4.創設符合本園區課程的大環境，拓展實施課程的途徑。
成功標誌：總園承擔良渚片級活動，展示思維數學集體教學研究成果，得到觀摩教師的認可。各分園在園區內展示活動：早教園展示禮儀教育集體教學、石橋分園展示剪紙活動、安溪分園、歌羅橋分園展示體現本土資源的集體教學活動，園區間能分享課程實施中集體教學的經驗；各年齡段教師自覺實施特色課程；有一套完整的符合園本課程的教學目標體系，各年齡階段的分目標，成為教師實施課程的參考。
四、制定細則，實踐保育工作程式化
1.建立保育後勤隊伍管理的評價激勵制度：①考核制度，做到一周一查、一月一考、一學期一總評；②保育後勤人員專業成長星級制，制定並實施“保育後勤人員星級制管理制度，激勵他們的工作態度和動力，力求形成一種最佳化的工作氛圍。③年度評優，激勵工作積極性。
2.開展競賽活動。①我是崗位標兵。根據保育後勤人員不同崗位的工作，開展豐富的實踐操作競賽活動：如“疊餐巾”、“創意廚師”、等。②讀書評比。學習《幼稚園保教工作指南》，“杭州市托幼機構預防性消毒方法”、“幼稚園衛生防病制度”等，通過競賽掌握基本的業務知識，提升幼稚園的衛生工作質量。
3、繼續完善、細化“幼稚園一日保育工作細則”最佳化幼兒一日生活管理。1.最佳化制度。在已有制度的基礎上進一步細化幼兒在園一日生活各環節的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員的具體要求、對食堂工作人員的要求。2.對新增的工作人員做好各項保育工作管理的培訓。3.規範一日生活各環節的管理工作，提升保育工作質量
4、培養幼兒良好生活衛生習慣和自理能力
積極宣傳，取得家長的支持：通過主題活動介紹；通過成長冊；通過親自活動等多渠道進行宣傳。通過小小競賽活動培養孩子的生活自理能力，如穿衣、扣紐扣、疊棉被等。通過主題教育活動加強對幼兒的能力培養。
成功標誌：.園級立項課題“幼稚園保育員一日工作細則的研究”；制定出較完善的保育工作評價體系；保育工作心得體會交流。
五、有效監管，走向教育科研常態化
做好科研指導和服務工作，教科室關注教師參與科研的積極主動性，並做好教師科研意設和能力的提升。完成區級課題、一個市級的結題，爭取獲得好的獎項。建立課題申報、論證的有效反饋制度，完善課題研究過程管理制。
完成教科研評價機制，列入幼稚園制度。
最佳化課題申報與管理：要求每一個課題在一個年度里至少開展一次展示活動。教科室組織區級課題進行中期開展匯報與交流。
成功標誌：完成區級以上立項課題的結題，獲得好的成績；教師參與論文的撰寫達到100%，爭取8%的教師在區級年會獲獎或發表，其中3%為80後教師；有3—5個餘杭區立項課題，爭取有市級立項課題；創區教科研先進集體。
六、有效落實，凸顯項目活動特色化
十一月開展陽光運動周活動；元月開展藝術展示周活動。
七、爭取支持，實現設施設備標準化
雲華幼稚園歌羅橋分園新園舍建成，按總園的配置標準網路、廣播、閉路電視等落實完成。完成總園教學樓門面牆及活動室牆面維修
各位老師，幼稚園的發展，需要定個目標用心去經營，我們的成長，也同樣需要定一個目標去經營。所以，近期請大家認真思考一件事，關於自己的成長和發展，制訂一份個人成長規劃（有三年的長期目標，一年的具體目標與措施），思考我該怎樣成就我的目標？怎樣分解我的成長目標？眼下我該做好哪些事情？
老師們，有了目標，關鍵還得經營，用心經營需要我們有所感悟還得有所反思；有所反思還得有所行動；有所行動就得有所改變，希望大家在感悟、反思、行動、改變的工程中成長。有積極向上的心態，做陽光型教師；多視角的審視教育教學，做反思性教師；不斷提高的教育技能，智慧型教師。