一、課標中關於本年級的要求。新的《語文課程標誰》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性的目標：留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容； .願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據表達的需要，使用冒號、引號.；學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。學生能就給定的範圍進行習作，清楚地表達自己想寫的內容。有比較具體的內容，語句比較通順，不寫錯別字。字數不少於200字。二、本學期課文八個單元的習作歸類：順序內容要求習作一寫一寫自己的課餘生活可以寫課餘發生的有趣的事，高興的事，或願意寫的其它事。習作二寫熟悉的人的一件事想一想寫誰，寫他的哪件事習作三看圖寫文：秋天先說一說圖畫的內容，注意用上平時積累的詞句。習作 四觀察日記觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的。習作五介紹自己收集有關中華傳統文化的資料梳理資料，想一想哪些是最想告訴大家的，理一理，再寫成習作。習作六介紹自己去過的地方寫出這個地方怎么吸引人習作七編童話故事選幾種動物作為主人公，先想像一下它們之間可能會發生什麼事，然後再寫下來。習作八自由習作可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱，想一想自己最想告訴別人什麼，把想表達的意思寫清楚。本冊書中的四次小練筆：1、續寫《小攝影師》。2、《玩出了名堂》：寫寫玩中的樂趣或收穫。3、《美麗的小興安嶺》：寫一寫我的家鄉，寫家鄉的一處景物。4、《給予樹》：替那個小女孩寫幾句感謝的話。這學期的作文主要分兩類：一是寫實類（包括寫人、記事、寫景）；二是想像類（如編童話、想像作文等）。重點放在引導學生學會觀察。三、針對本學期習作簡要分析，歸納學生的幾條主要問題。1、錯別字、標點符號、病句的問題。2、審題的問題。3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。四、複習對策：1、錯別字、標點、病句等：主要放在字詞句的複習中，提醒學生多讀、多改；加強形近字、同義字的區分；養成用字時先想字義的好習慣，依據字義來定字。複習時可讓學生修改以前自己寫過的習作（改正錯別字，標點符號，不通順的句子）2、審題的問題。 學生沒讀清題目要求，寫出來的習作跟要求有差距甚至離題。如習作六：向同學介紹自己去過的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。有個別學生在習作中寫了自己去過哪個地方玩，跟什麼人玩，怎樣玩，玩得很開心，對這個地方的介紹卻幾乎沒有。對策：a、三年級幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什麼內容、有什麼要求、重點是什麼。在重點部分往往要寫具體，表達清楚。b、複習時列出一些習作要求，要求學生：逐句讀，明要求，抓特點，知重點。c．收集學生習作中出現的審題錯誤情況，羅列出來，讓學生再仔細讀題目，對照學生的習作說說錯在哪裡。d.給出一些題目，讓學生一起審題。(1)秋天裡，你可能與小夥伴去放風箏，捉蝴蝶；可能和同學們在樹下捉迷藏；可能……在這么美好的季節里，一定發生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！(2) 我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情，請你選擇一個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。(3) 學習了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉也很美，那就選取家鄉的一處美景寫一寫吧！(4)生活中有許多愛心故事，同學幫助你的愛心故事，老師關心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實感受。3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。對策：在複習課中分開幾個類型，以學生的問題習作為素材，引導學生進行修改，把文章寫具體。（1）敘述事情:a、應該把事情的經過寫具體，情節要完整。b、具體地說，能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當描寫人物的語言。