五是職業教育轉向“服務社會”。完成xx省技師學院在xx縣職業中學掛牌成立分院相關工作。根據省人社廳崔x廳長在“xx縣人才和技能扶貧工作座談會”上的講話精神和縣委、縣政府關於人才和技能扶貧工作的總體部署，通過大力推進校校合作，開展汽修、平面廣告與設計、家政服務等第一期技能型人才培訓。今後5年，我縣職業中學將協助配合各部門逐步完成10萬勞動技能人才的培訓任務。這項工作，將對打造我縣職業教育品牌、促進全縣人民脫貧致富發揮重要的作用。
六是師資建設轉向“四有”標準。把師德師風建設工作納入學校經常性工作，與教職工年終考核、評先樹優掛鈎。鼓勵中國小教師通過在職學習提高學歷。XX年，全縣中國小教師學歷合格率分別為：國小x.9%、國中x.8%、高中x.4%。加強教師培訓體系建設，制定激勵措施，在分配中高級職稱推薦評審指標、教師職稱等級崗位設定和考核聘用上，堅持向邊遠艱苦學校傾斜；在全縣中國小教職工的獎勵性績效工資中，每人每月提留x%，用於邊遠艱苦鄉鎮教師獎勵；對鄉鎮教師實施每人每月500元的崗位補貼。
七是作風建設轉向“風清氣正”。加強幹部職工思想教育，堅持把學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神和xx總書記系列重要講話精神等作為重要的政治任務，參照“三嚴三實”和“忠誠乾淨擔當”專題教育活動要求，按照自學與集中學習相結合、自律與他律相結合的要求，切實改進政風行風作風，建立廉政風險責任機制，完善目標責任考核體系，樹立風清氣正的教育形象，促進學校“三風”建設進一步好轉。
（三）積極“改”，“改”出新活力
一是學校常規管理逐步進入正軌。擬發《xx縣中國小校常規管理暫行規定》、《xx縣示範學校創建標準》等檔案，規範學校常規管理工作，開展示範學校創建活動，成立多個專項督導組，採取“看、聽、查、議”等方式，對全縣學校“範式管理”涉及的辦學目標、中國小管理規範和教師職業道德規範的執行情況等進行專項督導。全縣示範學校創建工作自XX年12月啟動以來，現已進入第一批10所縣級示範學校考評階段。開展了依法管理進學校、法制講座進課堂和法律知識進學生頭腦的“三進”活動，組織全縣30餘萬師生進行“xx”普法考試，全縣法制宣傳教育活動師生參與面達x%以上。建立健全了學校各項管理制度，使學校的各項工作做到“有據可依，有章可循”。嚴肅查處亂收費、非法辦學、違規招生、亂辦班以及公辦教師違規組織補課或到培訓班上課等行為。
二是全面深化教育綜合改革。在城區國小實行劃片招生，組建義務教育經費管理中心，實施重大開支“一項一審”制度。以示範學校創建為契機，大力培育校園文化。全縣有30餘所學校參加縣級以上“平安校園”、“文明單位”等獎項評選，第二國小先後榮獲“留守兒童市級示範學校”、“內涵發展市級示範學校”等榮譽稱號。始終把安全綜治工作擺在重要位置，在抓好抓實“三個重要環節”（建立健全安全制度、制定安全預案、簽訂安全責任狀）的基礎上，做到“三個結合”，堅持宣傳教育與主動預防相結合，堅持內部管理與外部聯動相結合，堅持集中專項整治與建立長效機制相結合，確保校園及周邊環境的和諧平安。教師職稱評定得到進一步規範。
三是教育教學質量穩步提升。進一步完善質量監控評價機制，對一至八年級教學質量進行抽測評估。嚴格執行聯考和九年級學業水平考試獎懲機制，縣財政每年劃撥近200萬元資金，對取得優異成績的先進學校和先進教師進行表彰獎勵。XX年，全縣聯考一本上線384人，比去年增加66人；二本上線1483人，比去年增加了272人；三本上線1694人，比去年增加了433人；專科上線3488人，比去年增加了579人；600分以上11人，文科最高分608分，理科最高分641分。九年級學業水平考試依然處於全市前列，報考人數占全市的28.66%，總成績前50名考生占全市的14人，總成績前1000名考生占全市的500人。縣職業中學參加普聯考試53人，二本上線6人；參加職聯考試82人，二本上線13人。
同志們，我縣上半年教育工作取得的成績，凝聚著全縣各級各部門高度重視、真抓實幹的決心和信心，飽含著廣大教師和教育工作者嘔心瀝血、默默耕耘的心血和汗水，傾注著社會各界關心教育、支持教育的期望和關懷。在此，我代表縣教育局向全縣教育戰線的同志們表示衷心感謝！向關心支持教育事業的各級黨委政府、各有關部門和社會各界致以崇高的敬意！
在看到成績的同時，我們也必須清醒地看到，對照我縣經濟社會持續騰飛的客觀要求，對照人民民眾的期望，我縣教育事業還存在一些熱點、難點、敏感問題亟待解決和突破：一是安全隱患依然存在。如校園內外學生安全事故頻發、學生暴力事件時有發生、食品藥品安全監管不到位等，部分學校“三防”設施不完善，消防器具不齊、失效；部分學校門衛把關不嚴、登記不到位，門衛值守和宿管人員值班出現缺位現象。二是師德師風問題仍較嚴重。少數教師心態失衡，行為失范，有的出現體罰或變相體罰學生，造成對學生心靈的傷害；有的歧視後進生，教育方式簡單、態度粗暴，以致師生關係淡漠；有的為師不廉，推銷教輔資料。更有甚者，極個別教師品行敗壞，猥褻、性侵學生。三是學校德育工作亟待加強。學校對德育工作認識不到位，往往是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，只注重表面，存在形式主義，機制不盡完善，關注德育、體育、美育和勞動教育的精力和時間不夠、活動開展不實、工作效率不高，實效性不強。當前青少年學生思想道德方面的突出問題，已經成為社會各界關注的熱點，有的學生痴迷網咖；有的學生日趨封閉，交往範圍縮小，同伴關係缺失；有的以自我為中心，缺乏同情心，心理脆弱，性格變異，承受挫折能力差，甚至出現自殺傾向；全縣學生習慣養成普遍偏差等等。四是留守兒童的關愛力度需要加大。目前，我縣是人口大縣，勞務輸出大縣，在外務工人員達40餘萬，留守兒童數量大、分布廣、困難多，已逐漸成為一個較為突出的社會問題。近年來，全縣各級各部門在關愛留守兒童方面雖然做了大量工作，取得了一定成效，但總體較為薄弱，統籌亟待加強，機制尚不健全，監護責任還不到位，留守兒童在學習、生活、心理、安全、道德品質等方面還存在不少困難和問題。五是控輟保學工作形勢嚴峻。據統計，今年上半年，全縣國小到校x人，未到校543人，流失率達x.3%；國中到校x人，未到校8506人，流失率達x.44%；高中到校x人，未到校x人，流失率達x.84%。根據前幾年的經驗，估計下半年的流失率比上半年還要大。雖然學校針對學生輟學的種種原因，積極做了一些工作，將責任作了層層分解，但發動學生入學難的問題依然存在，控輟保學工作形勢依然嚴峻。從今年起，省委把九年義務教育階段鞏固率作為考核縣的主要指標，並且占分比重加大到3分，為我縣的入學鞏固提出了極大的挑戰。六是義務教育均衡發展難度大。主要體現在全縣學校基礎設施建設跟不上，各種功能室建設不完備，缺乏專業教師，致使有的學校優質資源閒置或成擺設，如音體美設施設備閒置，功能教室成擺設等。七是劃片招生工作。我縣從XX年秋季學期開始，對城區國小一年級實行劃片招生。這既是我縣教育改革的又一個熱點問題，也是一個難點問題。各學校必須按照劃片要求，堅持電腦分班、陽光招生、陽光排座，認真做好招生工作，堅決杜絕暗箱操作。對把關不嚴，違規招生，出具虛假證明，弄虛作假，徇私舞弊的，逐級追究相關責任人的責任。八是營改計畫不容樂觀。部分學校在制度完善、過程管理等軟體建設上力度不夠、創新不夠，因循守舊、流於應付。有的學校沒有執行相關採購規定，仍然採購不符合規定的食品、食材，進出貨物清單的填寫不完整，食品留樣不規範，部分學校出現縮水現象、拿回扣現象。九是黨風廉政建設的工作有待加強和改進。部分教育管理幹部的人生觀、價值觀、權力觀還有待轉變，勤政廉政意識還有待增強；少數教職工的責任意識淡薄、作風漂浮、紀律渙散等現象還在一定程度上存在，教育亂收費也還存在一定的盲區，規範教育收費工作任重道遠；制度建設跟不上形勢發展的需要等等。