2.繼續深入推進養成教育。近年來我們在實施養成教育上下了不少功夫，也取得了很好的成績，但由於工作推進不均衡，有的學校還存在著養成教育制度執行不嚴、不細、不實，參與面仍有盲區，沒有真正轉化成師生自覺行動，師生良好習慣養成效果不明顯等問題。為此，我們要充分發揮我縣成為市德育項目化管理實驗單位的作用，深化德育改革，加大行政推動，確保養成教育成為推進“立德樹人”的重要抓手。一是要逐校督查，一查到底。機關科室、督學責任區、中心校要對照文明素養測評的要求，逐校督查，重點督查國語、社會主義核心價值觀、無煙校園、學校文明衛生落實情況，並形成督查通報，總結成功經驗，指出存在問題，提出整改措施。二是要健全機制，一評到底。建立健全養成教育“隨機評價、定期通報、限期整改”的長效機制，全面評價學校實施養成教育的基本情況、特色亮點，教師實施養成教育的績效，學生行為習慣養成的效果，推選一批養成教育合格校、樣板校。三是要創新方式，一抓到底。要堅持養成教育與體驗教育相結合，大力開展豐富多彩的德育活動，讓學生在活動體驗中形成感悟、養成習慣。要堅持與親職教育相結合，深度開展聲勢浩大的“萬名教師大家訪”活動，做好學生家訪率100%、家校見面率100%、家長滿意率100%；辦好家長學校和《親職教育疑難雜症解答》專欄，形成家校共育的合力。要堅持與體育相結合，堅持每天鍛鍊一小時活動，落實教育部“每周開足上好3節體育課”的要求，並將其納入素質教育綜合測評和績效考核的重要內容。要堅持與閱讀教育相結合，加強學校圖書室建設和閱讀教育指導，繼續做好“閱讀夢飛翔”的開館和交流活動。
3.繼續深入推進新課程改革。實踐證明，課改是零風險的改革。積極參與課改的學校，教育教學質量穩步提升，學校品牌也越來越亮；xx教育質量之所以能在高位運行的壓力下仍逐年提高，主要還是靠課改。但由於思想觀念上的偏差和課改聯合體成員單位發展不平衡等原因，個別單位對全面推進高校課堂建設、對師生實施課改的能力仍有質疑，需要進一步提高認識，強化措施，不爭論，不折騰，不懈怠。一是要堅持課改方向不走樣。堅持以“合作、探究、質疑”為基本方向，以“全員參與、學生質疑”為基本要求，以“提質、減負”為主要目標，積極探索高效課堂模式。二是要堅持課改教學交流不間斷。建立“課改聯合體理事單位一期一次展示、鄉鎮域內一期一次集中展示”的課改互動交流制度，繼續開展高效課堂全員賽課，編輯課改簡訊，通過網路學習空間共享課改經驗和成果。三是要堅持高效課堂技能培訓不放鬆。採取“請進來”、“走出去”、對接課改名校等辦法，普及高效課堂建設的基本理念和基本操作技能。四是要堅持指導評比不走過場。充分發揮名師工作室、骨幹教師的示範引領作用；從嚴評選一批高效課堂樣板校。五是要堅持以提高學生綜合素質為核心不動搖。堅持高效課堂建設與養成教育結合，與校園文化活動結合，與特色創建結合，與推進學生自主管理結合，重點培養學生的設疑能力、表達能力、創新能力，最大程度的發揮高效課堂的效益。
4.切實加強師德師風建設。今年是“師德師風提升年”。深入開展“美德”教育，堅持正面引導和問題整改相結合，全面落實師德師風建設紀律，著力構建師德師風建設的長效機制，營造尚德、勵德、樹德的良好風尚。一是要突出問題整改。要堅持問題導向，始終保持對有償家教家養、違規征訂教輔資料、拿回扣、索要家長財物、在職教師到民辦培訓機構兼職兼課、體罰或變相體罰學生、不遵守勞動紀律、上班打牌、相互吃請、超標接待、公車私用等違規行為的高壓態勢，發現一起，查處一起，做到快查、快處、快結。二是要豐富活動載體。要持續開展“三扶兩促”、萬名教師服務大行動、結對幫扶困難民眾等10大師德主題教育活動，推進師德教育活動的常態化。三是要推動榜樣示範。利用慶祝第31個教師節活動的契機，評選、推介一批師德高尚、業績突出的優秀共產黨員、優秀教師、愛崗敬業模範、師德標兵；編制優秀教師風采錄，開展師德巡迴演講，做好全國最美鄉村教師的評選推介工作。四是要加強教師心態建設。清除功利思想、浮躁情緒，樹立積極向上、包容樂觀、奉獻感恩的陽光心態。要引導教師終身從教、終身樂教的教育理想和情懷，堅守師德操守和紀律，努力追求德為人先、學為人師、行為世范。學校要多開展有益教師身心健康的活動和講座，主動關心並解決教師生活困難。