上報”的程式,以確保教師公平競爭的機會。

第五、 發揮綜合實踐活動的育人功能,組織教導處和教科室合作開發校本課程,合理設定綜合實踐活動課程。要求教師在各學科中都要開設綜合實踐活動,每學期至少搞2項綜合實踐活動。活動內容、操作程式要尊重學生的自主選擇,教師作為合作者、組織者、參與者。這裡可以打破學科界限,由不同學科的多位教師綜合參與,協作指導,逐步形成我校綜合實踐活動的特色。